apresentação escolas de apelação

Aprender na Apelação

Escrevendo a história de um Agrupamento...

Agrupamento de Escolas da Apelação - Mensal - Janeiro 2008 -Número 0

Índice

“Não há soluções; há caminhos!” Vasco Pinto Magalhães, S.J.

Editorial ...................................... 1

A Educação na construção

da Comunidade ........................... 1

Ao serviço de uma Comunidade .. 2

Um quot idiano feito de e para

pessoas ....................................... 4

Uma filosofia e uma visão ........... 7

TEIPII:

Um projecto muitas acções......... 7

Uma Comunidade dinâmica ......14

É com enorme satisfação que me dirijo a todos os leitores desta newslettercom o desejo sincero de que esta seja a primeira de muitas edições.Neste arranque optei por falar, e assim dar um especial enfoque, às inúmeraspessoas que diariamente desenvolvem o magnífico trabalho que está àvista de todos e que por isso merecem uma palavra especial de parabénse de grande incentivo para continuarem nesta senda.Sem querer individualizar, não posso deixar de enaltecer o trabalho queas crianças e jovens do Agrupamento de Escolas da Apelação têmdesenvolvido, num contexto e num território, nem sempre fácil, masencarado por todos nós, não como um problema mas como um desafio.Igualmente merecedores de um agradecimento muito especial estão o Conselho Executivo desteagrupamento bem como os restantes funcionários,pelas tarefas que têm realizado, sempre como propósito de combater o abandono, o insucesso e o absentismo escolar e induzir novoscomportamentos escolares e sociais aos jovens da Freguesia de Apelação.Por fim, mas não menos importante, quero deixar-vos a certeza de que a Câmara Municipal deLoures, a que tenho a enorme honra de presidir, estará sempre disponível para trabalhar emparceria com todos os interlocutores neste processo de inserção social. É com o envolvimento,empenho e dedicação de todos os agentes autárquicos, sociais, económicos e demais intervenienteslocais que conseguimos fazer desta geração uma imagem de orgulho para todos os que tiveramo privilégio de contribuir directa ou indirectamente para a vossa educação e formação.O Presidente da Câmara Municipal de Loures, Carlos Teixeira

O Agrupamento de Escolas de Apelação viveesta realidade como desafio e oportunidadepara uma mudança posit iva na comunidadeeducat iva, com a part icipação de todos osparceiros institucionais.Se conseguirmos mudar este bairro, então épossível mudar todos os bairros com problemas.Este desafio é concretizado, todos os dias, pelosprofissionais deste agrupamento: professores,auxiliares, técnicos, pessoal administrativo, etambém pelos alunos e voluntários, que sãosujeitos a um esforço suplementar que permiteavançar pelo caminho da mel horia.Mas será que estas pessoas e esta comunidadesão merecedoras deste esforço?Acreditamos que sim porque: a) Estacomunidade existe porque a sociedade assim acriou; b) Cada cidadão da comunidade queconquistarmos para a nossa causa torna-se nonosso melhor aliado.Longe de estarmos numa situação considerada“normal”, toda a comunidade deverá ser

Editorial

reconhecida peloesforço e dedicação aesta causa nobre queé a educação para acidadania, num dosambientes mais durose difíceis de a exercer.Ester e c o n h e c i m e n t om o t i v a- n o s, p o i ssent imos que não estamos sós no nossocaminho.O Agrupamento de Escolas de Apelação vempor este meio desafiar toda a sociedade civil.Um desafio a, reconhecendo o esforço de cadauma das pessoas da nossa comunidadeeducativa, juntar-se ao projecto, contribuindocom o pouco ou muito que possa dar, mas acimade tudo que se una ao nosso projecto pelaresponsabilidade social que cada um deveassumir na sociedade que se deseja construir.Félix Bolaños

Um bairro social problemático euma escola por perto: Fatalidadeo u d e s a f i o ? P r o b l e m a o uoportunidade?

A Educação na construção da Comunidade

Entre campos de olivais e a Apelação Velha, obairro da Quinta da Fonte, com 776 fogos, é umconjunto de prédios de 4 a 6 andares, muitoconcentrados, construídos para cooperativa dehabitação e utilizados para realojamento socialna sequência da requalificação da zona orientalde Lisboa - EXPO'98.

Hoje, em números oficiais, aloja cerca de 2.206pessoas (DHM, CMLoures), sendo 40% dasfamílias de origem africana e 39% de origemcigana.

Além das fragilidades económicas e sociais(baixos escalões de rendimento), caracteriza-se ainda pelo isolamento e pela forteestigmatização.

Naturalmente, estas fragilidades reflectem-semais novos (crianças e jovens), sendodiagnost icadas como questões principais:

- Ind iscipl ina, violência, destruição edelinquência;- Meio social e famil iar problemát icos;- Exclusão social e estigmatização do bairro;- Desagregação do bairro e baixa auto-estima;- Consumos elevados de substâncias lícitas eilícitas;- Problemas socio-económicos e não satisfaçãodas necessidades básicas;- Modelo de formação da personalidade;- As baixas expectativas dos alunos e falta deprojecto individual de vida;- Isolamento do agrupamento e da freguesia;- Insegurança.

Ao serviço de uma comunidade...

Educar na Apelação. Escrevendo a história de um Agrupamento - Janeiro 2008 - Número 0

Criado em 1886, tem 168 Km2 e cerca de 200.000 habitantes em18 freguesias.Na área da Grande Lisboa, a forte migração entre 1950 (40.188hab.) e 1991 (192.143 - 199.059 em 2001) torna-o o 3º concelhomais jovem da Grande Lisboa. De contrastes (urbanos/ rurais,culturais e sociais), possui um vasto património natural, históricoe cultural. Com tradição no sector agrícola (zona saloia), de queresta a produção vit ivinícola (Bucelas) e o abastecimento deprodutos agrícolas da AML, assistimos ao desenvolvimento desectores como as actividades comerciais e serviços. É um Concelhocom uma dinâmica própria que passa pela valorização dos equipamentos ao nível do saneamento,educação, acessibil idades e espaços colect ivos de lazer (Parque das Nações).

3ª Freguesia mais pequena e a 7ª commenos população (6043 hab.), é a queregista maior crescimento de habitantesdo Concelho (1991/ 2001 de 77%), devidoà forte migração (aparecimento do B.º Qta.da Fonte), que just if ica a juventude dafreguesia com uma média de idades de 30,9anos (25% <15 anos e 65% em idade activa).Com tradição histórica, tem por padroeiraNossa Senhora da Encarnação (coroa) aquem, a população "apelava" (mãos)quando fugia da peste em Lisboa, sendo que esta nunca passou além dafreguesia. É a origem do nome Apelação. A economia é caracterizada pelocomércio e actividades relacionadas com a construção civil (alguns operáriosindustriais). Possui um pequeno núcleo agrícola em contraste com a tradição(sobretudo de olivicultura - ramos de oliveira).O património (moinho), inclui o moinho de vento, o Centro ComunitárioApelação (antiga quinta), a Igreja Paroquial e algumas quintas. A freguesiadivide-se em 5 bairros que formam a Apelação "velha" (Areias, N.ª Sra.Encarnação, Moinho de Vento, Olival dos Frades) e "nova" (Bairro da Quintada Fonte).

