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EMEB “PROFESSORA CLEONICE LEMOS NARESSI”
ATIVIDADE AVALIATIVA 1 – ORALIDADE E ESCRITA - AFRICANIDADE – REFERENTE À SEMANA DE 16 A 21/11/2020 -
LÍNGUA PORTUGUESA
ALUNO (A) ______________________________________________________________________ 5º ANO_______
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, esta é uma atividade avaliativa, portanto, somente
oriente o aluno a escrever na folha de atividade o nome e a série, os demais itens deverão ser lidos com atenção e
respondidos pelo próprio aluno sem auxílio, contamos com a sua colaboração.
Observação: Esta atividade não contempla gabarito com respostas.
https://www.pinterest.com/pin/388505905339175082/ Acesso 26/10/2020
ATIVIDADE AVALIATIVA 2 – ESCRITA - REFERENTE À SEMANA DE 16 A 21/11/2020 - LÍNGUA PORTUGUESA
Carta de leitor.
Chegou a hora de você escrever uma carta de leitor.
Escreva para uma das revistas/jornais que vocês gostam de ler ou que já leram para: comentar, solicitar,
agradecer, elogiar... alguma matéria lida. Escreva de maneira simples e direta: lembre - se de que os leitores serão
seus professores e coordenadores.
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Habilidade 1. Produzir carta opinativa de leitor considerando as características típicas do gênero textual, sua implicação pessoal no texto, o veículo de
comunicação, o assunto abordado, opiniões, sugestões, argumentos, o contexto de produção e a situação comunicativa.
ATIVIDADE AVALIATIVA 3 – ANÁLISE DE TEXTO E ESCRITA - REFERENTE À SEMANA DE 16 A 21/11/2020 - LÍNGUA
PORTUGUESA
Para iniciar a atividade de revisão, leia a carta novamente e utilize os critérios descritos no quadro abaixo
para auxiliá-lo. Preencha o quadro, analisando os critérios para a revisão.
CRITÉRIOS
SIM
NÃO
A carta do leitor está cumprindo o seu principal objetivo, que é apresentar a opinião do leitor sobre a
matéria lida ou sobre fatos, acontecimentos ou assuntos veiculados nela?
A carta possui referência à matéria que está sendo comentada?
A carta possui posicionamento/opinião do leitor em relação ao fato ou matéria comentada?
A carta possui dados de identificação do leitor, como cidade e a sigla do estado em que foi escrita,
nome completo de quem escreveu?
As informações da carta aparecem de forma direta, sem rodeios, de maneira que o que foi dito possa
ser compreendido pelo leitor?
A crítica ou a opinião apresentadas são feitas de forma respeitosa?
O texto está escrito em primeira pessoa?
O texto está escrito de forma que os leitores da revista ou jornal possam se interessar por ela?
O texto está escrito de forma que possa circular nessa revista ou jornal, considerando a linguagem
utilizada e as posições assumidas?
O texto está escrito de forma que a ortografia esteja correta?
A carta está endereçada para quem deve ler?
A carta possui uma despedida no término, ou uma maneira própria de encerrar?
Atividades retiradas do livro EMAI & LER E ESCREVER, páginas 169, 170.
ATIVIDADE AVALIATIVA 4 – LEITURA E INTERPRETAÇÃO E ESCRITA - REFERENTE À SEMANA DE 16 A 21/11/2020 -
LÍNGUA PORTUGUESA.
O repórter Bem - ti - vi
Todas manhãs, passa voando pelo Parque Verde o repórter Bem-te-vi. Vai anotando e fotografando tudo o
que vê. Feliz com o que faz, o Bem-te-vi vai cantando.
Depois, ele manda notícias para os jornais:
“Nasceu mais um caracol!”
“O ipê amarelo está florido!”
“A girafa dengosa está com dor de garganta!”
Assim, toda a bicharada fica sabendo de tudo.
