13ª AULA: A GUERRRA DE SECESSÃO E A EVOLUÇÃO POLÍTICA DOSEUA.

OBJETIVOS:- ANALISAR A EVOLUÇÃO POLÍTICA NORTE AMERICANA NO PERIODOANTERIOR À GUERRA DE SECESSÃO.- ANALISAR AS CAUSAS E AS CONSEQUÊNCIAS DA GUERRA DE SECESSÃO-ANALISAR SUMARIAMENTE A EVOLUÇÃO POLÍTICA NORTE AMERICANANO PERIODO POSTERIOR À GUERRA DE SECESSÃO (2ª METADE DOSÉCULO XIX)-VERIFICAR A CONTRIBUIÇÃO DA EVOLUÇÃO DOS EUA NOFORTALECIMENTO DO CAPITALISMO.

SUMÁRIO

1. ANTECEDENTES.

2. FORMAÇÃO POLÍTICA: 1776 A 1815

3. FORMAÇÃO POLÍTICA: 1815 A 1860

4.GUERRA DE SECESSÃO

5. EVOLUÇÃO POLÍTICA APÓS A GUERRA DE SECESSÃO

6.CONSOLIDAÇÃO DO CAPITALISMO COM O

CRESCIMENTO AMERICANO

7. CONCLUSÃO

8. VERIFICAÇÃO

1. ANTECEDENTES

-INFLUÊNCIA DOS ILUMINISTAS;-CONSTITUIÇÃO EM 1787:-DOIS GRUPOS: a. REPUBLICANO: lideradopor Thomas Jefferson: defesa da amplaautonomia das colônias;b. DEMOCRÁTICO: líder George Washington:poder central (União) forte;-Fusão das duas tendências políticas;-REPÚBLICA FEDERATIVA PRESIDENCIALISTAE A TRIPARTIÇÃO DO PODER:- LEGISLATIVO, EXECUTIVO E JUDICIÁRIO.-AUTONOMIA POLÍTICO-ADMINISTRATIVA DOS ESTADOS.-ELEIÇÃO DE GEORGE WASHINGTON;-MANDATO DE 1789-1797;

- PROGRAMA ECONÔMICO PARA

DESENVOLVER A INDÚSTRIA, O

COMÉRCIO E AS FINANÇAS DO PAÍS.

- CRESCIMENTO DA ECONOMIA E DA

POPULAÇÃO.

2. FORMAÇÃO POLÍTICA: 1783 A 1815 (PRINCIPAIS ATOS

POLÍTICOS)

- CARACTERIZADO PELA AFIRMAÇÃO DA INDEPENDÊNCIA E DA UNIÃODAS 13 COLÔNIAS BRITÂNICAS PARA FORMAR UM ÚNICO PAÍS.- TRATADO DE PARIS DE 1783: RECONHECIMENTO DA INDEPENDÊNCIAPOR PARTE DA INGLATERRA.- 03 FATOS IMPORTANTES ATÉ 1815:-PRIMEIRO FATO:Primeiros anos da independência - Confederação sem governo nacionalefetivo. -EM 1787: Representantes de todos os Estados reuniram-se eescreveram juntamente a CONSTITUIÇÃO AMERICANA. Esta constituiçãodefinia explicitamente o papel e os poderes do governo federal no país.A CARTA DE DIREITOS foi aprovada em seguida. GEORGE WASHINGTONfoi ELEITO o primeiro Presidente do país, em 1789.

2º FATO: Início da expansão territorial que já iniciara-se com aindependência. As treze colônias anexaram um enorme territóriobritânico, como parte dos termos do Tratado de Paris. Este territórioestendia-se do sul dos Grandes Lagos até a Flórida espanhola, edos Apalaches até o Rio Mississippi. Em 1803, o território controladopelos Estados Unidos dobrou, com a Compra da Louisiana.

O TERCEIRO FATO MARCANTE deste período da história americana foi ainstabilidade e as dificuldades enfrentadas pelo governo americano.Surgiram problemas tais como a falta de fundos, falta de infraestrutura eatritos nas relações diplomáticas e econômicas entre o recém-formadopaís e as potências europeias, especialmente o Reino Unido e a França.Estes atritos eventualmente levariam à GUERRA ANGLO-AMERICANA,uma guerra ocorrida na América do Norte, entre os Estados Unidos e ascolônias britânicas que atualmente compõem o Canadá. Esta guerraterminou em status quo em 1815, cujos principais efeitos nos EstadosUnidos foram o crescente isolamento do país no cenário mundial e ocrescimento do nacionalismo e patriotismo americano.

Estados Unidos: Tribos aliadas:Choctaw; Tribo Cherokee Aliados da triboCreek

Império Britânico: Reino Unido; Províncias do Canadá: Tribos aliadas:Shawnee; Ojibway; Tribo Chickamauga; Tribo Fox; Tribo Miami; Tribo Mingo;Ottawa (tribo); Kickapoo; Tribo Lenape; Mascouten; Potawatomi; Sauk eWyandot

2.2. ESTABELECIMENTO DO GOVERNO FEDERAL.

2.2.1. Artigos da Confederação

Logo após a declaração de independência dos Estados Unidos em 1776,os principais oficiais das treze antigas colônias britânicas, — agora,Estados dos Estados Unidos da América — passaram a planejar ainstalação de um sistema de governo central, que seria válido para todoo novo país. Até então, cada um dos novos Estados possuía suaprópria Constituição, mas não existia uma Constituição que valesse paratodos os treze Estados. Em 1781, ainda durante a Revolução Americana,um sistema de governo federal rudimentar foi instalado nos trezeEstados, sob as leis e medidas dos Artigos da Confederação.

Os Artigos da Confederação (União) dava ao governo federal o poder dedeclarar guerra e de manejar seu próprio departamento de relaçõesinternacionais. Porém, os Artigos da Confederação não davam aogoverno americano o poder de coletar impostos em todo o país, regularo comércio interestadual ou internacional, ou direcionar o governodestes Estados. Segundo os Artigos da Confederação, cada Estado seriaresponsável por manejar o próprio governo e cada um dos estadosseriam também os únicos com poder de criar impostos e leis próprias.A Revolução Americana de 1776 havia criado um sério problema para osEstados Unidos: a criação de uma gigantesca dívida por parte dogoverno americano. Porém, o pagamento desta dívida era impossível,uma vez que o governo americano não tinha o poder de coletarimpostos no país. O governo americano sofria muito com a falta defundos, até mesmo para manter um sistema de defesa nacional.Durante os primeiros anos como um país independente, os EstadosUnidos enfrentavam uma séria recessão econômica.

2.2.2. CONVENÇÃO CONSTITUCIONAL DE 1787Em 1786, a VIRGÍNIA persuadiu cinco Estados a enviaremrepresentantes à uma convenção constitucional em ANNAPOLIS,MARYLAND, para discutir temas como o comércio interestadual. Osrepresentantes dos cinco Estados mais a Virgínia decidiram em conjuntoque as políticas dos Artigos da Confederação precisavam ser mudadas.Assim sendo, estes seis Estados pressionaram os sete restantes aenviarem representantes à uma nova convenção constitucional, queseria realizada na Filadélfia. Esta convenção constitucional ocorreudurante o verão de 1787. Todos os Estados enviaram representantescom exceção de RHODE ISLAND, que era contra qualquer tipo deintervenção extra estadual dentro de seus limites territoriais. AConvenção Constitucional de 1787 foi presidida por GEORGEWASHINGTON, por decisão dos oficiais e representantes presentes naConvenção.

O modesto objetivo inicial desta convenção constitucional era asugestão e mudanças aos Artigos da Confederação. Porém, rapidamente(e secretamente), todos os oficiais presentes nesta convençãocomeçaram a trabalhar em uma nova Constituição, logo após o primeiroencontro. A Constituição proposta pela convenção pedia por umsistema federal de governo. Este governo trabalharia de formaindependente e seria superior em relação aos Estados. Este governoteria a capacidade de cobrar impostos, e seria equipado com os trêsramos: o Executivo, o Legislativo e o Judiciário.O Poder Legislativo do país — o Congresso — foi, ao longo daconvenção, o tema de maior controvérsia.Durante a convenção, decidiu-se que o Legislativo seria composto porum congresso bicameral.

A casa superior seria composta pelo Senado, onde cada estado teriadireito a dois representantes escolhidos pelo próprio governador. A casainferior seria composta pela Câmara dos Representantes, cujarepresentação dos Estados seria proporcional em relação à populaçãode cada estado, e cujos representantes seriam eleitos pelo povo dosdistritos com número de habitantes aproximadamente iguais entre si.A própria Constituição americana precisaria ser ratificada, ou seja,assinada, por cada Estado. Os oficiais e representantes da ConvençãoConstitucional de 1787 pediram pela realização de ConvençõesConstitucionais de ratificação em cada Estado, para a ratificação daConstituição americana por parte destes Estados.A nova Constituição tornou-se tema de grande controvérsia.

Os autointitulados "Federalistas" eram o grupo favorável à novaConstituição. Esse grupo político rapidamente ganhou grande apoiopopular em toda a nação. Os membros mais conhecidos do grupoFederalista eram ALEXANDER HAMILTON, JAMES MADISON e JOHN JAY;os principais contribuidores do FEDERALIST PAPERS — uma série de 85textos, publicados em jornais do Estado de Nova Iorque.Os oponentes da nova Constituição e do fortalecimento do governoamericano foram chamados de "Antifederalistas". Este grupo temia queum governo com o poder de criar impostos tornasse-se corrupto — talqual o Reino Unido, décadas antes. Os mais notáveis antifederalistasforam PATRICK HENRY e GEORGE MASON. O grupo Antifederalistatambém preocupava-se da ausência de uma CARTA DE DIREITOS naConstituição.

2.3. CARTA DE DIREITOS.

Muito da controvérsia gerada pela nova Constituição foi causada pelofato de que esta não especificava um número adequado de leis paragarantir a liberdade de direitos de cada cidadão. Por isso, um grupo dedez emendas à constituição foram adicionados à constituiçãoamericana, em um ato conhecido como A CARTA DE DIREITOS.As promessas de uma CARTA DE DIREITOS por parte de MADISONforam o suficiente para fazer com que a VIRGÍNIA ratificasse aConstituição em 25 de junho de 1788. Enquanto isso, no Estado de NovaIorque, os CLINTONS, que controlavam então o governo do Estado,cederam às pressões de ALEXANDER HAMILTON, tendo ratificado aConstituição americana em 26 de julho.

