Texto I

Dilogo final - tudo que tem a me dizer? - perguntou ele. - - respondeu ela. - Voc disse to pouco. - Disse o que tinha pra dizer. - Sempre se pode dizer mais alguma coisa. - Que coisa? - Sei l. Alguma coisa. - Voc queria que eu repetisse?

- No. Queria outra coisa. - Que coisa outra coisa? - No sei. Voc que devia saber. - Por que eu deveria saber o que voc no sabe? - Qualquer pessoa sabe mais alguma coisa que outro no sabe. - Eu s sei o que eu sei. - Ento no vai mesmo me dizer mais nada? - Mais nada. - Se voc quisesse... - Quisesse o qu? - Dizer o que voc no tem pra me dizer. Dizer o que no sabe, o que eu queria ouvir de voc. Em amor o

que h de mais importante: o que a gente no sabe.

- Mas tudo acabou entre ns. - Pois isso o mais importante de tudo: o que acabou. Voc no me diz mais nada sobre o que acabou? Seria

uma forma de continuarmos.

(Carlos Drummond de Andrade. Contos plausveis. Rio de Janeiro: J. Olympio, 1985. p. 70.)

Texto II a.mor: sm 1. afeio acentuada de uma pessoa por outra; 2. objeto de afeio; 3. [...] pessoa amada; 4. zelo, cuidado.

(Soares Amora. Minidicionrio. 18 ed. So Paulo: Saraiva, 2008. p. 38.)

Texto III

Amor aos pedaos Ingredientes 250 g de manteiga 250 g de acar 4 ovos

250 g de farinha de trigo 1 xcara de leite 1 colher (sopa) de fermento em p raspas de limo Preparo Na batedeira, bata bem a manteiga junto com o acar. Adicione as gemas e acrescente alternada mente a farinha de trigo, o leite, o fermento e as raspas de limo. Por ltimo, acrescente as claras em neve e mexa com uma colher. Leve a mistura ao forno pr-aquecido por aproximadamente vinte minutos. Para a cobertura, misture o suco de uma laranja, o suco de um limo e, aos poucos, uma xcara de acar, at formar

uma calda grossa, que dever ser despejada sobre o bolo assim que ele for retirado do forno.

Nota

Professor(a): Gisela

Data: ___/___/2013

Aluno(a): n: Turma:

Matria: Portugus

Ano: 1 Ano E.M.

Valor: 30,0

Trabalho Recuperao

Texto IV

J no sei o que sou, nem que fao, nem o que desejo! Espedaam-me mil comoes contrrias... H l mais lastimoso estado! Amo-te perdidamente e modero-me o bastante para no desejar que

sejas assim atribulado... [...] Adeus, mais uma vez! ... Escrevo-te cartas to compridas! No

tenho considerao por ti! Peo-te perdo e ouso esperar que tenhas indulgncia por esta pobre louca, que o no era, bem sabes, antes de te amar. Adeus, parece-me que falo em demasia do lastimoso estado em que me encontro. Mas, do fundo do corao, te agradeo o desespero que me causas e detesto a tranquilidade em que vivia antes de conhecer-te. Adeus! A minha paixo aumenta a cada hora.

Ai! Quantas coisas tinha ainda para te dizer!...

(Sror Mariana Alcoforado. Cartas de amor. In: Massaud Moiss. A literatura portuguesa atravs de textos.

17. ed. So Paulo: Cultrix, 1988. p. 175-6.) Texto V

1) Os textos so bastante diferentes entre si, pois foram produzidos em situaes diversas, com finalidades especficas. Apesar disso, todos eles tm algo em comum. Qual a semelhana entre eles?

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2) O texto "Dilogo final" apresenta frases curtas, linguagem truncada, e esse trao formal pode estar relacionado com o contedo do texto. Que situao, vivida pelo casal, o texto aborda?

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Quem foi Sror Mariana Alcoforado? Foi uma religiosa portuguesa que viveu no sculo XVIII. Apesar de sua opo eclesistica, apaixonou-se por um oficial francs que se encontrava em servio em Portugal. Contudo, o militar foi chamado

de volta Frana, impossibilitando o relacionamento. Ainda chegaram a trocar algumas cartas de amor, das quais o texto ao lado um fragmento, mas o relacionamento amoroso no prosperou.

3) Que relao pode haver entre essa situao e o modo como as personagens travam o dilogo?

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4) O que supostamente o homem gostaria que a mulher dissesse?

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5) Qual a verdadeira inteno do homem ao insistir nas perguntas?

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6) O ttulo do texto III, "Amor aos pedaos", apresenta mais de um sentido. Indique ao menos dois dos sentidos possveis. ______________________________________________________________________________________________

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7) Esse ttulo poderia ser atribudo tambm a quais dos outros textos em estudo? Justifique.

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8) A respeito do texto V, responda: a) Qual a finalidade principal do texto? _____________________________________________________________

b) Que tipo de interlocutor o texto pretende atingir, principalmente? _______________________________________ c) Para convencer o interlocutor a adquirir o produto, o texto apresenta argumentos, motivos. Quais so eles?

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d) Considerando a parte no verbal do anncio e a frase "Intenso como as coisas do corao", por que o chocolate aparece envolvido por mos masculinas, em forma de corao?

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9) Apesar de todos os textos abordarem o tema amoroso, eles constituem gneros diferentes, pois apresentam vrias caractersticas especficas, como estrutura, linguagem, finalidade, tipo de situao de produo, suporte, etc. Qual dos textos se refere a uma situao ficcional? _____________________________________________________

Qual relata experincias vividas, fatos que aconteceram na realidade? ______________________________________

Qual ensina a fazer alguma coisa? __________________________________________________________________

Qual expe ou transmite um conceito, um conhecimento formal? __________________________________________

Qual pretende persuadir o interlocutor por meio de argumentos? __________________________________________

10) Cada um dos textos estudados constitui um gnero especfico. Levante hipteses e associe cada texto ao gnero

que ele constitui: a) texto I ( ) anncio publicitrio

b) texto II ( ) carta pessoal

c) texto III ( ) conto

d) texto IV ( ) verbete de dicionrio

e) texto V ( ) receita