Naquela manhã bem bonita, cheia de sol, o Bem-te-vi encontrou alguém muito pensativo.
- Olá, Beija-flor! Bom dia! Em que você está pensando?
- Ah! Meu amigo Bem-te-vi, é uma coisa séria. Os homens vão derrubar as árvores deste parque. E daí, adeus
sombra, flores e adeus amigos!
-É verdade, Beija-flor!
-É sim!
- Mas isso não está certo! Eles, ao menos, pediram a opinião dos animais daqui?
-Que nada! Eles nem se lembram de nós. Só lhes interessa a madeira para a fábrica de papel!
- Isso é muito sério! Onde vai morar a andorinha? E o macaco, onde vai pular?
- As abelhas não terão mais flores para fabricar o mel.
O peixinho dourado apareceu dentro do rio:
-Vão construir a fábrica de papel a um quilômetro daqui. Bem pertinho do rio, para jogar lixo nas águas, sujar
a água e colocar em perigo os peixes e animais que vivem no rio. É muita maldade!
- Acho que temos de dar essa notícia a todos os animais e convidá-los para uma grande reunião, onde vamos
descobrir, juntos, o que devemos fazer – disse o Bem-te-vi.
(Autor desconhecido)
1. Responda as questões.
a) O que o Bem-te-vi faz todas as manhãs?
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b) Como o Bem-te-vi se sente com o que faz?
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c) Copie a primeira notícia que o Bem-te-vi mandou para o jornal.
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d) Por que o Beija-flor estava pensativo?
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e) De acordo com o Beija-flor o que mais interessa aos homens?
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2. Marque de que forma os bichos tentarão resolver o problema do Parque Verde.
( ) irão conversar com os homens.
( ) irão se reunir para encontrar uma solução.
3. Em relação aos animais por que é importante preservarmos o Meio Ambiente?
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https://drive.google.com/file/d/1_7xBC3ajLn0jH5HfEcZqB_FKn5LNGCFF/view Acesso 27/10/2020.
ATIVIDADE AVALIATIVA 5 – CONHECIMENTOS LINGUÍSTICOS GRAMATICAIS E ORTOGRAFIA - REFERENTE À
SEMANA DE 16 A 21/11/2020 - LÍNGUA PORTUGUESA
1. Classifique as frases de acordo com a legenda.
(I) PARA INTERROGATIVA (N) PARA NEGATIVA
(A) PARA AFIRMATIVA (E) PARA EXCLAMATIVA.
a) Isso é muito sério! ( )
b) Em que você está pensando? ( )
c) As abelhas não terão mais flores para fabricar o mel. ( )
d) Vão construir a fábrica de papel a um quilômetro daqui. ( )
2. Leia as frases e classifique as palavras grifadas de acordo com a legenda.
1. Substantivo comum. 2. Substantivo próprio.
Acesse o link para saber mais sobre substantivos https://www.youtube.com/watch?v=pxpX88Excro Acesso 27/10/20.
a) Todas as manhãs, passa voando pelo Parque Verde, o repórter Bem – ti - vi.
_______________________________.
b) Os homens vão derrubar as árvores deste parque. ___________________________________________________.
ALUNO (A) ________________________________________________________________________ 5º ANO_______
ATIVIDADE AVALIATIVA 1 - NÚMEROS, OPERAÇÕES E ÁLGEBRA – REFERENTE À SEMANA DE 16 A 21/11/2020 –
MATEMÁTICA
a) No início da semana, Mariana tinha R$ 1275,00 na conta bancária. Durante a semana ela fez uma retirada de R$
225, 00, um depósito de R$ 492,00 e outra retirada de R$ 166,00. Qual foi o saldo bancário dela no final de
semana, considerando apenas esse depósito e essas retiradas?
Resposta: ___________________________________________________________________________________
b) Emília comprou 5m de tecido e pagou R$ 190,00. Quanto ela pagaria por 4m?
