EDUCAÇÃO FÍSICA

ANO ESCOLAR: 6°ANO

ATIVIDADE 1

1-Como o homem primitivo praticava Atividade

Física?

R:________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

2-Quais as principais atividades praticadas pelos

Egípcios?

R:________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

3-Como eram as práticas esportivas para os

Espartanos?

R:________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

4-Como era a educação para as mulheres de

Esparta?

R:________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

5-Como era e Educação Física para os Atenienses?

R:________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

6- Como era a Educação física em Roma?

R:________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

7-Qual atividade Física foi trazida pelos negros

africanos?

R:________________________________________

__________________________________________

8-Quais os movimentos naturais?

R:________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

ATIVIDADE 2

1ª) Os jogos de combates de Gladiadores como

mostra a figura abaixo, normalmente eram eventos

que causavam maior entusiasmo nas plateias

presentes, uma de

suas principais

características

eram a brutalidade

e o grande

derramamento de

sangue, essas

atividades eram

praticadas pelos:

A) Egípcios;

B) Homem Primitivo;

C) Romanos;

D) Gregos;

2ª) A ginástica foi uma modalidade que surgiu na

Grécia, seu objetivo principal era:

A) Preparação para os Jogos Olímpicos;

B) O aperfeiçoamento físico e a beleza das formas;

C) Preparar as mulheres para serem prendadas;

D) Preparar os homens para os trabalhos pesados;

3ª) Atividade de suma importância, tanto para o

desenvolvimento motor quanto intelectual a

Educação Física foi percebendo-se cada dia mais

necessária até que se tornou obrigatória nas escolas

brasileiras em:

A) Em 1999;

B) Em 1931;

C) Em 1920;

D) Em 1888;

4ª) Em 1983, a Associação Cristã de Moços, se

estabeleceu no Brasil e começou a incentivar a

prática de ginástica e desporto com atividades

como:

A) Tênis de mesa e tacobol;

B) Basquete e voleibol;

C) Handebol e basquete;

D) Natação e handebol;

5ª) O homem primitivo, possuía muitas habilidades

naturais e, na luta pela sobrevivência, praticavam

natação, arco, e flecha, corrida, saltos, pesca,

canoagem, montaria, lutas etc. Outra contribuição

deles foi:

A) Jogo da peteca;

B) Jogo da Dama;

C) Jogo de dominó;

D) Jogo de botão;

6ª) A figura ao lado

mostra uma atividade

de grande relevância no

mundo da educação

física que foi trazida

para Brasil pelos negros

africanos e trata-se da:

A) Luta corporal:

B) Gingada:

C) Molejo

D) Capoeira;

7ª)Tomando por base a concepção de uma escola

para todos, cuja garantia de direitos se fundamente

em uma escola com qualidade social, que permita e

garanta o acesso e a permanência aos que nela

ingressarem, Darido et al. (2005) entendem que a

Educação Física deve estar aliada a objetivos tais

como, EXCETO:

A) Democratizar o acesso às suas vivências para

todos os alunos.

B) Possibilitar aos alunos a autonomia em relação à

compreensão e à prática de atividades físicas.

C) Incentivar o desenvolvimento do esporte-

performance, pois, como um fenômeno social, ele

deve ser problematizado na escola.

D) Proporcionar o desenvolvimento crítico para que

alunos saibam utilizá-la como componente

importante na sua vida, enquanto saúde e lazer.

8ª) Relacione:

( 1 ) Romanos

( 2 ) Espartanos

( 3 ) Atenienses

( 4 ) Egípcios

( ) Praticavam navegação, remo e natação

( ) Adestravam suas legiões, eram sanguinários;

( ) Formavam soldados a partir dos 07 anos;

( ) Dedicavam-se ao atletismo e ao treinamento

militar

GEOGRAFIA: 6ºAno 1-O homem, ao longo de sua história, foi se adaptando ao meio ambiente em que vivia, segundo essa afirmativa, para que fim os seres humanos transformam o meio ambiente. Assinale a resposta correta.

a) Os seres humanos alteram e transformam o meio ambiente para preservar a beleza das praias e florestas.

b) Os seres humanos alteram e transformam o meio ambiente para adquirirem conhecimento. c) Os seres humanos alteram e transformam o meio ambiente por razões puramente psicológicas,

étnicas e sociais. d) Os seres humanos alteram e transformam o meio ambiente para suprir suas necessidades de

moradia e alimentação, bem como para terem uma melhor qualidade de vida e conforto.

2-O conceito geográfico associado ao espaço transformado pela ação do homem e seu trabalho através de processos históricos e unidos por uma complexa rede de relações é:

a) a Região b) o Lugar c) o Território d) o Espaço Geográfico

3- Você vive em um espaço natural ou em um espaço geográfico? Explique sua resposta. R:_____________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

4- Há poucos espaços naturais na Terra, pois quase todos sofreram ação das sociedades humanas. Cite exemplos de 2 espaços com pouca intervenção humana. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5- Estabeleça a diferença entre espaço natural e espaço geográfico. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6- Assinale a alternativa incorreta em relação às características do espaço geográfico:

a) O espaço geográfico é a natureza transformada pelos seres humanos, por meio de seu trabalho ao longo da história.

b) Lugar é a parte do espaço geográfico onde vivemos e interagimos com a paisagem. c) Para entendermos o espaço geográfico faz-se necessário compreender a sociedade que o criou e

continua a transformá-lo ao longo do tempo. d) Espaço geográfico é onde predominam os aspectos originais da natureza.

ESTUDOS AMAZÔNICOS: 6º ANO

• Leia o texto e responda o que se pede

AMAZÔNIA LEGAL

O conceito de Amazônia Legal foi instituído pelo governo brasileiro

como forma de planejar e promover o desenvolvimento social e econômico dos

estados da região amazônica, que historicamente compartilham os mesmos

desafios econômicos, políticos e sociais. Baseados em análises estruturais e

conjunturais, seus limites territoriais tem um viés sociopolítico e não geográfico,

isto é, não são definidos pelo bioma Amazônia – que ocupa cerca de 49% do

território nacional e se estende também pelo território de oito países vizinhos -,

mas pelas necessidades de desenvolvimento identificadas na região.

