ORIENTAÇÕES AOS ALUNOS E ÀS FAMÍLIAS PARA A SEMANA

Queridos alunos e famílias, nesta semana vamos dar continuidade as atividades com os nossos

livros, em cada disciplina sempre estará indicada a capa do livro e a página para a resolução.

Atividades 5 ° ano de 19/10 a 23/10/2020

LÍNGUA PORTUGUESA

Primeira Parte

Caros alunos,

Vamos iniciar as atividades sobre Estudo de Ortografia/Gramática Etapas

1 e 2 (páginas 171 até 174), do livro Ler e Escrever.

(LEMBRANDO QUE VOCÊ NÃO PRECISA COPIAR AS

EXPLICAÇÕES).

Antes de fazer os exercícios da Etapa 1, vamos retomar rapidamente o

que é um poema.

Poema é um gênero textual dividido em versos e estrofes, podendo ter rimas ou não e pode

retrarar diferentes assuntos.

- Verso é cada linha do poema.

- Estrofe é um conjunto de versos agrupados.

Leia o poema a seguir com atenção e depois, observe bem quando usamos as palavras

terminadas em ISSE e ICE.

(Não precisa copiar)

ALEGRIA DE VIVER COM ELA

Aquela menina linda com toda sua meiguice me encantava

os olhos e me enchia o coração.

Me convencia a fazer peraltices que eu duvidava que

poderia.

E se eu sorrisse então, ela me alegrava ainda mais e não se

importava com quem visse toda aquela tolice.

Há quem julgava ser pura chatice, mas não se culpava com

todas as doidices que fazia.

Apenas não queria chegar na velhice sem ter aproveitado

a vida.

Eu agradeço a cada esquesitice que me fez fazer, a cada

minuto que passei com ela, porque sabia que quando ela

partisse, minha vida se tornaria novamente uma chatice.

Ah... menina linda, nuca me deixes assim, sem tua alegria

de viver!

Autora: Karen Oliveira

Disponível em < https://profkaentreogizealousa.blogspot.com/>. Acesso em 02 de setembro de 2020.

Para não esquecer:

-As palavras terminadas em ISSE são verbos, ou seja, ações.

-As palavras terminadas em ICE são substantivos, ou seja, dão nomes a

algo.

Assim, no momento da escrita devemos prestar muita atenção e lembrar

que se a palavra der nome a algo (substantivo) será com ICE. Mas, se a

palavra se refereir a uma ação, será com ISSE.

Você notou que ao pronunciá-las, apresentam o mesmo som? Mas quando escrevemos

usamos letras diferentes. Por que isso acontece? Registre no livro, na página 171.

Depois, na mesma página, leia as palavras e organize em dois grupos – palavras com ISSE

e palavras com ICE.

Na atividade 1B-Refletindo sobre a escrita, na página 172, no exercício 1, você irá justificar o

uso do “ICE” ou “ISSE”, nas frases. Se for preciso, leia novamente o quadro acima “Para não

esquecer”. No exercício 2, será preciso completar o quadro observando quando uma palavra

terminar como essas que estudamos (quando será verbo ou substantivo).

Para fazer a Etapa 2, vamos ler a letra do poema Trem de Ferro.

Você pode também ouvir pelo link

https://www.youtube.com/watch?v=GRY7fodJFx8

O autor do poema é Manuel Carneiro de Sousa Bandeira Filho (Manuel Bandeira) – nasceu

em Recife, dia 19 de abril de 1886 e morreu aos 82 anos de idade, no Rio de Janeiro, dia 13

de outubro de 1968. Foi um grande poeta, crítico literário e de arte, professor de literatura e

tradutor brasileiro.

Trem de Ferro, Manuel Bandeira

Café com pão Café com pão Café com pão Virge Maria que foi isto maquinista? Agora sim Café com pão Agora sim Voa, fumaça Corre, cerca Ai seu foguista Bota fogo Na fornalha Que eu preciso Muita força Muita força Muita força Oô... Foge, bicho Foge, povo Passa ponte Passa poste Passa pasto Passa boi Passa boiada Passa galho De ingazeira Debruçada No riacho Que vontade De cantar! Oô... Quando me prendero No canaviá Cada pé de cana Era um oficiá

Oô... Menina bonita Do vestido verde Me dá tua boca Pra matá minha sede Oô... Vou mimbora vou mimbora Não gosto daqui Nasci no Sertão Sou de Ouricuri Oô... Vou depressa Vou correndo Vou na toda Que só levo Pouca gente Pouca gente Pouca gente...

