atividade 1 vÍdeo - o soldadinho de chumbo ......o soldadinho de chumbo ficou muito triste, e aos...
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Secretaria Municipal de Educação
NOME: ___________________________________________________________________________ETAPA I _______
EMEB “PROFª MARIA ALBERTINA BANNWART BERDU”
ATIVIDADE 1 – VÍDEO - LEITURA: “O SOLDADINHO DE CHUMBO” - REFERENTE À SEMANA DE 26/10 A 30/10/2020
– CAMPO DE EXPERIÊNCIA: EFPI - ETAPA I
Orientação para a realização da atividade: Caro responsável, para a realização das atividades, tenha sempre o cuidado de colocar a criança sentada confortavelmente em um local que tenha apoio para fazer o registro da atividade. Esse local de preferência, deverá ser livre de outros estímulos, tais como: televisão ligada, pessoas passando, rádio ligado. Lembre-se de deixar disponível apenas os materiais que serão utilizados para fazer os registros e atividades. Considerando que, nessa faixa etária, a criança ainda não realiza a leitura sozinha e por isso, será necessário que alguém leia os enunciados das atividades e a oriente sobre o que deverá fazer de acordo com as orientações do(a) professor(a).
CASO POSSA E DESEJE...
CLICANDO AQUI VOCÊ ACESSARÁ A HISTÓRIA: “O SOLDADINHO DE CHUMBO” CONTADA
PELO PROFESSOR.
LINK: https://youtu.be/aVYhSEFG8SM. ACESSO EM 09/10/2020
LINK: https://youtu.be/tEzU9Nobb1E. ACESSO EM 09/10/2020
Os links dos vídeos constam na aba do Portal da Educação da nossa escola.
VÍDEO DA HISTÓRIA: “O SOLDADINHO DE CHUMBO” – LEITURA FEITA PELO PROFESSOR
HISTÓRIA: O SOLDADINHO DE CHUMBO
AUTOR: HANS CHRISTIAN ANDERSEN
EDITORA: PAULINAS
FONTE: https://fabulas.folha.com.br/o-soldadinho-de-chumbo-volume_18.html acesso em 25/08/2020.
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NUMA LOJA DE BRINQUEDOS HAVIA UMA CAIXA COM VINTE E CINCO SOLDADINHOS DE
CHUMBO IGUAIZINHOS, EXCETO POR UM PEQUENO DETALHE: UM DELES TINHA APENAS
UMA PERNA.
CERTO DIA, UM GAROTO ENTROU NA LOJA E SE ENCANTOU COM OS SOLDADINHOS. ELE
ENTÃO DECIDIU COMPRAR A CAIXA E LEVÁ-LOS PARA CASA.
CHEGANDO EM CASA, O MENINO TIROU SEUS NOVOS BRINQUEDOS DA CAIXA E BRINCOU
COM ELES DURANTE A TARDE TODA. ANTES DE IR JANTAR, ENFILEIROU TODOS ELES SOBRE
UMA PRATELEIRA.
EM UMA MESA ALI PERTO, HAVIA UMA LINDA BAILARINA DE PAPEL. ELA TINHA UMA
PEDRA EM FORMATO DE CORAÇÃO AZUL EM SEU VESTIDO E SE EQUILIBRAVA EM APENAS
UMA PERNA.
ISSO FEZ COM QUE O SOLDADINHO IMAGINASSE QUE A BAILARINA TAMBÉM TINHA SÓ
UMA PERNA COMO ELE.
APAIXONADO, O SOLDADINHO DE CHUMBO SE INCLINOU PARA CHAMAR A ATENÇÃO DA
BAILARINA, E ACABOU CAINDO PELO PARAPEITO DA JANELA. FICOU CAÍDO NA CALÇADA,
ATÉ QUE DOIS GAROTOS O ENCONTRARAM.
— ESSE SOLDADINHO NÃO SERVE PARA NADA. — DISSE UM DOS MENINOS — NÃO DÁ
PARA BRINCAR DE GUERRA COM APENAS UM, E ELE SÓ TEM UMA PERNA.