A Amazônia Legal é uma área de 5.217.423 km², que corresponde a

61% do território brasileiro. Além de abrigar todo o bioma Amazônia brasileiro,

ainda contém 20% do bioma Cerrado e parte do Pantanal matogrossesense.

Ela engloba a totalidade dos estados do Acre, Amapá, Amazonas, Mato

Grosso, Pará, Rondônia, Roraima e Tocantins e parte do Estado do Maranhão.

Apesar de sua grande extensão territorial, a região tem apenas 21.056.532

habitantes, ou seja, 12,4% da população nacional e a menor densidade

demográfica do país (cerca de 4 habitantes por km²). Nos nove estados

residem 55,9% da população indígena brasileira, cerca de 250 mil pessoas,

segundo a FUNASA.

Nela também está a Bacia Amazônica, a maior bacia hidrográfica do

mundo, com cerca de um quinto do volume total de água doce do planeta. Por

abranger 3 biomas, exibe a elevada biodiversidade dos mesmos. Na Amazônia

são aproximadamente 40 mil espécies de plantas e mais de 400 de mamíferos.

Os pássaros somam quase 1.300, e os insetos chegam a milhões. Os rios

amazônicos guardam outras 3 mil espécies de peixes.

História

Para integrar uma região sempre pouco povoada e pouco

desenvolvida, a Lei 1.806, de 06/01/1953 criou a (hoje extinta)

Superintendência do Plano de Valorização Econômica da Amazônia (SPVEA) e

anexou à Amazônia Brasileira, os estados do Maranhão, Goiás e Mato Grosso.

Aquele dispositivo legal também definiu que esta área seria chamada de

Amazônia Legal, e através dela se concentrariam os esforços para combater o

subdesenvolvimento econômico daquela parte do país. Em 1966, a SPVEA foi

substituída pela Superintendência do Desenvolvimento da Amazônia (SUDAM),

órgão que além de coordenar e supervisionar programas e planos de outros

órgãos federais, muitas vezes mesmo os elaborava e executava.

Os limites da Amazônia Legal foram estendidos várias vezes em

consequência de mudanças na divisão política do país. A sua forma atual foi

definida pela Constituição de 1988, que incluiu Tocantins, Roraima e Amapá.

Atualmente a região é responsabilidade por uma nova versão da SUDAM,

autarquia federal criada pela Lei Complementar n°124, de 3 de janeiro de

2007 e vinculada ao Ministério da Integração Nacional.

Desafios

A campanha para integrar a região à economia nacional, entretanto,

teve impactos ao meio ambiente que ainda são sentidos e combatidos. Como

uma das últimas grandes reservas de madeira tropical do planeta, a região

amazônica enfrenta um acelerado processo de degradação graças à

exploração predatória e ilegal do produto. Outro problema é a expansiva

agropecuária, com modelo de produção ainda antiquado que requer enormes

extensões de terra. Há ainda os projetos de desenvolvimento que avançam

pelos rios, na forma de grandes hidrelétricas, e pelas províncias minerais, em

forma de garimpo legal e ilegal. Tudo isto ocorre, inclusive, em áreas

protegidas, como terras indígenas e unidades de conservação.

Estes processos, desregulados, contribuem para o desmatamento –

de acordo com o Imazon, o desmate em setembro de 2014 na Amazônia Legal

significou um aumento de 290% em relação a setembro do ano anterior – e

também causam inúmeros conflitos sociais, já que vão de encontro aos

interesses de proteção da floresta, direitos indígenas, reforma agrária e

fundiária.

A) Com quais objetivos o governo brasileiro criou a Amazônia

Legal?

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_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

B) Qual a área da Amazônia Legal e quais biomas ela atinge?

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_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

C) Quais Estados brasileiros compõem a Amazônia Legal? Cite-os

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

D) Quais informações o texto traz sobre a biodiversidade

amazônica?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

E) Quais iniciativas foram tomadas pelo governo brasileiro para

integrar a Amazônia ao restante do país? Qual a importância da

SPVEA e da SUDAM nesse processo?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

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_______________________________________________________________

ESTUDOS AMAZONICOS: 6º ANO Marque corretamente as questões abaixo: 1º - Como eram chamados os primeiros negros fugitivos das fazendas e feitorias do Pará? A ( ) Mudurucus B ( ) Quilombolas C ( ) Assurinis 2º - Que Estado é o segundo maior em extensao territorial? A ( ) Amapá – Macapá B ( ) Amazonas – Manaus C ( ) Pará – Belém 3º - Responda corretamente: Qual é o maior rio do mundo ? R:______________________________________________________________________________ 4º - Quais as caracteristicas princpais do clima paraense? R:_____________________________________________________________________________ 5º - O Pará é o segundo maior Estado em extensao territorial. Qual é sua localizaçāo e quantos habitantes possui? R:_____________________________________________________________________________

Para entender a natureza do nosso

lugar, é necessário perceber a

dependência entre os elementos que

o compõem. Juntos, esses elementos

formam as paisagens naturais que

nos cercam. Se algum desses

elementos ficar em desequilíbrio,

todo o ambiente estará correndo

risco.

ESTUDOS AMAZONICOS : 6º ANO

Leia o texto e responda corretamente

A Floresta Amazônica possui uma das mais ricas biodiversidades do mundo. Abrange

os Estados da Região Norte, Mato Grosso e uma parte do Maranhão possui cerca de 5,5

milhões de Km². Ocupando praticamente a metade do território brasileiro, além de

ocupar também o território de outros oito países.