Sob os termos da Constituição, o novo governo federal poderia começara operar no país, com a Constituição em vigor, no momento em que novedos treze Estados ratificassem a Constituição. Isto ocorreu com aratificação da Constituição por parte da NOVA HAMPSHIRE, em 21 dejunho de 1788. Com a adição de VIRGÍNIA em 25 e de NOVA IORQUE em26, onze Estados ratificaram a Constituição, incluindo todos os principaisEstados.O Congresso da ex Confederação realizou a primeira eleição presidencialem 1789. O sistema adotado para a escolha de presidente foi a divisãodo país em distritos (com exceção de territórios). Cada distrito,conhecido como colégio eleitoral, teria um número similar de habitantesentre si. Cada distrito tem direito a um voto na eleição presidencial.Nesta eleição, GEORGE WASHINGTON foi eleito, por unanimidade emtodos os colégios eleitorais. JOHN ADAMS foi eleito Vice-Presidente.

A Cidade de NOVA IORQUE foi escolhida como a primeira capitalnacional, em caráter temporário. Foi nesta cidade que a cerimônia deinauguração do termo presidencial foi realizada, na Federal Hall,Manhattan. George Washington seria posteriormente reeleito para umsegundo mandato de presidente, em 1792, novamente tendo sidoreeleito por unanimidade.Sob a liderança de JAMES MADISON o primeiro Congresso finalmentepropôs aos Estados americanos DOZE EMENDAS, dez dos quais foramrapidamente adotadas. Elas constituiriam a atual CARTA DE DIREITOS.A Carta de Direitos entrou oficialmente em vigor em 15 de dezembro de1791.

2.4. ADMINISTRAÇÃO GEORGE WASHINGTON

2.4.1. Ambiente interno-Após a eleição de George Washington como o primeiro Presidente dosEstados Unidos, em 1789, o Congresso dos Estados Unidos começou aaprovar seguidamente leis que organizavam o governo, e adotou a Cartade Direitos, na forma de 10 emendas para a recém-instituída Constituição.-O Congresso americano também aprovou o Ato Judiciário de 1789, queestabelecia o PODER JUDICIÁRIO nos Estados Unidos. À época, o AtoJudiciário pedia pela criação de uma SUPREMA CORTE, compostas porseis justiças, três cortes de circuito e 13 cortes distritais. Este atotambém dava à CORTE SUPREMA o poder de mediar todas as disputasentre Estados e o governo federal.

-Os dois mandatos de George Washington foram marcados porcontrovérsias e grandes dificuldades. Diversas outras políticas e decisõesambos os termos de ofício de Washington envolveram dois de seusmembros de gabinete - o Secretário do Tesouro nortista ALEXANDERHAMILTON e o sulista Secretário de Estado THOMAS JEFFERSON - cujasdiferentes ideologias causaram a formação de dois diferentes partidospolíticos - o PARTIDO FEDERALISTA e o Partido DEMOCRATA-REPUBLICANO. Washington era também um proponente daneutralidade, embora o mesmo não se aplicasse à maioria dos políticose oficiais restantes do governo americano.

-HAMILTON acreditava que o governo federal deveria tomar açõesimediatamente e impor impostos ao país para sanar dívidas. JáJEFFERSON era contra a participação do governo em assuntoseconômicos.-HAMILTON propôs que o governo federal aumentasse os impostos emcertos produtos, tais como bebidas alcoólicas.- Revolta dos fazendeiros fabricantes de whisky na Pensilvânia. Revoltacontida. Quanto aos impostos em bebidas alcoólicas, eles foram extintosem 1802, nunca tendo sido coletados com sucesso.

2.4.2. Relações Internacionais- Grandes problemas nos primeiros anos.- Principal causa: hostilidade dos britânicos.- Nessa época a economia do país sofria pois era muito dependente daInglaterra.- Após a assinatura do Tratado de Paris houve bloqueio das relaçõescomerciais e políticas entre os Estados Unidos e a Inglaterra.-Em 1793, o Reino Unido e França entraram em guerra. Os franceses, tendoajudado militarmente e economicamente os Estados Unidos durante aGuerra de Independência, esperava assistência por parte dos americanos.O federalista HAMILTON favorecia boas relações com os britânicos e o oantifederalista JEFFERSON os franceses.

GEORGE WASHINGTON insistiu com que os Estados Unidospermanecessem neutros ao longo da guerra. Assim, Washingtonrejeitou o pedido de assistência francesa.

-JOHN JAY negociou um tratado com os britânicos, o TRATADO DE JAYque instituía o reinício das relações comerciais e a retirada de quaisquertropas britânicas ainda em território americano.-Este tratado, porém, causou ressentimentos aos os franceses,rompendo as relações comerciais com os americanos.-Em 1795, o TRATADO DE PINCKNEY foi aprovado, entre os EstadosUnidos e a Espanha, resolvendo uma disputa territorial sobre regiões napenínsula de Flórida e da Geórgia, dando aos americanos o livre uso doRio Mississippi (que então servia como fronteira entre os EstadosUnidos, a leste, e as colônias espanholas na América do Norte, a oeste).Ambos tratados iniciaram uma longa guerra diplomática que seestendeu durante as décadas seguintes.

2.4.3. Divergências no governo.

-Ausência na Constituição da previsão de partidos políticos (GeorgeWashington era contra essa previsão);- Divergências em relação a diversos temas como relações internacionaise outras políticas do governo FORMAÇÃO DE DOIS PARTIDOS:- O FEDERALISTA que APROVOU O NOVO GOVERNO e quis logo executara constituição e o partido DEMOCRATA – REPUBLICANO, que vai subirao poder com TOMAS JEFFERSON como presidente americano.

2.5. ADMINISTRAÇÃO JOHN ADAMS (1797-1800)

- 2º PRESIDENTE DOS EUA- Adams foi o primeiro presidente a residir na mansão de ficariaconhecida como Casa Branca.- Divergências com ALEXANDER HAMILTON;-CASO XYZ : pedido de propina por parte de 3 diplomatas franceses.-Em 1799 conflito não declarado (“quase guerra”)com a Françaprovocou uma série de batalhas navais, mas ADAMS ignorou HAMILTONe enviou 03 diplomatas à FRANÇA, já com NAPOLEÃO no poder.A CONVENÇÃO DE 1800 terminou a aliança de defesa entre os EUA e aFRANÇA com a recusa de indenização pela França de 20 milhões dedólares pelos navios americanos capturados pelos franceses.

- Devido a essa aliança o Partido Federalista acusou o PartidoDemocrático Republicano de ADAMS de traidor, tendo maioria noParlamento.-Os Federalistas levam o Congresso a aprovar em 1798 o ALIEN ANDSEDITION ACTS, transformando críticas ao Congresso, aos seusmembros e ao Presidente em atos criminosos. Obtenção de cidadaniaamericana de 05 anos para 14 anos, visando inibir o apoio de francesese irlandeses imigrantes ao Partido Democrata Republicano.Esses atos provocaram grande descontentamento nos EUA levandoJEFFERSON e MADISON a levarem para as assembleias estaduais deKENTUCKY e VIRGÍNIA aprovarem as RESOLUÇÕES DE 1798(possibilidade de anulação de resoluções federais nos estados).Devido a esses atos, o Partido Federalista ficou com fama de opressor.

2.6. DEMOCRACIA JEFFERSONIANA (3º presidente).

-Em 1800 THOMAS JEFFERSON venceu as eleições derrotando o PartidoFederalista, conseguindo grande apoio de comerciantes e fazendeiros.- Prometeu um “governo sábio” com a preservação da ordem internamas com o fato de que “os americanos estariam livres para regular suaspróprias vidas”.-Sua presença na Casa Blanca estimulou os procedimentosdemocráticos em todo país com a universalização do direito de votar, aexpansão para o oeste, a agricultura de subsistência.- No seu 2º mandato, seu secretário de Estado, ALBERT GALLATIN,reduziu a dívida governamental.

-Realizou a compra em 1803 do território de LOUSIANIA do governofrancês de Napoleão que por sua vez havia comprado da Espanha.-Foram pagos 15 milhões de dólares, apesar que a Constituição nãoautorizava a compra de territórios estrangeiros.-A Guerra entre a França e a Inglaterra ensejou um bloqueio naval dacosta americana.-JEFFERSON e o CONGRESSO suspendeu todo o comércio internacionalcom quaisquer países no chamado Ato de Embargo de 1807,prejudicando as exportações.

2.6. GOVERNO DE JAMES MADISON (4º presidente)

-Eleito em 1808, JAMES MADISON demonstrou possuir excelenteshabilidades em relações internacionais.- Removeu o Embargo de 1817, minimizando os atritos com a Françamas não impedindo as hostilidades por parte da Inglaterra contra naviosamericanos e o fornecimento de suprimentos militares a índios no sulda região dos Grandes Lagos, estimulando-os a atacarem os colonos queiam para oeste.-DECLARAÇÃO DE GUERRA À INGLATERRA em 1812, com a invasão doCanadá por tropas americanas que por sua vez são invadidos em suacapital pelos ingleses que foram detidos na região de BALTIMORE.-Ao presenciar as batalhas contra os ingleses nessa região, FRANCISSCOTT KEY escreveu The Start-Splangled Banner, que se tornou o hinodos EUA.

-TRATADO DE GHENT de 08 de janeiro de 1815 – Tratado de Paz;- BATALHA DE NEW ORLEANS: ocorreu após a assinatura do tratado. EUAvencem sob o comando do General ANDREW JACKON;- A 2ª Guerra contra os ingleses causou um elevado crescimento donacionalismo e do orgulho e moral americano;-Seguiu-se um período de paz, expansão territorial, isolacionismo e dofortalecimento da economia do país, conhecido como ERA do BEM SENTIR.

2.7. ERA DO BEM SENTIR – GOVERNO DE JAMES MONROE (1817 a 1825)

-Em 1814 e 1815, federalistas de Nova Inglaterra fizeram um encontro políticosecreto, em HARTFORD, CONNECTICUT.-Foram acusados de separação pelos democratas republicanos e com areputação arruinada, acabaram por se desintegrarem em 1816.- HENRY CLAY estadista e advogado norte-americano representouo Kentucky na Câmara dos Representantes e no Senado e foi o criadordo Compromisso do Missouri, sendo por isso conhecido como "O GrandePacificador". Além disso, foi o fundador e líder do Partido Whig. Foi, ainda, umdos principais defensores de programas para a modernização daeconomia norte-americana, especialmente tarifas para a proteção daindústria, um banco nacional e melhoramentos internos como aconstrução de canais, portos e estradas.Em 1817, JAMES MONROE tornou-se presidente e se reelegeu até 1825, semoposição, com a extinção do partido federalista.