Fonte:

Bandeira, Manuel 1886 - 1968.

Antologia Poética. Rio de Janeiro: J.Olympo, 1976, 8. ed. , p. 96.

(Disponível em http://www.mac.usp.br/mac/templates/projetos/jogo/tremdeferro.asp. Acesso em 19 de outubro de

2020).

Continuando com o livro Ler e Escrever, na página 73, você irá localizar, no poema Trem de

Ferro, palavras com S/SS/SC/Ç/N/M/J/G, registrar no quadro de um lado as palavras e do outro

uma possível explicação sobre a sua grafia.

Se não houver palavras com alguma letra no poema, não se preocupe, escreva outra que você

conheça.

Vamos ver algumas possíveis explicações para essas palavras:

S- é usado no início da palavra.

SS- usamos entre duas vogais.

SC- é usado antes das vogais E e I.

Ç- antes das vogais A, O ou U, para representar o som de S.

N- antes de qualquer consoante, excluindo o P e B.

M- usamos antes de P e B e no final das palavras.

J- depende da origem da palavra. Exemplo: verbo – “Para que eles viajem, é necessária a

aprovação nos exames de fim de ano”. Ou as palavras de origem indígena, principalmente tupi,

africana ou árabe – pajé, jiló, jabuti, canjica.

G- depende da origem da palavra. Exemplo: substantivo – “Os alunos já estão programando

suas viagens de férias.”

Agora é só completar o quadro da página 173 (continua na página 174) e se tiver alguma dúvida

sobre uma possível explicação da grafia consulte nosso quadro acima.

Bons estudos!

(Fonte:<https://novaescola.org.br/conteudo/7101/lingua-portuguesa-palavras-com-g-ou-j> Acesso

em 19 de outubro de 2020).

Segunda Parte

Olá queridos alunos esta semana continuaremos o trabalho com o Livro Buriti

de Português.

Páginas:17,18,19,20 e 21.

Terminaremos o estudo da crônica “O jogador”, faremos atividades de Gramática e Ortografia.

Vamos começar...

De olho na linguagem...

Na página 17- Respondam as questões: 10 (pode ser respondida no caderno).11,12 e 13 no

livro, façam a leitura, reflitam e respondam ainda com base na crônica “O jogador”.

Gramática

Na página 18- Façam a leitura do pequeno texto sobre TANGRAM, como infelizmente não

estamos juntos, vou deixar aqui um modelo de TANGRAM para vocês montarem em casa, é

muito divertido!

Recortem e montem diferentes figuras.

Vejam alguns animais que podemos montar:

Após se divertirem um pouco com o TANGRAM vamos responder as questões: A, B, C, D e

E.

Na página 19 - vamos responder as questões 2, 3 e 4. Leiam as comandas com atenção.

Essas informações ajudarão vocês a responderem as questões!

• O substantivo é a classe gramatical que dá nome a seres, coisas, espaços, sentimentos etc.

• O Adjetivo é a classe gramatical que modifica o substantivo atribuindo-lhes qualidade, estado ou

modo de ser.

• O verbo é a palavra que indica ação, movimento, estado ou fenômeno meteorológico.

Ortografia

Na página 20- Leiam as imagens com os balões e também o pequeno texto que fala sobre as

palavras com a mesma pronúncia, mas com diferentes grafias e significados. Após a leitura e

compreensão completem as frases da atividade 2 itens A, B, C, D e E.

Na página 21-Atividade 3 Leiam a tirinha observem a diferença das palavras (Dica: observem

as ações do Armandinho) e respondam as questões A e B. Em seguida leiam o quadro com

as definições das palavras CESTA e SEXTA e na atividade 4 completem as frases A, B, C,

D e E. Para encerrar completem o quadrinho abaixo “Não confunda” com C, S ou Ç.

