Apresentação do Projeto

PasaPalabra Espanhol • 7.° ano • Nível 1

Oo

• Manual

• GuiadoProfessor nas margens laterais

• CDÁudio

• CadernodeExercícios

• CartazesTemáticos

• CadernodoProfessor

• DVD¡Así son!

RecursosDigitaisdoProfessor• e-ManualPremium• Vídeo“UnaEspaña,muchasEspañas”• Jogointerativo“PasaPalabra”• Planosdeaula CD-ROM

Contamos consigo. Conte connosco.

EDUCAÇÃO 2012

Rec

urso

s do

Pro

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or

GuiadoProfessornas margens laterais

• Resolução de alguns exercícios

• Sugestões de outras atividades

• Informações de carácter sociocultural

• Transcrição dos textos áudio

• Remissões para a série ¡Así son!

• Remissões para os Recursos Digitais

CDÁudio• Textos gravados por nativos

de língua espanhola

• Documentos autênticos (canções, diálogos)

• Todos os textos gravados estão assinalados com o símbolo

• O aluno acede, apenas, aos textos assinalados com de forma a não comprometer a realização de atividades coletivas dentro da sala de aula

80 ochenta

PasaLengua pp. 43-45

Cuaderno de ejerCiCios

2.1. Mira la foto y contesta a las preguntas. Para ayudarte, te damos algunas expresiones.

2.2. Hablar. Mira de nuevo la foto e inventa ahora dos preguntas para hacerles a tus compañeros.

a. ¿Cuántos espacios hay en el apartamento?

b. ¿Dónde están la mesa y las sillas?

c. ¿Dónde está el sofá?

d. ¿Hay alguna planta?

e. ¿Dónde está la cocina?

f. ¿Dónde está la lámpara?

g. ¿Cuántas sillas hay?

h. ¿Dónde está el cuadro?

i. ¿Dónde está la ventana?

j. ¿Hay armarios? ¿Dónde están?

al lado

entre

a la izquierda ≠ a la derecha

sobre ≠ bajo

(por) encima ≠ (por) debajo

delante ≠ detrás

Para hablar de la existencia de algo

se utiliza el verbo :

•

•

Para localizar en el espacio se utiliza el verbo :

•

•

2 Marcadoresespaciales.

1 Haber o estar. Lee el texto con atención y completa el recuadro con los ejemplossubrayados.

PASPA

L7EPI © Porto Editora

¿Cómo tenéis el dormitorio?Mi habitación es muy amplia. En una de las paredes hay un cuadro muy grande y colorido. La mesilla de noche está a la derecha de la cama y junto al balcón hay dos sillones. El espejo de pie está a la izquierda de la cama, entre la cama y el armario. También hay una gran al-fombra marrón. De momento, quiero cambiar el color de las paredes, ¿tenéis alguna sugerencia?

por Shiiny, 22 de febrero, http://foros.vogue.es (adaptado).

Guía del Profesor

1.haber: – hay una tela– hay una gran alfombra

estar: – a la derecha– está a la izquierda

2.1.Se pueden dar diferentes respuestas, dependiendo del punto de vista de quien habla. Se presentan algunas hipótesis:

a. Hay tres espacios: el salón, el comedor y la cocina.

b. Están en el comedor al lado de la cocina.

c. Está en el salón a la izquierda de la cocina.

d. Sí, hay una al lado del espejo.

e. A la derecha del salón.

f. Está sobre la mesa del comedor.

g. Hay cuatro sillas.

h. Está por encima del sofá.

i. Está a la izquierda del sofá.

j. Hay armarios en la cocina.

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PasaLecturas

38 treinta y ocho

1 Con tus compañeros, responde a la pregunta.

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5

5

El insti.¡Diviértete a tope!Tener éxito en el cole es más fácil de lo que crees. ¡Toma nota! Para empezar, tienes que estar 100% motivado(a) no solo para estudiar, sino también para pasártelo genial. ¿Cómo? Pues partici-pando en actividades extraescolares…

Si eres un as de los deportes, ¡no lo du-des! ¡Apúntate al equipo de tu deporte favorito! Si te gusta la música, perfecto. Seguro que en un coro o en un grupo de baile estarán encantados de que te unas a ellos. Y si ninguna de estas cosas va contigo, ¡organiza algo tú mismo! Por ejemplo, un periódico escolar, un grupo de patinaje, una fiesta o un club de foto-grafía. Además de disfrutar mucho de tu tiempo libre, participar en estas activi-dades tiene otra ventaja enorme: cono-cerás a muchísima gente.