PORÉM, O OUTRO MENINO PEGOU O BONECO E DISSE:
— VAMOS COLOCÁ-LO NUM BARQUINHO DE PAPEL E BRINCAR DE NAVEGAR COM ELE.
ELES ENTÃO O COLOCARAM EM UM BARQUINHO DE PAPEL E SE DIVERTIRAM CORRENDO E
SALTANDO AO LADO DELE. PORÉM, O BARQUINHO CAIU EM UM BUEIRO E NAVEGOU ATÉ
CHEGAR AO RIO, ONDE A CORRENTEZA FEZ COM QUE O SOLDADINHO CAÍSSE E FOSSE
PARAR NO FUNDO DA ÁGUA.
DE REPENTE, UM PEIXE APARECEU E, PENSANDO QUE O BONECO ERA ALGO DE COMER,
ACABOU O ENGOLINDO.
O SOLDADINHO DE CHUMBO FICOU MUITO TRISTE, POIS PENSOU QUE ERA O SEU FIM E
QUE NUNCA MAIS VERIA A LINDA BAILARINA POR QUEM TINHA SE APAIXONADO.
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DEPOIS DE NAVEGAR PELO RIO DENTRO DA BARRIGA DO PEIXE POR UM BOM TEMPO, O
ANIMAL FOI PESCADO.
QUANDO UMA MULHER FOI CORTAR O PEIXE, ENCONTROU O SOLDADINHO DENTRO DA
BARRIGA DELE. PARA A SURPRESA DO SOLDADINHO, ELE VIU QUE ESTAVA NA MESMA
CASA DE ANTES!
A MULHER CHAMOU O FILHO E ENTREGOU A ELE O SOLDADINHO. O GAROTO FICOU
ESPANTADO AO VER QUE ERA O SOLDADINHO DE CHUMBO COM UMA PERNA SÓ QUE
HAVIA SUMIDO DA PRATELEIRA:
— QUE INCRÍVEL, MAMÃE! ELE É MEU SOLDADINHO FAVORITO E NÃO O ENCONTRAVA EM
LUGAR NENHUM. COMO SERÁ QUE FOI PARAR NA BARRIGA DE UM PEIXE?
O SOLDADINHO FICOU MUITO FELIZ QUANDO FINALMENTE VOLTOU PARA PERTO DA
LINDA BAILARINA. FICOU AINDA MAIS CONTENTE QUANDO PERCEBEU QUE ELA TAMBÉM
ESTAVA FELIZ POR ELE TER RETORNADO.
TUDO PARECIA TER VOLTADO AO NORMAL, ATÉ QUE UM DIA O GAROTO COMEÇOU A
BRINCAR COM O SOLDADINHO PERTO DA LAREIRA. SEM QUERER, ELE ACABOU
DERRUBANDO O BONECO NO FOGO.
O SOLDADINHO COMEÇOU A DERRETER E TUDO O QUE PENSOU FOI EM OLHAR UMA
ÚLTIMA VEZ PARA A BAILARINA NA MESA.
DE REPENTE, UM VENTO FORTE SOPROU PELA JANELA E ATINGIU A BAILARINA DE PAPEL,
QUE SAIU VOANDO EM DIREÇÃO À LAREIRA.
A BELA BAILARINA FOI CONSUMIDA RAPIDAMENTE PELO FOGO, TRANSFORMANDO-SE EM
CINZAS.
O SOLDADINHO DE CHUMBO FICOU MUITO TRISTE, E AOS POUCOS FOI DERRETENDO, ATÉ
SE TRANSFORMAR EM UMA POÇA DE CHUMBO.
TUDO O QUE RESTOU DOS DOIS FOI A PEDRINHA DE CORAÇÃO AZUL DA BAILARINA, QUE
FICOU GRUDADA A UM PEQUENO CORAÇÃO DE CHUMBO FORMADO PELO SOLDADINHO
DE CHUMBO, E NUNCA MAIS SE SEPARARAM.
