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ApresentaçãoAs atividades do caderno pedagógico nortearão os professores a compreender a

profundidade do assunto, planejar sua adequação ao contexto escolar dentro de um olhar

interdisciplinar, conseguindo-se um rico instrumento para trabalhar hábitos, atitudes e

valores positivos significativos a formação do aluno.

Todas as atividades propostas têm como conteúdo estruturante a dimensão sócio

ambiental do espaço geográfico e como tema a dinâmica da natureza e sua alteração

pelo emprego de tecnologias de exploração e produção, auxiliando os envolvidos a

desenvolverem e adquirirem conhecimentos suficientes para cumprirem com o verdadeiro

papel de cidadania que é no momento buscar o equilíbrio do meio ambiente.

O caderno pedagógico como material didático auxiliar para os professores propicia

o repensar da forma de trabalho, propõe um trabalho integrado, com projetos coletivos,

não só atividades realizadas de forma isolada, em uma só disciplina. O resultado com

certeza será melhor e mais duradouro, assim esse atrelamento fará com que o aluno

compreenda a totalidade do projeto se envolvendo do assunto já que diz respeito a sua

realidade participando de uma maneira criativa e divertida.

A implementação das atividades propostas no caderno pedagógico serão

desenvolvidas com os alunos da 5ª série A do Colégio Estadual Duque de Caxias e vêm

de encontro com a filosofia da escola, pois busca levar os alunos a tomarem iniciativas de

proteção à natureza causando uma mudança profunda de toda a sociedade, procurando

trabalhar a sensibilidade e a emoção muito utilizada na estimulação da curiosidade e

interesse no aprendizado do aluno.

A avaliação acontecerá de maneira contínua, cabendo ao professor acompanhar o

aluno em todo o processo de realização das atividades propostas, possibilitando a

efetivação da aprendizagem.

Professora PDE: Glacira Aparecida Avelar Santos

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FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICANunca as pessoas foram tão bombardeadas por informações sobre a degradação

que vem ocorrendo com a exploração do meio ambiente como nestas últimas décadas. É

uma explosão de conteúdos, leituras, leis, imagens, notícias, fotografias.

Conforme Rua (1993, p.285) a geografia não é a única ciência a trabalhar com a

natureza, é ela que melhores condições apresenta para desenvolver esta visão

integradora que tão importante se mostra nos dias atuais.

Com isso é possível trabalhar o assunto em questão, de forma mais dinâmica e

instigante para os alunos, mediante situações que problematizem os diferentes espaços

materializados em paisagens, lugares e territórios, que disparem entre o presente e o

passado, o específico e o geral, as ações individuais e coletivas e promovam o domínio

de procedimentos que permitam aos alunos conhecer a situação local, detectar o

problema e intervir com ações básicas.

A intenção do projeto é mostrar e provar que o plástico jogado na natureza de

nosso município vem causando alguns danos irreparáveis como entupimento de bueiros,

canais, valetas, rios, inundações, poluição da água e do solo, sabendo-se que esse tipo

de plástico leva mais de cem anos para se decompor.

Verifica-se que alguns estados brasileiros já adotaram leis e medidas para a

redução do uso de sacolas plásticas. Um relatório recente (dados da ONU e do Ministério

do Meio Ambiente 2009) revelou que o plástico é o lixo que mais polui os oceanos,

cidades e campos e que o mundo consome mais de 1 milhão de sacos plásticos por

minutos e que em 2009 os brasileiros usaram 33 milhões de sacolas por dia e desse total

mais de 10 milhões foram descartadas de modo incorreto.

Com isso reforça-se a idéia de que devemos usar meios alternativos, estimular o

uso de tratamentos como a reciclagem ou uma simples mudança de hábito como: na hora

das compras, trocar as sacolas plásticas pelas sacolas de pano, na hora do transporte de

compras maiores, utilizar caixas de papelão e por que não tentar fazer com que os donos

dos estabelecimentos comerciais incorporem no orçamento um custo destinado a

adotarem medidas para a o uso de sacolas oxi-biodegradáveis (material que possui

agentes em sua fórmula que acelera a decomposição do plástico em contato com a

natureza, dezoito meses para se decompor contra mais de cem anos do plástico normal)

ou a redução do mesmo sem que esse custo seja tirado do bolso do consumidor e muitas

outras que serão citadas.