Concelho de Loures

Freguesia de Apelação

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Bairro da Quinta da Fonte

Na sequência do realojamento da Quinta daFonte, é inaugurada em 1998, no alto de ummonte e à frente do cemitério da freguesia daApelação, a Escola Básica Integrada deApelação.Sendo 78% dos alunos (ano 2002) do Bairro daQuinta da Fonte e reflectindo-se na escola asfragilidades do mesmo, a escola foi vista aolongo dos anos como exclusiva da populaçãorecém-chegada (realojada) e, pelas dificuldadesexistentes, como uma escola problemática ouperigosa.Com boas estruturas e equipamentos, a escolaacumulava, além das fragilidades sócio-económicas dos seus alunos, uma rotatividadede cerca de 77% do quadro de professores (ano2002), uma fraca relação com as instituições dacomunidade e um isolamento/fechamentosobre si própria. A realidade surgia reflectidano insucesso escolar, indisciplina, violência(entre alunos e contra adultos) e distanciamentodos pais.No ano lectivo de 2004/2005, a EBI surge comosede do Agrupamento de Escolas da Apelação(com a EB1/JI e JI Qta. da Fonte). Surge umanova Comissão Instaladora (agora ConselhoExecut ivo) e novas perspect ivas de gestãoescolar, projecto educat ivo e prioridadesc e n t r a d as s o b r e t u d o n a c r i a ç ã o d eoportunidades para a integração das criançase jovens da comunidade e na dinamizaçãocomunitária.Dá-se início a uma acção. Como frutos surgem:uma rede de parcerias alargadas; uma novadinâmica de trabalho comunitário com oenvolvimento de instituições e da população(com destaque para os jovens); oportunidadesde formação para todos (animadores, auxiliaresde acção educat iva, jovens, professores etécnicos), o surgimento de projectos (entre osquais "Juntos Construímos Mais" - ProgramaEscolhas), alguma estabilização do corpodocente e o projecto "Contem Connosco" aoabrigo do programa TEIP II - Território Educativode Intervenção Prioritária.

Agrupamento de Escolasda Apelação

EB1/ JI de Apelação

EB1/ JI da Quinta da Fonte

É nos olhos das nossas crianças, que nósconseguimos observar quando estas estão numlocal onde se sentem seguras.Rodeadas de Presenças Seguras, já conhecidase com as quais já foram criados laços deconfiança e de empatia, as crianças do nossoEstabelecimento conseguem mostrar nos seusolhos o conforto e descanso de estar num localonde as influências negat ivas não seapresentam, pelo menos em carácter depermanência.Ol hares meigos, curiosos, alegres edespreocupados, é o resultado de um Corpo deDocentes estável e com uma pequenapercentagem de mudanças durante o decorrerdos anos. As tais Presenças Seguras, que dão asegurança às nossas crianças nesta Zona Segurada Apelação para serem crianças. (GonçaloAlves)

“Tá-se” bem na nossa escolaNa nossa escola sentimo-nos bem. Somos aindamuito pequenos mas temos aqui muito quefazer. Vemos com atenção muitas coisas queestão à nossa volta mas não sabíamos que eramtão importantes. Aprendemos e brincamostanto que o tempo passa e cada dia gostamosde fazer ainda mais. Saímos para sít ios muitogiros onde nunca tinhamos ido e todos juntosvisitamos lugares diferentes onde aprendemosmuitas coisas. Às vezes até ralhamos uns comos outros mas também aprendemos como issose resolve. Nem sempre estamos de acordo massabemos que é muito melhor estar todos osdias na escola com os nossos amigos. Ah! "está-se" muito bem na na EB 1 / JI nº 2 de Apelação.(Liliana Ramos)

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São cerca de 500 aspessoas que quasetodos os dias dão vidaa esta escola. Sãoainda mais os sonhos,aspirações, alegrias,dificuldades, perguntas e respostas, esperançase por vezes "desesperanças"…Tem sempre música, cor, ritmo. Tem a riquezaúnica de muitas culturas e a exigência quereflecte uma realidade na qual, em muitoscasos, a grande aprend izagem, é asobrevivência.Se o caminho apresenta obstáculos, algunsdifíceis de superar, temos aprendido apersistência e dedicação. Onde este caminhoapresentava para muitos jovens, um reforço daexclusão, é hoje uma aposta em cada um deles,onde pouco a pouco, se estabelecem laços deconfiança e se procura alargar a democratizaçãode ferramentas para a inclusão.

EBI Apelação

" Semeia um pensamento e colherás um desejo;semeia um desejo e colherás a acção; semeia aacção e colherás um hábito; semeia o hábito ecol herás o carácter. (T i hamer Toth)Em Maio de 2004 a Direcção Regional deEducação de Lisboa, em art iculação com oGabinete Rede de Bibliotecas Escolaresseleccionou a Candidatura Concelhia de 2003da E.B. 1 e J.I. de Apelação para integrar oPrograma de Rede de Bibliotecas Escolares.Dia 02 de Maio de 2006, foi inaugurada evisitada pela Escritora que lhe deu o nome.Desde então tem estado aberta a toda acomunidade escolar deste Agrupamento das9h às 17h30m. A equipa é composta pelaProfessora Estela, Professora Ana Monteiro,Professor Gonçalo, Professora Vanda, ProfessorAntónio, Auxiliar de Acção Educativa Fátima eo Animador Sócio Cultural Ortega. As actividades lectivas e de enriquecimentocurricular desenvolvidas são dinamizadas emClubes (Leitura, Informática, Dança, Teatro eMúsica) e em projectos (cinema de animaçãoem parceria com o Projecto Escolhas).

BE/CRE Matilde Rosa Araújo

Um quotidiano de e para pessoas...


Conselho Executivo

Este Conselho Executivo encontra-se no terceiro e último ano de mandato.Iniciou funções num ambiente adverso em termos: estruturais (organizarum agrupamento), de clima escolar (grande indisciplina e violência), defilosofia de escola (fechada à comunidade e indiferente à problemáticaenvolvente -exclusão e consequente del inquência juvenil).Em dois anos conseguimos:- Implementar três grandes projectos de intervenção comunitária e umarede social de parceiros;- Aumentar os recursos humanos especializados, a oferta formativa (novoscursos), as visitas de estudo e actividades de ocupação de tempos livres;- Apoiar activamente as Associações de Pais e de Jovens de Apelação, osClubes Cidadania e o grupo Juvenil Vitamina C.Refizemos o projecto educativo aprovado por três anos, por o termos concretizado em ano e meio,medida aprovada em Conselho Pedagógico.Contudo, queremos mais e apostamos nos cinco pilares do novo projecto educativo: Sala de aula;actividades/projectos; inovação/formação; intervenção/abertura; e organização, sempre com base nosvalores abertura, inclusividade e formação.Agradecemos a colaboração da comunidade educativa e dos distintos parceiros para dar continuidadea este projecto e damos desde já as boas vindas a novos parceiros. (Ana Cabrita)

Serviços Administrativos

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Auxiliares Acção Educativa

O funcionamento do Agrupamento assenta sobreum grupo de pessoas cuja actividade, cada vezmaior, abrange dias, noites e fins-de-semana.Sendo em número suficiente de acordo com oregulamentar, é claramente insuficiente para osdesafios que o dia-a-dia do Agrupamentoapresenta.É boa esta oportunidade para agradecer o seuesforço, dedicação, capacidade de adaptação eresistência ao serviço da escola e das crianças,jovens e adultos que nela passam uma parteimportante dos seus dias.Como principais motivações é quase unânimeserem "os meus meninos" e a "comunidade depequenos e graúdos". Como factoresdesmotivantes surge a tristeza "quando os alunosse portam mal, partem e destroem" mas,sobretudo, um certo sent imento deincompreensão ou falta de apreço pelo trabalhodesenvolvido. Coisas que como dizia alguém,porque "temos de trabalhar com isso, ponho tudoatrás das costas".A verdade é que se a escola está como está, se assalas estão impecáveis de manhã, se existematerial pronto para usar, cópias e ainda umapresença atenta para o que for preciso… é frutode um trabalho quase sempre invisível, feito antesou depois das aulas, para o qual as mãos sãopoucas.