-DOUTRINA MONROE : mensagem ao Congresso em 02 de dezembro de1823: o continente americano deveria ser livre de qualquer interferência oucolonização europeia; os EUA deveriam permanecer neutro em guerras daEuropa; quaisquer novas colônias no continente ou interferências em paísesindependentes seria considerada atos de guerra contra os EUA.-Período Monroeniano = ERA DO BEM SENTIR.-Anexação da Flórida e da bacia do Rio Red ao norte da Lousiânia.-O fim do Partido Federalista: confusão na sucessão presidencial.-Eleições de 1824: o estado de TENNESSEE e a PENSILVÂNIA escolheramANDREWU JACKSON; O estado de KENTUCKY escolheu HENRY CLAY; o estadode MASSACHUSETTS escolheu JOHN QUINCY ADAMS e uma facção doCongresso indicou WILLIAM CRAWFORD.-Nenhum candidato conseguiu maioria no Colégio Eleitoral e a decisão passoua ser da Câmara dos Representantes.-ENRY CLAY era o candidato preferido dessa Câmara mais abriu mão e passou aapoiar JOHN ADAMS, visando um cargo de Secretário, fato conhecido como “A BARGANHA CORRUPTA”.

- ANDREW JACKSON e outros se desligaram do Partido DemocrataRepublicano formando nova linha política que se transformaria no atualPartido Democrata.- Seguidores de ADAMS tomam o nome de “Republicanos Nacionais” que maistarde passa a denominar de “WHIG”.- Falta de carisma, falha em construir um sistema nacional de rodovias ecanais, levaram ADAMS a perder as eleições de 1828 para ANDREW JACKSON,que obteve uma grande maioria dos votos do colégio eleitoral.

2.8. DEMOCRACIA JACSONIANA (1829-1836)

- Até 1828, os presidentes eram de famílias da elite americana, JACKSON, noentanto era de uma família da classe trabalhista e herói da Batalha de NewOrleans, onde os ingleses foram derrotados.- Sua política de “ poder político igualitário para todos”, independente declasse social, ficou conhecida como DEMOCRACIA JACKSONIANA.- Início da tendência de todos os estados americanos permitirem que umagrande parcela da população participassem das votações do Colégio Eleitoral- Início do Sistema de Spoils, ou seja, a indicação de cargos por indicaçãopolítica (cargos comissionados).

- Com um 2º banco federal havia sido criado em 1816 com licença paraoperar por 20 anos, vetou a prorrogação desse prazo, não conseguindoevitar, no entanto, excesso de emissão de notas bancárias e uma crisefinanceira em 1837.- Enfrentou também os seguintes óbices:- Recusa da Carolina do Sul em aplicar a tarifa alfandegária protecionistaimposta pelo governo federal, alegando o direito de nulificação (questãosolucionada pelo senador HENRY CLAY, com o Compromisso de Clay -reduçãoe aumento gradual das tarifas- );- Questões territoriais advindas da Marcha para o Oeste

2.9. Mandato de Martin Van Buren (1833-1837 – 8º presidente)Uma figura dominante na Segunda Parte do Sistema (bem como o primeiropresidente que não era de origem britânica ou de ascendência irlandesa), VANBUREN foi o primeiro presidente americano a nascer após a Revolução deIndependência (1776), além de ter sido também o único presidente a não tero Inglês como primeira língua, pois seu idioma era o neerlandês.

2.10. PERÍODO DE 1838-1860 [WILLIAM HENRY HARRISON, em 1841, apenasum mês; JOHN TYLER (1841 e 1845); JAMES KNOX POLK (1845-1849);ZACHARY TAYLOR (1849-1850); MILLARD FILLMORE (1850-1853); FRANKLINPIERCE (1853-1856); JAMES BUCHANAN, JR (1857-1860)]

-Grande fluxo de imigrantes e expansão para o oeste, além dos Apalaches(ocupação do Oregon, Califórnia e Texas);- Guerra Mexicano-Americana: em 1835, colonos americanos instalados noTexas rebelaram-se contra os mexicanos, vencendo-os e proclamaram aindependência do Texas. Pressionaram pela anexação aos EUA, fato ocorridoem 1845, fato que provocou o corte das relações políticas e comerciais com osEUA. Em maio de 1846 o Congresso declarou guerra contra o Méxicovencendo-o.- Tratado e Guadalupe-Hidalgo de 1848: Texas e Califórnia são cedidos aosEUA. Ambos foram fragmentados dando origem ao Arizona, Colorado, Nevada,Novo México e Utah, todos tornando-se pontos cruciais nas tensões deseparação em virtude da escravidão.- Em 1853 os EUA chegam aos atuais limites territoriais com 48 estadoscontíguos (Compra de GADSDEN).

-Na década de 1830, o governo federal deportou forçadamente indígenas paraalém do Mississipi, para terras isoladas e menos férteis no Oeste.- Foi aprovado o Ato de Remoção Indígena, autorizando a negociação e aremoção. Foi criado em 1834 o Território Indígena (atualmente o estado deOKLAHOMA).- Os cherockees, proprietários de terras no oeste de Carolina do Norte ena Geórgia, foram expulsos e obrigados a realizarem uma longa e cruelviagem em 1838 para o Território Indígena (TRILHA DAS LÁGRIMAS).- A partir de 1850 o governo federal passou a deslocar forçosamente astribos nativas americanas para pequenas reservas indígenas.

4. GUERRA DA SECESSÃO

Meados do século XIX: -acesso aos dois oceanos;aumento do comércio externo.

-Aumento populacional, do mercado interno,mão de obra qualificada e capitais estrangeiros.

-A maior população dos estados do Norte fez com queesta passasse a dominar a Câmara de Representantes.

-O equilíbrio político então era somente mantido pelosigual número de estados pró-escravidão e pró-abolicionismono Senado e câmara dos deputados.

-Falta de sintonia econômica e de projetos entre o nortee o sul (Norte querendo o protecionismo para suas indústriase o Sul o livre-cambismo, abertura total das exportações).- O equilíbrio político no Senado foi mantido até o início dadécada de 1860, com Estados pró-abolicionistas somentesendo criados quando um segundo Estado, pró-escravista,

também era criado.-O equilíbrio foi quebrado em 1861, quando o Kansas foiadmitido à União como Estado pró-abolicionista.

4.1. DIFERENÇAS NORTE E SUL

4.1.1 NORTE

-GRUPO DOMINANTE: INDUSTRIAIS;-PRINCIPAL SETOR: INDÚSTRIA;-SISTEMA DE TRABALHO: ASSALARIADO;FAVORÁVEIS À ABOLIÇÃO PARA AMPLIAR MERCADO.-POLÍTICA ECÔNOMICA: DEFESA DE TARIFASPROTECIONISTAS PARA LIMITAR IMPORTAÇÕES;PROTEÇÃO DA CONCORRÊNCIA EUROPEIA E GARANTIADA VENDA DE SEUS ARTIGOS.

4.1.2 . SUL

-GRUPO DOMINANTE: latifúndio;

-PRINCIPAL SETOR: agricultura;

-SISTEMA DE TRABALHO: escravo;

-POLÍTICA ECONÔMICA: contra as tarifas protecionistas;

-Venda de seus produtos no exterior e importação de manufaturados

conforme as necessidades.

- O domínio dos pró-abolicionistas no Congresso americano ea eleição do pró-abolicionista republicano ABRAHAM LINCOLNem 1860: levaram 07 e depois 11 Estados do Sul à decisão

de separar-se da União;1861: ESTADOS CONFEDERADOS DA AMÉRICA (separação dosEstados do Sul) --o presidente Abraham Lincoln não aceitou onovo país: início da guerra civil em 12 de Abril de 1861,quando tropas confederadas atacaram tropas da Uniãoem CharlestonComando do Norte: GENERAIS GRANT E SHERMANComando do Sul: GENERAL ROBERT LEE.-Vitória Sulista no Início; Lincoln proclamou, num gestosimbólico, a Proclamação de Emancipação, que dava liberdade

a todo escravo em território confederado (01 Jan 1863).-SUPERIORIDADE NORTISTA no final;- Causas da vitória do Norte: capacidade industrial,ferrovias (mobilidade) e telégrafo (comunicações)-Rendição em 09 de abril (Gen Lee) e 28 Jun1865 (todo Sul).

- Permanência da abolição da escravidão ;-Muitos escravos do sul fugiram para se aliarem ao norte;

4.1.3. CONSEQUÊNCIAS

- Elevado nº de mortos: mais de 600.000 pessoas;- Sul ocupado por tropas da União;- Economia do Sul destruída- Consolidação da unidade nacional;- Desenvolvimento das indústrias e do capitalismo financeiro industrial (inserção na 1ª e 2ª revolução industrial).-Expansão das fronteiras e áreas de influência, em espe-cial na América Central;-Mais tarde surge COROLÁRIO ROOSEVELT (big stick-falecom calma, mas tenha sempre um grande Porrete na mão.)- A escravidão foi abolida, mas não o racismo e a segregação.

-Chegada de novas levas de imigrantes;

-Aumento do mercado interno;

-Grande desenvolvimento industrial;

-Racismo, abandono aos ex-escravos;

-Formação de um sentimento crítico;

-emancipação de outras regiões;

5. EVOLUÇÃO POLÍTICA, SOCIAL E ECONÔMICA APÓS A GUERRA DE SECESSÃO

5.1. Reconstrução

-Conflitos entre políticos nortistas apareceram quanto ao processo dereadmissão dos Estados do Sul para os Estados Unidos da América. Estespolíticos dividiam-se em dois grupos: os moderados e os radicais.-Os moderados, liderados ao longo da guerra por ABRAHAM LINCOLN eposteriormente pelo Vice-Presidente ANDREW JACKSON (que assumiu o postode Presidente), queriam por um fim definitivo às diferenças políticas, culturais,econômicas e sociais entre o Sul e o Norte, e eram contra a imposição depunições. Já os radicais exigiam grandes punições contra o Sul.-Os radicais, após a guerra, conseguiram aprovar no Congresso americanopesadas punições contra o Sul, e deram início a um processo de impeachmentcontra JACKSON. O Senado americano rejeitou este processo por apenas umvoto, em 1868.

-Os nortistas instalaram nos Estados e nas principais cidades e condados do Sulgovernos comandados por republicanos, protegidos pelas tropas nortistas. Apopulação do Sul ressentia a presença tanto dos republicanos quanto dastropas. Entre os políticos instalados no poder nestas subdivisões, estiveramdiversos afro-americanos, colocados no poder pelo governo americanoprimariamente com o propósito de humilhar a população branca sulista.- A União confirmou a cidadania de todos os afro-americanos no país em 1868,e permitiu que qualquer pessoa afro-americana do sexo masculino tambémtivesse o direito de voto. Apesar disto, a discriminação contra afro-americanoscontinuaria abertamente em todo o país até o século XX.- Em 1876 ocorre a última grande guerra do Exército americano contra naçõesindígenas que se opunham à colonização de suas terras. A derrota dos índiosestimulou a expansão populacional rumo ao oeste, com novos territóriosabertos à agropecuária.