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Com estas ações pretende-se mudar pouco a pouco velhos comportamentos que

não mais cabem nos dias de hoje e assim ser recompensados com um ambiente muito

mais saudável. É claro que, tem que ter em mente que não é de um dia para o outro que

se fazem essas mudanças, querer mudar conceitos e práticas da população num piscar

de olhos é utopia, mas ao tentar informar e engajar os alunos, educadores e a

comunidade em uma educação ambiental, estimulando-os com idéias inovadoras,

preparando essa nova geração e os já adultos com princípios ecológicos pertinentes a

realidade, acreditando que pode ser feito algo de concreto e que vai dar certo, e, quanto

mais pessoas acreditarem, mais será possível proteger e preservar nosso ambiente.

Conforme Santos (1986, p. 213) "...agora, que a natureza modificada pelo trabalho

humano é cada vez menos a natureza amiga e cada vez mais a natureza hostil, cabe aos

que estudam uma vigilância redobrada".

O ideal é que se deve ter ciência de que tudo que se retira da natureza, precisa-se

devolver de uma forma adequada, reciclada. Assim, percebendo-se o ambiente como um

tema transversal que permeia as várias disciplinas, o enfoque dado poderá ser

interdisciplinar em conjunto com a comunidade escolar, lembrando que só ouvir não

significa aprender, é importante fazer, ao praticar atos colocamos junto emoções e

emoção também é conhecimento.

No processo de implementação do projeto, alguns pontos básicos devem ser considerados:- Problemas ambientais no município de São Mateus do Sul causado pelas ações incorretas do uso do lixo plástico principalmente as sacolas plásticas;

- Lixo Plástico;

- Reciclagem do material plástico;

- O uso das sacolas plásticas;

- Sacolas plásticas oxi-biodegradáveis;

- Algumas alternativas ou dicas para reduzir, reutilizar e reciclar o uso de sacolas plásticas segundo os padrões de sustentabilidade.

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Atividade 1

a)Tema: Consumo Sustentável Várias pessoas nos dias de hoje pensam que os recursos naturais do nosso país e

do mundo em geral são inesgotáveis, o que é um engano. Se não olharmos bem atentos

as nossas atitudes poderemos sofrer graves problemas e prejuízos comprometendo a

sobrevivência das futuras gerações.

Sabe-se que consumo sustentável é saber usar os recursos naturais para

satisfazer as nossas necessidades, sem comprometer as necessidades e aspirações das

gerações futuras, isto é, saber usar para nunca faltar. E isso não exige um grande

esforço, apenas mais atenção com o que está ao nosso redor.

Rever nossos estilos de vida pensando num padrão condizente com o mundo

sustentável, como por exemplo engajar-se em movimentos de boicote a produtos que

não respeitam o meio ambiente, aliás, nem esperar por movimentos, envolver-se e fazer

sempre que puder. Fiscalizar o trabalho e a postura dos deputados , senadores ligados à

sua comunidade ou cidade, escrever para eles fazendo sugestões ou cobranças,

deveriam ser práticas constantes em nosso dia a dia.

Nos dias de hoje temos acesso a tantas informações, opiniões diferentes, que

ajudam a estimular conceitos inovadores e até mesmo renovar a crença de que tudo vai

dar certo. Principalmente se agirmos localmente e efetivamente em princípio com a

própria família, vizinhança, escola, comunidade, participando mais, difundindo ideias que

podem ajudar o mundo, tais como:

• Não jogar nenhum lixo na rua na época das chuvas, pois entope bueiros,

polui rios, lagos além de enfeiar os lugares.

