atividade pratica fisico quimica-nov 1 (1)

5/21/2018 Atividade Pratica Fisico Quimica-nov 1 (1)

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ATIVIDADE PRTICA

Experimento - Movimentos do ar quente

Serrinha-Ba

2014

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIAUNEB

DEPARTAMENTO DE EDUCAO- CAMPUS I

GESTO DOS PROJETOS E ATIVIDADES DE EDUCAO A DISTANCIAGEAD

COORDENAO PEDAGGICA


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VINCIUS SILVA TEIXEIRA

ATIVIDADE PRTICA

Experimento - Movimentos do ar quente

Atividade desenvolvida durante a

disciplina Fsico-Qumica I, como

parte da avaliao referente ao 6o

semestre e para obteno de nota.

Professor(a):Gesa Tavares

Tutora Presencial: Valria Monteiro

Serrinha-Ba

2014
http://www.ava4.uneb.br/user/view.php?id=4120&course=518http://www.ava4.uneb.br/user/view.php?id=4120&course=518http://www.ava4.uneb.br/user/view.php?id=4120&course=518


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PROPOSTA DO EXPERIMENTO

Esta atividade tem por finalidade propor para os alunos do ensino

mdio uma melhor compreenso a cerca do contedo sobre a Termodinmica

assim como

a conveco de gases ,porm de uma forma dinmica ,onde os envolvimentos

possam tirar suas prprias concluses e correlacionar com os contedos j

estudados.

O porque da escolha desse contedo se deve ao fato do mesmo ser

bastante interessante de ser explorado atravs de experimentos simples e sem

por em risco os alunos.

As minhas expectativas que com esse tipo de atividade os

educandos possam a vir entender de forma concreta o contedo proposto,

assim como. ser sujeito ativo no seu processo de ensino-aprendizagem.


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INTRODUO

A termodinmica o ramo da fsica que estuda as relaes entre o calor

trocado, representado pela letra Q, e o trabalho realizado, representado pela

letra , num determinado processo fsico que envolve a presena de um corpo

e/ou sistema e o meio exterior.

atravs das variaes de temperatura, presso e volume, que a fsica

busca compreender o comportamento e as transformaes que ocorrem na

natureza.

- O Calor energia trmica em trnsito, que ocorre em razo das diferenas de

temperatura existentes entre os corpos ou sistemas envolvidos.

- Energia a capacidade que um corpo tem de realizar trabalho.

Sabemos que diante dos avanos tecnolgicos e cientficos, das constantes

transformaes na atual sociedade, uma reflexo sobre o Ensino da Fsica a

nvel mdio e uma busca de estratgias de modo a relacion-lo com os

interesses e o cotidiano dos alunos.

Objetivo:

- Analisar o fluxo de energia de uma lmpada de um abajur , resultando em

trabalho mecnico na espiral

-Observar o efeito dos gases


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ROTEIRO DO EXPERIMENTO

Materiais :

1 vela

1-abajur pequeno com lmpada

1 -folha de papel recortada em forma de espiral

1- barbante

1 saquinho de ch

PROCEDIMENTOS

1 PASSO:

1. Acender a vela.

2. Aproximar a mo espalmada pelo lado e, aps, por cima.

3. Descrever em qual das duas situaes possvel aproximar mais a mo

da vela.

4. Propor uma explicao para o que foi observado.


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2 PASSO:

1. Recortar a espiral. Prender o barbante no furo central e pendur-la sobre

o abajur desligado

2. Descrever o que se espera que acontea quando a lmpada for ligada,

explicando por qu.

3. Descrever o que ocorre quando a lmpada ligada.

4. Propor uma explicao que concilie as duas partes.

3 PASSO:

1. Abrir o saquinho de ch na parte superior e esvaziar seu contedo.

2. Colocar o saquinho sobre a mesa com a parte aberta para cima.

3. Prever o que pode acontecer ao se queimar o saquinho. Queim-lo e anotar

o que ocorre. Propor uma explicao para o observado.


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Resultados e Discusses que podemos esperar:

Normalmente, na primeira parte, os alunos propem que s sentem o

calor com a mo por cima da vela porque a fumaa vista subir. interessante

perguntar porque a fumaa sobe e no sai para os lados.

Pode-se perguntar o que ocorre se no houver gravidade (no espao):

nesse caso, o dixido de carbono produzido fica ao redor da vela

fazendo-a apagar.

A segunda parte apresenta um fato que contradiz a teoria da fumaa:

como a lmpada no produz fumaa, como explicar o que faz o papel

girar? A conveco, movimento do ar quente e menos denso para cima

causa o que se observa nas duas partes da atividade. o mesmo

mecanismo que explica a formao de nuvens: o ar mido e quente da

evaporao sobe e resfria aos poucos at que o vapor dgua condense

formando nuvens.

Na terceira parte, a conveco dos gases resultantes da queima do

saquinho faz com que este se eleve da mesa. O saquinho de ch usado

por ser bem leve, o que facilita que seja erguido (pode-se questionar os

alunos o porqu de usar um saquinho de ch ao invs de papel comum.


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QUESTIONRIO

1.O que vocs puderam sentir no primeiro experimento ao por a

mo sobre a vela? Porque a fumaa que sobe no sai para os

lados?

2.O que dixido de carbono? Como ele foi produzido?

3.O que explica o espiral de papel girar na presena da lmpada?

4.Porque o saquinho de ch ao ser queimado ,se eleva da mesa?

Porque em vez de usar papel comum foi prefervel utilizar o

saquinho de ch?


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REFERNCIAS

SEARS F., SALINGER G., Termodinmica, Teoria Cintica e TermodinmicaEstatstica, Guanabara Dois, 3aEdio (1979).

NUSSENZVEIG H. M., Curso de Fsica Bsica, Editora Edgard Blcher, vol. 2cap. 10, 3aEdio (1996).

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