Resposta: ___________________________________________________________________________________
c) Quantas semanas completas tem os meses de junho e julho juntos?
Resposta: ___________________________________________________________________________________
ATIVIDADE AVALIATIVA 2 - NÚMEROS, OPERAÇÕES E ÁLGEBRA – REFERENTE À SEMANA DE 16 A 21/11/2020 –
MATEMÁTICA
Imagens e exercícios adaptados retirados do livro: Ápis Matemática,5º ano: ensino fundamental, anos iniciais. 3ª ed. São Paulo: Ática, 2017. Páginas 73, 85,89.
ATIVIDADE AVALIATIVA 3 - GEOMETRIA – REFERENTE À SEMANA DE 16 A 21/11/2020 – MATEMÁTICA
a) Assinale apenas os quadrinhos das imagens que sugerem ângulos retos.
HABILIDADE 3 – Identificar o ângulo reto em diferentes figuras geométricas.
b) É um polígono? Escreva sim ou não.
Imagens e exercícios adaptados retirados do livro: Ápis Matemática,5º ano: ensino fundamental, anos iniciais. 3ª ed. São Paulo: Ática, 2017. Páginas 106 e 114.
ATIVIDADE AVALIATIVA 4 - GRANDEZAS E MEDIDAS – REFERENTE À SEMANA DE 16 A 21/11/2020 –
MATEMÁTICA
a) Um caminhão de carga vazio pesa 5,6 toneladas. Nele foi colocada uma carga de 9500 quilogramas.
Qual é o “peso” do caminhão e da carga juntos, em quilogramas? ___________________________________
E em toneladas? ___________________________________________________________________________
b) Álvaro, Maria e Fabiano mediram a temperatura deles.
Imagens e exercícios adaptados retirados do livro: Ápis Matemática,5º ano: ensino fundamental, anos iniciais. 3ª ed. São Paulo: Ática, 2017. Páginas 202 E 205.
ATIVIDADE AVALIATIVA 5 - PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA – REFERENTE À SEMANA DE 16 A 21/11/2020 –
MATEMÁTICA
A seguinte questão foi proposta em uma votação na turma de Aline: Qual é o seu animal doméstico favorito?
a)
b) Agora responda: Qual animal teve maior frequência de votos? Quantos votos ele teve?
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Imagens e exercícios adaptados retirados do livro: Ápis Matemática,5º ano: ensino fundamental, anos iniciais. 3ª ed. São Paulo: Ática, 2017. Página 25.
ATIVIDADE AVALIATIVA 1 - ALIMENTAÇÃO - REFERENTE À SEMANA DE 16 A 21/11/2020 - CIÊNCIAS.
ALUNO (A) ____________________________________________________________________ 5º ANO_______
ANTES DE FAZER AS ATIVIDADES ASSISTA O VÍDEO DO LINK ABAIXO:
https://youtu.be/ruW0hnL0qs0
1 Leia o texto, observe a imagem e responda:
Giuseppe Arcimboldo foi um pintor italiano que viveu entre
1527 e 1593. Suas obras principais incluem a série “As quatro
estações”, nas quais usou imagens da natureza, tais como
frutas, verduras e legumes, para compor fisionomias
humanas.
2. Quais alimentos você consegue identificar na obra de arte apresentada acima?
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3. Os alimentos da imagem podem ser considerados saudáveis? Por quê?
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4. Observe as refeições e assinale a alternativa correta:
( ) a refeição (A) é saudável e podemos comer todos os dias.
( ) a refeição (B) é rica em nutrientes, não possui açúcar e não faz mal para a nossa saúde quando consumida em
excesso.
( ) a refeição (C) é considerada mais saudável, porque contém maior quantidade de alimentos in natura (obtidos da
natureza) e minimamente processados.
( ) as refeições mais saudáveis são as refeições ( A) e (B).