1. A floresta amazônica tem uma rica biodiversidade por quê? Marque a CORRETA.

a) ( ) por ser uma floresta com poucos animais, vegetais e não descoberta pelo homem.

b) ( ) por apresentar característica de pouca vegetação e seca durante boa parte do ano.

c) ( ) por ter uma grande variedade de seres vivos, vegetal e animal

Responda corretamente a partir da leitura do texto abaixo

2. Circule somente os elementos que formam o Espaço natural:

Prédio floresta poluição clima trânsito relevo casa solo fabrica hidrografia praça

3. Que elementos oferecidos pelo espaço natural são importantes em seu dia a dia?

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

4. Com base no que você estudou, o que é Espaço Geográfico?

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

Leia o texto com atenção e responda corretamente

O artesanato é a produção de objetos de arte ou utensílios sem o uso de maquinário. A riqueza natural

da Amazônia possibilita a produção de uma grande variedade de objetos com materiais de origem

animal e vegetal. São sementes, cascas de frutos, flores, escamas de peixes e tantas outras matérias-

primas retiradas da natureza e transformadas em enfeites para pessoas e suas casas. A arte da floresta

tem sua origem no trabalho de seus habitantes tradicionais e é comercializada em feiras ou no próprio

local de moradia. Hoje em dia, com a divulgação das riquezas naturais do nosso lugar, a produção de

colares, pulseiras, anéis, brincos e outros enfeites tem ocupado galerias de artes e grandes centros de

compras, e vem ser chamado de biojoias. As biojoias são peças feitas artesanalmente com sementes da

Amazônia. [...] O acabamento valoriza o artesanato explorado por meio de elementos naturais, como o

açaí, tucumâ, babaçu. Os elementos são lapidados manualmente

5. De acordo com o texto, o que é o artesanato

____________________________________________________________

___________________________________________________________

6. Quais são as matérias- primas retiradas do da natureza e transformadas em

enfeites?

___________________________________________________________

___________________________________________________________

7. O que são as biojoias da AMAZÔNIA?

_______________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

❖ RELEVO DA AMAZÔNIA

Vamos conhecer melhor a variedade de nosso quadro natural Amazônico, estudando os elementos que

compõem e as relações uns com os outros. O Relevo é constituído pelas formas e estruturas que

modelam a parte sólida do planeta. Em uma área como a nossa, temos exemplares dos diversos tipos de

relevo do planeta.

8. Sobre o relevo Amazônico, é correto afirmar que predomina: marque a única CORRETA:

a) Montanhas, planalto e depressões

b) Depressões, cordilheiras e planície

c) Só planalto

d) Planície, planalto e depressões

9. A Amazônia contém muitos rios, que correm largos e mansos, na maioria dos lugares. O relevo

influencia na formação dos rios sendo mais baixos e planos. Assim é a maior parte do relevo da

região, pois mais da metade do território, cerca de 70% dele, está abaixo de 200 metros.

Caracterizada por ser: Marque a única CORRETA

a) Planalto

b) Planície

c) Depressão

d) Cordilheira

ESTUDOS AMAZÔNICOS

ANO ESCOLAR: 6º ANO

1. Considerando o estudo em sala de aula, responda qual é o conceito de

Amazônia Legal?

2. Na Região Amazônica existe a presença da floresta, com recursos

naturais importantes. Considerando os estudos sobre Amazônia, responda

qual é o conceito de recursos naturais?

3. A região Amazônica também pode ser chamada de:

a. ( ) Bioma

b. ( ) Região Minerária

c. ( ) Mata Atlântica

d. ( ) Floresta Amazônica

4. No território brasileiro é composto por um conjunto de vegetais,

permitindo uma diversidade, com climas e relevos diferenciados. Nesse

sentido, explique o que é Bioma?

5. Qual é o estado que compõe a Região Norte? Assinale a Resposta

correta:

a. ( ) Minas Gerais

b. ( ) Tocantins

c. ( ) Rio de Janeiro

d. ( ) Maranhão

6. Qual é a região do território brasileiro que sobrepõe a Região Amazônica?

7. Quais são os países que fazem fronteira com Brasil, e tem em seu

território a floresta amazônica?

8. Considerando a importância da Amazônia para o continente Americano.

Qual é o conceito de Pan-Amazônia?

9. Uma importância principal da Região Amazônica, é pela a presença de

sua Biodiversidade. Neste sentido, o que é Biodiversidade?

10. A Bacia Amazônica é uma característica muito importante da Região

Amazônica. Cite o principal rio da região.

ESTUDOS AMAZÔNICOS ANO ESCOLAR: 6º ANO

Marque apenas uma alternativa em cada questão: 1. A Amazônia é um território que ocupa pouco mais da metade do: ( ) Brasil. ( ) Equador. ( ) Suriname. 2. Para a Amazônia brasileira, chamamos de: ( ) Região Norte. ( ) Amazônia Legal. ( ) Amazônia Internacional. 3. A Amazônia é formada por diversos países da: ( ) Europa. ( ) Oceania. ( ) América do Sul. 4. Diferentes povos estão presentes na Amazônia desde aproximadamente: ( ) 10 a 12 mil anos atrás. ( ) 2 a 4 mil anos atrás. ( ) 1 a 2 mil anos atrás 5. Os primeiros grupos humanos que habitaram a Amazônia são classificados como: ( ) agricultores. ( ) caçadores-coletores. ( ) criadores de animais. 6. Os povos antigos da Amazônia mudavam constantemente de lugar, por isso, eles eram: ( ) nômades. ( ) sedentários. ( ) turistas. 7. Os grupos humanos do passado da Amazônia faziam figuras desenhadas ou

gravadas em cavernas ou pedras com representações humanas ou da natureza. Esses desenhos são chamados de: ( ) Arte das cavernas. ( ) Arte Rupestre. ( ) Arte Amazônica. 8. Uma das explicações sobre a chegada de grupos humanos e o povoamento da Amazônia, afirma que alguns povos asiáticos cruzaram: ( ) O Estreito de Bering. ( ) A Europa e a Oceania. ( ) O Oceano Atlântico. 9. A outra explicação para a chegada de povos humanos na Amazônia é a teoria da imigração via: ( ) aérea. ( ) transporte de animais. ( ) Navegação Oceânica. 10. Segundo essas teorias, a ocupação da Amazônia teria ocorrido após a ocupação das áreas dos atuais México e Peru, pelos: ( ) Ingleses, franceses e holandeses. ( ) Maias, Astecas e Incas. ( ) Africanos e asiáticos.