- A Reconstrução foi caracterizado pela grande instabilidade da sociedadesulista.Nortistas que mudaram-se para o Sul para participar em governos sulistasforam chamados de carpetbaggers pelos sulistas. Os carpetbaggers eramvistos pelos sulistas como corruptos.Enquanto isto, pessoas locais que participavam nestes governos administradospelo governo americano foram chamados de scalawags.Ambos os termos carpetbagger e scalawag eram e são termos consideradosofen, e não eram comumente usados a não ser para provocar alguém.Republicanos tomaram controle de todos os governos estaduais que haviam secedido - com exceção do Tennessee - e muitas vezes instalaram afro-americanos em posições de poder. Estes eventos levaram à criação do KUKLUX KLAN, em 1866.

Três emendas constitucionais foram aprovadas após o fim da Guerra CivilAmericana. A 13ª Emenda à Constituição foi ratificada no final de 1865, e queacabou oficialmente com a escravidão no país.A 14a Emenda foi aprovada em 1868, definia cidadania e dava ao governofederal amplos poderes para forçar os estados a fornecerem proteçãoigualitárias às leis. A 15a Emenda foi aprovada em 1870, e dava a todos osafro-americanos do sexo masculino maiores de idade o direito de voto. Todasestas emendas - em especial, a 14aEmenda - foram recebidas com grandeoposição no Sul. Os dez Estados do Sul militarmente e politicamente ocupadospelo Norte foram obrigados a aceitar a instalação destas emendas, uma vezque, de fato, haviam sido rebaixados à categoria de território, e que areadmissão aos Estados Unidos poderia ser realizada apenas com a aprovaçãode todas estas emendas.

RUTHERFORD B. HAYES, o 19º presidente dos Estados Unidos, através doCompromisso de 1877, e encerrou a Reconstrução e retirou as tropas federaisdo sul, abrindo caminho para o retorno da repressão racial contra negros e avolta da supremacia política e social dos brancos por todo o sul dos EstadosUnidos.-O fim da Reconstrução marcou essencialmente o fim do breve período dedireitos civis para afro-americanos. Em apenas alguns anos após o fim daReconstrução, o Sul criou uma sociedade segregada, com brancos e afro-americanos tendo suas próprias vidas, e com os brancos com total controle dosgovernos de seus estados.-Muitos das legislações dos Atos de Direitos Civis foram removidos do governoamericano pela Suprema Corte, próximo ao término do século XIX.-Um Congresso instituído e controlado por sulistas chegou a aprovar asegregação total de brancos e afro-americanos, desde lugares públicos até arealização de comércio, assim efetivamente rejeitando o Ato de Direitos Civisde 1875.

- A Reconstrução terminou em 1877. A economia dos Estados Unidosdesenvolveu-se rapidamente, grandes linhas ferroviárias foram construídas aolongo do país. Este crescimento estava centralizado primariamente nascidades.- Como consequência, ocorreu grande migração dos campos para as cidades(êxodo rural).- A maior parte da industrialização e do crescimento econômico americanoentre 1865 e 1918 ocorreu no Centro-Oeste e principalmente no Norte -enquanto que a economia do Sul, completamente destruída pela Guerra Civil,demoraria décadas para se recuperar e a época de grande industrializaçãoocorreria somente após as primeiras décadas do século XX.- Os Estados Unidos expandiram o seu território em 1867, com a aquisição doALASCA, ao Império Russo.

5.2. Imigração nos Estados Unidos

Entre 1840 a 1920, uma onda improcedente de imigrantes veio aos EstadosUnidos. No total, instalaram-se nos Estados Unidos neste período cerca de 37milhões de imigrantes. Somente entre 1890 e 1910 - os Estados Unidosreceberam cerca de 18 milhões de imigrantes.Estes imigrantes vieram de uma variedade de lugares, sendo que 6 milhõesvieram da Alemanha, 4,75 milhões vieram da Irlanda, 4,5 milhões vieram daItália, 4,2 milhões vieram da Inglaterra, Escócia e País de Gales, 4,2 milhõesvieram do Império Austro-Húngaro, 3,3 milhões vieram da então Rússia (entrejudeus, poloneses e lituanos), e 2,3 milhões vieram da Escandinávia.A maioria vieram através do porto de Nova Iorque, mas diversos gruposétnicos instalaram-se em diferentes lugares. A cidade de Nova Iorque e outrasgrandes cidades da costa atlântica americana tornaram-se rapidamente casapara grandes populações judaicas, irlandesas e italianas, enquanto que muitosalemães e outros centro-europeus moveram-se em direção à região central dopaís, adquirindo posições de trabalho na indústria e na mineração.

5.3. A ascensão do imperialismo americano.

-Os resultados do censo americano de 1890, popularizados pelo historiadorFrederick Jackson Turner em seu artigo nomeado A Significância da Vida deFronteira na História Americana, agravou o medo de um possível término dosrecursos naturais americanos.-O Pânico de 1893 e a recessão econômica que se seguiria levaram a algunscomerciantes e políticos a chegarem à mesma conclusão de renomadosimperialistas europeus, que a indústria havia aparentemente expandido alémda conta, produzindo mais produtos do que os consumidores domésticospoderiam comprar (necessidade de conquistar novos mercados).-o Pânico de 1893 contribuiu para a crescente competição sobre mercados nasesferas de influência de crescimento dos Estados Unidos, que tendiam a entrarem conflito com as esferas de influência do Reino Unido - especialmente noPacífico e na América do Sul.

-os Estados Unidos emergiriam como uma grande potência mundial após o término daGuerra Civil Americana. Como novas potências industriais da época, os Estados Unidosadotaram protecionismo, tendo criado um império colonial em 1898, com a vitóriaamericana sobre a Espanha na Guerra Hispano-Americana, e da construção de umapoderosa armada, a Grande Marinha Branca.-A Guerra Hispano-Americana foi uma guerra em 1898 entre a Espanha e os EstadosUnidos, resultado da intervenção norte-americana na Guerra de Independência deCuba. Ataques americanos às possessões ultramarinas da Espanha levaram aoenvolvimento na Revolução Filipina e, finalmente, à Guerra Filipino-Americana.-O resultado foi o TRATADO DE PARIS DE 1898, negociado em condições favoráveis aosEstados Unidos, que permitiu o controlo temporário americano sobre CUBA, e cedeupor tempo indeterminado a autoridade colonial sobre PORTO RICO, GUAM e as ilhasdas FILIPINAS, antigas colônias de Espanha.-O Imperialismo americano foi marcado pela reafirmação da Doutrina Monroe,formalizada pelo ROOSEVELT COROLLARY.- Na política externa, ROOSEVELT (26º presidente) envolveu os Estados Unidosmais ativamente na política mundial. Ele gostava de citar um provérbiofavorito: "Fale suavemente mas carregue um grande porrete..”

-A Guerra Filipino-Americana, também conhecida como a Guerra deIndependência das Filipinas ou o Insurreição Filipina (1899-1902), foi umconflito armado entre um grupo de revolucionários filipinos e os EstadosUnidos, que surgiu da luta da Primeira República Filipina para obterindependência, após a anexação pelos Estados Unidos. A guerra foi parte deuma série de conflitos na luta pela independência das Filipinas, precedida pelaRevolução Filipina e da Guerra Hispano-Americana.- As tensões entre EUA e Filipinas surgiram, quando o governo americanodecidiu manter as Filipinas como colônia.-Durante a longa e esquecida Guerra Filipino-Americana que se seguiria, 4 234soldados americanos morreram, e milhares foram feridos. Cerca de 20 milsoldados e militantes filipinos morreram. Não se sabe o número de mortes defilipinos civis, mas algumas estimativas colocam o número de baixas civis emum milhão.-Começando em 1898, Emilio Aguinaldo liderou a resistência filipina contra odomínio americano nas Filipinas, até sua captura por forças americanas em1901.- As Filipinas conseguiram autonomia em 1916 e independência em 1946.

6. CONSOLIDAÇÃO DO CAPITALISMO COM O CRESCIMENTO AMERICANO- Basicamente, o país precisou se tornar uma potência econômica e militarpara inserir no capitalismo industrial do século XIX. Foi um longo processo quese estendeu por mais de 300 anos. Primeiro, os caras “arrumaram a casa”,resolvendo conflitos internos políticos e econômicos, unificando a sociedadeamericana e expandindo seu território.-Ao mesmo tempo, diversos setores da sociedade engajaram-se para tornar opaís um ambiente favorável ao capitalismo. A ideia básica era incentivar ainiciativa privada (ajudando empresários que queriam abrir o próprio negócio,por exemplo) e garantir que o governo se metesse pouco na economia (omercado, pela lei da oferta e da procura, regularia o sobe-e-desce econômico).

-Desde sua independência, os Estados Unidos foram governados por uma elitecoesa e com um intense commitment imperial, e mantiveram um ritmo deexpansão política e territorial contínua, através da guerra, da diplomacia e docomércio. Antes da Guerra Civil, foram 37 “guerras indígenas”, e mais asguerras do Texas e do México, em 1837 e 1846, responsáveis pela duplicaçãodo território americano. Mais à frente, vieram a Guerra Civil, a Guerra Hispano-Americana, e uma sucessão de intervenções militares no Caribe, nummovimento de expansão que se acelerou no século XX, alcançando Europa,Ásia, Oriente Médio e África.-De forma que nos cerca de 250 anos de história independente, os EUAiniciaram, em média, uma guerra a cada três anos, exatamente tal como aInglaterra. Contando com a vantagem de ser “membro por nascimento”, dapequena comunidade dos estados produtores da “ética internacional” quearbitram as “guerras justas” e o “livre comercio”.

A formação e evolução dos EUA fornecem fortes indícios de que:-o desenvolvimento econômico dos EUA não foi uma exceção, pelo contrário,foi uma parte essencial da expansão e das contradições do sistema interestatale do capitalismo europeu;-o sucesso do capitalismo americano não foi puramente endógeno, nem foiapenas uma obra das grandes corporações e do capital financeiro quenasceram à sombra da Guerra Civil;-o “apoio externo” foi decisivo para o sucesso da economia americana, que foisempre a principal “fronteira de expansão” do capital financeiro inglês;-a “guerra contínua” teve um papel estratégico no desenho da políticaindustrial e agrícola, e no desenvolvimento científico e tecnológico dos EUA;-e por fim, a expansão política, territorial e bélica dos EUA deu-se na frente doprocesso de internacionalização das grandes corporações, do capitalfinanceiro e da moeda norte-americana.-Uma história de desenvolvimento econômico capitalista integrada na históriadas demais potências capitalistas do sistema mundial.