• Manter bacias hidrográficas, rios, represas e lagoas livres de lixo ou

qualquer resíduo lembrando que o cano que sai da sua casa provavelmente

deságua num rio, numa lagoa ou mar.

• Informar-se sobre as iniciativas de sua Prefeitura/Comunidade com relação

ao lixo reciclável pois somos todos responsáveis pelo lixo que geramos.

• Levar sacola própria para fazer suas compras. Se levar para casa as

sacolas plásticas, reutilizá-las como saco de lixo.

• Não jogar lâmpadas, pilhas, baterias de celular, restos de tinta ou produtos

químicos no lixo. As empresas que os produzem estão sendo obrigadas por lei a

recolher muitos desses produtos. Uma só pilha contamina o solo durante 50 anos,

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elas incorporam metais pesados tóxicos.

• Doar livros, roupas, brinquedos e outros bens usados, podem ser úteis a

outras pessoas.

• Levar remédios, os que não usa e os vencidos, a um posto de saúde. Eles

saberão dar-lhes destino adequado.

• Aproveitar integralmente os alimentos. Talos, folhas, sementes, cascas

muitas vezes têm grande valor nutritivo e podem variar o cardápio.

• Para lavar verduras, deixá-las de molho em uma bacia com solução de

hipoclorito ou algumas colheres de vinagre, passando-as depois por um pouco de

água corrente.

• Ao lavar a louça, usar a cuba da pia ou uma bacia para deixar os pratos e

talheres de molho por alguns minutos antes da lavagem, isso ajuda a soltar a

sujeira, depois usar água corrente somente para enxaguar.

• Usar o redutor de vazão de torneiras com aeradores.

• Se usar a máquina de lavar louça, ligue-a somente quando estiver com toda

sua capacidade preenchida.

• Deixar as roupas de molho por algum tempo antes de lavar também ajuda.

• Usar a máquina de lavar roupa sempre com a carga máxima.

• Cuidar com o excesso de sabão para evitar um número maior de enxágües.

• Usar o balde com água para lavar o carro, mantendo a torneira da

mangueira fechada. Água corrente somente no enxágüe.

• Varrer a calçada antes de lavar. Nunca varrer com a mangueira.

• Evitar usar o chuveiro em horários de maior consumo(de pico):entre 18h e

19:30min e, no horário de verão, entre 19h e 20:30min.É um dos aparelhos que

mais consome energia.

• Quando o tempo não estiver frio, deixar a chave de temperatura do chuveiro

na posição morno.

• Jamais escovar os dentes ou fazer a barba com a torneira aberta.

São várias as dicas de boas práticas para o consumo sustentável que podem

ajudar a preservar o meio ambiente tendo como objetivo mudar ou alterar nossos velhos

hábitos. Fazendo uso delas no nosso dia a dia, divulgando-as, estaremos contribuindo

para uma melhor qualidade de vida e sobrevivência do ser humano no planeta. Quanto

mais pessoas acreditarem na ideia de que podemos melhorar o ambiente em que

vivemos, mais ela será possível.

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b) Objetivo:Despertar o interesse e atitudes dos alunos para respeitar, proteger e melhorar o meio

ambiente através de ações simples e concretas.

c) Recursos:Debates, palestras, pesquisa na internet, revistas, jornais, confecção de murais.

d) Disciplinas de apoio:Ciências, Língua Portuguesa e Artes.

e) Metodologia:Pesquisar algumas experiências bem sucedidas de consumo sustentável em revistas,

jornais e internet.

Selecionar o material pesquisado para analisar e discutir em sala de aula.

Sugerir a elaboração de um relatório sobre o assunto discutido.

Elaborar um painel demonstrando os resultados para a comunidade escolar.

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Atividade 2

a) Tema: Reciclagem do lixoNo processo industrial reciclar significa transformar o lixo descartando o que é

matéria prima secundária em produto semelhante ao inicial ou outro. Quando reciclamos

economizamos energia, poupamos recursos naturais, trazendo de volta ao ciclo produtivo

o que é jogado fora. Reduzir, Reutilizar e Reciclar são as palavras da hora.