Os serviços de AdministraçãoEscolar do Agrupamento deEscolas de Apelaçãoencontram-se localizados nasede do Agrupamento como funcionamento de 2ª a 6ªfeira e com um horário diáriodas 9:30H às 16:30H(ininterrupto).Este serviço envolve seisfuncionárias administrativas,as quais pretendem estar

mais próximo da comunidade educat iva erestantes utentes, que nos apresentam as maisdiversificadas situações e dificuldades, esperandode nós uma resposta pronta e adequada às suasexpectativas.Querendo este serviço aumentar a sua qualidadede resposta iniciou em 2007/2008 a funcionar como sistema "open space" tornando o atendimentomais pessoal e personalizado.Para aligeirar e prestar um serviço mais eficientee eficaz deu-se também início ao sistema de"Gestão de Processos" para os Alunos, PessoalDocente e Pessoal Não Docente. (Ana RosaBarreto)

Conselho DocentesPré-escolar

SER!... A entrada na Educação Pré-Escolar,def ine uma nova etapa no processo decrescimento da criança.Ajudá-la a pensar… pensar bem, aperfeiçoandoo raciocínio. O sucesso da educação não está,apenas, nas aquisições intelectuais mas noconhecimento profundo do eu.As palavras Amor, Liberdade, Respeito… sãofundamentais para o modo como a criançaconstrói e percebe o Mundo.As crianças têm que ter oportunidade parapensar e debater as suas inter-relações,apresentando as razões.Saberem ouvir e serem ouvidas, ajuda-as aconstruir a sua auto-estima, contribuindo parao crescimento pessoal e de grupo.Os Educadores e Pais são mestres, igualmentecapazes de intervenções facilitadoras dosucesso educativo. No entanto, preserva-se ademarcação dos papéis que cada umdesempenha enquanto agente educat ivo.(Sónia Velasco)

Conselho Docentes 1º Ciclo

Hino do 1º CicloSomos um grupo da ApelaçãoEspecial até mais nãoEstamos numa escola grande

Muito cheia de acçãoOnde tudo se fazCom vontade e carinhoQuando as coisas são difíceisNão paramos no caminho

Estamos cá para aprenderPorque queremos ser os taisNão temos nada a perderSe soubermos muito mais

Para nós hoje é diferenteQueremos uma alteraçãoUm futuro sorridentePara a nossa Apelação

Não há …Ninguém como nósNinguém como nósNinguém como nós !adaptado "Não há estrelas no céu"- Rui Veloso(Rosário Leite)

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O Clube do Artista foi criado no ano lectivo de 2007/2008, com intuito de proporcionar novasexperiências no campo da dramatização e favorecer e desenvolver o potencial criativo e imaginativodos nossos alunos.O clube funciona todas as terças feiras das 16:15 às 17:45 para alunos do 2º e 3ºCiclos. Para seremsócios deste clube basta serem criativos e ousados, sem medo de expressar os seus sentimentose potencial na arte da interpretação.Até Março de 2008 já foram desenvolvidas as seguintes actividades: 12 de Dezembro - Karaoke,15 de Janeiro - Ida ao Teatro Politeama, 29 de Janeiro - Workshop de Teatro, 31 de Janeiro - Bailede Máscaras para Professores e Auxiliares de Acção Educativa, 8 de Fevereiro - Pinturas faciaisem alunos do 1ºCicloActividades a desenvolver no 3º Período: Participação dos alunos do 9ªano, nas comemoraçõesdo Dia da PSP na Escola, com a peça de teatro " Uma Sociedade Criminosa" da autoria dos mesmos;participação no Projecto "A Escola Encena", da Câmara Municipal de Loures, dos alunos do 2º e3º Ciclos, com a peça "Retrato Vivo" de Sophia de Mello Breyner e Desfile de Moda com roupasrecicladas, elaboradas pelos alunos. (Fát ima Alves, Joana Ferreira e Rosária Baião)

No âmbito do projecto "Núcleo de apoio aoteatro" o professor Armando Luís tem animadovisualmente um dos átrios da Escola E.B.1 ejardim de infância.Trata-se de criar uma série de ampliações dehistórias infantis conhecidas,como a Branca deNeve e os sete anões ou o Gato das botas. Estespainéis executados em larga escala preenchemna totalidade o átrio desta escola.Com este trabalho pretende-se animarvisualmente um espaço escolar,mas tambémtornar visível o universo das histórias infantisque povoa o imaginário destas crianças.(Armando Luís)

Clube das Artes

Clube do Artista

Educação Física (EF) na ApelaçãoTambém aqui existem dif iculdades naleccionação, apesar dos alunos se mostrareminteressados e por vezes motivados por estadisciplina. Nós, professores de EF, deparamo-nos com problemas como: fraca valorização dasregras socialmente impostas dentro de umaescola e na sociedade em geral, as modalidadesde eleição que por vezes são divergentes dasque temos de leccionar e a falta de autonomia.É no nosso dia-a-dia que tentamos colmatar ealterar, o que por vezes vai para além doProjecto Educativo que esta escola tem. É ainteressam entre a EF, o Desporto Escolar eactividades desenvolvidas pelo grupo que fazde nós uma disciplina muito apetecível e aindatolerável. (Marco Teixeira)

Departamento Educação Física

À semelhança do que acontece na disciplina deEducação Física também são várias asdificuldades que diariamente enfrentamos. Adesvalorização das regras básicas desocialização surge mais uma vez em primeirolugar. Como forma de dar resposta a esta durae difícil realidade da nossa escola, pensou-seem primeiro lugar, por um lado criar o maiornúmero de grupos/equipas (9 no total) e poroutro ter uma variedade elevada da oferta(entenda-se modalidades e nos diferentesgéneros), com o intuito de abrangermos asdiversas populações da escola, seguindo umadas linhas orientadoras mais fortes da nossaescola - a INCLUSIVIDADE. Nesta lógica épossível aos alunos part iciparem emmodalidades tão diferentes como o Futsal,Voleibol, Basquetebol, Multiactividades de ArLivre, Danças Urbanas, Xadrez e Ginást ica(Trampolins) devidamente orientadas pelosprofessores responsáveis. Todos os professoresenvolvidos no Desporto Escolar part ilham aopinião de que a actividade desportiva quandodevidamente orientada é uma forte ferramentapara alterar at itudes e comportamentosdesadequados, comportamentos esses que sãouma realidade vivida todos os dias na nossaescola. O trabalho desenvolvido junto dosalunos passa por cat ivá-los, envolvê-los apretexto de prat icarem uma determinadamodalidade, para que a part ir daqui lhespossam ser transmit idas competênciasmaioritariamente sociais, mas tambémcognitivas e motoras de que os nossos alunoscarecem.(Luís Leitão)

Desporto Escolar


Coordenação TIC

O objectivo principal da Coordenação de TIC,da responsabilidade da Profª. Cristina Amante,é a promoção da utilização das TIC por toda acomunidade educativa.Neste sent ido têm sido promovidas pelaCoordenação várias sessões de formação noAgrupamento a nível do Office, Googlepages,Moodle e Quadros Interactivos para docentes,desde o pré-escolar ao 3º ciclo, e não docentes.Está a funcionar o Clube de Informática queabrange o 2º e o 3º Ciclos.Congratulamo-nos que no Projecto Escolas,Professores e Computadores Portáteis, osconteúdos pedagógicos informatizados rondemos 90%, estando disponíveis na Plataforma. Os desafios para este ano lectivo centram-sena ut ilização dos Quadros Interact ivos e daplataforma Moodle por todos os docentes.No sentido de dinamizar a utilização das TICpelos alunos decorreu a "Semana da Infor -Mática" aberta a todos os níveis de ensino.Divulgámos o Projecto Dadus e prosseguimoscom o Projecto de Educação Ambiental do AnoPolar Internacional. (Crist ina Amante)

Ser professor de Língua Portuguesa numaescola de múltiplas culturas é indubitavelmenteum desafio. Desafio que se revela nas aulas,nos conhecimentos dos alunos e nas suasvivências. Mas é sempre uma experiênciaenriquecedora…Neste início do mês de Março na semana de 3a 8, o Departamento de línguas organizou edivulgou a Semana da Leitura que se reveloumuito positiva. Trabalhou-se textos em sala deaula, contou-se contos na biblioteca e foramexpostos trabalhos elaborados pelos alunos.Trabalhos em crioulo e português. Descobriu-se escritores africanos, portugueses e de etniacigana.Na semana de 10 a 14 realizar-se-á a semanadas Línguas. Visionar-se-ão filmes, haverá umconvívio gastronómico e far-se-á uma exposiçãode trabal hos real izados pelos alunos.(Célia Mestre)

