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    ARTES VISUAIS EDUCAO INFANTIL PR II DATA: ____________________ PERODO:__________________________

    Prtica Social: VIVNCIA do contedo:

    CONTEDO: Obra: Expresso Boston e North Chungahochie, aps 1919, norte americano. Gnero: Paisagem do campo. Tcnica: Pintura leo ou tmpera sobre aglomerado Elementos formais: a figurao, a cor, a forma, a organizao das formas no campo visual:no alto a esquerda, atrs direita, no centro,etc; a direo, a espacialidade: figuras ou formas prximas, ou longe, na frente ou atrs.

    Expresso Boston e North Chungahochie. Annimos(1916/1919). leo ou tmpera sobre aglomerado, 47,2 x 62,4 cm. Galeria Nacional de Arte,

    Washington.

    OBJETIVO GERAL: Possibilitar a familiarizao cultural e o desenvolvimento da percepo visual da criana por meio do contato contnuo e sistemtico com a produo artstica, atravs da observao, descrio de imagens e nomeao de objetos assim como perguntar, expressar-se ou se manifestar sobre imagens e/ou representaes de objetos que fazem parte de seu mundo circundante.

    Objetivo especfico: O que? Para que?

    OBJETIVO: Apreciar e conhecer uma pintura que representa o gnero

    paisagem, para perceber e descrever detalhes da imagem.

    Conhecer e observar durante a conversa dirigida alguns dos elementos formais presentes na obra: as cores, a figurao, a organizao das formas no campo visual, a direo e a espacialidade.

    Representar uma paisagem utilizando as tcnicas de colagem, desenho e pintura, com base no gnero e nos elementos estudados.

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    ENCAMINHAMENTO METODOLGICO:

    1- Organizar uma roda de conversa com as crianas e apresentar a reproduo da obra atravs de cpia colorida ampliada, mostrando o gnero paisagem, que neste caso est retratada atravs da pintura.

    2- Conversa dirigida e leitura apontada sobre a obra, descrevendo as formas - os objetos representados (o trem, os trilhos estrada frrea -, as pessoas, o cavalo, as casas, o cachorro, a plantao etc.) destacando os contedos elencados (a figurao, a cor, a forma, a organizao das formas no campo visual: no alto a esquerda, atrs direita, no centro, etc; a direo, a espacialidade: figuras ou formas prximas, ou longe, na frente ou atrs, presentes na representao.

    PROPOSTA DE TRABALHO PARA O ALUNO: 1- Vamos observar a obra que a professora trouxe e descrever

    alguns detalhes que esto representados na imagem. Texto de fundamentao da leitura descritiva do contedo para

    o professor: Esta imagem uma pintura, que representa o gnero - paisagem. uma paisagem figurativa. Apresenta a representao do EXPRESSO BOSTON ttulo da obra. Aproximadamente de 1916/ 1919. O trem de carvo viaja em uma das duas faixas. Tem um vago carregado com carvo. Tem outros vages para passageiros. O trem leva essas pessoas de uma cidade para outra. Que neste caso, est passando por uma regio de plantao (paisagem do campo). Vemos pessoas acenando para o trem. A paisagem mostra rvores frutferas que esto distncia. Tem uma casa no alto, ao lado direito da imagem, de onde o trem est vindo. H dois animais na imagem a co e o cavalo. O cavalo est correndo ao lado do trem. Parece ter um carro em frente da casa. Tambm uma carreta no campo, carregada, provavelmente com as frutas colhidas. O trem espalha muita fumaa no ar. 2- Agora vamos conversar sobre a imagem.

    (Professor: primeiro deixe as crianas falarem espontaneamente sobre a imagem e aps argumente, mostre e descreva os detalhes).

    - O que observamos na imagem? Esta imagem uma pintura (tcnica) uma paisagem (gnero) no campo.

    - Quais as figuras/formas que aparecem nesta obra? O trem expresso, casa, cavalo, cachorro, rvores, pessoas,

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    3- Solicitar para as crianas inventarem histrias a partir da representao De onde vem e para onde vai esse trem? (registro escrito do professor).

    4- Apresentao e conversa dirigida sobre outras imagens de paisagens com trens, de outros lugares, (trem de carga, trem para transporte de pessoas) fazendo relaes com o seu contexto.

    carro, carreta, fumaa, frutas, etc. (Informaes do texto)

    - Essa imagem representa uma paisagem no campo ou na cidade? Paisagem do campo. O trem est passando por uma regio mais afastada de campo e plantaes.

    - O que chama mais ateno? Em primeiro plano, de imediato, vemos o trem.

    - Onde esto as rvores? As rvores esto mais distantes, ao fundo da imagem, atrs do trem, no morro. Esto todas enfileiradas.

    - Onde est casa? Est mais longe, no canto superior direito da imagem, atrs.

