ASSUNTO

PLANO DE AULA OBJETIVOS ESPECÍFICOS

TÉCNICAS DE ENSINO

OBJETIVOS • RECONHECER A IMPORTÂNCIA DOS

OBJETIVOS ESPECÍFICOS.• DISTINGUIR OS DIFERENTES NÍVEIS DO

DOMÍNIO COGNITIVO.• ELABORAR OBJETIVOS ESPECÍFICOS DOS

ASSUNTOS A SEREM MINISTRADOS.• RECONHECER AS PRINCIPAIS TÉCNICAS DE

ENSINO.• ELABORAR PLANO DE AULA.

IMPORTÂNCIA DO ASSUNTO

Objetivos não são apenas as metas na direção das quais os currículos são estruturados e a instrução é realizada, mas também são as metas que fornecem especificações detalhadas para a elaboração e o uso de técnicas de avaliação.

IMPORTÂNCIA DO ASSUNTO

TÉCNICA DE ENSINO• UM DOS PRINCIPAIS COMPONENTES DO

PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM.• FATOR DE SUCESSO PARA SE EXECUTAR

OU MINISTRAR UMA AULA.

SUMÁRIO

• INTRODUÇÃO• DESENVOLVIMENTO

- OBJETIVOS ESPECÍFICOS- NÍVEIS DO CONHECIMENTO- EXEMPLO- TÉCNICAS DE ENSINO• RESUMO

OBJETIVOS ESPECÍFICOSRAZÕES DOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• DELIMITA A TAREFA - RETIRA A AMBIGUIDADE E A DIFICULDADE DE INTERPRETAÇÃO.

• ASSEGURA A QUALIDADE DA AVALIAÇÃO - QUALIDADE E EFETIVIDADE DO APRENDIZADO.

• FACILITA A ESCOLHA DA ESTRATÉGIA DE APRENDIZADO COM MAIORES CHANCE DE SER ÓTIMA.

• FORNECE UM SUMÁRIO COMPLETO DO CURSO, “ORGANIZADOR AVANÇADO” PARA O APRENDIZADO.

NIVEIS DE DESEMPENHO

• CONHECIMENTO• COMPREENSÃO• APLICAÇÃO• ANÁLISE• SÍNTESE• AVALIAÇÃO

CONHECIMENTO

• NÍVEL MAIS ELEMENTAR DA ÁREA COGNITIVA.• A APRENDIZAGEM SE DÁ PELA PURA

MEMORIZAÇÃO DE TEORIAS (LEMBRAR A INFORMAÇÃO).

• VERBOS:- IDENTIFICAR, DESCREVER, NOMEAR, RECONHECER, LISTAR, CITAR, ENUNCIAR, DEFINIR,, INDICAR E RELACIONAR (LISTAR).

COMPREENSÃO

• O ALUNO DEVE DEMONSTRAR CAPACIDADE PARA EXPLICAR O SIGNIFICADO DO QUE APRENDEU.

• VERBOS:- APRESENTAR, EXPLICAR, INTERPRETAR, DAR EXEMPLO, RESUMIR, EXPOR E CARACTERIZAR.

APLICAÇÃO

• USAR A INFORMAÇÃO OU O CONCEITO EM UMA NOVA SITUAÇÃO.

• VERBOS:- ELABORAR, APLICAR, PREVER, FAZER, CONSTRUIR, MODELAR PREPARAR E RELACIONAR (ESTABELECER LAÇOS DE DEPENDÊNCIA).

ANÁLISE

• DECOMPOR O ASSUNTO EM PARTES VISANDO UM ENTENDIMENTO MAIS COMPLETO .

• VERBOS:- COMPARAR, SELECIONAR, SEPARAR, ANALISAR, ESTUDAR ,RESUMIR, IDENTIFICAR E ESTUDAR.

SÍNTESE

• CAPACIDADE DE INTEGRAR AS PARTES E ATINGIR UM NOVO TODO (FORMAR ALGO NOVO).

• VERBOS: - CATEGORIZAR, GENERALIZAR, RECONSTRUIR, SELECIONAR E PROPOR.

AVALIAÇÃO

• FAZER JULGAMENTOS SOBRE O VALOR .• VERBOS:

- AVALIAR, CRITICAR, JULGAR, JUSTIFICAR, DESTACAR E APRECIAR.

EXEMPLOASSUNTO OBJETIVOS ESPECÍFICOS

........ ...............................................................................................................

a. Identificar as espécies de penas e de medidas de segurança no direito penal militar.b. Citar as circunstâncias judiciais e as circunstâncias agravantes, atenuantes e especiais na fixação da pena.

03. Penas c. Identificar as hipóteses de concurso de crimes.

d. Identificar as condições para o livramento condicional e a suspensão condicional da pena.e. Citar os efeitos da condenação e as penas.

f. Enumerar casos de extinção da punibilidade.

EXEMPLOASSUNTO OBJETIVOS ESPECÍFICOS

a. Calcular pontos de máximo, mínimo e inflexão com uso da primeira e segunda derivadas.

b. Analisar a variação de crescimento das funções em um intervalo.

c. Resolver problemas que envolvam máximo, mínimo e pontos de inflexão.

02. Aplicação de derivadas

d. Esboçar o gráfico de uma função com auxílio dos recursos das primeiras e segundas derivadas.

e. Aplicar o teorema do valor médio.

f. Aplicar a regra de L’Hôpital, para o cálculo de limites indeterminados.

g. Resolver problemas sobre velocidade de variação com aplicação em Ciências Exatas e Humanas.