Bom Trabalho!!!

MATEMÁTICA

Matemática

NÃO COPIAR Caros alunos, hoje iremos relembrar o conceito de unidade, dezena e centena. Mas vale lembrar que cada algarismo composto em número é formado por unidades.

Unidade, Dezena e Centena (NÃO COPIAR)

Para relembrar:

• Um elemento é chamado de unidade;

• Um grupo de 10 elementos é chamado de dezena;

• Um grupo de 100 elementos é chamado de centena.

Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=23wrJnoca0I acessado em 19/10/2020 às 17:25.

Exemplos:

➢ 45= o número 45 é composto por 4 dezenas e 5 unidades.

➢ 3= o número 3 é composto por 3 unidades.

➢ 426= o número 426 é composto por 4 centenas, 2 dezenas e 6 unidades. Texto elaborado pela Professora Letícia Ribeiro Ferreira.

• Agora vamos realizar algumas atividades sobre o tema estudado.

Livro Buriti

➢ No livro Buriti vocês irão resolver os exercícios das páginas 22 e 23.

EMAI

• No EMAI resolvam as seguintes atividades:

➢ Atividade 2.4- Página 19

➢ Atividade 2.6- Página 21

Mais atenção para resolver a página 21 leiam o seguinte texto.

Arredondamento Muitas vezes nos jornais lemos notícias nas quais podem aparecer o número 900 mil. Mas muitas

vezes o número real da reportagem seria 887.533 e para se transformar em 900 mil ele foi

arredondado.

Esse processo de arredondar acontece para uma maior compreensão de quem ler a reportagem.

Para melhor entendimento, a seguir temos outros dois exemplos de arredondamento de números:

• O número 253.816 está mais próximo de 253.000 ou 254.000?

R: Pensando na primeira classe do número (que seria 816) ele está mais próximo de 254.000.

• O número 465.123 está mais próximo de 465.000 ou 466.000?

R: Pensando na primeira classe do número (123) está mais próximo de arredondar para 465.000.

Texto elaborado pela Professora Letícia Ribeiro Ferreira.

➢ Após essa explicação para uma melhor compreensão, podem responder a página 21.

CIÊNCIAS NATURAIS (CIÊNCIAS)

Queridos alunos, em nossa última aula falamos um pouco sobre

“ As Funções dos Nutrientes. ”

Agora falaremos um pouco sobre Alimentos in natura –

Alimentos processados – Alimentos ultrapassados.

ORIENTAÇÃO

Não precisa copiar

Leia o texto informativo das páginas 44 e 45 que apresenta a importância de consumirmos

preferencialmente Alimentos in natura em maior quantidade. Já os alimentos ultra

processados podem ser ingeridos ocasionalmente.

Nas Páginas 46 e 47 retomaremos alguns Cuidados com os alimentos.

Leia o texto abaixo fazendo relação de cada letra com as figuras.

A. Alguns alimentos, principalmente os industrializados, têm indicação do período de

tempo no qual devem ser consumidos. Se a data estiver vencida, é provável que o produto

não esteja em boas condições para ser consumido, podendo causar danos à saúde de quem

ingeri-lo. Além disso, uma embalagem deformada ou violada pode alterar a qualidade do

produto e prejudicar a saúde de quem consumir.

B. O filtro que retém grande parte das impurezas e microrganismos presentes na água

que são causadores de diversas doenças. Mas na falta do filtro podemos ferver a água para

eliminar esses microrganismos que não resistem a altas temperaturas.

C. Mastigar bem os alimentos para ajudar na digestão.

D. A qualidade de alimentos guardados em ambiente limpo e seco se conserva por mais

tempo, evitando que sejam contaminados e prejudiquem a saúde do ser humano.

E. Alimentos naturais não contêm conservantes, ao contrário dos industrializados, e são,

portanto, mais saudáveis. Mas devemos ficar atentos ao prazo de validade, que geralmente

é menor do que os industrializados.

F. É importante manter a higiene do ambiente, principalmente daquele onde nos

alimentamos. Dessa forma evitamos a propagação de seres prejudiciais à nossa saúde.