Tus padres¡Demuéstrales que pueden confiar en ti!

Si tus padres no paran de repetirte que tienes que estudiar, intenta llegar a un acuerdo con ellos. Prepara un plan de estudio diario. Si lo cumples, les de-muestras que eres capaz de organizar-te solo(a).

Todos los padres quieren saber qué tal van sus hijos en clase y a veces hacen demasiadas preguntas. ¡Está bien! Su trabajo es asegurarse de que estudias. Para evitar problemas, mantenlos al día de tus avances. ¡Y no les mientas! Si te pillan, dejarán de confiar en ti y se volverán aún más controladores.

¿Quéhayquehacerparaserunbuenalumno?

¿Eres de los que a principio de curso se propone miles de cosas y antes de que acabe el trimestre ya se han olvidado? ¡Se terminó! Este curso lograrás cumplir tus objetivos.

Bravo, n.° 351 (adaptado).

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15

2 Leer. Después de leer el artículo, marca verdadero (V) o falso (F).

a. La motivación es importante para tener éxito en los estudios.

b. No es recomendable participar en actividades extraescolares.

c. Si pasas mucho tiempo en actividades extraescolares, no conoces a nuevos amigos.

d. Es fundamental que los hijos les cuenten a sus padres cómo les fue el día en el instituto.

e. Los padres se tranquilizan si saben que sus hijos cumplen su plan de estudio.

Guía del Profesor

Texto – Pista 14

2.Sugerencia.Los alumnos tapan el texto, leen el cuestionario antes de escuchar la grabación e intentan resolver las cuestiones sin leer el texto.Al final, contrastan sus respuestas con la versión original.

a. V; b. F; c. F; d. V; e. V.

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ManualO manual está dividido em três partes, num total de 10 unidades temáticas.No final do livro, apresenta-se: um texto dramático, um dicionário espanhol/português e quadros de conjugação verbal.No início de cada uma das 3 partes, apresenta-se uma tarefa a concretizar ao longo do período.Cada uma das unidades apresenta as seguintes rubricas:

PasaPalabras

Uma página dupla onde se apresenta o tema através de atividades comunicativas que permitem trabalhar e combinar diferentes competências, ainda que privilegiando o oral.

PasaLecturas

Uma página dupla onde se trabalha o tema sob forma de texto. Atividades de leitura e compreensão escrita.

1

Caderno de Exercícios2 Cartazes Temáticos3Manual + CD Áudio+ Guia do Professornas margens laterais

1

PasaLengua

Atividades comunicativas, com recurso frequente à canção, onde os alunos são levados a observar os fenómenos linguísticos e a relacioná- -los com as regras de funcionamento sistematizadas em quadros gramaticais simples e claros.

PásateloBien

Textos e atividades lúdicas, permitindo, ao mesmo tempo, que os alunos se informem sobre os valores culturais e a vida quotidiana do mundo hispânico em contraste com a sua própria identidade cultural.

PasaTareas

Atividades comunicativas intermédias que visam a concretização da tarefa proposta no início de cada parte.

Rec

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Pro

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or

Rec

urso

s do

Pro

fess

or40 cuarenta

PASPAL7CE © Porto Editora

PasaPalabras

1 La casa, los muebles y los objetos.

1.1. Ponrótuloacadaimagen.

a. b. c. d.

e. f. g. h.

i. j. k. l.

m. n. o. p.

q. r. s. t.

ascensor

balcón

baño

chimenea

cocina

despacho

desván

entrada

escaleras

garaje

habitación

jardín

pared

pasillo

salóncomedor

sótano

suelo

techo

tejado

terraza

PUNTOS

20

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30 treinta

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PasaLengua

1 Verbo gustar.

1.1. ¿Qué te gusta? Completa las tablas con las expresiones dadas.