    - De onde vem o trem? Inclusive o trem passa em frente da casa. Vem daquela direo. - Onde est o cavalo? O cavalo corre ao lado do trem.

    - O que as pessoas fazem? Acenam para as pessoas do trem.

    3- Agora, vamos inventar uma histria a partir da representao. Quem quer comear? Ex: de onde vem e para onde vai esse trem? O professor ser o escriba do aluno registrando no papel bobina as histrias inventadas. O aluno poder representar uma histria atravs de desenho, utilizando lpis de cor.

    4- Vamos observar essas outras paisagens (fotografias) com trens, de outros lugares, (trem de carga, trem para transporte de pessoas, trem antigo, trem de hoje. O trem em Piraquara). - Quem j viu o trem aqui na nossa cidade?

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    5- Produo artstica: propor a representao de uma paisagem atravs de colagem, desenho e pintura,organizando as formas no campo visual, a espacialidade.

    6- Exposio dos trabalhos no espao do Cmei.

    - Quem j passeou de trem? IMPORTANTE: o professor mostra as outras imagens uma a uma e descreve algumas informaes da paisagem e do contexto. Refora informaes que dizem respeito ao trem de carga e de passageiros do municpio de Piraquara.

    5- Vamos brincar de passear de trem: organizar as cadeiras enfileiradas e cada criana senta-se em uma. O professor o maquinista. Vamos fazer um passeio pelo campo. Vejam: a plantao, os cavalos, as pessoas, etc... Pode-se construir e decorar coletivamente um trem com caixas de papelo. Ex:

    6- Proposta: exerccio com as formas no campo visual. Propor a representao de uma paisagem atravs de colagem, desenho, e pintura, inserindo elementos e formas observados na obra Expresso Boston. O professor entrega uma folha com a representao dos vages do trem Expresso Boston (linhas de contorno). Solicita que cada criana recorte os vages. Lembre-se: a criana recortar de acordo com suas possibilidades.

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    Aimee Victria 3 anos 6 meses

    Eduardo 4 anos e 2 meses

    Guilherme- 4 anos e 6 meses

    Aps faro a colagem do trem sobre as linhas representadas na folha de sulfite.

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    Posteriormente: representaro uma paisagem! Um campo com a estrada frrea (por onde passa o trem), as rvores, as plantaes, as pessoas, as casas, os animais. Comenta-se sobre elementos da paisagem relacionados ao contexto da criana. Professor: sendo uma produo da criana, o desenho, as formas sero organizadas no espao (campo visual, espacialidade) conforme sejam exploradas na conversa dirigida. Ex: a frente linhas que representam a estrada frrea e a colagem do trem, atrs, o campo com muitas rvores (uma plantao), uma casa, o cavalo prximo a estrada frrea, etc. Lembre-se: a criana incentivada pelo mediador a representar uma paisagem. Observe todo o processo, perceba todos os destaques que o aluno faz. A representao (trabalho artstico) finaliza, complementa toda a atividade de apreciao e vivncia com os contedos explorados.

    7- Exposio dos trabalhos no espao do Cmei.

    RECURSOS MATERIAIS: Multimdia, reproduo da obra; papel sulfite A3, lpis, tesoura, lpis de cor, tinta guache, pincis.

    INSTRUMENTOS DE AVALIAO: Atividade6

    CRITRIOS DE AVALIAO: - Conhece a obra Expresso Boston. - Descreve as formas contidas na obra (figurao). - Percebe as cores, a organizao das formas no campo visual, a espacialidade (formas a frente, atrs, prximas de, longe de).

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    - Representa uma paisagem atravs das tcnicas de colagem, desenho e pintura, com base nos elementos estudados (as cores, a figurao, a representao e organizao das formas no campo visual). REFERNCIAS: PROPOSTA CURRICULAR PARA A EDUCAO INFANTIL ARTES WOODFORD, Susan. Texto: Modos de ver pinturas. In: WOODFORD, Susan. A arte de ver a arte. So Paulo: Zahar - Crculo do livro. 1983.

    ELABORAO: Kesley, Lisane, Clarissa, Gisele, Janiclia. CONTRIBUIO/REVISO/ interferncias e organizao final: Marise Lecheta Venske (Coordenao Pedaggica de Artes)

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    Expresso Boston e North Chungahochie, aps 1919. leo ou tmpera sobre aglomerado, 47 x 62,3 cm.

    Galeria Nacional de Arte, Washington.

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    SUGESTES DE IMAGENS: O TREM

    Litorina Tnel Roa Nova Piraquara Paran Trem de carga Estao Piraquara - Paran

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    Maria Fumaa. Museu Ferrovirio - Shopping Estao -Curitiba/Pr

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    Trem de Carga - Paran

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    Trem cargueiro

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    BRINCANDO DE TREM

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    Aimee Victria 3 anose6 meses

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    Eduardo 4 anos e 2 meses

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    Guilherme 4 anos e 6 meses