Agrupamento Vertical de Escolas de DairasE.B.1 de Areias

Professora: Maria Eugénia Pinho

Atividades das Ciências Experimentais

Num mundo onde as ciências experimentais penetram cada vez mais profundamente na vida quotidiana do individuo e sociedade, a escola tem um importante papel a desempenhar, não somente na aquisição de conhecimentos científicos mas também no desenvolvimento de atitudes capazes de assegurar aos cidadãos do futuro a aplicação, experimentação e avaliação desses conhecimentos.

Consciente e atenta a esta realidade, considero que as Ciências Experimentais prestam um contributo muito particular, proporcionando aos alunos uma educação que lhes será útil num mundo em constante mudança.

Assim sendo, A educação em Ciências Experimentais deve permitir ao aluno a

partir do inicio da sua vida escolar, o desenvolvimento e compreensão de si próprio e do mundo que o rodeia.

Deve desenvolver a compreensão da ciência como atividade humana que procura conhecimentos e aplica conceitos científicos na resolução de problemas da vida real.

Pelo desenvolvimento de conceitos adequados, capacidades e atitudes deve permitir um constante desejo de saber e o prazer da descoberta.

Atitudes – Capacidades – conhecimentos

Manifestar o desejo de descobrir por si próprio Revelar atitudes de confiança aceitando outros pontos de vista Cooperar em atividades de grupo Respeitar normas gerais de seguranças nas atividades Saber manusear instrumentos simples Revelar capacidade de observa e de sequenciar as observações Interpretar os dados e tirar conclusões Revelar curiosidade, reflexão crítica e espírito de abertura Revelar a capacidade de aprender a pensar Saber exprimir-se de forma clara, oralmente e por escrito Relacionar as atividades experimentais com os acontecimentos

do quotidiano

Desta forma as aulas de Ciências Experimentais oferecem um manancial de fatos e experiências com uma forte componente lúdica. A aprendizagem é feita por livre descoberta, a criança expressa a sua natural curiosidade e criatividade, realizando, explorando e manipulando objetos e materiais.

Sempre que se proporcionar realizarei experiências com a turma e darei maior relevância a temas do manual do aluno.

1º PeríodoI - Tema: À Descoberta de Si Mesmo

Assunto: O aparelho digestivo

Objetivos: - Conhecer a função digestiva- Sensibilizar os alunos para a higiene alimentar- Descobrir o porquê da deterioração dos alimentos

Experiência: “Um alimento estragado”

Material: - Alguns pedaços de pão ou fruta;- Água;- 2 Frascos de vidro vazios, com tampa.

Procedimento: 1º Dividir a turma em dois grandes grupos (grupo A e grupo B);2º Distribuir pelo grupo A os pedaços de pão e pelo B os pedaços de fruta3º Cada grupo deve mexer o pão ou a fruta com as mãos durante alguns minutos. Se necessário, borrifar o pão ou a frua com um pouco de água;4º De seguida, devem colocar o pão ou a fruta dentro de um dos frascos, apertar bem a tampa e guardá-los num local quente e escuro onde deverão permanecer 15 dias.

O que prevês que irá acontecer nesses 15 dias?

Registar o que cada grupo observa durante todos esses dias.

Comparar, no final, ambos os registos dos grupos e verificar as diferenças.

Repetir a atividade, mas colocando os frascos no frigorífico durante 15 dias. Os resultados serão os mesmos?II - Tema: À Descoberta de Si Mesmo

Assunto: O aparelho respiratório

Objetivos: - Conhecer a função respiratória- Distinguir o ar inspirado do ar expirado

Experiência: “Diferença entre o ar inspirado e o ar expirado””

Material: - Termómetro;

Procedimento: 1º Bafejar o reservatório do termómetro.

Registar o que observas

Observar o quadro:

AZOTO OXIGÉNIO100 cm3

AR INSPIRADO 79 cm3 21 cm3

100 cm3

AR EXPIRADO 79 cm3 16 cm3