Os benefícios da reciclagem contribuem para a valorização da limpeza pública e

para formar uma consciência ecológica melhorando a qualidade de vida da população.

Diminui a poluição do solo, água e ar e além de gerar receita com a comercialização dos

recicláveis, cria empregos para a população não qualificada e estimula a concorrência,

uma vez que produtos gerados a partir de reciclados são comercializados em paralelos

àqueles gerados a partir de matérias-primas virgens.

Algumas dicas de reciclagem para refletir, apreender, ensinar, fazer e contribuir

para a redução do consumo dos nossos recursos naturais ajudando a melhorar o nosso

ambiente de uma forma positiva e ativa.

-Separe o lixo e encaminhe os produtos reciclados para reciclagem. (papel,

papelão, alumínio, plástico e outros)

-Recicle o vidro, aproveite essas embalagens para conservar alimentos na

geladeira ou freezer, o plástico congelado libera toxinas que prejudica a saúde.

-As fotocopiadoras e as impressoras a laser utilizam cassetes de toner de plástico,

que freqüentemente têm de ser substituídas, contate uma empresa que recicle esse

plástico ou que o use novamente.

-Utilize melhor a folha de papel. Use os dois lados da folha para escrever,

rascunhar ou imprimir.

-Procure imprimir menos. Para cada tonelada de papel que se recicla quarenta

árvores são poupadas.

-Um terço do consumo de papel destina-se a embalagens, e alguns têm um

período de uso inferior a 30 segundos.

-Distribua plantas profusamente por todas as instalações, escolha espécies de

plantas que se dêem bem com pouca luz natural.

-Regue as plantas de manhã cedo ou ao cair da noite, quando o sol está alto e

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forte, grande parte da água perde-se por evaporação.

-Instale lâmpadas fluorescentes no lugar das tradicionais, elas evitam o consumo

de energia, e duram em média ,13 vezes mais do que as incandescente.

-Desligue as luzes e os equipamentos eletrônicos quando não estiver utilizando ou

quando sair do escritório.

-Use sensores de presença que desligam-se sempre que a sala fique vazia.

-Prefira eletrodomésticos recentes e de qualidade, gastam menos energia.

-Desligue o fogão elétrico, antes do término do cozimento, a placa mantém-se

quente por muito tempo.

-Trocar as sacolas plásticas por sacola de pano, papel reciclado, lona, material

reciclado.

-Nunca colocar um só produto em cada sacola, usá-la até o máximo que ela pode

suportar.

-Levar sacolas de material biodegradável, carrinhos, bolsas de pano para fazer

compras na feira.

-Quando for ao supermercado, tentar colocar as compras no carrinho, do carrinho

para o bagageiro.

-Ao comprar o pão procure utilizar sua sacola de pano devidamente higienizada .

-Peça que coloquem o pão em pacotes de papel, além do pão chegar crocante em

casa o papel é bem menos poluente que o plástico.

-Trocar as sacolas por caixas de papelão.

-Usar as sacolas de plástico "ecologicamente corretas" ou "verdes", estas são oxi-

biodegradável ou biodegradável que levam aproximadamente dois anos para sua

completa degradação.

-Em vez de reciclar, tente periciclar ou preciclar(evitar o consumo de matérias

nocivos e o desperdício)

b) Objetivo:

Estimular o interesse e a criatividade de professores, alunos, funcionários e comunidade

a respeito da participação nas questões de recuperação, conservação e valorização das

riquezas sócio-ambientais do espaço escolar.

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c) Recursos:Cartazes, gincanas, panfletos, pesquisa na internet, revistas, jornais, confecção de

murais.

d) Disciplinas de apoio:Ciências, Língua Portuguesa e Artes.

e) Metodologia:Propor atividades relacionadas ao assunto explorando diversos aspectos conceituais do

seu campo de estudo.