ARTES ANO ESCOLAR: 6º ANO 1- Observe a pintura abaixo, “Mãos em Negativo” e escreva algumas informações sobre ela.

1.1- Observe as Pinturas Pré-Históricas abaixo e responda as questões a seguir:

a- Quais os temas que podemos observar nas pinturas acima? b- Quais as sensações transmitidas por essas pinturas? c- De que maneira essas pinturas contribuíram para a comunicação entre o Homem pré-histórico? d- De que maneira essas pinturas eram feitas? e- Qual o tipo de linha que prevalece e qual a sensação que essa linha transmite?

f- Onde podemos observar o Carvão nas pinturas? g- Descreva o tipo de superfície (suporte) em que foram feitas essas pinturas. h- Faça a sua representação usando como preenchimento outro tipo de linhas. 2- Marque a alternativa correta. a- A arte Pré-Histórica classifica suas pinturas como: Arte Rupstre ou Parietal. ( ) a afirmativa está correta ( ) a afirmativa não está correta b- Em suas pinturas observamos diversas cores, mas podemos afirmar que tinham os Tons Avermelhado. ( ) a afirmativa está correta ( ) a afirmativa não está correta

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c- Para criar seus desenhos nas paredes das cavernas, eram usados vários elementos da natureza que se transformavam em tintas. Obtinha-se o tom vermelho de sangue de animais. Além disso, frutas, plantas, minerais e carvão, eram moídos, e assim produziam os pigmentos naturais (compostos químicos que dão cor a natureza). Misturados com água ou gordura de animais) obtinha-se a tinta. ( ) a afirmativa está correta ( ) a afirmativa não está correta d- Para pintar nas cavernas escuras usava-se tochas molhadas em gordura animal para garantir a iluminação. Gravetos de madeira, assim como cerdas de cabelos de animais foram usados como os primeiros pincéis. Também usavam a boca, com auxílio de canudos, sobre a mão pousada na parede da caverna. ( ) a afirmativa está correta ( ) a afirmativa não está correta e- O uso das cores possibilitou ao homem criar beleza e também registrar por meio de desenhos, ideias, sensações, seres e objetos em uma superfície plana. ( ) a afirmativa está correta ( ) a afirmativa não está correta f- Na Pré-História em relação aos animais tudo era aproveitado, por exemplo, a pele era usada para aquecer do frio, a carne era o alimento e o pelo eram os pinceis, entre outras utilidades. ( ) a afirmativa está correta ( ) a afirmativa não está correta 3- De acordo com os endereços de sites abaixo. Faça uma leitura no endereço

http://www.itaucultural.org.br/arqueologia referente o “Nascimento da Arte”, em seguida escreva um

resumo mencionando temas e cor e no http://www.lajedodesoledade.org.br observe as imagens do Parque Nacional da Serra da Capivara e identifique os tipos de linhas que predominam nas imagens (De acordo com o nosso conteúdo de sala).

CIENCIAS: 6º ANO

1. Cite três funções da água no organismo humano. 2. Cite formas de utilização da água pelo ser humano. 3. Se a maior parte do nosso planeta é coberta por água, por que é preciso economizar este recurso? 4. Você sabia que a água que hoje está no mar pode, um dia, fazer parte de um iceberg? Isso acontece porque a água circula na natureza e muda de estado físico, formando o ciclo da água. Analise o ciclo ilustrado abaixo e identifique os fenômenos assinalados. A - ______________________________ B - ______________________________ C - ______________________________ D - ______________________________ 5. Qual é a diferença entre água poluída e água contaminada? 6. Por que o gelo flutua na água? 7. Pense e responda: a) Qual a diferença entre solvente e soluto? b) Leia o texto abaixo e explique por que a água é considerada um solvente universal.

Se adicionarmos um material a outro material, iremos obter uma mistura. Quando misturamos açúcar em água por exemplo, ele parece desaparecer. No entanto permanece na mistura. O ar, que é uma mistura de gases, também se dissolve na água, sem que percebamos sua presença. Assim, tanto alguns sólidos (açúcar) como alguns líquidos, ou ainda gases, podem se dissolver na água, formando com ela soluções. Usando como exemplo a solução de água e açúcar, podemos identificar dois componentes: o solvente (água), normalmente em maior quantidade, e o soluto (açúcar), que parece desaparecer no solvente. Dizemos que o açúcar se dissolve na água. As soluções têm aspecto homogêneo. Ou seja, elas apresentam uma só fase, e, uma vez preparadas, não podemos distinguir o soluto do solvente. Por ser capaz de dissolver muitos tipos de substâncias diferentes, a água é conhecida como solvente universal. Isso não quer dizer, no entanto, que ela seja capaz de dissolver qualquer substância.