O Departamento de Matemática e Ciências, é coordenado pela docente Lina Lopes, contemplaas áreas científicas da Matemática, Ciências, Ciências Físico-Químicas e Informática e é constituídopor vinte docentes.No departamento está a decorrer o Plano de Acção para a Matemática e encontram-se emactividade os clubes da Matemática, das Ciências, do Artista e da Informática que têm comoobjectivo desenvolver nos alunos atitudes de persistência, curiosidade, rigor, gosto pela pesquisa,autonomia, cooperação e respeito pelos outros, combatendo o insucesso escolar.As áreas científ icas da Físico-Químicas, Matemática e Ciências da Natureza desenvolveramactividades práticas para todo o 1º ciclo, durante dois dias, em colaboração com o Departamentode Educação Física. Os alunos podiam observar diferentes experiências, realizadas na sua maioriacom material do dia-a-dia, que envolviam diferentes fenómenos físicos e químicos, como porexemplo a água colorida, o comedor de ovos, o vulcão químico, os pulmões, a electrização doscorpo. Na matemát ica desenvolveram-se act ividades de carácter lúdico onde os alunosdesenvolveram o raciocínio matemático. Em parceria com a Latitude 60 - Educação para o Planetano Ano Polar Internacional, um projecto do Comité Português para o Ano Polar Internacional 2007-08 desenvolveu-se em colaboração com os CEF de Informática e de Acompanhamento de Criançasum Forno Solar, com uma simples caixa de sapatos. (Lina Lopes

Departamento Matemática e Ciências

Departamento de Línguas

Clube das Ciências

O Clube de Ciências funciona pelo primeiro anona EBI de Apelação e tem como principaisobject ivos, promover o gosto pela ciência,motivar para a elaboração de experiências emanuseamento de materiais de laboratório esobretudo incentivar os alunos para o espíritoda descoberta e autonomia na busca de novossaberes no âmbito das ciências.Entre outras actividades temos proporcionadoquinzenalmente aos alunos o contacto comexperiências laboratoriais. Á parte disso têmsido realizados trabalhos no âmbito daConservação e Protecção da Natureza e do AnoPolar Internacional. clube está inscrito, no Concurso de Espantalhos,levado a cabo pelo Departamento da EducaçãoAmbiental da Câmara Municipal de Loures,estando neste momento a construir oEspantalho que representará a EBI da Apelação,durante o mês de Junho.Na últ ima semana do 3º período, o Clube deCiências irá abrir as portas do seu laboratório emostrar os trabalhos desenvolvidos ao longodo ano lectivo, a todos os alunos do 3º e 4º anosdo 1º Ciclo, com a finalidade de despertar nestesalunos a curiosidade pelas Ciências econsequente motivação para os próximos anoslectivos. (Fátima Alves, Joana Ferreira e RosáriaBaião)

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Variedade e adequação da ofertaeducativa

TEIP II “Contem Connosco”

Um projecto Muitas Acções

A elaboração de umprojecto

- Reconhecido pela população local como umainstituição com uma oferta variada e adequadaa toda a população que queira concluir o 9º anode escolaridade e por apresentar um modelode qualificação que privilegia a integração navida activa, nomeadamente através daintrodução de uma nova metodologia de ensino.

- Reconhecido nacionalmente como uma escola,que tem um bom modelo de intervençãopositivo e integrador dos problemas que estetipo de territórios apresenta baseado noseguinte princípio: "Formar para intervir".

- Reconhecido por todas as instituições deintervenção local como um parceiro privilegiadopara uma intervenção de qualidade, e pelapopulação local como uma instituição que sepreocupa pelo bem-estar e pelo seu futuro.

- Criado e aplicado um modelo de intervençãoem problemas identificados a nível individualde cada aluno.

- Será reconhecido como o Agrupamento quepossibilita a concretização de um sonho e deuma grande alegria que motivará o nossopúblico-alvo para a conclusão do ensino básicoobrigatório (viagem finalistas a Barcelona -PortVentura).

Nova Metodologia de ensinoFormar para Intervir

Rede Social

MarketingSocial

ModeloIntervenção social

ModeloIntervenção

comportamental

O Sonho

CEF - Cursos Educação e Formação

Alfabetização e EFA (Educação eFormação de Adultos)

Problem Based Learning (2º/3º Ciclo)

Project Based Learning (1º Ciclo)

Conhecimento novasrealidades

Clube Cidadania

Grupo Áudio-visual

Escola de Música

Rede Social

MarketingSocial

Equipa deIntervenção Social

Equipa IntervençãoComportamental

Quadro deHonra

Sonho: ViagemFinalistas 9º Ano

Visão 2009

Grupo de Dança

AFA “Acad. Futsal daApelação

Desportos Aventura

Out with burn out

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Uma Visão para 2009...

Uma filosofia e uma visão...

A construção do Projecto TEIP - TerritórioEducativo de Intervenção prioritária:O desafio da construção deste projecto tevepor base a "Reunião da Pantufa" (2006) quejuntou 74 pessoas (docentes, auxiliares de acçãoeducativa, pessoal dos serviços administrativose convidados de instituições parceiras).Procurava-se o envolvimento de todos naconstrução das bases do projecto. Utilizandouma dinâmica de "post-it's" foi definida aidentidade do Agrupamento (com valores epersonalidade, público-alvos concretos, razõesde ser e factores diferenciadores). Ao fim dodia, foi discutida a síntese do projecto: "ContemConnosco" e a "Visão para 2009". Surgiu esteprojecto com cinco áreas de intervenção e emcada uma um conjunto de diferentes planos deacção.

«A rua é boa e má,mas

é preciso saberatravessá-la»

Menina com 10 anosa viver nas ruas de Córdoba,

Argentina


Novas Oportunidades

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As Iniciat ivas Novas Oportunidades, criadaspelo Ministério da Educação, vieram enriquecernão só o Agrupamento de Escolas de Apelação,bem como parte da população jovem do BairroQuinta da Fonte, na Apelação, que não possuia e s c o l a r i d a d e m í n i m a o b r i g a t ó r i a .As Novas Oportunidades trouxeram três novashipóteses de percurso Escolar, ajustadas aoperfil e idade da população que se encontracom habilitações académicas insuficientes e/ousem habilitações.Assim o percurso Escolar de cada uma daspessoas que nos procura é analisado e depoisser direccionado ou para um CEF, no caso dejovens com idade igual ou superior a 15 anos eq u e p r o c u r a m u m c u r s o c o m v i aprofissionalizante ou para um Curso EFA, nocaso de Adultos com mais de 18 anos de idadeque pretendam obter certificação escolar a níveldo 4º, 6º e 9º anos de Escolaridade; ou entãopara Cursos de Educação Extra-Escolar -Alfabetização, para situações de pessoas ques e e n c o n t r e m d e s e m p r e g a d o s e / o u

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TEIP II: Contem Connosco


beneficiários do RSI que não sabem ler nemescrever.O Ano Lectivo 2006/2007 foi o ano de arranquedos cursos das Novas Oportunidades noAgrupamento de Escolas de Apelação, tendosido implementados, Cursos de Educação eFormação de Jovens (CEF Acompanhamentode Crianças); Cursos de Educação e Formaçãode Adultos (EFA B2) e Cursos de Educação Extra-escolar (Alfabetização).Graças ao trabalho desenvolvido pelas EquipasPedagógicas e à forte adesão dos formandos,no corrente ano lect ivo o Agrupamento deEscolas de Apelação tem a funcionar: 3 CursosCEF: o de Acompanhamento de crianças; o deInformática e o de Fotografia; 3 Cursos EFA:B1, B2 e B3 e finalmente 2 Cursos de Educação-Escolar - AlfabetizaçãoNo decorrer do próximo ano lect ivo, oagrupamento ambiciona criar um Curso EFAProfissional, a fim de proporcionar aos jovense adultos novas oportunidades e qualificaçõesna procura de emprego.