Fonte: https://www.gestacaobebe.com.br/soldadinho-de-chumbo/ acesso em 10/10/2020.
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ATIVIDADE 2 – PERSONAGEM PREFERIDO - REFERENTE À SEMANA DE 26/10 A 30/10/2020 – CAMPO DE
EXPERIÊNCIA: EFPI - ETAPA I
CARO RESPONSÁVEL, LEIA O ENUNCIADO DA PERGUNTA PARA A CRIANÇA E EXPLIQUE A
ELA O QUE SERÁ FEITO NESSA ATIVIDADE. DEIXE QUE A CRIANÇA ESCREVA DA MANEIRA
QUE ELA CONSEGUIR.
QUAL FOI O PERSONAGEM QUE VOCÊ MAIS GOSTOU NA HISTÓRIA: “O SOLDADINHO DE
CHUMBO”? DESENHE E ESCREVA O NOME DO PERSONAGEM ESCOLHIDO.
NOME DO PERSONAGEM: _____________________________________________________
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ATIVIDADE 3 – ENCONTRE AS PALAVRAS - REFERENTE À SEMANA DE 26/10 A 30/10/2020 – CAMPO DE
EXPERIÊNCIA: EFPI - ETAPA I
CARO RESPONSÁVEL, AJUDE SEU(UA) FILHO(A) A ENCONTRAR AS PALAVRAS SOLICITADAS
ABAIXO E DEPOIS CIRCULE-AS. CASO AS PALAVRAS APAREÇAM MAIS DE UMA VEZ, É
NECESSÁRIO CIRCULÁ-LAS.
PALAVRAS SOLICITADAS: SAPO / ORELHA / LAGOA / BRINCAR
O SAPO NA BEIRA DA LAGOA
O SAPO, O SAPO,
NA BEIRA DA LAGOA
NÃO TEM, NÃO TEM,
RABINHO E NEM ORELHA
O SAPO, O SAPO,
NA BEIRA DA LAGOA
NÃO TEM, NÃO TEM,
RABINHO E NEM ORELHA
UA, QUÁ, QUÁ
UA, QUÁ, QUÁ
UA, QUÁ, QUÁ, QUÁ, QUÁ
SE VOCÊ QUISER BRINCAR
VEM COM A GENTE,
VEM DANÇAR.
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ATIVIDADE 4 – JOGO DAS RIMAS - REFERENTE À SEMANA DE 26/10 A 30/10/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA:
EFPI - ETAPA I
VAMOS JOGAR AGORA UM JOGO DAS RIMAS! VAI SER DIVERTIDO!
PEÇA PARA ALGUM ADULTO RESPONSÁVEL POR VOCÊ LER AS PALAVRAS ABAIXO,
IDENTIFIQUE QUAIS PALAVRAS IRÃO RIMAR E CIRCULE-AS. LEMBRANDO QUE AS RIMAS
SÃO PALAVRAS DIFERENTES COM SONS PARECIDOS, GERALMENTE ENCONTRADAS NA
SÍLABA FINAL DAS PALAVRAS.
QUAIS PALAVRAS ABAIXO RIMAM COM A PALAVRA OVELHA?
ORELHA
MELANCIA
BANANA
ABELHA
MEL
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QUAIS PALAVRAS ABAIXO RIMAM COM A PALAVRA BALÃO?
LARANJA
SABÃO
ESQUILO
VACA
MELÃO
QUAIS PALAVRAS ABAIXO RIMAM COM A PALAVRA PRÍNCIPE?
ALFACE
PORCO
JIPE
GALINHA
CLIPE
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QUAIS PALAVRAS ABAIXO RIMAM COM A PALAVRA PRINCESA?
CACHORRO
CENOURA
TIGRESA
QUEIJO
MESA
Caro responsável, converse com a criança para que ela pinte ou assinale a imagem que mostra como ela se sentiu ao realizar a atividade:
FIZ SOZINHO (A) FIZ COM AJUDA!