7. CONCLUSÃO-O intenso fluxo de imigração europeia (mão de obra especializada e nãoespecializada) para os EUA contribuíram para o surgimento de uma grandenação, apoiada em valores judaico-cristãos e na liberdade que tinham notrabalho a principal atividade de elevação material e espiritual;- A crença no Destino Manifesto e a vitória em diversas guerras e intervenções,aliadas à necessidade de matérias primas e novos mercados estimularam oviés imperialista norte americano (defesa de seus interesses em qualquerparte do mundo).- Sua diplomacia com o COLORÁRIO ROOSEVELT justificava o emprego da forçadas armas na defesa de seus interesses.- A Guerra de Secessão custando milhares de vidas, a maioria de descendentesanglo saxônicos, contribuiu para a libertação da mão de obra escrava masgerou ressentimentos nos estados do Sul, com o estímulo ao racismo e àsegregação racial.- Os EUA terminaram o século XIX com o potencial de ultrapassar a Inglaterracomo nação ou país líder mundialmente, apesar da tendência ao isolacionismoe de não intervenção nos assuntos e conflitos europeus.

8. VERIFICAÇÃO

1ª QUESTÃO (Mack-2008) “(…) Eu tenho um sonho de que um dia esta naçãose levantará e viverá o verdadeiro significado de seus princípios: ‘Nósacreditamos que esta verdade seja evidente por si, que todos os homens sãocriados iguais.’ (…) Eu tenho um sonho de que um dia meus quatro pequenosfilhos viverão numa nação onde não serão julgados pela cor de sua pele, massim pelo conteúdo de seu caráter. (…)”“(…) Não temos alternativa senão protestar. Por muitos anos, demonstramosuma assombrosa paciência. Por vezes, demos a nossos irmãos brancos aimpressão de que gostávamos do modo como estávamos sendo tratados.Mas viemos aqui hoje para sermos salvos dessa paciência, que nos tem feitopacientes com tudo que não seja a liberdade e a justiça.” (…)“(…) A ação franca não violenta procura criar uma tal crise e fomentar uma taltensão que a comunidade que se tem constantemente recusado a negociar éforçada a enfrentar a questão. Procura-se assim dramatizar a questão a fim deque ela não possa mais ser ignorada. (…) Sabemos, por dolorosa experiência,que a liberdade nunca é voluntariamente dada pelo opressor; é preciso que elaseja exigida pelo oprimido”.Os trechos acima são de discursos e escritos de um dos mais eloquentesoradores norte-americanos do século XX, cuja importância, na história de seupaís, é lembrada anualmente com um dia feriado em seu nome. A respeitodessa personagem histórica, afirma-se que

I.liderou um amplo movimento social contra a segregação racial oficial e pelaigualdade de direitos civis da população negra de seu país.II.fervoroso pastor protestante, viu-se obrigado a apoiar a guerra que os EUAtravavam contra o Vietnã, entendida por ele como uma cruzada contra oateísmo comunista.III.pôs, em ação, táticas não violentas de organização e mobilização política,transformando o protesto pacífico em poderosa arma de luta social, como nocélebre boicote à lei de segregação nos transportes públicos em Montgomery.Assinale( )se apenas I é correta.( )se apenas I e II são corretas.( )se apenas I e III são corretas.( )se apenas II e III são corretas.

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2ª QUESTÃO(UNICAMP-2005) Na emissão de suas primeiras moedas, os EUAdecidiram pelo uso de símbolos como a corrente, a águia, as estrelas e aimagem de uma mulher representando a Liberdade. Decidiu-se diferenciar odólar americano de outras moedas, como as inglesas que traziam o retrato domonarca George III. (Adaptado de Jack Weatherford, História do Dinheiro. São Paulo: NegócioEditora, 1999, p. 123-4).

a. O que essa primeira emissão de moedas simbolizava?Resposta: Simbolizava a independência dos Estados Unidos, bem como avalorização de princípios liberais.

b. Mencione dois motivos centrais da disputa entre a Inglaterra e sua colôniana América que resultaram na independência dos EUA.Resposta: Entre os motivos, podemos citar a questão da taxação sobre ascolônias sem a contrapartida da representatividade dos colonos no Parlamentoinglês. Outro motivo foi a questão da subordinação política à Inglaterra.

c. O dólar tornou-se um padrão monetário internacional ao final da SegundaGuerra Mundial. O que isso significou?Resposta: A ascensão do dólar significou a subordinação das demaiseconomias e moedas do mundo capitalista à hegemonia norte-americana

3ª QUESTÃO (UFSCar-2008) “Se vendemos nossa terra a vós, deveis conservá-la à parte, como sagrada, como um lugar onde mesmo um homem brancopossa ir sorver a brisa aromatizada pelas flores dos bosques.Assim consideraremos vossa proposta de comprar nossa terra. Se nosdecidirmos a aceitá-la, farei uma condição: o homem branco terá que tratar osanimais desta terra como se fossem seus irmãos.Sou um selvagem e não compreendo outro modo. Tenho visto milhares debúfalos apodrecerem nas pradarias, deixados pelo homem branco que nelesatira de um trem em movimento. Sou um selvagem e não compreendo como ofumegante cavalo de ferro possa ser mais importante que o búfalo, que nóscaçamos apenas para nos mantermos vivos.” (Carta do chefe índio Seattle ao presidentedos Estados Unidos, que pretendia comprar as terras de sua tribo em 1855.)

a.Identifique uma diferença na maneira do chefe índio e dos brancosentenderem a relação entre o homem e a natureza.Resposta: O discurso do chefe índio reflete os valores de uma sociedade estruturadano coletivismo e na subsistência, e que, em razão disso, forçosamente respeita anatureza. Já os brancos, cuja organização econômica prevê a produção de excedente eprioriza a propriedade e o imediatismo do lucro, destroem a natureza.b.Explique as consequências, para a população indígena dos Estados Unidos,do contato com os brancos.Resposta: população indígena, quando não foi fisicamente massacrada, teve suacultura destruída pelo homem branco. Além disso, perdeu seus territórios, e ossobreviventes que tentaram se incorporar à sociedade dos brancos foram excluídos

4ª QUESTÃO (Fuvest-2001) A incorporação de novas áreas, entre 1820 e 1850,que deu aos Estados Unidos sua atual conformação territorial, estendendo-sedo Atlântico ao Pacífico, deveu-se fundamentalmente

( )a um avanço natural para o oeste, tendo em vista a chegada de um imensocontingente de imigrantes europeus.( )aos acordos com as lideranças indígenas, Sioux e Apache, tradicionalmentealiadas aos brancos.( )à vitória na guerra contra o México que, derrotado, foi obrigado a cederquase a metade de seu território.( )à compra de territórios da Inglaterra e Rússia que assumiram uma posiçãopragmática diante do avanço norte-americano para o oeste.

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5ª QUESTÃO (Unirio-1998) "... era como se os Estados Unidos tivessem comoobjetivo uma missão civilizatória junto aos povos da América Latina.“ (HerbertCroly, The Promisse of American Life)A consolidação do capitalismo nos Estados Unidos da América, ao longo doséculo XIX, identificou-se em seu processo de expansão territorial, que serelaciona corretamente com o(a):( )Destino Manifesto, que fundamentava a distinção política e econômicaentre os estados sulistas escravocratas e os nortistas industriais.( )Fim da guerra hispano-americana, que acarretou a incorporação da Flórida,de Cuba do Panamá.( )Vitória no conflito contra o México, que resultou na anexação dos territóriosdo Texas, Novo México e Califórnia.( )Marcha para o Pacífico, que estendeu o território americano até a costaoeste, com a invasão e a ocupação do Alasca e dos territórios do noroeste doCanadá.

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6ª QUESTÃO (UNESP-1996) "A aristocracia sulista estava vinculada, emprimeira instância, ao mercado mundial, ao estilo latino americano; dotrabalho de seus escravos provinha 80% do algodão utilizado nas tecelagenseuropeias. Quando ao protecionismo industrial o norte somou a abolição daescravatura, a contradição eclodiu com a guerra.“ (Eduardo Galeano - AS VEIAS ABERTAS DAAMÉRICA LATINA)

a. Apresente o nome do conflito que marcou profundamente a história dosEUA no século XIX.RESPOSTA: A Guerra de Secessão.b. Esclareça porque as questões protecionistas e livre cambistas contribuírampara aumentar a discórdia entre nortistas e sulistas.RESPOSTA: O norte defendia o protecionismo para preservar e desenvolver ummercado interno da concorrência dos produtos importados. Para o sul, cujaprodução estava voltada para o mercado externo, interessava o livre cambismoem relação as tarifas alfandegárias o que garantiria as exportações.

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7ª QUESTÃO (UNICAMP-1995) A Guerra de Secessão (1861-1865) foi motivada,dentre outras coisas, pela questão do regime de trabalho nos Estados Unidos.

a. Caracterize os regimes de trabalho no norte e no sul dos Estados Unidos àsvésperas da Guerra de Secessão.Resposta: No norte tínhamos um desenvolvimento industrial, trabalho livre eassalariado e pequenas propriedades já no sul o trabalho ainda tinha comobase a mão-de-obra escrava, agroexportadora e grandes latifúndios.

b. De que modo o desfecho da Guerra de Secessão influenciou aindustrialização daquele país?Resposta: O norte foi o grande vitorioso na Guerra de Secessão, assim odesenvolvimento econômico dos EUA seguiu as diretrizes desta regiãoprevalecendo o desenvolvimento industrial, possibilitando que os EUA setornarem a grande potência econômica.

8ª QUESTÃO (UnB-1997) A Revolução Americana (1775-1783), a primeiraRevolução Francesa (1789-1799) e a Revolução Industrial na Inglaterra (1760-1830) definiram - num espaço de menos de 30 anos - os contornos de um novoprocesso social, econômico, político e cultural. Essas três revoluções, mais osmovimentos de independência nas colônias europeias na América Latina,abrem uma nova época no Ocidente: a História Contemporânea.A História Contemporânea se inicia marcada por um novo conceito decivilização. Formaram-se, então, em oposição aos valores e às característicasdo período anterior (História Moderna), novos conceitos que merecemdestaque e que passaram a fazer parte do universo mental do homemcontemporâneo, como: civilização industrial; democracia representava ecidadania; soberania nacional e independência; liberalismo e socialismo. CarlosGuilherme Mota. História Moderna e ContemporâneaCom o auxílio das informações contidas no texto, julgue os itens a seguir [Falso (F) ou Verdadeiro (V)]

( )A Revolução Industrial unifica capital e trabalho, produtor e meios deprodução, além de consolidar a dinâmica sociedade estamental.( )O liberalismo combate, no campo econômico, as estruturas domercantilismo e do colonialismo e, no político, as formas absolutistas deEstado.( )O socialismo, que ganha corpo no decorrer do século XIX, corresponde auma visão de mundo que se opõe à ordem burguesa.( )O fracasso dos movimentos de independência na América Latina, ao longoda primeira metade do século XIX, pode ser explicado pela atuação daInglaterra em defesa do pacto colonial.