PBL e Project BL

Quanto ao Project BL,t e n d o p o r b a s e aformação e o apoio daAssociação Arisco, vaic o m e ç a r a s e ri m p l e m e n t a d o n oterceiro período desteano lectivo.Contudo o entusiasmo e adesão dos professores à formação depreparação da metodologia, tendo por base oprograma “Aventuar na Cidade” da Arisco, foimuito grande, obrigando à criação de duasturmas.

É importante ainda referir que, com o apoio doProjecto Escolhas “Juntos Construímos Mais” ea experiência da Arisco, foi possível que todosos professores e auxiliares de acção educativa,no ano lect ivo passado e este ano lect ivo,pudessem part icipar numa formação emDesenvolvimento de Competências Pessoais eSociais com quatro módulos, promovida pelaArisco:- Gestão de Conflitos (7h);- Gestão de Emoções (7h);- A Dinâmica dos Grupos (7h);- Riscos e Limites (7h).

A avaliação das sessões de formação permitemperceber facilmente a i mportância desta acção.

Pouco a pouco vamos construindo as bases paraque seja possível implementar o PBL e ProjectBL e concretizar os objectivos traçados para2009.

Com a Arisco a preparar caminho

Tendo como object ivo a introdução de umanova metodologia de ensino, o PBL - ProblemBased Learning está neste momento a serimplementado por um grupo de professores deforma experimental.

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É na tentativa de continuar a promover MaisCidadania no nosso Mundo, que surge o ClubeCidadania com o lema “Juntos por um Mundomelhor”.Ainda sem "escritórios" (em construção), ogrupo, constituído maioritariamente por jovensda Escola EBI da Apelação, vai crescendo comcerta visibilidade no bairro e gradualmente foradeste.E se é na Apelação, uma acolhedora e pequenacomunidade do Concelho de Loures, que nosjuntamos para planear e construir as nossas

Clube Cidadania

Sendo um projecto que “apela à Arte” no BairroQuinta da Fonte/ Apelação, oferece: fotografia,som, vídeo e cinema de animação.Neste momento estamos a procurar recursos.Precisamos de uma câmara de filmar nova egostávamos de levar mais longe algumasactividades previstas. De qualquer forma, esteclube ninguém pára. Ele é feito de criatividade.(Paulino Zola)

Clube de Audiovisuais

A Oficina Musical já BOMBA!!!Está aberta à Comunidade todas as 5ª feiras das17h30m às 19h00m na Sala de EVT 1 eadjacentes.Os alunos do Agrupamento já a frequentam.A recept ividade e a part icipação, têm sidosignif icat ivas e com tendência a aumentar.Desde Setembro que os alunos trabalham a suasensibilidade musical desenvolvida através daaprendizagem de instrumentos e expressãocorporal.(Mário Rui e Rui Carvalho)

Escola de Música


Formar para Intervir


actividades, é também daí que partimos paraoutros lugares no sent ido de as enriquecer,acontecendo desta forma a inevitável troca desaberes e viveres. Foi assim que temos levadoo espectáculo “Próxima Estação: Que Estaçãoé a tua Próxima Estação?” pelo país (Covilhã,Montoito, Braga) e que estamos a preparar umnovo espectáculo inspirado no Romeu e Julieta.Cada vez que damos um passo neste longocaminho, temos a sensação que ele cresce maisdois mas, como nos ensinou Miguel Torga, oque importa é partir não é chegar. E se tivermosque acrescentar algo às palavras do poeta,diríamos que se pudermos partir juntos, aindamelhor! (António Embaló)

O clube de audiovisuais tem com parceirosprivilegiados a Câmara Municipal (CentroComunitário Apelação - GARSE) e o Projecto“Juntos Construímos Mais” (Projecto Escolhas).Este clube permitirá apoiar uma estrutura jámontada desde 1996, com o projecto Apelarte.De uns tempos para cá, o Agrupamento deEscolas da Apelação tem pedido muito o apoioa níveis de materiais e apoio técnico. Uma boa

fusão de onde têmsaído algumas turmaspara fazer cinema deanimação, fotografia,v í d e o e m u i t a sgravações de hip hop(com muita procurapois é uma forma dee x p r e s s ã o m u i t oquerida no bairro).

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Educar na Apelação: Escrevendo a história de um Agrupamento - Janeiro 2008 - Número 0

Formar para Intervir

A A.F.A. é uma Escola de Futsal criada emSetembro de 2007 com o objectivode preencher uma lacuna na ofertade prát ica desport iva nestacomunidade e que pretendeabranger alunos de ambos os sexosdo Agrupamento de Escolas deApelação com idades compreendidasentre os 9 e os 12 anos. A partir dos13 e até aos 18 anos, estas criançaspoderão integrar as equipas de Futsalque part ic ipam em quadroscompetit ivos do Desporto Escolar,verif icando-se assim possibilidade

de cont inuidade no processo de formação.A Academia é parte integrante do projectoT.E.I.P. II, pelo que foi possível a contratação detrês jovens da comunidade para assumir cargosde técnicos/monitores: Délcio Santos, JoelSanches e Joelson Afonso. Contamos tambémcom a preciosa colaboração em regime devoluntariado de Paulino Zola e de José.A par de todas as preocupações relacionadascom o processo de formação de cidadãos pró-act ivos, responsáveis e empreendedores,p r e t e n d e m o s t a m b é m e n v o l v e rpais/encarregados de educação/famílias, aA.J.A. e o Clube de Cidadania naquilo que seráa requalif icação dos espaços desportivos doBairro da Quinta da Fonte, uma vez que estesse encontram degradados devido a actos devandalismo.No dia 19 de Março realizou-se, com êxito, o1.º Torneio de Páscoa da Academia de Futsal deApelação, no escalão de Escolinhas. Foramconvidadas para participar a Academia de FutsalGonçalo Alves e Pedro Costa, a Escola de Futsaldo Benfica - André Lima e o Infantado FutebolClube (Dénis Conceição)

AFA - Academia de Futsal daApelação

É uma viagem do passado presente, presentepassado.O reconhecimento crescente da importânciadas minorias étnicas na sociedade portuguesae na Europa em geral tem contribuído para odesenvolvimento de uma expressão mais forteda sua cultura que promove o bem-estar nasociedade abrangente.Assim surge a minha preocupação generalizada,com aspectos ligados a cultura africana, comotal a arte, retrato da expressão cultural de umanação, ident if icando-se através da dança,pintura, literatura, gastronomia etc., e comoalgumas desta artes estão a perder as suasraízes, surge aqui a minha preocupação de levaraté vós uma realidade cultural, através dadança.O meu objectivo neste projecto é usar a dançacomo forma de comunicação e dança terapia,ajudando de certa forma na formação doindivíduo, fazendo uma viagem do passado aopresente, para dar a conhecer os hábitos e usose costumes.