GOSTEI NÃO GOSTEI FÁCIL DIFÍCIL
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Fontes: acesso em 25/08/2020.
https://br.pinterest.com/pin/107101297360390988/?nic_v2=1a2eRKV2F ovelha https://br.pinterest.com/pin/840484349184215287/ balão https://www.pinterest.ca/pin/353462270744720460/?nic_v2=1a2eRKV2F príncipe https://br.pinterest.com/pin/380554237259451019/?nic_v2=1a2eRKV2F princesa https://pt.aliexpress.com/item/33057037737.html orelha https://galeria.colorir.com/a-casa/o-banheiro/uma-barra-de-sabao-pintado-por--1203814.html sabão https://galeria.colorir.com/comida/frutas/melao-de-galia-pintado-por--1258158.html melão https://galeria.colorir.com/veiculos/carros/jeep-pintado-por--1387897.html jipe https://www.gratispng.com/png-6ytor7/ clipe https://br.pinterest.com/pin/333547916151128576/?nic_v2=1a2eRKV2F mesa https://jeanpyerre.wordpress.com/meus-desenhos/a-arca-de-noe/tigresa/ tigresa https://br.pinterest.com/drikamoraes79/desenho-de-abelha/ abelha https://imagensemoldes.com.br/desenho-melancia-png/ melancia https://br.pinterest.com/pin/595882594421032015/?nic_v2=1a2eRKV2F banana https://pt.pngtree.com/freepng/honey-jar-honey-bottle-stir-bar-honey_3829321.html mel https://br.pinterest.com/pin/604537949969120415/?nic_v2=1a2eRKV2F laranja https://br.freepik.com/vetores-premium/esquilo-de-ilustracao-dos-desenhos-animados-segurando-bolotas_6666223.htm esquilo https://br.pinterest.com/pin/425801339771101320/?nic_v2=1a2eRKV2F vaca https://www.gratispng.com/png-dn2g3o/ alface https://br.pinterest.com/pin/739857045015226836/?nic_v2=1a2eRKV2F porco https://br.freepik.com/vetores-premium/galinha-de-desenhos-animados-com-seus-filhotes_2991083.htm galinha https://br.pinterest.com/pin/650207264935304202/?nic_v2=1a2eRKV2F cachorro https://br.pinterest.com/pin/338473728237957684/?nic_v2=1a2eRKV2F cenoura https://free3d.com/pt/3d-model/cheese-cartoon-8147.html queijo
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ATIVIDADE 5 – DIFERENTES TIPOS DE OVOS / AVES - REFERENTE À SEMANA DE 26/10 A 30/10/2020 – CAMPO DE
EXPERIÊNCIA: ETQRT - ETAPA I
OLÁ CRIANÇA!
NA AULA ANTERIOR VOCÊ FEZ UMA PESQUISA COM DIFERENTES OVOS E AVES, CERTO?
NESTA ATIVIDADE, VOCÊ DEVERÁ DESENHAR O OVO AO LADO DIREITO DA FOLHA E LEVAR
A AVE MÃE ATÉ SEU OVO.
__________________________________________
________________________________________
____________________________________________________
Fonte: https://www.tudodesenhos.com; acesso 05/10/2020
PAI OU RESPONSÁVEL, PERGUNTE À CRIANÇA:
QUAIS OS NOMES DAS TRÊS AVES ILUSTRADAS ACIMA?
OS OVOS QUE ELAS PÕEM SÃO TODOS DO MESMO TAMANHO? POR QUÊ?
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TEM ALGUM OVO IGUAL AO DA AVE QUE APARECE NA HISTÓRIA “O MISTÉRIO DO
OVO”? SE TEM, QUAL O OVO?
AGORA, VOCÊ PRECISA LEMBRAR DA SUA PESQUISA REFERENTE A AULA ANTERIOR.
DEVERÁ DESENHAR A AVE ESCOLHIDA E SEU OVO. CAPRICHE NO DESENHO.
