atividade on line ppel
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Desenho de uma atividade
on line
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Introdução
A Educação Musical é uma disciplina curricular com
um programa específico e com uma vertente prática
muito acentuada. Esta atividade está pensada para uma
turma de 7º ano com 20 alunos onde existem 4 pessoas
que tocam um instrumento, especificamente Guitarra,
Baixo, Bateria e Teclado, uma aluna será a vocalista
principal e os restantes 15 serão o coro de suporte nos
refrões.
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Objetivos
1-Proporcionar a aprendizagem da música num
ambiente virtual;
2-Permitir aos alunos terem contacto com ferramentas
web 2.0 e de informática musical;
3-Permitir aos alunos colocarem em prática
conhecimentos musicais que adquiriram em aulas
presenciais teóricas e práticas;
4-Gravar 3 músicas específicas sem o contato
presencial entre musicos de forma a ser editado um EP.
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Competências a atingir e desenvolver
1-Praticar a leitura e execussão de partituras;
2-Praticar um instrumento;
3-Adquirir competências a manusear tecnologias da
música;
4-Criar hábitos de rigor no manuseamento das
tecnologias;
5-Desenvolver competências em ambientes virtuais;
6-Desenvolver o auto control em ambiente de
aprendizagem e auto aprendizagem;
7-Manusear a internet e ferramentas disponíveis on
line.
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Comunicação
A comunicação entre professor/estudante e
aluno/aluno será via e-mail em momentos
assíncronos e em momentos síncronos através de
Skype.
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Centro de Recursos
DropBox onde será incluido todos os
recursos(executaveis), pdf, documentos,
necessários para a execussão da atividade, e o
plano da atividade neste link:
https://docs.google.com/document/d/14fsDIajhBB1EzS4i3vlylzDw4aVY_VrKBRZ1hnA8JbA/edit
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Duração da atividade e calendarização
A atividade terá a duração de 5 semanas.
Na 1ª semana serão disponibilizados os tuturiais e
executaveis de instalação das ferramentas necessárias para
a execussão da tarefa. Tuturial com a explicação das
instalações e utilizações das ferramentas que serão
necessárias para o desenrolar da atividade, 1º momento
síncrono em skype, para explicação da forma como se
desenrolará a atividade.
Na 2ª semana disponibilização da 1ª partitura na
dropbox, e suportes audio com a execussão da música a
trabalhar na semana. No último dia da semana momento
sincrono com hora específica para cada instrumentísta em
sessão com o professor. Ensaio com o Guitarrista, baixista,
baterista, teclista com o professor presente mas menos
interventivo. Cada aluno executa a música e faz um video
com o upload na conta criada no youtube.
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Na 3ª semana disponibilização da 2ª partitura na
dropbox, no último dia da semana momento sincrono com
hora específica para cada instrumentísta em sessão com o
professor. Ensaio com o Guitarrista, baixista, baterista,
teclista com o professor presente mas menos interventivo.
Cada aluno executa a música e faz um video com o upload na
conta criada no youtube.
Na 4ª semana disponibilização da 3ª partitura na
dropbox, no último dia da semana momento sincrono com
hora específica para cada instrumentísta em sessão com o
professor. Ensaio com o Guitarrista, baixista, baterista,
teclista com o professor presente mas menos interventivo.
Cada aluno executa a música e faz um video com o upload na
conta criada no youtube.
Na 5ª semana todos os instrumentístas,
individualmente, fazem a gravação da musica em suporte
audio das 3 musicas.
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Avaliação
Será avaliada a participação rigorosa dos
alunos na atividade nos seguintes moldes:
1- Execussão exata com ritmo e melodia da partitura-
5 Valores
2- Participação nos momentos síncronos- 5 Valores
3- Gravação da sua parte em audacity- 5 valores
4- Gravação de cada uma das musicas em movie
maker e respetivo carregamento no youtube- 5
Valores
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Fundamentação Pedagogica
É necessário encaminhar os alunos para novas
formas de ensino e aprendizagem. No caso especifico
da Educação musical uma disciplina de cariz prático, há
uma enorme dificuldade em ser aceite a forma on line
como possivel, desta forma é necessário dar alguns
passos para possibilitar e aprefeiçoar formas de pratica
musical on line síncrona e assíncrona.
Toda a atividade foi pensada no sentido de
complementar as atividades presenciais num nivel
médio de ensino, dado que requer alguns
conhecimentos musicais e tecnologicos associados.
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O papel do professor está pensado de forma a
ser um orientador e gestor de recursos on line. O
professor terá o papel de dar indicações de execussão
da música ou seja opinião sobre a dinâmica musical e
ao mesmo tempo ser um “fiscal” do rigor do ritmo e de
notas.
Aquando das sessões sincronas o papel do
professor é mais o de mediador, de maestro de forma a
que a junção dos instrumentos e vozes resulte bem.
Do estudante espera-se que seja auto
aprendente, que dê o seu contributo e seja rigoroso na
execussão do que está escrito e o do que vai sendo
expresso pelo mediador, professor. Que seja um
reprodutor de conteudos.
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Pretende-se que o aluno tenha acesso à sua
dropbox e faça download dos ficheiros lá existentes de
forma a que tenha acesso aos conteudos o mais rápido
possivel de forma a não se perder na localização dos
mesmos.
Espera-se que o aluno interaja por e-mail e skype
com os colegas e professor, respeitando as sessões
síncronas e assíncronas.
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As tarefas são de aplicação de conhecimentos
pois os alunos já sabem tocar um instrumento, ler
pauta, executá-la, conhecimentos adquiridos
anteriormente em aulas presenciais e práticas.
Pretende-se que no fim o aluno tenha
desenvolvido mais a sua leitura, a sua prática musical,
e que desenvolva as suas aptidoes tecnologicas
manuseando informática musical e ferramentas web.
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Esta atividade tem por objetivo a aprendizagem
em rede, pois requer momentos entre aluno/aluno e
professor/aluno e o sucesso da atividade depende da
sintonia da execussão musical das peças propostas e
contém também aprendizagem individual pois sem
ensaio próprio e treino próprio, não será possivel executar
a partitura e atingir o sucesso na gravação do EP.
Ricardo Carvalho
Aluno 1005088
Universidade Aberta
2013