A dançaA dança é um conjunto de movimentossimilares, obedecendo a cadência dos membrosdo corpo humano saltitando ao som dos ritmosdos instrumentos musicais coordenados emunis som, sendo assim ela " É O PROVÉRBIODO BEM ESTAR ESPIRITUAL "

(Pedro Vieira Dias Tomás - Bailarino Coreógrafo)

A Magia do Corpo

Modalidade BTT (Projecto em parceria com a Escola Secundária deCamarate) e parede de EscaladaA modalidade de Bicicleta Todo o Terreno (BTT) foi implementada,pela primeira vez, este ano lectivo nesta escola, através de uma parceriacom a escola Secundária de Camarate. A aceitação, por parte dosalunos, foi grande o que foi notório durante todo o período de recolhadas autorizações.O BTT, nesta vertente escola, é uma modalidade que tem por base otrabalho de equipa, sentido de entreajuda e companheirismo, aspectosmuito abordados e de grande importância para estes alunos.Por outro lado e numa fase posterior, iremos trabalhar as regras detrânsito e como andar na estrada, que é algo que qualquer criança devesaber e dominar, no seu dia-a-dia e na sua vida futura.Está em preparação a instalação no ginásio da escola de uma paredede escalada que permitirá alargar as actividades deste projecto. (MarcoTeixeira)

Desportos Aventura

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Marketing SocialRede Social

O Programa Rede Social foi criado pelaResolução do Concelho de Ministro nº 197/97,de 18 de Novembro. Este programa tem comoobjectivos desenvolver uma parceria efectivae dinâmica que articula a intervenção social dosdiferentes agentes locais; promover umplaneamento integrado e sistemát ico,potenciando sinergias, competências e recursosa nível local; garantir uma maior eficácia doconjunto de respostas sociais nos concelhos efreguesias.A Rede Social assenta nos seguintes princípiosde acção: subsidariedade, integração,art iculação, part icipação e inovação.Um impacto estratégico da Rede Social, é aobtenção de formas de complementaridade eentrosamento ef icazes entre as medidas eprogramas nacionais e os instrumentos deplaneamento locais, potenciando os resultadosde ambos. (Ana Ribeiro)

Quando a informação salva vidas (HIV) oupermite competências e capacidades para umamaior autonomia (importância da escola),capacidade de melhorar a qualidade de vida(higiene, combate a infestações, capacidade deaceder a oportunidades ou de concorrer a novospostos de trabalho, resolução participada dasquestões do bairro, violência domést ica) einclusão (auto-estima, identidade comunitária,part icipação), a comunicação torna-se umaestratégia de intervenção social e as suasferramentas (estratégicas e técnicas),instrumentos ao serviço da população.Enquanto acção inovadora, é uma proposta queprocura:1. A autonomia e a independência doshabitantes da Quinta da Fonte;2. Concertar estratégias ao nível dacomunicação visando o público interno(organização de campanhas, suportes e apoioàs iniciativas);3. Potenciar visibilidade do bairro (contribuindopara a mudança da imagem externa do Bairroda Quinta da Fonte e da Apelação comoFreguesia).Unindo todas as inst ituições e recursos dacomunidade, além de diversas campanhas, oprojecto prevê a criação de um programasemanal de rádio e outro de televisão realizadono Bairro da Quinta da Fonte - para o mundo!

Todos conhecemos o poder da comunicação.Um poder que subjaz a tudo o que aprendemos,sabemos, queremos (objectivos, expectativas,projectos de vida), à forma como olhamos paranós próprios e à construção da nossaidentidade.A ideia base é a de que, com informaçõesdiferentes, podemos mudar as nossas formasde pensar e agir (ou seja, as nossas atitudes).Processo lento, gradual e proporcional aosestímulos…Se isto é verdade para os iogurtes, roupas,marcas e inst ituições porque não ut ilizar asferramentas da comunicação procurando alterarat itudes e comportamentos em relação àescola, à aprend izagem escolar, aoscomportamentos de risco, higiene, consumosentre outras questões? Porque não utilizar estasestratégias e técnicas ao serviço do combateao estereótipo e dessa forma, à estigmatizaçãodo bairro e da sua população?Surge o desaf io do market ing social.(Nuno Archer)

Campanha “Passar é que está adar: Aprender sem medo

Grupo de Comunicação para oDesenvolvimento

Sabemos que os alunos gostam da escola (sebem que não da "escola" toda). Sabemostambém que precisam dela. É tambémpart il hado por todos as fragil idades edificuldades (sociais, pessoais e académicas -as célebres "bases") das crianças e jovens donosso agrupamento no seu percurso escolar.Sabemos por fim, como muitas delas têm umabaixa auto-est ima e, além de expectat ivasmuito baixas em relação a elas próprias e àimportância da escolaridade nas suas vidas,uma muito fraca motivação para o sucesso.A campanha mobilizou líderes da comunidadee teve como suportes um filme (”Eu sim, eunão” - ver Youtube), uma banda desenhada comsuporte áudio, cartazes e uma actividade deexploração dos materiais para alunos do 2º e 3ºciclo.O sucesso? Vamos avaliar no f im do ano.


«Sou uma pessoa combom coração que tenta

ser cada vez maisbondoso só que não

pode devido ao sítio ondeestou. (…)

Por dentro sei que soupintado de branco

embora às vezes umpouco borrado. Masgostava que certas

pessoas penetrassemdentro de mim e vissemcom os seus própriosolhos o que sou por

dentro.»P., 14 anos

(Pedro Strecht, Interiores)



Modelos de Intervenção

Equipa Interv. Social

Que tipo de intervenção comportamental fazo GIC no agrupamento de escolas de Apelação?As respostas a esta questão encontram-se nosmodelos de intervenção que, embora tenhamnos alunos um eixo privilegiado de actuação,procuram também envolver toda a comunidadeescolar.A equipa do GIC procura, quotidianamente,ident if icar e acompanhar alunos comdif iculdades de integração nas dinâmicasescolares e estimular as potencialidades dosalunos através de actividades extracurriculares.As intervenções do GIC têm como objectivos:estabelecer e estimular relações de proximidadee de conf iança, bem como, trabalhar aautonomia e a auto-est ima dos alunos naprocura dos caminhos que possibilitem o seucrescimento.

Em suma, a equipa do GIC tem a ambição deintervir sobre as fragilidades que condicionammuitos percursos no agrupamento de escolasde Apelação, de modo a participar activamentena "construção" de uma escola criadora deoportunidades de crescimento. (Maria Eduarda Neto e Dautarin Costa)

" A assistente social da escola preocupa-se comos alunos. Vai a casa deles saber se está tudobem, se há algum problema…" Aluna do 6º anoda Escola Básica Integrada.

O Serviço Social, através da sua profissional,tem como funções contribuir para odesenvolvimento social e pessoal dos alunos edas suas famílias, ou seja, apoiar o processo deaprendizagem e integração no sistemas derelações interpessoais, no seu projecto de vida,prevenir o abandono, o insucesso escolar eabsent ismo. Contribuir para o crescimentoharmonioso e global das crianças e jovens paraque se tornem adultos responsáveis e cientesdos seus direitos e deveres perante a sociedadede que pertencem.

"Intervir no Agrupamento Vertical de Escolasde Apelação"O Gabinete de Serviço Social (GSS) é um serviçoexistente na escola e que além de actuar juntoda comunidade escolar, estende a suaintervenção à famíl ia e à comunidadeenvolvente.Um dos seus principais objectivos tem a vercom a promoção para a cidadania, em que sepretende que os sujeitos se tornem maisautónomos, tendo para isso um papelfundamental na divulgação e promoção dosdireitos de cada um, e responsabilidades dentroda sociedade a que pertencem.(Célia Marques)

É um projecto de carácter interventivo, cujaentidade promotora é o IDT (Instituto da Drogae Toxicodependência).Este projecto é dirigido a jovens dentro da faixaetária dos 10 aos 18 anos, e tem como objectivoo desenvolvimento de competências pessoaise sociais.Para isso, utiliza-se o jogo como estratégia deintervenção. O jogo " Eu e os Outros" écomposto por uma narrativa interactiva queabordará d iversos temas, e por oitopersonagens que darão aos alunos, apossibilidade de experimentar comportamentose atitudes de forma protegida.O projecto está a ser aplicado aos alunos do 6ºano pelas estagiárias de Serviço Social.(Catarina Raposo e Inácia Anjos)

Projecto “Eu e os Outros” Equipa Interv. Comportamental

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Alice

ImmanJamal

Sabrina

Maria

China

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O SonhoQuadro de Honra,Mérito e Mérito Desportivo

Viagem de Finalistas:Objectivo Barcelona

Para se saber o valor de uma vida, pergunta-sea uma pessoa idosa.Para se saber o valor de um ano, pergunta-se aum jovem que tenha chumbado um ano lectivo.Para se saber o valor de um mês, pergunta-sea uma mãe que tenha t ido um bebé um mêsprematuro.Para se saber o valor de um dia pergunta-se aum preso que esteja a um dia de ser libertado.Para se saber o valor de uma hora pergunta-sea um aluno depois de um exame.Para se saber o valor de um minuto pergunta-se a um casal de namorados depois de um beijo.Para se saber o valor de um segundo, pergunta-se a um automobilista que por pouco se safoude um grave acidente.Para se saber o valor de um décimo de segundopergunta-se a um corredor que perdeu amedalha de ouro.Para se saber o valor de uma semana penso quenão há ninguém melhor que um aluno, depoisde uma viagem de finalistas após frequentar aescola pelo menos 9 anos. In: Mundo Efémero (texto adaptado)O Agrupamento de Escolas de Apelação, comtodos os alunos do 9º ano, está a trabalhar paraque o SONHO da viagem de finalistas se tornerealidade.