(a mí) me

gustabeber café (verbo en infinitivo)el frío (nombre singular)

(a ti) / (a usted) te/le

(a él/ella) le

(a nosotros/as) nos

gustanlos días de verano (nombre plural) las comedias (nombre plural)

(a vosotros/as) / (a ustedes) os/les

(a ellos/as) les

aviones viajar en avión

corridas de toros

helados comer helados

lluvia días de lluvia

invierno

juegos jugar

gatos perros

tener mascotas

libros leer

playa verano

días calientes

Me gusta…

Me gustan…

No me gusta…

No me gustan…PUNTOS

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12

fotocopiável

fotocopiável

Parte I · Yo con los demás

unidad 3 Mis compañeros tiempo estimado: 7 – 9 clases de 45 minutos

Contenidos

funcionales lexicales gramaticales socioculturales•··describir·personas•··expresar·gustos•··hacer·comparaciones•··señalar·algo

•··características·físicas·y·psicológicas

•··colores•··partes·del·cuerpo

•··verbo·gustar•··comparativos·regulares•··determinantes·y·pronom-

bres·demostrativos·

•··relaciones·interpersonales·en·España·

sugerencias de procedimiento recursos/materiales–··contextualización·temática:··

•·deducción·del·tema·a·partir·del·separador·de·la·unidad·–·p.·47·•·explotación·del·cartel·de·la·unidad·con·el·libro·de·texto·cerrado:·se·puede·colgar·o·hacer·la·explotación·interactiva·propuesta·en·el·e-Manual

–·explotación·del·cartel·de·la·unidad·con·el·manual·abierto–·resolución·del·ejercicio·1.1·–·p.·49·para·desarrollo·de·la·comprensión·auditiva–·resolución·de·los·ejercicios·1.2·y·2.1·–·p.·49··–·corrección·interactiva·de·los·ejercicios·a·través·del·e·-Manual–·desarrollo·de·la·lectura·expresiva·–·ejercicio·2.2·–·p.·49·–··los·comparativos:·

•·comparación·de·algunas·características·de·los·personajes·del·cartel··•··redacción·de·frases·en·la·pizarra·y·en·los·cuadernos·para·deducción·y·sistematización·de·la·

regla·de·los·comparativos·regulares.·Ejemplos:··hay·más·alumnas·que·alumnos·/·hay·tantas·personas·de·sexo·masculino·como·de·sexo·femenino·/·hay·menos·chicos·que·chicas·/·…

· •·resolución·de·los·ejercicios·2.1·y·2.2·–·p.·53·–·canción·“Amigos·por·siempre”·–·ejercicios·4.1·y·4.2·–·p.·55··–·corrección·interactiva·de·la·letra·de·la·canción·

cartel·“Los·amigos”manuale-ManualCD·de·Recursos·–·audio·pista·15·y·17

–··diálogo·con·los·alumnos·sobre·el·mote·del·protagonista·del·texto··“Carlos·Baza,·Calabaza”··–·ejercicio·1·–·p.·50

–··lectura·silenciosa·del·texto·para·resolución·de·los·ejercicios·2.1·y·2.2·–·p.·51,·seguida·de·corrección·y·aclaración·de·vocabulario

–·segunda·lectura·del·texto,·con·audición,·para·perfeccionamiento·de·la·lectura·expresiva

manualCD·de·Recursos·–·audio·pista·16

–··los·demostrativos:·•·subrayado·de·los·demostrativos·presentes·en·el·texto·(ll.·13,·26,·28,·30)·•·resolución·de·los·ejercicios·3.1·a·3.3·–·pp.·54-55

manual

–··realización·del·test··“¿Quién·eres·en·tu·pandilla·de·amigos?”·–·p.·58·para·introducción·del··verbo·gustar·(cuestión·4.b.):•·resolución·de·los·ejercicios·1.1·a·1.4·–·pp.·52-53

–··audición·y·explotación·de·la·canción·“Me·gustas·tú”·de·Manu·Chao·(cf.·Guía·del·profesor·–·p.·52)

manual

–·realización·de·la·tarea·–·p.·59 manual

Actividades suplementarias–·ejercicios·de·refuerzo·lexical·y·gramatical· cuaderno·de·ejercicios··

pp.·26-33

–··textos·lúdicos·–·pp.·56-57· manual

–··visionado·y·explotación·del·capítulo·1,·“El·Chat”,·de·la·serie·¡Así son!:•·saludarse·y·despedirse·(Hola,·Adiós...);·•·identificarse·(Soy yo...);·•·pedir·y·dar·información·personal·(¿Cómo te llamas?...);·•·hablar·de·la·finalidad·(Para hacer prácticas en una empresa...);·•·léxico·y·expresiones·(Lo siento...).