Caro responsável, converse com a criança para que ela pinte ou assinale a imagem que mostra como ela se sentiu ao realizar a atividade:
FIZ SOZINHO (A) FIZ COM AJUDA!
GOSTEI NÃO GOSTEI FÁCIL DIFÍCIL
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ATIVIDADE 6 – JOGO DA MEMÓRIA - REFERENTE À SEMANA DE 26/10 A 30/10/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA:
ETQRT - ETAPA I
NA AULA ANTERIOR, VOCÊ COM A AJUDA DO ADULTO, CONFECCIONARAM O JOGO DA
MEMÓRIA. AGORA QUE JÁ SABE AS REGRAS E O JOGO ESTÁ PRONTO, É HORA DE JOGAR.
CHAMA O PAI, MÃE, IRMÃOS QUEM TIVER EM CASA, VAI SER MUITO DIVERTIDO!
Fonte: https://www.altoastral.com.br; acesso 30/09/2020
HOJE VOCÊ TAMBÉM ESTARÁ RECEBENDO UM PLACAR COM DEZ TAÇAS QUE SERVIRÃO DE
MARCADORES. A CADA PARTIDA GANHA, VOCÊ PODERÁ COLOCAR UMA TAÇA.
LEMBRANDO QUE, DEVERÁ COLORIR AS TAÇAS ANTES DE RECORTAR. CUIDE BEM DAS
TAÇAS E DO PLACAR PARA USAR NA PRÓXIMA AULA TAMBÉM, GUARDE EM UM ENVELOPE
OU SAQUINHO PLÁSTICO.
PAI OU RESPONSÁVEL, AJUDE A CRIANÇA A JOGAR E MONTAR O PLACAR, PEÇA PARA
CONTAR AS TAÇAS. APÓS A CONTAGEM PEÇA À CRIANÇA PARA APONTAR NO QUADRO
NUMÉRICO, QUAL O NÚMERO QUE REPRESENTA ESSA QUANTIDADE (UTILIZE O QUADRO
NUMÉRICO DA CAIXA DA MATEMÁTICA ENVIADO ANTERIORMENTE).
Fonte: http://www.ultracoloringpages.com; acesso 09/09/2020
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PLACAR – JOGO DA MEMÓRIA
JOGADORES PARTIDA 1 PARTIDA 2 PARTIDA 3 PARTIDA 4 PARTIDA 5
JOGADOR I
JOGADOR II
LEMBRANDO QUE O IMPORTANTE É PARTICIPAR E APRENDER.
E VAMOS AO JOGO!
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ATIVIDADES 7 E 8 – EXPERIMENTO - CAIXA DA MATEMÁTICA – TERMÔMETRO – PRATICANDO O QUE
APRENDEMOS - REFERENTE À SEMANA DE 26/10 A 30/10/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ETQRT - ETAPA I
NESTA ATIVIDADE, O PAI OU RESPONSÁVEL, IRÁ AJUDAR A CRIANÇA A COLOCAR EM
PRÁTICA O QUE ELA APRENDEU SOBRE O TERMÔMETRO.
ANTES DOS EXPERIMENTOS MOSTRE O OBJETO “TERMÔMETRO” PARA A CRIANÇA, E FAÇA
OS QUESTIONAMENTOS ABAIXO:
Fonte: https://www.vix.com; acesso 22/09/2020
VOCÊ LEMBRA O QUE É ISSO?
PARA QUE SERVE?
O QUE REPRESENTA OS NÚMEROS QUE APARECEM NELE?
APÓS A DISCUSSÃO, DIGA À CRIANÇA QUE FARÃO DOIS EXPERIMENTOS NOS QUAIS IRÃO
DESCOBRIR COMO O TERMÔMETRO FUNCIONA.
EXPERIMENTO 1
Disponível em <https://ensinarmatematica.wordpress.com/2015/06/28/experimento-termometro-de-agua/> acesso em 30/09/2020.
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IRÁ PRECISAR:
MATERIAIS: GARRAFA, CANUDO TRANSPARENTE, ÁGUA, CORANTE OU TINTA GUACHE,
MASSINHA DE MODELAR.