No Agrupamento de Escolas de Apelaçãoqueremos reconhecer os alunos que sedistingam pela dedicação e esforço no trabalhoescolar, pela manifestação de at itudesexemplares , pelo desempenho em actividadesdesportivas. Assim, instituímos os Quadros deHonra, de Louvor/Mérito e de MéritoDesport ivo. Const ituem mecanismos depromoção do sucesso escolar e educat ivo,visando ainda est imular o aluno para odesenvolvimento de apt idões e at itudes aonível cultural, pessoal e social.

O Quadro de Honra destina-se a reconhecer osalunos que, no âmbito da avaliação sedist inguem pelo seu desempenho escolar.Constituem requisitos a avaliação curricularglobal de Bom (nível 4), bem como orelacionamento com os diversos membros dacomunidade escolar, não podendo oscandidatos ter sido alvo de qualquerpart icipação ou procedimento disciplinar.O Quadro de Louvor / Mérito serve parareconhecer publicamente os alunos querevelem grandes capacidades ou at itudesexemplares de superação das dif iculdades eque desenvolvem iniciat ivas ou acções,igualmente exemplares, na escola ou fora dela.O Quadro de Mérito Desport ivo pretendereconhecer os alunos que se dist ingam emprovas desportivas em representação da escola.Const ituem requisitos o Bom desempenhodesport ivo e não ter sido alvo de qualquerpart icipação ou procedimento disciplinar

No fim de cada período lectivo é afixado umquadro que contempla a lista dos alunosdistinguidos. Todos os alunos receberão, emsessão pública, um prémio e no f im do anolectivo uma ViagemAventura.A todos os que estãoou vierem a estar nosQuadros de Honra,de Louvor/Mérito oud e M é r i t oD e s p o r t i v o , o snossos PARABÉNS !

TEIP II: Contem Connosco Projecto EscolhasJuntos Construímos Mais

Este projecto está estruturado em quatroprincípios, a saber:

1. Tangibilidade - tem objectivos e resultadosa atingir e todos são mensuráveis.2. Cooperação - a dois níveis, com todas asinstituições e projectos que trabalham com onosso público-alvo ou na mesma área deintervenção e com todos os participantes nasnossas actividades3. Responsabi l ização - p r o m o v e aresponsabilização de todos aqueles com quemactuamos. A lógica é "trabalhar com" em vezde "trabalhar para" .4. Optimismo - no sentido de valorizar aquelescom quem trabalhamos.

O projecto investe na ocupação de tempos livres(ateliers, formações, eventos, festas, desporto,voluntariado,…), na formação de técnicos e depais e procura dar resposta a todas as situações,na Freguesia da Apelação, de absent ismo,abandono e insucesso escolar promovendoacompanhamentos (ou encaminhamentos) desituações ind iv iduais ou famil iares.Como nos assumimos como um projecto deintervenção comunitária promovemos (eintervimos em situações de) saúde física emental, emprego, processos de legalização depessoas, de maus tratos e/ou negligênciafamiliar e todas as situações de carência comque nos deparamos.Apoiamos igualmente a inclusão digital atravésde actividades lúdico-pedagógicas, de apoioescolar e de formações. Implementámos aindaum Centro de Inclusão Digital (CID@NET) noCentro Comunitário da Apelação - EspaçoApelarte. (João Bicho)

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AJA - Associação de Jovens da Apelação

Uma Comunidade dinâmica

Projecto ProgrideDa Utopia à Realidade

Foi assim que nos juntámos para tentar novamente. Desta vez, com o apoio das instituições eprojectos a funcionar na freguesia (nomeadamente o apoio da Escola e da Câmara Municipal deLoures), o grupo começou com uma formação de quase um ano. Essa formação permitiu-nosentender de maneira diferente o associativismo juvenil, o funcionamento de uma associação ede como nos podemos organizar e organizar o nosso trabalho.Temos como missão a "integração dos jovens", acreditando que atitudes e práticas mais positivas,podem gerar um bairro melhor e com mais qualidade de vida para todos. (Délcio Martins)

A associação tem por objectivo promover actividades de carácter social e cultural na área da educação e da cidadania, da intervenção comunitária,da defesa dos direitos humanos, da inclusão social, da juventude e da ocupação de tempos livresHá muito tempo que ouvíamos falar de Associações em bairros como o nosso e sempre pensámos ser estranho não existir nada no nosso bairro.

"Vitamina C" é o nome dado ao grupo juvenil com teor religioso, sediado no bairro da quinta dafonte.O grupo foi fundado, ou teve o seu início no ano de 2003; desde então, mantém-se em acção edesenvolvimento, e conta aliás com um número cada vez mais crescente de part icipantes.Como grupo de jovens, este grupo tem como objectivo primeiro, conseguir atrair o númeromáximo de jovens para o desenvolvimento de actividades no âmbito da integridade humana,cidadania, perspectiva de futuro de todos e cada um dos jovens inseridos na realidade do bairro,não esquecendo claro, o próprio futuro e conservação do bairro.O slogan que figura no nome do grupo ("para curar as constipações da alma") evoca uma práticareligiosa/moral, que tem como objectivo e, procura deste modo, reintegrar os jovens na educaçãoou prática religiosa.Sem claro impor ou incutir a religião!Realiza actividades como: peças de teatro (mote de consciencialização da realidade do bairro,forma de transmissão de mudança e esperança; peças sobre a vida de santos cristãos: exemplose referências posit ivas), sessões/reuniões de grupo quinzenais, onde são debatidas e tratadasquestões ligadas à sociedade e os valores da mesma, e ainda, organizam peregrinações anuais,abertas a um significativo número de jovens.A realização destas actividades torna-se possível graças aos apoios com que contam da escola,de outros grupos instituídos no bairro, e alguns serviços municipais.É um grupo que dá e quer continuar a dar o melhor de si…

O Projecto visa a capacitação sócio-económicad a s p o p u l a ç õ e s e m s i t u a ç ã o d evulnerabilidade do Bairro Quinta da Fonte eda Freguesia da Apelação, potenciando umapart icipação cidadã efect iva através dagarant ia do acesso a direitos e serviços.Como estratégia de intervenção visa-se oenvolvimento e co-responsabilização dospart icipantes, apostando-se nas seguintesáreas de intervenção: emprego; formaçãoprof issional; escolarização; educaçãoambiental; saúde; combate à info-exclusão;empowerment individual, de grupo ecomunitário; relacionamento intercultural;igualdade de oportunidades; gestão dad ivers idade e desenvolv imento decompetências sociais e pessoais.

Vitamina C - Para Curar as Constipações da Alma

O nome desta localidade provém da salubridade da terra, uma vez que na altura da peste deLisboa, este foi o único local que ficou incólume. Muita gente para aqui fugiu brandando: Apelemospara Nossa Senhora da Encarnação.E assim o apelit ivo se foi modificando até ficar Apelação.Actualmente a Freguesia de Apelação é uma Freguesia com grande diversidade cultural, sendoque a Junta de Freguesia presta os seguintes serviços à comunidade: Apoio Jurídico, Apoio Social,Apoio Psicológico, Atestados e Recenseamento, entre outros.