Fonte: https://pnldf1.moderna.com.br/ciencias/buritimais acesso em 27/10/2020
Habilidade EF05CIO7 hábitos alimentares
ALUNO (A) _______________________________________________________________________ 5º ANO_______
ATIVIDADE AVALIATIVA 1 – REGISTROS DE MEMÓRIA - REFERENTE À SEMANA DE 16 A 21/11/2020 – HISTÓRIA
Leia o texto a seguir:
Patrimônio cultural
Patrimônio cultural é tudo aquilo que possui importância histórica e cultural para um país ou uma pequena
comunidade, como a arquitetura, festas, danças, música, manifestações populares, artes, culinária, entre outros.
O patrimônio cultural é dividido em dois grupos, que variam de acordo com a sua natureza. São eles:
patrimônio imaterial e patrimônio material.
Patrimônio imaterial: considerado intangível e abrange as expressões simbólicas e culturais de um povo,
como as festas, as danças, músicas, saberes, costumes, formas de expressão, entre outros. Exemplos de patrimônio
imaterial: capoeira, frevo, literatura de cordel, carimbó, etc.
Patrimônio material: diz respeito aos bens materiais, ou seja, tangíveis, de um povo. Abrange os museus,
monumentos arquitetônicos, igrejas, bibliotecas, etc. exemplos de patrimônio material: centros históricos, museu
histórico nacional, conjuntos arquitetônicos, etc.
ATIVIDADES:
1. Marque com x os patrimônios imateriais:
( ) capoeira
( ) escultura
( ) frevo
( ) museu
( ) biblioteca
2. Preencha as frases com as palavras do quadro:
PATRIMÔNIO CULTURAL – PATRIMÔNIO IMATERIAL – PATRIMÔNIO MATERIAL
(A) - As festas, as danças, músicas, saberes, costumes, formas de expressão são _____________________________.
(B) - Tudo aquilo que possui importância histórica e cultural para um país é _______________________________.
(C) - ________________________________ diz respeito aos bens materiais, ou seja, tangíveis, de um povo.
(D) - O __________________________________ é dividido em dois grupos, o______________________________
que são as expressões simbólicas e culturais de um povo. E o ____________________________________________
que são os museus monumentos arquitetônicos, igrejas, bibliotecas, etc.
3. Cite três patrimônios imateriais que seja importante para a nossa cultura.
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4. Pinte as ilustrações que mostram patrimônios imateriais:
CAPOEIRA CINEMA FOLCLORE
Fonte: https://www.educamaisbrasil.com.br/educacao/dicas/o-que-e-patrimonio-cultural (Acesso em 28/10/20)
(EF05HI10). Inventariar os patrimônios materiais e imateriais da humanidade e analisar mudanças e permanências desses patrimônios ao longo do tempo..
ALUNO (A) _______________________________________________________________________ 5º ANO_______
ATIVIDADE AVALIATIVA 1 – AS CIDADES E SUAS RELAÇÕES - REFERENTE À SEMANA DE 16 A 21/11/2020 –
GEOGRAFIA
Hierarquia urbana brasileira
No Brasil, a hierarquia urbana segue o modelo proposto pelo IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística)
Metrópoles, Capitais Regionais, Capitais Sub-Regionais, Centros de Zona e Centros Locais. Em outros países do
mundo, no entanto, os padrões de classificação da hierarquia urbana podem variar, principalmente de acordo com
a estruturação dessas nações.
A hierarquia urbana é formada por metrópoles nacionais, que são as grandes cidades; as metrópoles regionais,
que são cidades que exercem uma polarização em uma extensa região; capitais regionais, que são cidades que
polarizam uma área menor ou menos importante em termos de população; centros regionais, que são cidades
polarizadas pelas capitais regionais e que polarizam uma grande quantidade de cidades locais, e as cidades locais,
que são pequenas cidades que exercem influência numa área reduzida, onde predominam padrões rurais ou semi-
urbanos de moradia, como vilas, por exemplo.
