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Apresentação em Power Point do Projeto Integrador, realizado no Ensino Médio no CEFET/SC, sobre Qualidade de VidaTRANSCRIPT
CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE SANTA CATARINA
DEPARTAMENTO ACADÊMICO DE FORMAÇÃO GERAL
UNIDADE CURRICULAR: PD V - PARTE DIVERSIFICADA
PROFESSORAS: EDNA E LUCINÉA
ALUNOS: CARLUCE BUSS
DJEISON MACHADO
LUIZ EDUARDO GODINHO
JASMINY LEOPOLDO DA COSTA
MAYARA ESTER
A QUALIDADE DE VIDA DOS ALUNOS DO
ENSINO MÉDIO/INTEGRADO DO CEFET-SC
UNIDADE DE FLORIANÓPOLIS
OBJETIVOS GERAIS
Avaliar o nível de qualidade de vida
dos alunos dos cursos Ensino Médio
e Integrado do CEFET-SC Unidade de
Florianópolis.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Analisar a qualidade de vida dos alunos
nos seguintes aspectos:
• Comportamento preventivo;
• Relacionamento social;
• Saúde psicológica;
• Prática de exercícios físicos;
• Alimentação;
• Hábitos que prejudicam a saúde.
INTRODUÇÃO
Entende-se por qualidade de vida, a percepção
do indivíduo da sua posição na vida, no contexto
da cultura e sistemas de valores nos quais se insere
e em relação com os seus objetivos, expectativas,
padrões e preocupações. É um amplo conceito de
classificação, afetado de modo complexo pela
saúde física do indivíduo, estado psicológico,
relações sociais, nível de independência e pelas
suas relações com as características mais
relevantes do seu meio ambiente.
ATIVIDADE FÍSICA
O interesse humano na
busca por qualidade de
vida, tem impulsionado
muitas pessoas a
usufruírem da
potencialidade dos
exercícios físicos.
ATIVIDADE FÍSICA
Muitas pessoas
consideram difícil
incorporar algum
tipo de esporte ou
exercício físico à
sua vida cotidiana.
ATIVIDADE FÍSICA
A atividade física regular e de intensidade
moderada é aquela que consome 200 calorias
diárias adicionais. Equivale a cerca de 30 minutos
de exercício, por exemplo, caminhar três
quilômetros com passo rápido.
ATIVIDADE FÍSICA
Estudos mostram claramente como a atividade física melhora a saúde enquanto reduz o risco de doenças cardiovasculares, hipertensão e infarto, bem como alguns tipos de câncer, diabete, osteoporose, obesidade e outros distúrbios crônicos. Tem-se apresentado evidências de benefícios de saúde adicionais associados com a atividade vigorosa e aptidão, e mostrado como a atividade física regular estende a duração da qualidade de vida (Sharkey, Brian J. Condicionamento Físico e Saúde, 4 ed , Rio Grande do Sul, Porto Alegre,1998).
Nutrição
Comer é uma experiência que envolve o
paladar, o aroma, o tato, a visão e é sem dúvida
um dos grandes prazeres da vida.
Nutrição
1. Aspecto saudável (pele, dentes, olhos, etc.)
2. Disposição física e bom humor
3. Menos risco de " ficar doente"
Um indivíduo bem nutrido apresenta
alguns fatores como:
Nutrição
Comportamento Preventivo
Comportamento preventivo é
definido como: ações individuais
ou coletivas, executadas
voluntariamente pelo indivíduo em
estado assintomático em relação a
uma doença específica com o
objetivo de minimizar o potencial
de ameaça percebido em relação à
mesma (Pender, N.J . A conceptual
mode for preventive health
behavior. Nursing Outlook,1975).
Comportamento Preventivo
Outro aspecto importante do comportamento
preventivo inclui a eliminação de comportamentos
negativos, tais como o vício pelo fumo e outras
drogas, e a moderação pelo uso do álcool.