MODO DE FAZER:
ENCHA COMPLETAMENTE A GARRAFA COM ÁGUA. COLOQUE ALGUMAS GOTAS DE
CORANTE OU TINTA GUACHE.
COLOQUE O CANUDO NA GARRAFA, DEIXANDO UNS 5 CM PARA FORA E VEDE BEM
COM A MASSA DE MODELAR. CUIDE PARA QUE NÃO FIQUE NENHUMA BOLHA DE AR
NA PARTE INTERNA DA GARRAFA E PARA QUE UMA DAS PONTAS DO CANUDO FIQUE
TOTALMENTE IMERSA NA ÁGUA.
NESSA ETAPA, O NÍVEL DA ÁGUA DENTRO DO CANUDO DEVE ESTAR POUCO ACIMA
DA BORDA DA GARRAFA.
CONCLUSÃO: O NÍVEL DE ÁGUA SOBE NO CANUDO QUANDO ESTÁ QUENTE E DESCE
QUANDO ESTÁ FRIO. COM O AUMENTO OU A DIMINUIÇÃO DA TEMPERATURA DA
ÁGUA É POSSÍVEL OBSERVAR A VARIAÇÃO DE SEU VOLUME NO CANUDO.
EXPERIMENTO 2
O SEGUNDO EXPERIMENTO TRATA-SE DE UMA ATIVIDADE COMPLEMENTAR, CASO POSSUA
UM TERMÔMETRO.
MATERIAL: UM TERMÔMETRO
MODO DE FAZER:
COLOQUE O TERMÔMETRO EM UM AMBIENTE QUE POSSA SER AQUECIDO,
VERIFIQUE O QUE ACONTECE E MOSTRE À CRIANÇA.
AGORA COLOQUE O TERMÔMETRO EM UM AMBIENTE QUE POSSA ESFRIÁ-LO,
VERIFIQUE O QUE ACONTECE E MOSTRE À CRIANÇA.
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CONCLUSÃO: COM O AUMENTO OU A DIMINUIÇÃO DA TEMPERATURA É POSSÍVEL
OBSERVAR A VARIAÇÃO. NO AMBIENTE QUENTE A TEMPERATURA SOBE, JÁ NO AMBIENTE
FRIO, ELA DESCE.
Fonte: Adaptado de CERQUEIRA E FRANCISCO, Wagner. Construindo um termômetro. Disponível em: <http://educador.brasilescola.com/estrategias-ensino/construindo-um-termometro.htm.> Acesso em: 10 jun 2015.
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ATIVIDADE 9 – PASSEIO DAS SENSAÇÕES TÁTEIS COM MINHA MÃO - REFERENTE À SEMANA DE 26/10 A
30/10/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: CGM - ETAPA I
VOCÊ SABE QUAL É A PARTE DO CORPO QUE NOS PROPORCIONA SENTIR AS COISAS
ATRAVÉS DO TOQUE? SÃO AS NOSSAS MÃOS, E SÃO COM ELAS QUE VOCÊ VAI EXPLORAR
SUA CASA.
FAÇA UM PASSEIO PELA SUA CASA E EXPLORE:
AS TEXTURAS DAS PAREDES. SÃO LISAS? SÃO ÁSPERAS?
E O CHÃO? É LISO? ÁSPERO? QUENTE? FRIO?
ALGUNS OBJETOS DA SUA CASA TAMBÉM PODEM SER EXPLORADOS, COMO: A MESA, A
CAMA E O SOFÁ.
AGORA, COM A AJUDA DE UM ADULTO, ESCREVA NA TABELINHA O QUE VOCÊ ENCONTROU
COM AS CARACTERÍSTICAS:
ÁSPERO LISO QUENTE FRIO
Caro responsável, converse com a criança para que ela pinte ou assinale a imagem que mostra como ela se sentiu ao realizar a atividade:
FIZ SOZINHO (A) FIZ COM AJUDA!