TECNICAS DE ENSINO

- PROCEDIMENTO DE QUE DISPÕE O INSTRUTOR PARA TRATAR DE UM ASSUNTO DE MODO QUE OS ALUNOS ATINJAM OS OBJETIVOS PROPOSTOS.

- JEITO OU HABILIDADE ESPECIAL DE SE EXECUTAR OU MINISTRAR UMA AULA.

TECNICAS DE ENSINO

- PALESTRAS - EXERCÍCIO INDIVIDUAL- DEMONSTRAÇÃO- ESTUDO INDIVIDUAL- TRABALHO EM GRUPO - ESTUDO DE CASO - ESTUDO PRELIMINAR - DISCUSSÃO DIRIGIDA

TÉCNICAS DE ENSINOPALESTRA

-EXPOSIÇAO ORAL DO PROFESSOR- VANTAGENS: - permitir ministrar muitos ensinamentos em pouco tempo; e - poder ser feita para turmas numerosas.-DESVANTAGENS: - a pequena participação ativa dos alunos; - os riscos de tédio ou desatenção; e - pouco rendimento provável.

TÉCNICAS DE ENSINOEXERCÍCIO INDIVIDUAL

- REPETIÇÃO INTENSA E REGULAR DE DETER-MINADA OPERAÇÃO OU RACIOCÍNIO .- VANTAGENS: - participação ativa e atuante do aluno; - prática e teoria dos conhecimentos ministrados na mesma aula; - a observação pelo professor do DESEMPENHO do aluno; e - a intensificação do interesse do aluno (auto-avaliação).

TÉCNICAS DE ENSINOEXERCÍCIO INDIVIDUAL

-DESVANTAGENS: - a necessidade de meios auxiliares em quantidades suficientes para todos os alunos; - tempo disponível para que cada um e todos os alunos possam praticar; e - professores e/ou monitores em número que possibilite o acompanhamento do desempenho individual.

TÉCNICAS DE ENSINODEMONSTRAÇÀO

- TÉCNICA QUE O ALUNO APRENDE MEDIANTE O DIZER, MOSTRAR E FAZER.- VANTAGENS: - permite a apresentação de um assunto ou tema para um número maior de alunos; - apresentação do assunto de forma mais próxima da realidade; e - complementa os dados teóricos expostos anteriormente.

TÉCNICAS DE ENSINODEMONSTRAÇÀO

- DESVANTAGENS: - planejamento e preparação mais cuidadoso e diligente; e - exige meios auxiliares em maior quantidade.

TÉCNICAS DE ENSINOINTERROGATÓRIO

-O INSTRUTOR, POR MEIO DE PERGUNTAS, ESTI-MULA A PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS.

- VANTAGENS: - mantém o interesse dos alunos, pois todos poderão ser questionados; - desperta a atenção dos alunos; e - recurso poderoso de comunicação entre instrutor e aluno.

TÉCNICAS DE ENSINOINTERROGATÓRIO

- DESVANTAGENS:

- desânimo no aluno que responder errado ou não souber responder; e - preparação pelo instrutor de um questionário adequado e ajustado à sessão ou aula.

TÉCNICAS DE ENSINOESTUDO INDIVIDUAL

- TÉCNICAS QUE O ALUNO APRENDE SEGUINDO UM ESTILO COGNITIVO PRÓPRIO.-“APRENDENDO A APRENDER.”- FORMAS : - ESTUDO DIRIGIDO; - ESTUDO POR MEIO DE FICHAS; - ESTUDO EM COMPUTADOR; e - ESTUDO PRELIMINAR.

TÉCNICAS DE ENSINOESTUDO INDIVIDUAL

-ESTUDO DIRIGIDO/FICHAS: - roteiros preparados pelo professor;-ESTUDOS EM COMPUTADOR - PROGRAMAS EDUCACIONAIS - TUTORIAIS; - EXERCICIOS E PRÁTICA; e - SIMULAÇÃO.

TÉCNICAS DE ENSINOTRABALHO EM GRUPO

- INTERAÇÃO ENTRE OS ALUNOS E ENTRE ESSES E O PROFESSOR.

“É o método de ensino por meio do qual os alunos interagem entre si na busca do conhecimento, com predomínio da interação e do diálogo aluno-aluno, sem excluir o relacionamento com o docente.

TÉCNICAS DE ENSINOTRABALHO EM GRUPO

ESTUDO DE CASO

“uma situação-problema, real ou fictícia, é ampla e profundamente analisada, avaliada e apreciada”

TÉCNICAS DE ENSINOTRABALHO EM GRUPO

DISCUSSÀO DIRIGIDA

- “grupo de alunos examina um assunto ou pro- blema, a partir de tópicos que estimulam o raciocínio e levam à reflexão ;”- alunos discutem o tema entre si e no grupo; e- professor coordenador e moderador.

RESUMO

- QUAL A IMPORTÂNCIA DOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS?- CITAR OS NÍVEIS DE CONHECIMENTO?- CITAR TRÊS TÉCNICAS DE ENSINO?- ELABORAR PLANO DE AULA, APERFEIÇOANDO OS OBJETIVOS ESPECÍFICOS DOS ASSUNTOS E SELECIONANDO A TÉCNICA DE ENSINO ADEQUADA.

RESUMO

OBJETIVOS• RECONHECER A IMPORTÂNCIA DOS OBJETIVOS

ESPECÍFICOS• DISTINGUIR OS DIFERENTES NÍVEIS DO DOMÍNIO

COGNITIVO• ELABORAR OBJETIVOS ESPECÍFICOS DOS

ASSUNTOS A SEREM MINISTRADOS• RECONHECER AS PRINCIPAIS TÉCNICAS DE ENSINO• ELABORAR PLANO DE AULA