Hierarquia urbana e Rede urbana
O conceito de hierarquia urbana está baseado na noção de rede urbana, que seria um conjunto integrado de
cidades que estabelecem relações econômicas, sociais e políticas entre si.
As redes urbanas são frutos dos processos de urbanização observados em todos os países, onde há um
agrupamento de cidades que estão integradas em diferentes escalas. Aliás, a partir desta diferenciação de níveis de
desenvolvimento das redes urbanas é que surge o conceito da hierarquização dos centros urbanos.
Fonte: (https://geografando.paginas.ufsc.br/category/tarefa/) acesso em 28/10/20)
A hierarquia urbana mudou nos últimos anos em virtude do avanço dos meios de comunicação e transporte.
Fonte da imagem: (https://escolakids.uol.com.br/geografia/hierarquia-urbana.htm) acesso em 28/10/20
ATIVIDADES:
1. Que órgão propõe o modelo de hierarquia no Brasil?
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2. O que são as metrópoles? Qual a diferença entre metrópole nacional e regional?
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3. Sobre, hierarquia urbana marque V para verdadeiro e F para falso:
( ) Hierarquia urbana é o nome que se dá ao aumento de população em uma cidade.
( ) O conceito de hierarquia urbana está baseado na noção de rede urbana, que seria um conjunto integrado de
cidades que estabelecem relações econômicas, sociais e políticas entre si.
( ) A migração de pessoas do campo para as cidades contribui para a hierarquia urbana.
EF05GE09: Estabelecer conexões e hierarquia entre diferentes cidades.
EMEB “PROFESSORA CLEONICE LEMOS NARESSI”
ATIVIDADE 11 – VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGEM - REFERENTE À SEMANA DE 16/10 A 21/10/2020 – ARTES
ALUNO (A) _______________________________________________________________________5º ANO_______
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a realizar a atividade na próxima folha.
A explicação da atividade está logo abaixo.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGEM
Olá alunos, hoje iremos realizar outra verificação de aprendizagem. Tentem fazê-la sozinhos, com ajuda
somente na leitura. Boa atividade!
1. Ligue as cores primárias com a sua cor complementar:
Vermelho Violeta/roxo
Amarelo Verde
Azul Laranja
2. Coloque V para frase verdadeira e F para a frase falsa:
( ) As cores complementares são cores que chamam a nossa atenção em uma pintura ou desenho.
( ) As cores complementares serão sempre uma primária e uma secundária.
( ) As cores complementares trazem harmonia ao desenho.
3. As cores análogas são cores:
a. Cores vizinhas no círculo cromático
b. Cores opostas no círculo cromático
c. Cores que trazem contraste ao desenho
4. Pinte os círculos com três cores análogas:
“Profa. CLEONICE LEMOS NARESSI”.
ATIVIDADE 1 – VERIFICAÇÃO DO APRENDIZADO DAS ATIVIDADES REALIZADAS EM NOVEMBRO - REFERENTE À
SEMANA DE 16 A 21/11/2020
EDUCAÇÃO FÍSICA
ALUNO (A) 5º ANO _____
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, sugerimos que as atividades sejam realizadas em família,
em um clima de descontração e sem que se estabeleça a disputa acirrada. É importante respeitar os limites das
crianças, caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa
para descanso e se hidratar. Observar sempre as condições de segurança em todas as atividades.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
Observação: Senhores pais e responsáveis, orientamos que todas as atividades da semana de 16/11 a 21/11/2020 serão para verificação de aprendizagem, solicitamos que não respondam pela criança, pois o professor irá analisar
cada resposta durante a correção.
VERIFICAÇÃO DO APRENDIZADO DAS ATIVIDADES REALIZADAS EM NOVEMBRO
Sejam todos bem-vindos a mais uma aula da educação física em casa, nossa aula da semana será para analisarmos o
mês de novembro.
Como faremos?