Comportamento Preventivo
• O cigarro causa 400.000 mortes anualmente, incluindo 30% de mortes por câncer (85% de todos os cânceres de pulmão) e 21% de mortes cardiovasculares.
Algumas doenças e mortes
causadas por vícios:
Comportamento Preventivo
• As drogas totalizam 20.000 por ano, incluindo overdose, suicídio, homicídio, AIDS (infecção por HIV) e outras.
• O mal uso do álcool causa 100.000 mortes por ano, incluindo, aproximadamente, metade de todas as mortes em acidentes de veículos
automotores.
Relacionamento Social
Os seres humanos
não possuem condições
para viverem isolados,
pela sua própria
natureza não
dispensam o convívio
com seus semelhantes,
sob pena de perecerem.
Relacionamento Social
A necessidade da convivência social se torna
para os seres humanos um grande problema; tal
fato demonstra a importância das normas e leis
para que a espécie Homo Sapiens-Sapiens possa
viver em comunidade.
Controle do Stress
O estresse é a resposta do organismo a determinados estímulos que representam circunstâncias súbitas ou ameaçadoras. Para se adaptar à nova situação, o corpo desencadeia reações que ativam a produção de hormônios, entre eles a adrenalina. Isso deixa o indivíduo em "estado de alerta" e em condições de reagir.
Controle do Stress
As dificuldades de lidar com as pressões do
dia-a-dia como, problemas financeiros, problemas
familiares, violência urbana, problemas no
trânsito, mau relacionamento com colegas de
trabalho ou chefes possibilitam o aparecimento do
estresse.
O estresse tem sido associado à doença cardíaca, câncer, úlceras, supressão imune e outras doenças, mas a ligação é incerta devido à dificuldade encontrada em mensurar o estresse. O certo é que você pode aprender a lidar com pequenas irritações e com a maioria das principais ameaças. Os melhores resultados surgem quando uma pessoa combina mudanças de comportamento aprendido com um arsenal de habilidades de convivência.
Controle do Stress
PESQUISA
Os dados foram coletados a partir de
um questionário composto por 8 (oito)
questões pessoais, 11 (onze) questões
socioeconômicas e 20 (vinte)
direcionadas aos fatores que influenciam
e determinam os níveis de qualidade de
vida.
PESQUISA
IDADE
38%
26%
15%
14%1%
6%
14 anos 15 anos 16 anos 17 anos 18 anos 19 anos
PESQUISA
CLASSE
A1CLASSE
A2CLASSE
B1CLASSE
B2CLASSE C
CLASSE D
2
24
31 32
11
00
5
10
15
20
25
30
35
SITUAÇÃO SOCIOCONÔMICA
PESQUISA
QUALIDADE DE VIDA
32%
57%
11%
QV ÓTIMA QV REGULAR QV PÉSSIMA
PESQUISA
QUALIDADE DE VIDA FEMININA
40%
54%
6%
QV ÓTIMA QV REGULAR QV PÉSSIMA
PESQUISA
QUALIDADE DE VIDA MASCULINA
26%
58%
16%
QV ÓTIMA QV REGULAR QV PÉSSIMA
PESQUISA
TABELA 3 - ASPECTOS ESPECÍFICOS DE
QUALIDADE DE VIDA
N Ã O
N Ã O
N Ã O
N Ã O
N Ã O
N Ã O
SI MSI M
SI M
SI M
SI M
SI M
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
CO
MP
OR
TA
ME
NT
O
PR
EV
EN
TIV
O
RE
LA
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lun
os
N Ã O
SI M
APRESENTAÇÃO CONSCIENTIZADORA
O grupo realizou uma apresentação visando
conscientizar os alunos da Instituição através do
teatro. A peça chamada “Conquiste o meu coração”
consistia na representação de um programa de
auditório no qual duas mulheres disputavam um
relacionamento com um homem através de provas
relacionadas com o pentáculo do bem-estar.