Criar ações para arborização e recuperação da área escolar.

Elaborar lista de objetos que podem ser reciclados.

Buscar parcerias para confecção de folhetos com imã (próprios para geladeira),

destacando algumas dicas que possam ajudar na sustentabilidade do planeta.

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Atividade 3

a) Tema: Descarte incorreto das sacolas plásticas A reciclagem ocorre por diversas maneiras. O plástico reciclado tem muitas

aplicações, pode ser utilizado para fabricação de garrafas, baldes, pentes, cabides,

bacias, cadeiras plásticas, cordas, vassouras, escovas, cerdas, sacolas e muito mais,

exceto em produtos para uso de utensílios que terão contato direto com alimentos,

bebidas e remédios.

Dependemos do plástico, isto é um fato. O que vem ocorrendo nos últimos anos é

que uma parte da população está parando para refletir e se preocupar com o alto

consumo e até diminuir a quantidade de resíduo gerado, consumindo apenas o

necessário, sabendo reutilizar o que for possível, ou seja dar nova utilidade a matérias

que são considerados inúteis, separando todos os materiais potencialmente recicláveis,

enviando para a coleta seletiva que posteriormente serão reaproveitados pelas indústrias

recicladoras.

A forma inadequada de se desfazer das sacolas plásticas vem sendo alvo de

preocupação dos ambientalistas e pensando em uma forma de somar, a escola é um

lugar onde tem muita gente, e por que não aproveitar a oportunidade de utilizar este

espaço da melhor forma possível para uma reflexão ambiental.

Conforme dados da Secretaria do Estado do Meio Ambiente e Recursos Hídricos

do Paraná, no estado do Paraná são produzidos mais de oitenta milhões de sacolas por

mês. Desse total menos de vinte por cento é reciclada e o impacto excessivo de sacolas

jogadas no meio ambiente ocasiona o aumento dos lixões .

Um outro fator que vem chamando a atenção é que boa parte da nossa sociedade

está muito consumista, hoje em dia preocupa-se muito com a "cultura do hiper consumo”,

muitas sacolas na mão significa consumismo para alguns especialistas.

Vários países inclusive o Brasil na maioria dos Estados/cidades estão

implementando ações que levem o consumidor a diminuiro uso exagerado das sacolas

plásticas. São muitas as alternativas e dicas que podem ser realizadas por nós

consumidores antes mesmo de partirem de governantes ou dos donos de redes de

supermercados.

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b) Objetivo: Proporcionar aos alunos ferramentas de educação ambiental que venham contribuir no

processo ensino-apredizagem.

c) Recursos:Vídeos, pesquisa na internet, revistas e jornais.

d) Disciplinas de apoio:Ciências, Língua Portuguesa e Artes.

e) Metodologia: Proporcionar uma saída de campo pelas ruas mais próximas da escola, onde os alunos

serão orientados a observar as formas de degradação e quais os tipos de lixo que estão

presentes naquele meio ambiente ou em suas proximidades.

Fazer debates, reflexões a partir de situações observadas no trabalho de campo.

Assistir ao vídeo que trata do tema, disponível em:

http://www.youtube.com/watch?v=lzr-aAev1QM.

Analisar e discutir o conteúdo do vídeo e apontar as conclusões.

Construir um pequeno texto com ilustrações para apresentar as soluções que foram

pesquisadas para o problema que esta sendo estudado.

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Atividade 4

a) Tema: Sacolas plásticas oxi-biodegradáveisExiste uma tendência mundial em abolir a sacola plástica convencional que duram

aproximadamente até quinhentos anos para se degradar completamente segundo alguns

especialistas mais rigorosos no assunto. A Secretaria de Estado do Meio Ambiente e

Recursos Hídricos do Paraná-SEMA- recomenda a troca das sacolas plásticas comuns

pelas sacolas oxi-biodegradáveis ou biodegradáveis.