Vamos retomar alguns conteúdos para ver como vocês aproveitam as aulas de educação física.
CONHECENDO AS LUTAS - REFERENTE À SEMANA: 03 A 07 /11/2020
1- Originária da China com nome de wushu, essa arte marcial imita movimentos de animais ferozes, desenvolvida pela necessidade de lutar contra os mesmos como forma de sobrevivência, porém essa arte também foi usada contra seus inimigos. Há diferentes modalidades dentro do Kung Fu, e a que mais toma proporção é a praticada como forma de manter a estrutura do corpo físico ajudando no equilíbrio do corpo e da mente. 2- Essa arte marcial é originária da Tailândia e conhecida pelos esportistas como um esporte de combate sendo um dos mais violentos no meio as artes marciais por usar golpes de chutes, socos, joelhos e cotoveladas. Essa arte permite uma boa preparação física vez que seus treinamentos são intensos exigindo muito esforço de seus praticantes, mas, ao mesmo tempo trazendo um excelente condicionamento físico. 3- Arte marcial japonesa onde seu nome significa mãos vazias, pelo fato do praticante usar armas naturais, ou seja, seu próprio corpo. Essa arte é mais de defensa do que de ataque, permitindo aos seus adeptos desenvolver seus reflexos, coordenação, velocidade e a força. Os competidores de tal arte durante uma luta usam um intenso jogo de reflexo combinado com o controle de seus movimentos como a velocidade, estratégia e técnica.
A partir do que estudamos na semana de 03 A 07 /11/2020 coloque abaixo os nomes das lutas do quadro acima
1-
2-
3-
LUTAS H1
1. Identificar as características das lutas do contexto comunitário e regional e lutas de matriz indígena e africana, reconhecendo as diferenças entre lutas e brigas e entre lutas e as demais práticas corporais.
VAMOS CONHECER O ATLETISMO? - REFERENTE À SEMANA DE 09 A 14 DE NOVEMBRO Leia o texto abaixo sobre as provas do atletismo:
1-São de três tipos. As corridas rasas podem ser de curta distância ou velocidade (100m, 200m e 400m), de médio-
fundo (800m e 1500m) e de longa distância ou fundo (5000m e 10000m). Nas corridas de barreira, o atleta deve saltar por cima de uma barreira ao final do trajeto. É dividida em 100m (feminino), 110m (masculino), 400m (feminino e masculino). As corridas com obstáculos acontecem nas modalidades 2000m e 3000m. A cada volta o esportista deve saltar em quatro obstáculos e em um fosso de água.
2- É a modalidade em que o atleta faz progressão de passos. A prova é dividida em 20 km (feminino e masculino), 50
km (masculino).
3 -É a corrida realizada com equipe de quatro corredores. Cada equipe fica em uma raia e o atleta deve correr até o
esportista seguinte. Ganha quem completar o menor tempo de percurso, dividido em 4x100 ou 4x400.
4-O salto em altura é o salto vertical no qual o atleta deve saltar sobre uma barra sem derrubá-la. No salto com
vara, o esportista tem o mesmo objetivo que a modalidade anterior, mas tem apoio de um sarrafo. O salto em distância é realizado horizontalmente em que o atleta corre em uma raia e salta com os dois pés caindo em caixa de areia tentando alcançar a maior distância possível. O salto triplo também é horizontal e deve ser realizado em uma combinação de três saltos consecutivos com queda em caixa de areia.
5- As modalidades são arremesso de peso com 4 kg (feminino) ou 7,26 kg (masculino), lançamento de dardos com
800g (masculino) ou 600 (feminino), lançamento de martelo com 7,26kg (masculino) ou 4kg (feminino) e lançamento de disco com 2kg (masculino) ou 1kg (feminino).