8. Leia a tirinha e responda às questões.

a) Quais estados físicos da água são representados nos quadros da tirinha? b) Por que o personagem da tirinha fala em “caso de personalidade tripla”? c) No último quadro da tirinha, o autor utilizou um recurso para representar um estado físico da água. Que recurso é esse? Com base em seu conhecimento, você concorda com a representação? Justifique. 9. Nas aulas de Ciências, você aprendeu que a matéria é composta de minúsculas unidades, os átomos. Pela organização desses átomos, em função da temperatura, a água é capaz de apresentar mudanças de estado físico. Identifique cada uma das mudanças de estado físico da água. A - ____________________________ B - ____________________________ C - ____________________________ D - ____________________________

10. A respeito do Corona Vírus (covid-19) responda:

a) Quais cuidados de higiene e prevenção devemos tomar para evitar qualquer

tipo de doenças relacionadas a vírus?

b) Em que que país originou o vírus?

c) Como ocorre a transmissão da doença?

d) Quais os sintomas?

CIÊNCIAS

ANO ESCOLAR: 6° ANO

1- Observando o ciclo da água e os processos que o constituem, marque a

alternativa que representa etapas em que a água não sofre transformações de

um estado físico para o outro.

a) Evaporação e Condensação

b) Condensação e Infiltração

c) Infiltração e Precipitação

d) Transpiração e Evaporação

2- Sobre os estados físicos da matéria, podemos afirmar que esta pode

sofrer transformações de um estado físico para outro quando há variações de

fatores como:

a) Chuva e Vento

b) Temperatura e Pressão

c) Pressão e Resistência do Material

d) Temperatura e Luminosidade

EDUCAÇÃO FÍSICA

ANO ESCOLAR: 6º ANO

1- Lembrando que tanto o futebol como o handebol são esportes

coletivos, quais comportamentos podemos observar com

relação a forma de um time jogar?

a) Para vencer nestes esportes o individualismo é o melhor caminho.

b) Treinar o melhor aluno faz meu time campeão.

c) Meu time só vai bem se eu jogar.

d) O trabalho em equipe é o melhor caminho

para obter sucesso

2- As modalidades esportivas são divididas em individuais e

coletivas, sendo o futebol um esporte coletivo. Baseado nesta

afirmação podemos dizer que:

a) Para ter êxito no futebol o individualismo é o melhor caminho.

b) Se treinarmos o melhor aluno, o time terá mais chance de ser campeão.

c) No futebol cada jogador tem uma função, que colabora com

seus companheiros de equipe de forma combinada, portanto o

trabalho de fortalecimento do grupo é o melhor caminho.

d) Não é necessário se organizar taticamente para o jogo, os

participantes devem jogar em todas as posições

simultaneamente.

1- GOOOOOOOOL! Este é o momento mais esperado e

almejado, quando jogadores e torcedores soltam o grito da

garganta e comemoram com muita festa e alegria.

Assinale a alternativa que apresenta SOMENTE esportes

coletivos que têm como objetivo de jogo

realizar o gol

a) Basquete e Handebol.

b) Tênis e Esgrima.

c) Vôlei e Futebol.

d) HandebolHandebol e Futebol.

2- Durante as aulas de educação física na escola, os alunos

vivenciam alguns esportes coletivos, entre eles o handebol e o

futebol. Conhecendo as características dos esportes coletivos

responda.

a) Para vencer nestes esportes o individualismo é o melhor caminho.

b) Treinar os melhores alunos faz meu time ser campeão.

c) Para ter bons resultados é importante ter sempre muita torcida.

d) O trabalho em equipe é o melhor caminho para obter sucesso.

3- Durante a exibição do desenho do Bob Esponja o personagem

Patrick praticou uma modalidade esportiva onde cada jogador

deveria lançar a bola tentando passá-la por dentro de uma

cesta colocado em cada extremidade de uma quadra. É correto

afirmar que a modalidade esportiva praticada pelo personagem

foi:

a) O futebol

b) O handebol

c) O basquetebol

d) O voleibol

4- Existe um jogo em que os seis jogadores utilizam

principalmente as mãos e a bola deve ser lançada para o

campo adversário por cima da rede que separa os

campos de cada equipe.

Alguns dos fundamentos deste

esporte são: Saque, manchete,

Passe e bloqueio. Identifique este

esporte.

a) Futebol.

b) Voleibol.

c) Basquetebol.

d) Handebol.

5. O movimento corporal faz parte das aulas de Educação Física vários

exercícios, jogamos e corremos. Além do trabalho corpora aspectos devem

ser considerados durante as aulas?

a) O respeito entre os colegas e o reconhecimento das regras.

b) A competição, para os melhores sempre vencerem.

c) A técnica esportiva.

d) A prevenção da obesidade.

6. Observe as figuras abaixo e responda as questões 2 e 3

Figura 1 Figura 2 Figura 3 Figura 4

Assinale a alternativa correta:

a)As figuras 1 e 4 representam modalidades coletivas.

b)As figuras 1 e 2 representam modalidades individuais.

c) Somente a figura 4 é uma modalidade individual.

d) As figuras 2 e 4 são modalidades coletivas

7. No ano de 2011 foram realizados os Jogos Parapan-Americanos

na cidade de Guadalajara no México: um evento multidesportivo

para pessoas com deficiência. Um dos brasileiros participantes no

último dia de competição conseguiu, na piscina, ganhar de atletas

que apresentavam um grau de deficiência menor que a dele,

liderando a prova de ponta a ponta. André Dias acabou

sobressaindo entre os demais, conquistando, sozinho, 11

medalhas de ouro na natação. A importância maior para o atleta

André Dias foi:

a) Superar as limitações através do esporte.

b) Viajar para o México e conhecer o mundo.

c) Ganhar de atletas com grau de deficiência menor.

d) Conhecer pessoas diferentes.