G. Lavar bem os alimentos, principalmente os que serão consumidos crus e com casca.

H. Manter a higiene do ambiente e dos objetos utilizados na cozinha.

I. Lavar as mãos antes de preparar os alimentos e de se alimentar contribui para evitar

doenças.

J. Cozinhar bem os alimentos, como carne, evita que doenças causadas por vermes

sejam transmitidas ao ser humano.

K. A fim de evitar sua contaminação, é importante proteger os alimentos da poeira, dos

insetos e de outros animais.

Atividade

• Responda à pergunta 5 da página 46

• Responda as questões 6 e 7 da página 47

CIÊNCIAS HUMANAS (HISTÓRIA E GEOGRAFIA)

Alunos,

Essa semana iremos continuar com as atividades no livro Buriti Mais – História.

Nós já vimos em atividades passadas que a agricultura era uma das atividades mais

importantes em várias sociedades antigas. Agora, veremos algumas profissões importantes e

outras que não existem mais.

Leiam o texto da página 98 e respondam à questão 1.

Na página 99, há um texto falando sobre as profissões. Após a leitura, responda as questões

2 e 3.

Bons estudos!

ARTE

COM QUANTOS QUADRINHOS SE FAZ UMA HISTÓRIA?

NOVO PITANGUÁ PÁGINA 53

Hoje daremos continuidade ao tema trabalhado, lembrando que as histórias em quadrinhos

compõem o quadro dos chamados textos narrativos, onde a história se passa com diferentes tipos

de personagens, ocorridas em determinado local, durante certo espaço de tempo.

Geralmente, o objetivo maior é o entretenimento como forma de divertir, causar o humor.

Mas podem também transmitir uma informação, um alerta à população. Como é o caso das famosas

campanhas comunitárias relacionadas a riscos de doenças, ao desperdício de água, aos problemas

causados pelo trânsito, entre outros.

Na página 53 a atividade pede para ser feita com seus colegas, mas devido ao momento que

estamos passando, você irá realizar sozinho ou com ajuda de qualquer pessoa que estiver a

disposição na sua casa.

• Se não tiver revistas para fazer os recortes

das imagens, você mesmo pode ilustrar a sua

história.

• A atividade também poderá ser realizada em

seu caderno de arte.

Referência: Livro Novo Pitanguá PNLD Arte 5º Ano - Editora Moderna

EDUCAÇÃO FÍSICA

ATIVIDADE 1: Alongamento Faça o alongamento com a supervisão de um adulto. Caso sinta algum desconforto pare no mesmo momento. Lembre-se de fazer os movimentos dos dois lados: esquerdo e direito (primeiro um braço depois o outro, em seguida uma perna depois a outra seguindo o esquema abaixo). 1 - Puxe a cabeça com uma das mãos até sentir uma leve pressão na lateral do pescoço. 2 - Mantenha-se com os pés paralelos na abertura do quadril. Avance uma perna para frente flexionando o joelho e descendo o quadril até formar um ângulo de 90º com a perna que foi para frente. 3 - Estique os braços seguindo a linha do tronco. Mantenha o abdômen levemente contraído e os joelhos destravados. 4 - Com os joelhos semiflexionados e uma das mãos na cintura, levante a outra mão para cima e incline-se para a lateral. 5 - Mantenha as pernas bem afastadas e a ponta dos pés afastadas apontando para fora e desça o tronco para um dos lados até sentir uma leve tensão na parte de trás da coxa 6 - Mantenha o tronco ereto e o abdômen levemente contraído. Leve um pé para trás até encostar no glúteo. Flexione levemente a perna de apoio

GABARITO DA SEMANA ANTERIOR

LÍNGUA PORTUGUESA

PRIMEIRA PARTE

A- Realizar leitura. B- Resposta página 158 e 159

Respostas

Tema da notícia Informativa.

Título Animais Resgatados.

Subtítulo Não tem

Data da publicação 23 de Outubro de 2.019.

Autor da notícia Equipe CEIAI

Qual é o fato noticiado? Que 80 cachorros de um Canil Clandestino foram resgatados.

Onde ocorreu? No interior de São Paulo.