Visualmente é pouca a diferença entre as duas, a diferença está na composição

molecular onde é adicionado aditivo químico, o sal que acelera o processo de

decomposição do plástico aproximadamente duzentos anos para alguns meses. O termo

oxi-biodegradável é assim chamado porque o aditivo químico reage com o oxigênio

existente na atmosfera agindo diretamente nas ligações de carbono do material fazendo

com que o plástico se desmanche rapidamente, modificando seu processo de

biodegradação, o que levaria muitos anos pode ocorrerem em até alguns meses.

O problema é que a biodegradabilidade ocorre apenas em condições ambientais

específicas. A presença do oxigênio e indispensável para reagir com o aditivo químico e

isto nem sempre ocorrem nos aterros sanitários.

O material é muito recente, com isso existe uma polêmica sobre o uso desse tipo

de plástico mais nada foi comprovado que não é seguro utilizar o plástico ecologicamente

correto. Sendo assim já está sendo utilizado por várias redes de supermercados no Brasil

e no mundo todo.

Felizmente, a maioria das pessoas já perceberam os danos do consumo

exagerado, do uso incorreto, do desperdício, do pejuízo causado por esse excesso e vem

incentivando alternativas que nada mais são que pequenas mudanças de atitude e de

hábitos que devem ser tomadas para se obter resultados benéficos a si próprio e a

população em geral. A maior mudança que podemos esperar do nosso planeta é a nossa

própria mudança.

b) Objetivo: Difundir o trabalho em comunidade fazendo da escola um ambiente produtivo de

integração entre professores, alunos, funcionários e comunidade levando ideias a

atividades para casa abrangendo assim uma grande parcela da população.

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c) Recursos:Pesquisa na internet, revistas, jornais, confecção de murais.

d) Disciplinas de apoio:Ciências, Língua Portuguesa e Artes.

e) Metodologia: Elaborar campanhas para a diminuição do uso de embalagens plásticas.

Exposição de fotos, recortes de jornais, revistas que demonstrem a degradação do meio

ambiente causado pelo descarte incorreto das saolas plásticas na cidade.

Visitas a supermercados locais com entrevistas aos donos onde pesquisarão como os

mesmos estão tratando do assunto em questão.

Elaborar questionário direcionado a identificação do nível de conhecimento e interesse do

público alvo em relação ao assunto tratado.

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REFERÊNCIAS

FILETO, A. Cuide do seu bolso e do planeta já! Cartilha didática. 2. ed. Belo Horizonte:Rede Três - Educação e consultoria para a sustentabilidade, 2009

GARRIDO, D. & COSTA, R. Dicionário breve de geografia. Lisboa: Editorial Presença, 2006.

ORIENTAÇÕES CURRICULARES PARA O ENSINO MÉDIO – Ciências Humanas e suas tecnologias.

PACCE, L. Ecobags moda e meio ambiente. São Paulo: SENAC, 2009.

PARANÁ (Estado). Secretaria de Estado da Educação – SEED. Diretrizes Curriculares da Educação Básica do Paraná - Educação do campo, 2006.

PARANÁ (Estado). Secretaria de Estado da Educação – SEED. Diretrizes Curriculares da Educação Básica do Paraná- Geografia, 2006.

PARANÁ (Estado). Secretaria do Estado do Meio Ambiente e Recursos Hídricos do Paraná – SEMA. Desperdício Zero, 2009.

RAMOS, C. Pedagogia da qualidade total. Rio de Janeiro: Qualitumark, 1994.

ROSS, J. L. SANCHES. Geografia do Brasil. 5. ed. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2005.

RUA, J.et al., Para Ensinar Geografia. Rio de Janeiro: Editora ACCESS, 1993

SANTOS, M. A natureza do espaço. 4. ed. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2006.

SANTOS, M. Por uma Geografia Nova. 3. ed. São Paulo: Editora Hucitec,1986.

SUL, SÃO MATEUS DO - Secretaria do Meio Ambiente – Plano de Resíduos Sólidos Urbanos de São Mateus do Sul, 2009.

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