GEOGRAFIA: 6º ANO

1. O que o ser humano percebeu observando o movimento aparente do sol? ____________________________________ ____________________________________ __________________________________ 2. Cite os nomes dos pontos de orientação, determinados a partir da observação do sol: ____________________________________ 3. Como os pontos de orientação abaixo também são denominados? a) Leste: _________________________ b) Oeste: _________________________ c) Norte: _________________________ d) Sul: ___________________________ 4. Existem ainda os pontos subcolaterais, localizados entre os cardeais e os colaterais. Cite-os: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________

5. Com base nos pontos cardeais foram determinadas direções intermediárias, conhecidas como pontos colaterais. Cite-os: ____________________________________ ____________________________________ 6. Coloque corretamente os pontos cardeais e os colaterais na rosa dos ventos abaixo:

7. Sobre os conceitos e categorias geográficas, dê o significado das palavras abaixo: a) Paisagem: ________________________ ___________________________________ b) Lugar: ___________________________ ___________________________________ c) Espaço geográfico: _________________ __________________________________

LÍNGUA INGLESA 6º ANO

Dialogue

Ruth Betty

Hello ! Betty ( ) Hi Ruth. ( )

How are you? ( ) I’m fine and you? ( )

I’m fine thank you. ( ) See you tomorrow ( )

Good by. ( ) Thank you ( )

Thank you. ( ) Have a nice weeked ( )

RELACIONE AS COLUNAS COM O DIÁLOGO

(1) Eu estou bem. E você?

(2) Oi Ruth

(3) Vejo você amanhã

(4) Eu estou bem obrigado

(5) Até logo

(6) Olá Beth

(7) Como você está?

(8) Sim obrigada

(9) Tenha um bom fim de semana

(10) Obrigado

2) Complete com “a” or “an”

Look boy! that is _______ elephat

It is eating _______ fish

It is have _________

It is have big __________

3) Complete com os cardinal numbers.

( TWENTY, FIVE, EIGHT, TWENTY-FOUR,) OBSERVANDO AS EXPRESSÕES ( AFTER (

depois)) (before ( antes))

a) ________________Is before twente- five.

b) Nine is after____________

c) __________is after four.

d) Nineteen is before_____________

4) Complete as frases com definite article.

Observando as regras específicas.

a) _______________Robert is a good studant.

b) _______________cat is drinking milk.

c) _______________house is big.

d) _______________my car is ne

LÍNGUA INGLÊSA 6°ANO 1- Complete com os números, em inglês: A) 21 twenty - one B) ________________ twenty-two. C) 23 twenty-_____________. D) 24 twenty-_____________. E) 25 _____________________. F) ____________ twenty-six. G) 27 _____________________. H) _________ twenty-eight. I) 29 ______________________.

2- Complete os espaços com as frutas ou legumes, em inglês: A) A head of ______________ ( alface ) B) A head of _________________ ( couve flor ) C) An ear of _________________ ( milho verde ) D) A bunch of ________________ ( banana ) E) A bunch of ________________ ( uvas ) F) A clove of _______________ ( alho )

3- Relacione as colunas: (A) Good morning! (B) Good afternoon! (C) Good evening! (D) Good night!

( ) Boa noite! ( ao chegar ) ( ) Bom dia! ( ) Boa noite! ( ao sair ) ( ) Boa tarde!

4- Marque a questão onde todas as palavras são dias da semana: ( A ) one, two, three, Saturday, Sunday. ( B ) Monday, Tuesday, Friday, Saturday. ( C ) Good, so long, morning, midday.

5- What time is it? A) 02:44=_________________________________ B) 04:55=_________________________________ C) 09:10=_________________________________ D) 05:09=_________________________________ E) 06:20=__________________________________ F) 07:30=__________________________________

LÍNGUA INGLESA: 6º ANOS

Atividade sobre saudações

Dialogue

John: Good morning! My name is John. What is your name?

Mary: Hello, John! My name is Mary and it is nice to meet you, John”

John: Nice to meet you, too, Mary!

Mary: How are you, John?

John: very well. And you?

Mary: Not so good. I have a terrible headache.

John: I am sorry, Mary!

Mary: How old, John?

John: I am twelve. And you?

Mary: I am thirteen.

John: All right, Mary! See you tomorrow”

Mary: Goodbye, John!

Glossary

I have= estou com how old= qual é sua idade? Headache=dor de cabeça

I am=tenho I am sorry=lamento, sinto muito

Comprehension

1. Segundo o diálogo, a saudação inicial de John significa

a) Boa tarde

b) Boa noite

c) Bom dia

2. A resposta inicial de Mary indica que ela ficou

a) Satisfeita por conhecer John.

b) Triste por conhecer John.

c) Chocada por conhecer John.

3. A resposta de John “Nice to meet you, too, Mary!” demonstra que ele

a) Não estava feliz por conhecer Mary.

b) Retribuiu a gentileza de Mary.

c) Não gostava de Mary.

4. No diálogo, John diz estar

a) Mais ou menos.

b) Muito mal.

c) Muito bem.

5. Mary diz ter

a) 12 anos

b) 14 anos

c) 13 anos

Responda em português às questões 6, 7 e 8.

6. O que significa “See you tomorrow”, a expressão de despedida de John?

_____________________________________________________________________

7. Como Mary está se sentindo? Por quê?

_____________________________________________________________________

8. O que significa a expressão de despedida de John?

_____________________________________________________________________

Responda em inglês às questões 9 e 10.

9. Que expressão é utilizada no diálogo para saber o nome das pessoas?

_____________________________________________________________________

10. Qual é a primeira saudação de Mary?

_____________________________________________________________________

LINGUA PORTUGUESA: 6º ANO .

Texto para às questões 01 e 02.

Sertão, argúem te cantô, Eu sempre tenho cantado

E ainda cantando tô, Pruquê, meu torrão amado,

Munto te prezo, te quero E vejo qui os teus mistéro

Ninguém sabe decifrá. A tua beleza é tanta,

Qui o poeta canta, canta, E inda fica o qui cantá.

(De EU E O SERTÃO – Cante lá que eu canto Cá – Filosofia de um trovador nordestino – Ed.Vozes, Petrópolis, 1982

01. Analise as palavras destacadas no texto acima e identifique o tipo de linguagem utilizada por Patativa do Assaré, em seguida, explique qual a intencionalidade do poeta ao utilizar tais palavras.

R.

02. É certo afirmar que Patativa do Assaré utilizou uma variante incorreta, uma vez que ele não conseguiu cumprir com o papel fundamental de uma língua: a interação verbal. Argumente. R.

03. Analise as afirmações abaixo:

I. Vários fatores determinam nossa maneira de falar: tempo, espaço, escolaridade, classe social, faixa etária, atividade.

II. Há várias diferenças entre a língua falada e a língua escrita. Podemos destacar, por exemplo, que a língua falada é mais rígida e a língua escrita não é apenas a representação da língua falada, mas sim um sistema espontâneo. III.O conhecimento da língua-padrão permite o acesso à cultura em geral- um direito de todo cidadão. Além disso, quem domina essa língua pode se sair bem em concursos, entrevistas de trabalho, entre outros.

É correto o que se afirma em:

A) I B) II C) III D)I e III

04. Coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso:

A) ( ) Variantes regionais ou geográficas são aquelas que ocorrem de uma região para outra.

B) ( )Jargão é um tipo de linguagem empregada em um determinado grupo social, mas que pode se estender à sociedade em razão do grau de aceitação.

C) ( ) Gíria é um tipo de linguagem empregada em um determinado grupo social, mas que pode se estender à sociedade em razão do grau de aceitação.

D) ( ) O sotaque é a pronúncia, a forma como se fala. É marcado pelo ritmo com que as palavras são expressadas verbalmente.

E) ( ) Denominamos a linguagem utilizada no meio virtual de intermetes.

5. Relacione as colunas:

a) Mensagem ( ) é o meio físico por onde circula a mensagem entre o emissor e o receptor.

b) Código ( ) é o conjunto de enunciados produzidos pela seleção e combinação de signos.

c) Canal ( ) é a situação ou assunto a que a mensagem faz referência.

d) Contexto ( ) é o sistema utilizado pelos falantes no ato da comunicação.

6. Observe a imagem abaixo retirada do Facebook e responda as perguntas a seguir:

a) Que variedade linguística o personagem da imagem acima usou para se expressar: linguagem culta ou coloquial? ____________________________ b) observando bem a linguagem, diga pelo menos dois motivos que contribuem para que o

personagem fale dessa forma?

_______________________________________________________________________________

c) Esse jeito como o personagem falou dá para o ouvinte/leitor compreender? Por quê?

_______________________________________________________________________________

d) Essa linguagem usada por ele é considerada “correta” ou “errada”? Por quê?

_____________________________________________________________________________

e) Que efeito de sentido o sinal de pontuação reticências atribui ao texto? _____________________________________________________________________________ 7. Observe a imagem acima para responder as questões por escrito:

a) O anúncio acima segue a norma culta da língua? Por quê? b) Como deveria ter sido escrita este anúncio (língua culta ou coloquial)? c) Qual fator você acha que contribui para que o sujeito que escrevesse inadequadamente este anúncio? d) A situação permite que este anúncio seja escrito assim? Por quê?

e) Reescreva esta mesma propaganda seguindo a língua culta. 8. Observe a imagem para responder as questões por escrito:

a) O anúncio acima segue a norma culta da língua? Por quê? b) Como deveria ter sido escrita este anúncio (língua culta ou coloquial)? c) Qual fator você acha que contribui para que o sujeito que escrevesse inadequadamente este anúncio? d) A situação permite que este anúncio seja escrito assim? Por quê? e) Reescreva esta mesma propaganda seguindo a língua culta. 9. Observe a charge abaixo e marque a resposta correta:

( ) linguagem da tirinha revela: ( ) Pelo tipo de linguagem usada pelo Chico Bento, eles não conseguem se comunicar. ( ) Evidenciamos um uso culto da linguagem, visto que eles personagens são estudante e professora.

( ) Expressões como “pruquê”, “num”, "arguma” devem ser banidos da língua em qualquer situação. ( ) A fala de Chico Bento faz o uso coloquial da linguagem, motivado por diversos fatores (regional, escolaridade, idade, financeiro e etc). ( ) Não há nenhum tipo de problema com a linguagem usada por Chico Bento, podendo ser utilizada também em trabalhos escolares, requerimentos... 10. Leia o texto abaixo e julgue as afirmações em VERDADEIRAS ou FALSAS: E AÍ, DOIDERA, CADÊ A PARADA LÁ?! ( ) As gírias são expressões que marcam a língua coloquial, ou seja, é uma variante mais espontânea, utilizada nas relações informais entre os falantes. ( ) O emprego intensivo de gírias entre os falantes faz com que essa variedade linguística se propague rapidamente. ( ) O autor do texto expõe sobre um processo linguístico que sofre influência de inúmeros fatores entre eles: a relação entre falantes e ouvintes. ( ) “doidera” e “parada” são expressões resultantes de variação linguística, empregadas entre falantes, marcadas por uma época e o grupo social de que fazem parte.

11. Que variedade linguística (culta ou coloquial) podemos ou devemos usar nas seguintes situações sociais: a) Falando sobre política num canal de televisão. b) Numa pequena mensagem de celular para um amigo próximo. c) Numa pequena mensagem de celular para o seu patrão de português. d) Numa carta de reclamação para o presidente. e) Numa conversa na praça entre amigos. f) Um debate numa conferência nacional sobre meio ambiente. g) Uma mensagem de Whatsapp para irmã explicando que você foi à padaria comprar pão. h) Um bilhete para a diretora da sua escola explicando o porquê da sua falta de hoje. i) Um artigo de opinião solicitado pelo professor de português. j) Na redação do ENEM.

12. Leia o texto retirado do Facebook de uma adolescente e responda as perguntas:

a) A linguagem deste texto é considerada culta ou coloquial? b) Por que o autor desta mensagem escreveu para o colega usando essa escrita? c) Essa escrita pode ser usada nos trabalhos escolares? Por quê? d) Essa escrita atrapalhou o seu entendimento do texto? e) Qual a intenção das pessoas ao usarem esse tipo de escrita nas redes sociais?

13. Observe a imagem acima para responder as questões:

a) O anúncio acima segue a norma culta da língua? Por quê? b) Como deveria ter sido escrita este anúncio? c) Qual fator você acha que contribui para que o sujeito que escrevesse inadequadamente este anúncio? d) A situação permite que este anúncio seja escrito assim? Por quê?

MATEMÁTICA 6º ANO

QUESTÃO 1: Se um aluno gasta R$ 4,50

diariamente com a merenda na escola e todos os dias

consome a mesma coisa, em uma semana de aula

(cinco dias), ele terá gasto com merenda:

a) R$ 9,00

b) R$ 18,00

c) R$ 20,00

d) R$ 22,50

QUESTÃO 2: Arthur tem o dobro da idade de Pedro.

Pedro tem o triplo da idade de João. Sabendo que

João possui 9 anos, qual é a idade do Arthur?

a) 18 anos

b) 27 anos

c) 54 anos

d) 60 anos

QUESTÃO 3: Os ponteiros do relógio formam entre

eles, como indicado na figura, um ângulo de:

a) 60°

b) 90°

c) 100°

d) 120°

QUESTÃO 4: Recomenda-se que se plante 2 pés de

açaí a cada 5 metros quadrados de terra. Um terreno

possui 500 metros quadrados de extensão, se um

agricultor utilizar toda essa área para o plantio do

açaí, quantos pés serão utilizados?

a) 200

b) 300

c) 400

d) 500

QUESTÃO 5: Numa partida de futebol cada vitória

recebe uma recompensa de 3 pontos e o empate de

apenas 1 ponto.

Um time, tendo jogado 5 partidas apenas, somou 11

pontos. Concluímos que esse time obteve:

a) 4 vitórias e 1 empate;

b) 2 vitórias e 3 empates;

c) 1 vitória e 4 empates;

d) 3 vitórias e 2 empates.

QUESTÃO 6: Roberto foi ao centro de Belém e

constatou que o maior prédio da cidade possui 40

andares e que cada andar possui 3 metros de altura.

Sendo assim, ficou fácil dizer que o prédio mais alto

de Belém possui

a) 100 metros de altura.

b) 110 metros de altura

c) 120 metros de altura

d) 150 metros de altura

QUESTÃO 7: Se dividirmos o número 105 por 6 o

resultado será

a) Um número decimal exato.

b) Uma dízima periódica simples.

c) Uma dízima periódica composta.

d) Uma dízima não periódica.

QUESTÃO 8: Quando compramos uma TV o que

primeiro perguntamos é seu tamanho, esse tamanho é

dito em polegadas.

Uma polegada equivale à 2,5 centímetros, medidos

na diagonal desta TV.

Sendo assim, a diagonal de uma TV de 40 polegadas

mede

a) 100 cm.

b) 120 cm.

c) 140 cm.

d) 160 cm.

QUESTÃO 9: Gustavo ganha mensalmente

R$ 1000,00 na empresa que trabalha. Em abril ele

faltou 6 dias no trabalho e foi penalizado em 20% do

seu salário. Sendo assim ele recebeu apenas

a) R$ 800,00.

b) R$ 850,00.

c) R$ 900,00.

d) R$ 950,00.

QUESTÃO 10: As figuras são, respectivamente um...

a) Triângulo, retângulo e quadrado.

b) Quadrado, retângulo e triângulo.

c) Quadrado, triângulo e retângulo.

d) Retângulo, quadrado e triângulo.

MATEMÀTICA: 6º ANO

Sistemas de Numeração, Ordens e Classes e Adição com Números Naturais

1. Escreva no caderno os seguintes números com algarismos da nossa numeração:

a) XXV b) CCXII c) LXXXIX

d)DCXXXVII e)XLVII f)XCIV

2. Decomponha os numerais seguindo o modelo:

Exemplo: 25 183 = 20 000 + 5 000 + 100 + 80 + 3

a) 37 968

b) 123 765

c) 9 108 234

3. Escreva as séries em ordem decrescente:

(A) 81342,93604,78910,12453,6836,34821

___________________________________________________________________________

(B)130426,138426,128526,130187,138425,130326

____________________________________________________________________________

(C)120394,123094,129430,129403,102943,29431 ____________________________________________

4. Observe o número 1 648. O valor posicional do algarismo 6, nesse número, é:

(A) seis.

(B) sessenta.

(C) seiscentos.

(D) seis mil. 5. Observe a decomposição a seguir:

2 centenas de milhar + 2 unidades de milhar + 8 centenas simples + 9 dezenas simples.

O número representado, nessa decomposição, é:

(A) 220 890.

(B) 202 890.

(C) 20 289.

(D) 2 289.

6. (Obmep) Entre os cinco números em baixo, escolha um número par. Todos os seus

algarismos são diferentes. O algarismo das centenas é o dobro do algarismo das unidades, o

algarismo das dezenas é maior que o algarismo dos milhares. Que número escolhi?

(A) 1246 (B) 3874 (C) 4683 (D) 4874 (E) 8462

7. (Obmep) Colocando sinais de adição entre alguns dos algarismos do número 123456789

podemos obter várias somas. Por exemplo, podemos obter 279 com quatro sinais de adição:

123 + 4 + 56 + 7 + 89 = 279. Quantos sinais de adição são necessários para que se obtenha

assim o número 54?

(A) 4 (B) 5 (C) 6 (D) 7 (E) 8

8. Efetue as adições:

a) b) c) d)

9. Determine a soma do número 273 com o seu sucessor.

10. Quanto é 99 + 999 + 9 999?

(A) 10 997 (B) 11 007 (C) 11 097 (D) 99 997 (E) 99 999