GOSTEI NÃO GOSTEI FÁCIL DIFÍCIL
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ATIVIDADE 10 – O SAPO NA BEIRA DA LAGOA - REFERENTE À SEMANA DE 26/10 A 30/10/2020 - CAMPO DE
EXPERIÊNCIA: CGM - ETAPA I
VAMOS APRENDER UMA MUSIQUINHA?
O SAPO NA BEIRA DA LAGOA
O SAPO, O SAPO,
NA BEIRA DA LAGOA
NÃO TEM, NÃO TEM,
RABINHO E NEM ORELHA
O SAPO, O SAPO,
NA BEIRA DA LAGOA
NÃO TEM, NÃO TEM,
RABINHO E NEM ORELHA
UA, QUÁ, QUÁ
UA, QUÁ, QUÁ
UA, QUÁ, QUÁ, QUÁ, QUÁ
SE VOCÊ QUISER BRINCAR
VEM COM A GENTE,
VEM DANÇAR.
AGORA QUE VOCÊ JÁ CONHECEU A MÚSICA “O SAPO NA BEIRA DA LAGOA” VAMOS
CANTAR E DANÇAR? ASSISTA AO VÍDEO E DIVIRTA-SE!
CASO POSSA E DESEJE...
CLICANDO AQUI VOCÊ ACESSARÁ A MÚSICA: “O SAPO NA BEIRA DA LAGOA”
LINK: https://www.youtube.com/watch?v=mO4bBo52eDo/ ACESSO EM 05/10/2020.
O link do vídeo consta na aba do Portal da Educação da nossa escola.
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ATIVIDADE 11 – QUE HISTÓRIA É ESTA? - REFERENTE À SEMANA DE 26/10 A 30/10/2020 - CAMPO DE
EXPERIÊNCIA: TSCF - ETAPA I
VOCÊ CONHECE ESTAS HISTÓRIAS?
PEÇA PARA UM ADULTO LER OS NOMES DAS HISTÓRIAS PARA VOCÊ E OBSERVE AS
IMAGENS. APÓS, LIGUE CADA IMAGEM AO NOME DA HISTÓRIA QUE ELA PERTENCE.
Fonte: http://deixeimamaeepapai.blogspot.com/2013/03/interpretacao-princesa-e-o-grao-de.html/
https://www.mensagenscomamor.com/mensagem/501087/https://www.elo7.com.br/painel-redondo-soldadinho-de-chumbo-bailarina-
180x180cm/dp/1094FD9/ Acesso em: 05/10/2020.
Caro responsável, converse com a criança para que ela pinte ou assinale a imagem que mostra como ela se
sentiu ao realizar a atividade:
FIZ SOZINHO (A) FIZ COM AJUDA!
GOSTEI NÃO GOSTEI FÁCIL DIFÍCIL
O SOLDADINHO DE CHUMBO
A PRINCESA E A ERVILHA
O ROUXINOL
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ATIVIDADE 12 – EMBARALHANDO HISTÓRIAS - REFERENTE À SEMANA DE 26/10 A 30/10/2020 – CAMPO DE
EXPERIÊNCIA: EON - ETAPA I
VAMOS VER SE VOCÊ LEMBRA DOS CONTOS DE ANDERSEN?
PINTE E RECORTE AS FIGURAS DO ANEXO, COLOQUE EM UM SACO OU ALGO PARECIDO,
EMBARALHE CHACOALHANDO O SACO, EM SEGUIDA RETIRE UMA FIGURA E TENTE
ASSOCIÁ-LA AOS CONTOS DE ANDERSEN QUE APRENDEMOS (A PEQUENA SEREIA E A
RAINHA DA NEVE), COLANDO AS IMAGENS NAS COLUNAS DAS HISTÓRIAS.