6- Existe o decatlo praticado por homens que competem em dez provas (corrida de 100m, salto em distância, salto
em altura, lançamento de peso, lançamento de disco, lançamento de dardo, salto com vara, corrida de 1500m,
corrida de 400m e corrida de 110m com barreira). Já o heptatlo é o específico para as mulheres. Elas competem em
sete provas (corrida de 100m com barreira, lançamento de peso, lançamento de dardo, salto em altura, salto em
distância, corrida de 20m, corrida de 80m).
Relacione abaixo os nomes das provas do atletismo com as definições do quadro acima?
( )Arremesso e Lançamentos
( )Revezamento
( ) Corridas
( )Saltos
( )Marcha atlética
( )Combinada
Habilidade (h1) esporte
1. Experimentar e fruir, prezando pelo trabalho coletivo e protagonismo, práticas lúdicas esportivas de marca e de precisão, identificando os elementos comuns a esses esportes.
PARA OS PAIS OU RESPONSÁVEIS RESPONDEREM:
Reflita e responda Sim, sempre. Às vezes. Não.
A criança tem realizado as atividades propostas ?
A criança tem assistido os vídeos explicativos propostos pelos professores?
A criança tem conseguido realizar as atividades sozinha?
É necessário retomar as atividades após a conferência das respostas?
A criança entrega atividades em branco?
A criança identifica o nome completo nas atividades?
Sugiro ou ainda tenho dúvidas:
PARA MELHOR COMPREENSÃO DA AULA SUGERE-SE QUE VEJA O VÍDEO ATRAVÉS DO
LINK: https://youtu.be/1SZI0YY0uaU
OBSERVAÇÃO: NÃO É NECESSÁRIO ASSISTIR O VÍDEO PARA REALIZAR A ATIVIDADE.
FONTE: https://www.maisbolsas.com.br/enem/educacao-fisica/atletismo-historia-categorias-e-provas ACESSO EM 18/10/2020 Fonte : https://oviciadoemdesporto.blogs.sapo.pt/as-10-artes-marciais-mais-populares-1154 acesso em 29/09/2020
EMEB “PROFESSORA CLEONICE LEMOS NARESSI”
ATIVIDADE 1 – INTOLERÂNCIA RELIGIOSA - REFERENTE À SEMANA DE 16/11/2020 A 21/11/2020 – FILOSOFIA
ALUNO (A) _______________________________________________________________________ 5º ANO_______
Orientação para realização das atividades: Caro responsável, oriente que o aluno leia com atenção e responda na
folha da atividade ou na página indicada do livro quando solicitado. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia,
ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução. Importante escrever o nome completo e a turma.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades. Disponível vídeo com a
explicação da atividade.
MOMENTO 1: Leia com atenção.
Momento 2: Vamos conversar!
Convide um adulto para conversar sobre o texto que você leu, releia o texto com a pessoa escolhida e pensem
juntos sobre as seguintes questões:
a) O que vocês sabem sobre as religiões de origem africana? (Se não souberem muita coisa, vocês podem
fazer juntos uma pesquisa rápida na internet!)
b) Você já conheceu uma pessoa que pertence uma religião diferente que a sua? O que você pensa sobre as
pessoas terem diferentes religiões? Procure justificar suas respostas.
c) A reportagem menciona casos em que pessoas foram alvo de violência por pertencerem a religiões de
origem africana. Por que você acha que algumas religiões são alvo de violência?
Momento 3: Pensar e responder.
O Artigo II da Declaração Universal dos Direitos Humanos afirma que todo ser humano tem capacidade para usufruir
direitos e liberdades “independente de raça, cor, sexo, idioma, religião, opinião, nacionalidade, riqueza ou qualquer
outra condição. Você acha que as pessoas de religiões africanas usufruem os mesmos direitos e liberdades que as de
outras religiões? Justifique a sua opinião.
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Momento 4: Autoavaliação
DISPONÍVEL VÍDEO COM A EXPLICAÇÃO DA ATIVIDADE.
https://youtu.be/Nk9IsAXkk2U