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9ª QUESTÃO (Fuvest-1997) "(em) Massachussetts o espírito do capitalismoestava presente antes do 'desenvolvimento capitalista' ... neste caso, a relaçãocausal é, certamente, a inversa daquela sugerida pelo ponto de vistamaterialista".[Max Weber, A Ética Protestante e o Espírito do Capitalismo]

A afirmação:( )valoriza a visão do materialismo sobre o desenvolvimento do capitalismona Nova Inglaterra.( )sustenta, ao contrário do marxismo, que o espírito capitalista foi o criadordo capitalismo moderno.( )coincide com a crítica marxista ao materialismo sobre a existência docapitalismo na Nova Inglaterra.( )diverge do marxismo ao defender a existência de uma fase de acumulaçãoprimitiva de capital.

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9ª QUESTÃO(Fuvest-1994) "Existem hoje, sobre a terra, dois grandes povosque, tendo partido de pontos diferentes, parecem adiantar-se para o mesmofim: são os americanos e os russos (....) Para atingir a sua meta, o primeiroapóia-se no interesse pessoal e deixa agir, sem dirigí-las, a força e a razão dosindivíduos. O segundo concentra num homem, de certa forma todo o poder dasociedade. Um tem por principal meio a liberdade; o outro, a servidão. O seuponto de partida é diferente, os seus caminhos são diversos; não obstante,cada um deles parece convocado, por um desígnio secreto da Providência, adeter nas mãos, um dia, os destinos da metade do mundo".(Alexis de Tocqueville, ADEMOCRACIA NA AMÉRICA, 1835)Comente este texto publicado há mais de um século e meio.

Resposta: TOCQUEVILLE em seu texto compara os governos dos EUA e daRússia, o primeiro a grande liberdade individual do seu povo e a economia sedesenvolvendo e no segundo o poder concentrado em um governante o czar,onde ele é que controla a direção da nação. E que mesmo possuindo formasde governo tão distintas estas nações caminham para se tornarem duaspotências hegemônicas no mundo.

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10ª QUESTÃO (FUVEST-2009) “Uma casa dividida contra si mesma nãosubsistirá. Acredito que esse governo, meio escravista e meio livre, não poderádurar para sempre. Não espero que a União se dissolva; não espero que a casacaia. Mas espero que deixe de ser dividida. Ela se transformará só numa coisaou só na outra.” Abraham Lincoln, em 1858.Esse texto expressa a( )perspectiva dos representantes do sul dos EUA.( )proposta de Lincoln para abolir a escravidão.( )proposição nortista para impedir a expansão para o Oeste.( )preocupação de Lincoln com uma possível guerra civil.X

11ª QUESTÃO (UEMG-2007) Marque a alternativa que complementa CORRETAMENTEo enunciado abaixo.Considerando aspectos da história norte-americana, SÓ NÃO É POSSÍVEL AFIRMAR queos Estado Unidos( )expandiram seu território à custa de compras e guerras.( )exerceram o papel de liderança internacional desde a independência.( )foram capazes de integrar milhares de imigrantes à sua vida política.( )foram palco de intensos conflitos raciais.

12ª QUESTÃO (PUC - RJ-2007) As últimas décadas do século XVIII foram assinaladaspor profundas transformações políticas, sociais e econômicas tanto na Europa quantonas Américas.As afirmativas abaixo apresentam algumas dessas transformações. Examine-as ecoloque a letra V se for Verdadeira e a letra F se for Falsa.

( )As treze colônias inglesas da América do Norte proclamaram-se independentes daInglaterra, formando uma república federalista e presidencialista - os Estados Unidosda América do Norte.( ) Em São Domingos (atual Haiti), em 1794, a revolução dos negros escravos deuinício à “era da Abolição” nas Américas, que se completaria quase um século depoiscom a abolição da escravidão no Brasil.( )Na França revolucionária de 1789, a Declaração dos Direitos do Homem e doCidadão além de proclamar que “os homens nascem livres e iguais” perante a lei,pondo fim às hierarquias e privilégios que distinguiam a sociedade do Antigo Regime,afirmava que a propriedade privada era um direito natural, sagrado, inalienável einviolável.( )As conjurações e inconfidências lideradas pelos colonos, quer na América espanholaquer na América portuguesa, não se orientaram, em qualquer momento, pelas idéias eprincípios defendidas pelos filósofos iluministas.

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13ª QUESTÃO (FGV - SP-2007) O ex-vice-chanceler argentino na época daGuerra das Malvinas (1982), em entrevista concedida em 03/04/07, fez asseguintes revelações: “Os militares, quando decidiram recuperar as Malvinas,acreditavam, equivocadamente, que os EUA não interfeririam, em retribuiçãopelos oficiais que a Argentina enviara a Honduras para treinar os contras quecombatiam os sandinistas.”“Ele [Vernon Walters, embaixador especial do governo norte-americano] erauma mistura de homem do Exército e da CIA, mas muito civilizado e inteligente.Falava um impecável castelhano (...). Durante a guerra, ele entrava na sala do[ditador e general Leopoldo] Galtieri sem bater. Era um habitué da CasaRosada e da Residência de Olivos.” Essas revelações evidenciam a:( )Responsabilidade direta do envolvimento dos Estados Unidos na guerra dasMalvinas.( )Ingerência do governo norte-americano em três países da América:Honduras, Nicarágua e Argentina.( )Rigidez da política estadunidense na América, intervindo militarmente emtodos os países.( )Perda de importância da Argentina, aos olhos dos Estados Unidos, tratadano mesmo nível das repúblicas da América Central.

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14ª QUESTÃO (UNICAMP-2006) O período de 1789 a 1848 foi marcado porprofundas mudanças. A primeira foi demográfica. A população do Reino Unido,por exemplo, quase duplicou entre 1800 e 1850. A segunda maior mudança foinas comunicações. As ferrovias já tinham considerável importância prática naGrã-Bretanha, Estados Unidos, Bélgica, França e Alemanha. Também devemosenfatizar o aumento da velocidade e da capacidade de carga assim alcançadas.As ferrovias facilitaram as viagens e os transportes, uniram a cidade ao campo,as regiões pobres às ricas. O crescimento da população deveu-se muito a elas.(Adaptado de Eric Hobsbawm, A era das revoluções. 1789-1848. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1982, p. 188-189.)

a. Por que 1789 e 1848 são importantes marcos cronológicos da históriapolítica europeia?RESPOSTA: Porque entre 1789 e 1848 decorreu na Europa um períodocaracterizado por erupções revolucionárias que, inspiradas no liberalismo,contribuíram para a consolidação do capitalismo. Vale ressaltar, no entanto,que as revoluções de 1848 já manifestavam tendências socialistas(notadamente, na França), prenunciando o conflito entre capital e trabalho.

b. Estabeleça duas relações importantes entre as ferrovias e a produçãoindustrial na primeira metade do século XIX.RESPOSTA: A ferrovia possibilitou um maior escoamento industrial, ampliandoa demanda de mercado. Ela ainda estreitou o relacionamento entre as zonasprodutoras rurais e urbanas, contribuindo para uma maior acumulação decapitais.

c. Qual a importância das ferrovias na ocupação do território dos EUA noséculo XIX?RESPOSTA: A construção de uma grande malha ferroviária contribuiu para aefetiva ocupação dos territórios recém adquiridos no oeste dos EUA. A ferroviadinamizou a exploração econômica do setor agrícola, facilitando o acesso aosgrandes portos e centros consumidores. Assim, além de fortalecer o setorindustrial metalúrgico, contribuiu para transformar a agricultura norte-americana num grande empreendimento capitalista, sobretudo após a Guerrade Secessão (1861-65).

15ª QUESTÃO (UNIFESP-2004) O que queremos dizer com a Revolução? Aguerra? Isso não foi parte da Revolução; foi apenas um efeito e consequênciadela. A Revolução estava nas mentes das pessoas e foi levada a cabo de 1760 a1775, no curso de quinze anos, antes que uma gota de sangue fossederramada em Lexington. (John Adams para Jefferson, 1815.) O texto

( )considera que a Independência dos Estados Unidos se fez sem ideias.( )confirma que a guerra entre os Estados Unidos e a Inglaterra foi umarevolução.( )sustenta que na Independência dos Estados Unidos não houve ruptura.( )defende que a criação dos Estados Unidos foi precedida de uma revolução.X

16ª QUESTÃO (Fuvest-2005) “De puramente defensiva, tal qual era, em suaorigem, a doutrina Monroe, graças à extensão do poder norte-americano e àstransformações sucessivas do espírito nacional, converteu-se em verdadeiraarma de combate sob a liderança de Teodoro Roosevelt” Barral-Montferrat, 1909.

a. Qual a proposta da doutrina Monroe?RESPOSTA - O lema da doutrina Monroe, a América para os americanos,carrega a ideia de os Estados Unidos se oporem à política intervencionistaeuropeia, esboçada pela Santa Aliança, e de desejarem participar maisativamente na esfera da América Latina.

b. Explique a razão pela qual a doutrina se “converteu em arma de combatesob a liderança de Teodoro Roosevelt”. Exemplifique.RESPOSTA: No governo de Teodoro Roosevelt (1901-1909), o país assiste àconsolidação do capitalismo industrial e da expansão imperialista. Emconsequência foi adicionada na doutrina Monroe a concepção do Big Stick (ouCorolário Roosevelt), política que justificava a intervenção norte-americana naAmérica Latina, como ocorreu no Panamá em 1903.

17ª QUESTÃO (UNICAMP-2004) A guerra civil americana afetou diretamente aindústria têxtil inglesa. A carência de ma†éria prima levou a Inglaterra aincentivar o cultivo do algodão em várias partes do mundo. Em 1861,chegaram remessas de sementes de algodão a São Paulo distribuídas pelaAssociação para Suprimento do Algodão de Manchester. Em 1863, foramenviados os primeiros sacos produzidos nas terras do coronel Manoel Lopes deOliveira. Os relatórios confirmaram a boa qualidade do algodão paulista.(Adaptado de Alice Canabrava, O algodão em São Paulo – 1861-75. São Paulo: T.A. Queiroz Editor, 1984, p. 3-11).

a.Explique por que se pode considerar a guerra civil americana umaexperiência decisiva para o capitalismo nos EUA.RESPOSTA: Porque a Guerra Civil (1861-65) consolidou o modo de produçãocapitalista com a vitória do Norte industrial, baseado no trabalho livre; alémdisso, houve a inserção dos EUA na disputa dos mercados mundiais.

b. A partir do texto, quais os vínculos entre a agricultura paulista e a indústriainglesa?RESPOSTA: A cotonicultura paulista foi incentivada com a Guerra Civil Norte-Americana, produzindo o chamado “surto algodoeiro paulista”.

18ª QUESTÃO (FGV-2002) “Fale macio e use um porrete”, dizia o presidentenorte-americano THEODORE ROOSEVELT para justificar a política externa dosEUA. A respeito da política conhecida como “Big Stick”, podemos afirmar:

( )Significou uma medida pragmática dos norte- americanos logo após aindependência, buscando superar o isolamento diplomático, ao mesmo tempoque combatia o exército britânico.( )Era o lema dos Estados do Norte durante a Guerra de Secessão, durante aqual os escravos foram libertados, como forma de enfraquecer as forçassulistas.( )Diz respeito à política norte-americana com relação à América Latinadurante a Guerra Fria, quando deu apoio político e militar a diversas ditadurasmilitares, visando impedir o estabelecimento de regimes comunistassemelhantes ao de Cuba.( )Foi uma continuidade do expansionismo interno, marcado pela Marchapara o Oeste e pela Guerra de Secessão, que implicou nas seguidasintervenções militares

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19ª QUESTÃO (PUC-SP-1996) "A Guerra Civil Norte-americana (1861-65)representou uma confissão de que a sistema político falhou, esgotou as seusrecursos sem encontrar uma solução (para as conflitos políticos maisimportantes entre as grandes regiões norte-americanas, a Norte e a Sul). Foiuma prova de que mesmo numa das democracias mais antigas, houve umaépoca em que somente a guerra podia superar os antagonismos políticos.Eisenberg, Peter Louis. Guerra civil americana. S. Paulo, Brasiliense,1982.

Dentre os conflitos geradores dos antagonismos políticos referidos no textoestá a( )manutenção, pela sociedade sulista, do regime de escravidão, o queimpediria a ampliação do mercado interno para o escoamento da produçãoindustrial nortista.( )opção do Norte pela produção agrícola em larga escala voltada para omercado externa o que chocava com a concorrência dos sulistas que tentavama mesma estratégia.( )necessidade do Sul de conter a onda de imigração da população nortistapara seus territórios, o que ocorria em função da maior oferta de trabalho e dapossibilidade do exercício da livre-iniciativa.( )ameaça exercida pelos sulistas aos grandes latifundiários nortistas, o quese devia aos constantes movimentos em defesa da reforma agrária naquelaregião em que havia concentração da propriedade da terra.

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20ª QUESTÃO (FGV-1995) "... estabeleceram-se ali pequenos proprietários queproduziam, a princípio, para a sua subsistência e depois, pouco a pouco, paraas plantações escravistas do sul do país e para a área das Antilhas. A produçãonão foi a típica da plantation mas bastante diversificada - madeiras, cereais,manufaturados - e, o que é mais importante, os lucros tenderam a seconcentrar na colônia..."O texto identifica a colonização:( )holandesa, na América Latina.( )inglesa, na América do Norte.( )espanhola, na América Central.( )portuguesa, na América do Sul.

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21ª QUESTÃO (UNIFESP-2008) ... os continentes americanos, pela condiçãolivre e independente que assumiram e mantêm, não deverão, daqui pordiante, ser considerados objetos de futura colonização por parte de quaisquerpotências europeias... (mensagem da presidência dos Estados Unidos ao Congresso, em 1823).

Sobre essa mensagem, é correto afirmar que( )tornou-se letra morta, pelo fato de esse mesmo governo iniciar umapolítica neocolonial no continente.( )alardeou os desígnios dos Estados Unidos no sentido de justificar suafutura dominação sobre a América Latina.( )nasceu da necessidade de o governo norte-americano ser aceito comoparceiro no clube das potências da época.( )ficou conhecida como a doutrina Monroe, a qual, naquele momento,expressava os interesses de toda a América.

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22ª QUESTÃO (Mack-2004) Assim como nos governos absolutos o rei é a lei,nos países livres, a lei deve ser o rei; e não existirá outro.Thomas PaineConsidero o povo que constitui a sociedade ou nação como a fonte de todaautoridade (...) sendo livre para conduzir seus interesses comuns através dequaisquer órgãos que julgue adequados (...).Thomas JeffersonA Independência das Treze Colônias Inglesas da América significou:

( )o primeiro grande indicador histórico da ruína do Antigo Regime.( )o fim da Era das Revoluções.( )a superação do capitalismo monopolista.( )a consolidação econômica da política mercantilista.

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23ª QUESTÃO (UFMG-2005) Leia este trecho de documento:Odeio-a porque impede a nossa República de influenciar o mundo pelo exemploda liberdade; oferece possibilidade aos inimigos das instituições livres de taxar-nos, com razão, de hipocrisia e faz com que os verdadeiros amigos da liberdadenos olhem com desconfiança. Mas, sobretudo, porque obriga tantos entre nós,realmente bons, a uma guerra aberta contra os princípios da liberdade civil.Discurso de Abraham Lincoln, em 1859.

Nesse trecho de discurso, ABRAHAM LINCOLN, que seria eleito Presidente dosEstados Unidos no ano seguinte, faz referência( )à política de segregação racial existente nos estados do sul dos EstadosUnidos, que gerou a formação de organismos voltados ao extermínio dosnegros, à destruição de suas propriedades e a atentados constantes contrasuas comunidades.( )à posição dos estados do sul de defesa intransigente de tarifasprotecionistas, o que levava os Estados Unidos a comprometer a crença naliberdade de mercado, numa conjuntura de predomínio do capitalismo liberal.( )à questão da escravidão, que levou a uma guerra civil, nos Estados Unidos,entre o Norte, industrializado, e o Sul, que lutava para preservar a mão-de-obra escrava nas suas plantações de produtos para a exportação.( )à defesa, pelos imigrantes, do extermínio dos índios nas terras conquistadasa oeste, especialmente após a edição do Homestead Act, visando aodesenvolvimento da agricultura e da pecuária naquelas áreas.

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24ª QUESTÃO (FGV-2005) As eleições presidenciais de 1860 nos EstadosUnidos foram vencidas por Abraham Lincoln, nortista e líder do PartidoRepublicano. Nem todas as unidades da federação aceitaram o resultadoeleitoral, e alguns estados sulistas criaram os Estados Confederados daAmérica. Era o início da Guerra de Secessão, resultado das inúmerasdivergências entre os estados do Norte e do Sul. Entre essas divergências,pode-se apontar( )a questão fundiária, na qual o Sul defendia o acesso à terra para negroslibertos, e o Norte defendia o acesso apenas por meio da compra.( )a questão bancária, em que o Sul defendia a criação de um banco emissornacional, e o Norte, a formação de bancos regionais e particulares.( )a proposta antagônica para a política alfandegária, em que o Norte defendiao protecionismo, enquanto o Sul apoiava o livre cambismo.( )a questão da escravidão, na qual o Sul defendia a imediata abolição dessainstituição, e o Norte queria o fim gradual do escravismo.

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25ª QUESTÃO (FGV-2004) A conquista colonial inglesa resultou noestabelecimento de três áreas com características diversas na América doNorte. Com relação às chamadas "colônias do sul" é correto afirmar:

( )Baseava-se, sobretudo, na economia familiar e desenvolveu uma amplarede de relações comerciais com as colônias do Norte e com o Caribe.( )Baseava-se numa forma de servidão temporária que submetia os colonospobres a um conjunto de obrigações em relação aos grandes proprietários deterras.( )Baseava-se numa economia escravista voltada principalmente para omercado externo de produtos, como o tabaco e o algodão.( )Consolidou-se como o primeiro grande pólo industrial da América com atransferência de diversos produtores de tecidos vindos da região deManchester.

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26ª QUESTÃO (Mack-2003) A saga de pioneiros e desbravadores (e tambémbandidos, exterminadores de índios, grileiros e pistoleiros) foi retratada emuma série de filmes do gênero western, mais conhecidos no Brasil comofaroeste ou bangue-bangue. Ao contar a Marcha para o Oeste, esses filmesmostraram também a formação de uma mentalidade tipicamente americana.Uma série de fatores, como a escassez de terras na faixa atlântica, anecessidade dos estados do Norte, em fase de industrialização, de conseguirmatérias-primas e a construção de ferrovias, motivaram e favoreceram aMarcha( )a corrida do ouro na Califórnia e a ocupação da Flórida recém adquirida daEspanha.( )a ocupação de todos os territórios onde os americanos nativos eram hostisao homem branco.( )a colonização de terras do lado ocidental dos Apalaches e da margem lestedo rio Mississipi, por imigrantes dispostos a desbravar o interior do continente,acelerando a ocupação rumo ao Pacífico.( )a ocupação de áreas além do rio São Lourenço, para efetivar a posse daLouisiana..

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27ª QUESTÃO (Vunesp-2002) Na Idade Moderna, o processo de colonizaçãoeuropeia das regiões do continente americano não foi uniforme. Pode-sedistingui-las em áreas de

( )colônia de povoamento, ocupada por contingentes de escravos africanos,e de colônia de exploração indígena.( )colônia de exploração, baseada na escravidão e na grande propriedadeagrícola, e de colônia de povoamento.( )produção e de exportação de mercadorias manufaturadas e de importaçãode matérias-primas europeias.( )domínios políticos, com a submissão da população local, e de domínioseconômicos, sendo garantida a liberdade indígena

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28ª QUESTÃO (PUC-SP-2001) Sobre a independência dos Estados Unidos,podemos afirmar que

( )envolveu um conflito armado entre Inglaterra e França, a Guerra dos SeteAnos (1756-1763), e chegou ao fim com a conquista do Oeste, na metade doséculo XIX.( )contou com mobilizações e ações armadas contra a cobrança de taxas eimpostos, como a “Festa do Chá de Boston” (1773), e completou-se com apresidência de Abraham Lincoln.( )resultou da união das colônias inglesas nos Congressos da Filadélfia (1774e 1775) e da influência das idéias de Maquiavel e de Hobbes, defensores doEstado republicano forte.( )sofreu influência do pensamento iluminista francês e a declaração deindependência (1776), redigida por Thomas Jefferson, antecedeu a obtençãoda autonomia, conquistada por via militar.

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29ª QUESTÃO (Fuvest-2000) Entre as mudanças ocorridas nos Estados Unidos,após a Guerra de Secessão (1861-1865), destacam-se:

( ) a garantia de direitos civis e políticos aos negros - incluindo o direito aosufrágio universal e o reconhecimento da cidadania dos imigrantes recém-chegados.( ) a consolidação da unidade nacional, a chegada de novas levas deimigrantes, o aumento do mercado interno e um grande desenvolvimentoindustrial.( )graves desentendimentos em relação às fronteiras com o México, levandoa uma nova guerra, na qual os Estados Unidos ganharam metade do territóriomexicano.( )o incentivo à vinda de imigrantes e a definitiva ocupação do oeste, cujasfronteiras, em 1865, ainda estavam nas Montanhas Rochosas.