A PEQUENA SEREIA A RAINHA DA NEVE
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ANEXO
Adaptado de:http://pedagogasdapaz.blogspot.com/2018/01/contos-de-fadas-historia-da-pequena.html/https://imagensparacolorir.com.br/2019/pequena-
sereia/pequena-sereia-42//http://pt.hellokids.com/c_26524/desenhos-para-colorir/paginas-para-colorir-contos-de-fadas/desenhos-dos-contos-de-fadas-do-
andersen/desenho-para-colorir-do-conto-a-rainha-da-neve/http://desenhos-para-colorir.info/desenho-princesa-elsa-a-rainha-da-neve-para-colorir.html/ Acesso
em 05/10/2020.
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Caro responsável, converse com a criança para que ela pinte ou assinale a imagem que mostra como ela se sentiu ao realizar a atividade:
FIZ SOZINHO (A) FIZ COM AJUDA!
GOSTEI NÃO GOSTEI FÁCIL DIFÍCIL
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FOLHA DE RESPOSTAS
ATIVIDADE 1: VISUALIZAÇÃO DO VÍDEO E/OU ESCUTA ATENTA DA HISTÓRIA.
ATIVIDADE 2: ESPERA-SE QUE A CRIANÇA ESCREVA O NOME DO PERSONAGEM QUE MAIS
GOSTOU E O DESENHE.
ATIVIDADE 3: ESPERA-SE QUE A CRIANÇA ENCONTRE AS PALAVRAS SOLICITADAS E AS
CIRCULE.
ATIVIDADE 4: ESPERA-SE QUE A CRIANÇA ENCONTRE QUAIS AS PALAVRAS QUE RIMAM E
AS CIRCULE. A PALAVRA OVELHA RIMA COM: ORELHA E ABELHA; A PALAVRA BALÃO RIMA
COM: SABÃO E MELÃO; A PALAVRA PRÍNCIPE RIMA COM: JIPE E CLIPE; A PALAVRA
PRINCESA RIMA COM: TIGRESA E MESA.
ATIVIDADE 5: ESPERA-SE QUE A CRIANÇA CONSIGA OBSERVAR AS DIFERENTES AVES EM
SUAS CARACTERÍSTICAS, INCLUINDO O TAMANHO DAS AVES E DE SEUS RESPECTIVOS OVOS.
ATIVIDADE 6: ESPERA-SE QUE A CRIANÇA RELACIONE A QUANTIDADE E O SÍMBOLO
NUMÉRICO QUE A REPRESENTA.
ATIVIDADES 7 E 8: ESPERA-SE QUE A CRIANÇA IDENTIFIQUE O NÚMERO NO TERMÔMETRO,
E RELACIONE A FUNÇÃO DO NÚMERO EM SITUAÇÃO DE USO. OBSERVE O EXPERIMENTO E
DESCREVA ORALMENTE A RELAÇÃO DE CAUSA E EFEITO, ISTO É, PARA QUE SERVE O
TERMÔMETRO.
ATIVIDADE 9: ESPERA-SE QUE A CRIANÇA PERCEBA AS SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS ENTRE
OBJETOS QUE EXPLORAR COM AS MÃOS.
ATIVIDADE 10: ESPERA-SE QUE A CRIANÇA APRENDA A CANTAR A MUSIQUINHA DO SAPO.
ATIVIDADE 11: ESPERA-SE QUE A CRIANÇA CONSIGA ASSOCIAR CADA PERSONAGEM AO
NOME DA HISTÓRIA, LIGANDO-OS.
ATIVIDADE 12: ESPERA-SE QUE A CRIANÇA CONSIGA ASSOCIAR CADA PERSONAGEM AO
NOME DA HISTÓRIA.
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Caro responsável, a partir da interação que realizou com a criança no acompanhamento das atividades
responda as questões:
Questões: Sim Às vezes Não
1. A criança realiza as atividades com
tranquilidade?
1. A criança tem assistido os vídeos
propostos pelo professor?
1. A criança se sente motivada para realizar
as atividades?
1. Na sua observação, as atividades tem
estimulado a aprendizagem da criança?
1. Das atividades desenvolvidas neste mês, qual foi a que a criança mais se divertiu?
Sugestões e/ ou dúvidas: