Curso: Tecnologia na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TICUnidade: 2Atividade: 4Cursista: Maria José Lopes da Silva:Data: 28/05/2010

Nível de Ensino: Ensino Fundamental InicialComponente Curricular: Língua PortuguesaTema: língua oral: valores, normas e atitude

Dados da aula:O que os alunos poderão aprender com esta aula:

• A importância de se viver com as diferenças.• Incentivar o gosto pela leitura de história narradas.• Interpretar fatos da história a partir de perguntas sugeridas.• Respeitar as diferenças• Desenvolver e potencializar a criatividade• Perceber-se e perceber o outro como diferente;• Identificar as diferenças e semelhanças existentes entre seus colegas;• Localizar a África do sul;

Duração da aula:

2 aulas de 50 minutos

Levantamento dos conhecimentos prévios “Apresentação da música:” Somos “todos iguais” do clube da Cristina Mel no link do vídeo: http://www.youtube.com/watch?v=HBOU4dWWT2wLink da letra da música: http://letras.terra.com.br/clube-da-cristina-mel/1670832/Depois organizar questionamentos como: Com quem agente se parece? Todas as pessoas são iguais? Uma pessoa pode mudar de cor, quando quiser? Imagine a confusão que seria...Nessa história tem uma personagem que tentou fazer de tudo par ficar de outra cor. Vocês acham que ele conseguiu?

Estratégias e recursos da aulaAs estratégias a serem utilizadas serão:Aula interativaUso da sala do laboratório de informática

Primeiro momento:Hora da história: “Menina bonita do laço de fita”, da autora Ana Maria Machado. Link do texto em: http://anjinhosdepijama.blogspot.com/2008/05/menina-bonita-do-lao-de-fita.htmlApresentação da história em Datas Show disponível em: http://www.slideshare.net/mariajoselpoes/historia-da-menina-do-lao-de-fitaO professor poderá também apresentar o vídeo da história disponível em:http://www.youtube.com/watch?v=2G9P_u28EXA&feature=relatedSegundo momento: Organizar uma rodinha de conversa com as crianças sobre a história:

Levantar algumas questões para que as crianças possam pensar e verbalizar suas opiniões, Reler o trecho da história “O coelho achava a menina a pessoa mais linda que ele já rinha visto toda a vida! E pensava: Ah, quando eu casar quero ter uma filhinha pretinha e linda que nem ela!”.Questionar com as crianças: O que é ser bonito? Como uma pessoa deve ser para ser bonita? Ir enfatizando a importância de respeitar as diferenças. Destacar para a turma que o importante é ser diferente, indagando: Já pensou se todos nós fossemos iguais?

Terceiro momento:Aproveitar a descoberto do coelho de que “a gente se parece sempre é com os pais, os tios, os avós e até com os parentes tortos” e perguntar às crianças com quem elas se acham que se parecem. Para completar essa discursão, pedir que as crianças olhem para as outras e observarem as diferenças e semelhanças do ser humano. Pedir os alunos para pesquisarem vários tipos humanos (brancos, negros, índios, orientais etc..) em revista compondo um painel de fotos com a frase: “Diferenças: não basta reconhece-las é preciso valorizá-las”.Exemplo:

Conversar com as crianças sobre as famílias (povo) que formaram o Brasil, sobre os índios, o negro, o colonizadores europeu, os imigrantes italianos etc..

Quarto momento:Mostrar, num mapa-múndi, os cincos continentes: América, a Europa, Ásia, a África e a Oceania, ressaltando que eles são divididos em países, cada um seus costumes e tradições, suas festas, músicas e danças, suas religiões e seu jeito de ser, pois ninguém é igual a ninguém e é isso que da graça à vida.Destacar o país africano, enfatizando onde vai ser realizar a copa do mundo que vai estrear no dia 11 de junho.

Quinto momento:Atividade 1O coelho fez vários tentativos para conseguir ficar na cor da menina. Cole as fichas na ordem dos acontecimentos. Entregar as fichas abaixo separadas, e pedir que os alunos coloquem na ordem dos fatos.

Atividade 2Pedir as crianças que desenhem:

a) A meninab) O coelho e sua nova famíliac) Sua famíliad) Você também se parece com alguém de sua família? Faça um desenho

bem bonito, com as semelhanças entre você e essa pessoa e mostre para os seus colegas.

Atividade 3Distribuir uma cópia do texto para os alunos.Mesmo quando entendemos o texto, sempre há algumas palavras que não conhecemos. Reúne-se com um colega e preencham o quadro: Palavrasdesconhecidas

O que você acha que elas querem dizer

Procure o sentido no dicionário

procurando no dicionário ou no site: http://pt.wikipedia.org/wiki/P%C3%A1gina_principal

AvaliaçãoPor meio das respostas, poderá perceber se houve uma sensibilização desejada para o estudo do tema. Esta sensibilização é essencialmente necessária para motivar a construção de valores; Observar o envolvimento e a participação dos alunos nas resposta às questões colocadas;Se compreenderam a seqüência dos fatos ocorridos com o personagem ( momento 5) Verificar o nível de compreensão da história e da importância de valorizar as diferenças.