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30ª QUESTÃO (CESGRANRIO) No início do governo Abraão Lincoln, os EstadosUnidos apresentavam-se divididos e, nas palavras desse presidente, o país era“uma casa dividida contra si mesma”, uma vez que:

I – os sulistas, favoráveis ao sistema escravista, reagiram com hostilidade àeleição de um presidente contrário à expansão desse sistema.II – a secessão sulina era um rude golpe para o país, face ao carátercomplementar das economias do norte e do sul.III – os Estados nortistas não abriram mão da política livre-cambista,condenada pelo Sul protecionista.IV – divididos internamente, os Estados Unidos não poderiam prosperareconomicamente e enfrentar desafios externos.

Assinale se estão corretas apenas:

( ) I e II

( ) I e III

( ) II e IV

( ) I, II e III

( ) I, II e IVX

31ª QUESTÃO (Fuvest) Ao final da Guerra de Secessão, a constituição dosEstados Unidos sofreu a XIII Emenda, que aboliu a escravidão. Os brancossulistas:

( ) abatidos, emigraram em massa, para não conviver com os negros emcondições de igualdade política e social.( ) inconformados com a concessão de direitos aos negros, desenvolveram asegregação racial e criaram sociedades secretas que os perseguiam.( ) arruinados, tiveram suas terras submetidas a uma reforma agrária edistribuídas aos ex-escravos.( ) desanimados, abandonaram a agricultura e voltaram-se para a indústria, afim de se integrarem à prosperidade do capitalismo do norte.( ) recuperados, substituíram as plantações de algodão por café, contratandoseus ex-escravos como assalariados.

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32ª QUESTÃO A respeito da derrota dos confederados durante a Guerra CivilAmericana, encontre a alternativa incorreta:

( ) na fase final do conflito, o general sulista Robert E. Lee desertou do ladoconfederado e ajudou a União a pôr fim à guerra ao ajudar na conquista deRichmond.

( ) os sulistas amargaram a derrota no conflito por não conseguirem apoiointernacional para sua causa, principalmente dos ingleses e franceses.

( ) as crescentes fugas de escravos sulistas durante a guerra para o nortecontribuíram para intensificar a crise econômica no lado confederado.

( ) o embargo econômico aplicado pelos nortistas sobre o Sul dos EstadosUnidos colocou grande pressão sobre a economia sulista.

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33ª QUESTÃO A Guerra de Secessão iniciou-se quando os estados sulistasdeclararam sua secessão e promoveram o ataque contra o Fort Sumter. Oestopim para o início do conflito foi:

( ) a revogação da Lei Nebraska-Kansas.

( ) a promulgação da 13ª Emenda Constitucional.

( ) a vitória de Abraham Lincoln nas eleições presidenciais.

( ) a instituição da Lei Seca que afetava o principal negócio dos sulistas.

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34ª QUESTÃO FGV 2005 As eleições presidenciais de 1860 nos Estados Unidosforam vencidas por Abraham Lincoln, nortista e líder do Partido Republicano.Nem todas as unidades da federação aceitaram o resultado eleitoral, e algunsestados sulistas criaram os Estados Confederados da América. Era o início daGuerra de Secessão, resultado das inúmeras divergências entre os estados doNorte e do Sul. Entre essas divergências, pode-se apontar

( )a questão fundiária, na quaI o Sul defendia o acesso a terra para negroslibertos, e o Norte defendia o acesso apenas por meio da compra.( )a questão bancária, em que o Sul defendia a criação de um banco emissornacional, e o Norte, a formação de bancos regionais e particulares.( )a proposta antagônica para a política alfandegária, em que o Norte defendiao protecionismo, enquanto o Sul apoiava o livre-cambismo.( )a questão da escravidão, na qual o Sul defendia a imediata abolição dessainstituição, e o Norte queria o fim gradual do escravismo.

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35ª QUESTÃO Na metade do século XIX, os Estados Unidos enfrentaram umaguerra civil. Tendo se tomado, no final do século XVIII, uma nação com umsistema democrático e federativo (baseado na separação dos poderes), emesmo com o desenvolvimento econômico que experimentavam, os EUAsucumbiram à Guerra da Secessão, que matou cerca de 700 mil norte-americanos. Assinale a ÚNICA ALTERNATIVA INCORRETA.

( )O motivo central da Secessão e' o descompasso económico e social entreas regiões Norte e Sul dos EUA. Enquanto o Norte se industrializava e era vetorde progresso da América do Norte, o Sul permanecia agrário, escravocrata,patriarcal e avesso ao liberalismo e ao capitalismo.( )Com o fim do conflito, o Sul, derrotado pelo Norte, foi ocupadomilitarmente até 1877. Arruinados pela escravidão e devastados pela guerra,os sulistas se recusavam a aceitar a derrota e alimentavam o mito da causaperdida se dedicando ao banditismo e a sociedades secretas como a Ku KluxKlan.( )A Secessão, ou cisão, agravou-se na medida em que, enquanto os estadosdo Norte queriam adotar tarifas protecionistas para seus produtosindustrializados, os estados do Sul defendiam uma politica de livre comérciopara que pudessem exportar algodão para onde bem quisessem.( )Na metade do século XIX, o processo da independência dos EUA. iniciadoem 1776, só havia sido concluído nos estados do Norte. Os estados do Sul,avessos à Declaração da Independência das treze colônias, se lançaram aguerra civil para voltarem a ser colônias da Inglaterra.

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36ª QUESTÃO (UDESC 013) O filme E o vento levou, de 1939, com direção deVictor Fleming, retrata um período da História dos Estados Unidos conhecidocomo a Guerra de Secessão (ou Guerra Civil Americana), ocorrida entre osanos de 1861 a 1865.Analise as proposições sobre este período, e assinale (V) para verdadeira e (F)para falsa.( ) Os estados que formavam os EUA estiveram envolvidos em uma sangrentaguerra (norte X sul) na qual estava em jogo, entre outros motivos, a oposiçãoentre a utilização do trabalho livre e o trabalho escravo.( ) Os sulistas defendiam o fim do trabalho escravo em todo o território dosEUA, e o movimento pela abolição dos escravos tornou-se maior durante aprimeira metade do século XIX.( ) O fim da escravidão nos EUA não significou igualdade de condições para aspopulações de ex-escravos e seus descendentes, uma vez que em muitosestados dos EUA foram criadas leis segregacionistas, como, por exemplo, a queseparava negros de brancos em espaços públicos como ônibus, banheiros,bares e restaurantes.( ) Além da divergência sobre a escravidão, outros temas que opunham osestados do Norte aos do Sul referiam-se às tarifas sobre importação, ao acessoa novas terras localizadas a oeste, a atuação do governo federal em relação aosistema bancario e ao sistema de transportes.( )defesa do Homestead Act pelo Norte e pelo Sul, apesar de que, na visão doNorte, essa Iei só deveria atender aos homens recém-libertos da escravidão.

V

F

V

V

F

37ª QUESTÃO FGV 2013 Entre 1861 e 1865, os Estados Unidos foram palco dachamada Guerra de Secessão. A esse respeito é correto afirmar

( )O conflito teve início com a reação dos fazendeiros suIistas provocada pelaabolição da escravidão, implementada pelo presidente republicano AbrahamLincoln.( )As diferentes estruturas socioeconômicas do Norte e do Sul e suadivergência com relação às tarifas de produtos importados estiveram entre ascausas do conflito.( )A economia suIista estava baseada na produção familiar e voltada para omercado interno, enquanto no Norte produziam-se artigos destinados aomercado externo.( )A disputa entre o Norte e o Sul colocou frente a frente dois projetospolíticos antagônicos, no que se refere à questão dos direitos trabalhistas e dalivre organização sindical.( )O conflito serviu para encerrar a política de segregação racial vigente emdiversos estados norte-americanos e para consolidar a inclusão social dospovos indígenas no país.

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38ª QUESTÃO UNESP 2000 "A Ku-Klux-Klan foi organizada para segurançaprópria... o povo do Sul se sentia muito inseguro. Havia muitos nortistas vindospara cá (Sul), formando ligas por todo o pais. Os negros estavam se tornandomuito insolentes e o povo branco sulista de todo o estado de Tennessee estavabastante alarmado."(ENTREVISTA DE NATHAN BEDFORD FORREST ao JORNAL DE CINCINNATI, Ohio, 1868.)

A leitura deste depoimento, feito por um membro da Ku-Klux-Klan, permiteentender que esta organização tinha por objetivo

( )recuperar os direitos políticos da população branca, pelo voto censitário,eliminando as possibilidades de hegemonia dos negros nas eleições.( ).impedir a formação de ligas entre nortistas e negros, que propunham areforma agrária nas terras do sul dos Estados Unidos.( ).unir os brancos para manter seus privilégios e evitar que os negros, comapoio dos nortistas, tivessem direitos garantidos pelo governo.( ).proteger os brancos das ameaças e massacres dos negros, que criavamempecilhos para o desenvolvimento econômico dos estados sulistas.

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39ª QUESTÃO ESPM 2005 Um ex-líder do grupo Ku-Klux-Klan foi presoanteontem acusado de ter matado, há quarenta anos, três jovens no estadoamericano do Mississipi. O crime ficou famoso graças ao filme 'Mississipi emChamas", do diretor Alan Parker. Edgar Rey Killen, setenta e nove anos, foiapresentado ontem à Justiça e se declarou inocente. O caso foi reaberto em1999. 'Folha de São Paulo', 08/01/2005

A Ku-Klu-KIan surgiu ao final da Guerra de Secessão, como uma sociedadesecreta.Aponte a alternativa que apresenta o tipo de atuação desenvolwda por essasociedade secreta:

( )Promoviam a intolerância contra os negros e contra os brancos que comeles simpatizavam.( )Lutavam para garantir a integração dos negros como homens livres, comdireitos defendidos por Iei.( )Nascida na cidade de Nashville, no sul dos Estados Unidos, foi extinta em1915 tendo desaparecido definitivamente.( )A atuação dessa sociedade demonstra que a Guerra de Secessão sepultouqualquertipo de intolerância nos Estados Unidos.

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40ª QUESTÃO UFRGS 2016 A Guerra Civil entre o Norte e o Sul dos EstadosUnidos, ocorrida entre 1861-1865, teve por consequência profundas mudançasna economia e na sociedade do país.Assinale a alternativa que apresenta essas mudanças.

( ) A abolição da escravidão e a afirmação do modelo capitalista de inspiraçãonortista em todo o país.

( ) A manutenção da escravidão e a disseminação do modelo de agriculturamonocultora sulista para toda a nação.

( )A conquista do México e a ampliação da escravidão em direção aosterritórios recém-conquistados.

( )A vitória do Sul industrial diante do Norte rural e sua separação permanenteda União.

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