Junta de Freguesia da Apelação

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Centro Comunitário da Apelação

Uma Comunidade dinâmica

Dispõe de várias salas, nomeadamente, EspaçoMult ifuncional, Galeria de Exposições, SalaEstúdio, Sala de Projecção, Sala Polivalente,Espaço Apelarte e Sala de Manutenção.De 2ª a 6ª-feira funciona o Apelarte, um espaçoaberto ao público com uma diversidade deofertas para ocupação de tempos livres.Actualmente em parceria com o ProgramaEscol has, encontra-se equipado comequipamentos informáticos com acesso à NET.De 2ª a 6ª-feira desenvolvem-se Oficinas deAudiovisuais - Rádio, Vídeo, cinema deanimação, hip hop e sonoplastia, multimédiaem teatro, cinema, fotografia e fotomontagem,assim como a of icina deExpressão Corporal.Durante a semana aindaocorre uma of ic ina deCapoeira, monitorizado peloAlto Astral.

A Comissão de Protecção é uma instituição oficial não judiciária que intervem antes do tribunal,e depois das entidades com competência em matéria de infância e juventude. Concretiza umaparceria entre as entidades públicas e privadas locais com o objectivo de promover os direitos dacriança e do jovem e prevenir ou pôr termo a situações susceptíveis de afectar a sua segurança,saúde, formação, educação ou desenvolvimento integral.

Contactos: Morada: Avenida Dr. António Carvalho Figueiredo (Edifício do antigo Cinema de Loures)s/n, 1º Andar 2670-405 Loures. Telf.: 219 848 874/68 Fax.: 219 848 886

CPCJ de Loures

Trata-se de um processo de gerar valor dentrodo Bairro Quinta da Fonte com o object ivocentral de aumentar a qualidade de vida domesmo.Através de um acompanhamento sustentado,pretende-se constituir um conjunto de negóciosque sirvam os interesses da população, aomesmo tempo que transportam para fora agarantia de uma qualidade.A formação e o envolvimento dos potenciaisempresários são essenciais para a constituiçãode um bom projecto, ao mesmo tempo que seráfulcral o apoio das entidades parceiras bemcomo potenciais patrocinadores.

Micro-empresas sustentáveisDeriva do latim da Apelação conjugando duaspalavras: Explicar +(com) Arte. O EXPLICARTEpretende ser um projecto inovador devoluntariado em que o voluntário adquire umpapel real e construtivo na nossa sociedade.Tendo sido a Escola EBI de Apelaçãoconsiderada a pior escola do país a nível deresultados, o EXPLICARTE aparece nestec o n t e x t o c o m e l e v a d a p e r t i n ê n c i a .Decorrerá durante a semana, na Escola EBI deApelação e no APELARTE, e já adquiriuviabilidade inicial ao estabelecer parceria coma Rodoviária de Lisboa aquando do patrocíniosobre os títulos de transporte dos voluntários.

Explicarte

O Centro Comunitário da Apelação é umequipamento municipal que congrega doisserviços autárquicos: DMH - Divisão Municipalde Habitação com um GIL - Gabinete Local deIntervenção e o GARSE - Gabinete de AssuntosReligiosos e Sociais Específicos.Enquanto equipamento de Intervenção Socialpromove e dinamiza através do GARSE espaçosde Formação, Informação, valorização pessoal,Dinamização Comunitária, Cultural, Desportivae de Lazer.Organiza autonomamente ou em parceria, e/ouapoia, logíst ica e tecnicamente, os agenteslocais e concelhios, na dinamização deactividades ou facilita aos agentes e à populaçãoas condições necessárias (espaços e meiostécnicos) para a realização de act ividades.Tem um Plano de Act ividades de índolesociocultural, no intuito de apoiar, integrar epromover procedimentos, planos, programase pol ít icas em matéria deintegração social e dos direitoshumanos e contribuir para adivulgação cultural das diferentesetnias, numa perspectiva mult i eintercultural.

Às 4ª-feiras, a Associação Ajuda de Mãe realizaatendimentos personalizados, prestação deinformações e cedência de apoio eencaminhamento nas áreas da gravidez, pós-parto, sexualidade, planeamento familiar, apoiopsicológico e formação para a gravidez,maternidade e cidadania.DÀs 2ª e 6ª-feiras da parte da manhã, éassegurado o atendimento ao público no CLAII- Centro Local de Apoio à Integração dosImigrantes, fruto de um Protocolo entre aCâmara Municipal de Loures e o ACIDI - AltoComissariado para a Imigração e o DiálogoIntercultural. (Raul Cunha)

Em agenda...

Ficha Técnica:Newsletter Agrupamento Escolas de Apelação , com periodicidade mensal e distribuição digital.Coordenação - Nuno Archer; Contacto: [email protected]

Apoio exclusivo

No início do ano escolar, no âmbito do programa "Passar é que está a dar", foi realizado uminquérito aos alunos do 2º e 3º ciclo da Escola Integrada de Apelação. Para o presente ano lectivo quase todos têm como objectivo passar de ano (à excepção de 10%que têm como objectivo fazer uma festa). Para conseguir alcançar o objectivo de passar, todosconcordam que é necessário esforçar-se, estudar mais e melhorar o comportamento: "paraconseguir vou fazer o possível e o impossível" (5º); "estudar muito" (7º), "respeitar os alunos, professores e auxiliares" (5º). Resumindo: "estudar muito portar bem nãorefilar com os professores" (5º).De uma avaliação geral dos resultados do Inquérito, conclui-se que os alunos gostam da escolae das suas actividades, e que na sua maioria contestam a violência. Quando se pediu propostasde mudança para a escola, houve respostas variadas, desde "mudaria as minhas notas de 4 para5" (7º ano) a "metia lá uma piscina", como respondeu um aluno do 5º ano. Muitos, porém,afirmaram querer mudar o seu comportamento. E podemos concluir citando um aluno do 5ºano: "eu não gosto que as pessoas digam que a escola não presta".

Quero passar de ano!

Complementando o funcionamento das aulas e das estruturas de apoio, o Agrupamento de Escolasde Apelação conta hoje com cerca de 70 planos de acção autónomos e cerca de 30 parceiros (entreorganismos públicos, associativos, de ensino superior, de intervenção social e técnicos a intervir nacomunidade).E como posso valorizar ou articular o meu trabalho com projectos, actividades ou profissionais quenão conheço?Foi por esta razão que surgiu a Newsletter. Como um instrumento de informação entre todos aquelesque querem saber mais sobre o que se passa e que querem pôr em comum o que fazem.O objectivo é tornar mais fácil. Tornar possível, como os jovens do Clube Cidadania numa actividadeno Alentejo, caminhar juntos por um mundo (educação) melhor.E nesta dinâmica de fazer caminho, também a nossa Newsletter está a começar. Poderá ter algunsenganos, graficamente pode ser melhorada mas... é o número 0. Está a começar e aceitam-secolaborações. (A Redacção)

Fazer caminho, escrevendo a história de um Agrupamento ...

O acesso às Tecnologias de Informação e Comunicação deixou, há muito, de ser um domínio “exótico” do consumo para se afirmar, cada vez mais,como uma necessidade. Este é o quadro que motivou o Gabinete de Intervenção Comportamental, do Agrupamento de Escolas de Apelação, aaceitar o desafio lançado pelos programas de filantropia da Hewlett-Packard. O desafio consistia, fundamentalmente, na elaboração de um projectocriativo e inovador no âmbito das tecnologias de informação e comunicação. Foi então, que nasceu o projecto “A Bela e a Matemática”, projectoesse, que será apoiado pela Hewlett-Packard, através do fornecimento de equipamentos informáticos – dos quais se destacam 10 computadoresportáteis e um projector digital - ao Agrupamento de Escolas de Apelação. (Cláudia Sofia Gomes eDautarin Costa)

«Tem sido um trabalho difícil, emocionalmente desgastante,mas que todos sentimos como fundamental. Porque nesseaspecto, não há dúvidas: temos todos de estar onde é maispreciso.» (Pedro Strecht)

A Bela e a Matemática

apresentação escolas de apelação

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