Como aconteceu? A ONG “ Amor de 4 patas” recebeu uma denúncia anônima.

Por que ocorreu? Porque a ONG mobilizou mais de 12 funcionários para a ação de resgate.

C- Realizar leitura.

D- Respostas páginas 157 e 158.

A- A matéria voltada para o público infantil foi “ Dia das Crianças ou Halloween? 6

filmes de terror para os pequenos.

B- A indicação dos filmes para comemorar o Dia das Crianças e Halloween no

momento da Pandemia.

C- As três matérias são para orientar.

SEGUNDA PARTE

MATEMÁTICA

PRIMEIRA PARTE

Páginas:17, 20, 30, 62 e 67.

Página 17 Atividade 1:

A) Maior: Niterói RJ- Quatrocentos e noventa e nove mil e vinte oito.

B) Menor: Bom Jesus da Lapa BA- Setenta mil seiscentos e dezoito.

C) As cidades que tem menos que 200 mil habitantes são: Bom Jesus da Lapa, Apucarana e

Parintins.

D) 499.028(Niterói)+286.787(Palmas)=785.815

E) Os habitantes serão 785.815

F) Esse valor é menor que a população de São Paulo que é de 12.106.920.

Página 20 Atividade 1:

A) Os estados com aumento de casos de dengue são: São Paulo, Minas Gerais, Rio de Janeiro

e Goiás.

B) O estado que teve o maior número de casos de dengue foi Minas Gerais.

C) 7.212 - 5.514= 1.698. A diminuição de casos de dengue na Bahia foi de 1.698 casos.

D) 22.451 - 22.154= 297. O acréscimo de casos de dengue em Minas Gerais foi de 297 casos.

Página 30 Atividade 4.1:

1) 5x3=15. Luísa comprou 15 jogos.

2) Os números que estão em vermelho são as respostas.

Quantidade de kits

Número de jogos

1 3

2 6

3 9

4 12

5 15

6 18

7 21

8 24

9 27

10 30

12 36

15 45

3) Todos os números que aparecem são múltiplos de 3.

Página 62 Atividade 8.6:

1) Leitura e observação da tabela.

2)Respostas:

A) Os estudantes que pesam mais de 40kg são Daniel e Luísa.

B) Os estudantes que pesam menos que 30kg são Bruno e Milena.

C) A menina mais alta é a Luísa, ela mede 1,42.

D) São dois que tem a mesma altura Bruno e Daniel, eles medem 1,25.

E) Sim.

F) O Bruno sim, ele pesa 29.900kg e mede 1,25, já o Daniel tem a mesma altura que o Bruno

1,25, mas é o mais pesado dos meninos com 42kg.

Página 67 Atividade 9.5:

1) Leitura e observação da tabela.

2) As respostas estão na cor vermelha.

A) Nessa classe,8 dos 35 estudantes são corintianos, ou seja, 8/35.

B) Nessa classe,5 dos 35 estudantes são pontepretanos, ou seja, 5/35.

C) Nessa classe,6 dos 35 estudantes são santistas, ou seja, 6/35.

D) Nessa classe,9 dos 35 estudantes são são-paulinos, ou seja, 9/35.

3) O mais provável é que seja torcedor do São Paulo, pois são a maioria e por isso tem mais

chances de ganhar no sorteio.

SEGUNDA PARTE

CIÊNCIAS NATURAIS ( CIÊNCIAS)

CIÊNCIAS HUMANAS ( HISTÓRIA E GEOGRAFIA)

Página 93.

1- No Egito Antigo, as mulheres podiam realizar atividades administrativas e no espaço público;

na Mesopotâmia, exerciam atividades artesanais e comerciais. Na Grécia Antiga, as

mulheres não tinham acesso à educação ou à atividade política. Elas teciam e preparavam

farinhas.

2- V

V

F

Página 95.

4-Na maioria das cidades, as crianças começavam a trabalhar cedo, aprendendo o ofício

dos pais, trabalhando no campo ou em atividades artesanais.

5-Crianças egípcias. Elas costumavam brincar com jogos de tabuleiro, bolas, piões e

bonecas.

6-

A- Esparta

B- Atenas

C- Atenas

D- Esparta