DVD·¡Así son!Guía·de·explotación

–··“El·cuento·loco”·–·lectura·y·dramatización·del·texto·dramático·(último·día·de·clases;·actividades·extracurriculares·como·la·fiesta·de·Navidad·/·final·de·trimestre…)·–·pp.·132–133

manualCD·de·Recursos·–·audio·pista·32

–·juego·interactivo·PasaPalabra·para·repaso·y·refuerzo·del·vocabulario·del·trimestre CD·de·Recursos

–·ficha de autoavaliação trimestral (editável e fotocopiável)·–·pp.·60-61 manualCD·de·Recursos

PASPA

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Porto Editora

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Caderno do Professor4 DVD ¡Así son!

5 Recursos Digitais+ e-Manual Premium

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26

fotocopiável

fotocopiável

Es·un·profesor·muy·… a. exigentes b. seria· c. estricto

Las·tartas·están·… a. rara b. espantosos c. riquísimas

El·hospital·no·es·…,·es·moderno.· a. antiguo b. antigo c. antiga

Este·libro·es·muy·… a. bueno b. buena c. buen

Quiero·comprar·una·bici·… a. nuova b. nueva c. nova

Preposiciones y artículos contractos

Siempre·estudio·…·mi·hermana··mayor. a. por b. de c. con

Este·año·vamos·…·Grecia. a. en b. a c. con

Mañana·no·vamos·…·cole,··no·hay·clases. a. al b. a c. a·las

Siempre·viajo·…·coche,··no·me·gusta·viajar·…·pie. a. de/a· b. en/a c. de/de

Ellas·están·…·el·comedor. a. en b. con· c.·al·

No·tengo·nada·…·ti. a. por b. para c. como

No·te·preocupes·…·mí,·estoy·bien. a. con·mi b. conmigo c. por

Yo·vivo·…·Madrid,·España. a. a b. con c. en

Me·levanto·…·las·seis·y·media·de··la·mañana. a. por b. desde c. a

He·dejado·los·zapatos·…··la·cama·y·el·sofá. a. entre b. a· c. con

Tú·vives·…·el·tercer·piso·…··tus·abuelos. a. en/por b. de/con c. en/con

En·verano,·voy·…·viajar·por··toda·España. a. de b. a c. à·

No·puedes·hacer·la·tortilla·…··las·patatas. a. si· b.·de c. sin

No·me·gusta·viajar·…·tren. a. con b. de c. en

No·quiero·ir·…·la·escuela·porque··está·cerrada. a. de b. a c. por

Nosotros·venimos·…·la·clase··de·Deporte. a. de b. sobre c. es

…·las·once·ya·estaba·en·el··séptimo·piso. a. En b. Para c. A

Mamá·está·preparadando··una·tarta·…·chocolate. a. por b. de c. a

No·pienso·ir·hoy·…·gimnasio,··estoy·agotada. a. a·la b. a·lo c. al

Siempre·saludas·a·tu·mamá·…··de·salir·de·casa. a. por b. con c. antes

Testes de competência linguística e pragmática

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Porto Editora

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Escuela Curso Grupo Clasificación Alumno Número Profesor Tutor legal

fotocopiável

fotocopiável

Parte I · Unidad 2 En clase

Completa el crucigrama con las asignaturas. ¡Ojo a las imágenes!1

Refiere 10 palabras o expresiones relacionadas con el aula.2

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5

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3

T

El·aula

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Porto Editora

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CadernodeExercíciosInstrumento para retomar e consolidar as aprendizagens do manual. Visa, sobretudo, o trabalho individual, na aula ou em casa, permitindo ao aluno fazer exercícios em contexto e desenvolver estratégias de aprendizagem autónomas. No final do livro, o aluno encontra propostas de solução (destacáveis) de todos os exercícios.

CartazesTemáticos• Dez cartazes temáticos

correspondentes às dez unidades do manual.

2

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CadernodoProfessor• Nova ortografia do espanhol• Metas de Aprendizagem até final

do 7.º ano (A1.2)• Planificação trimestral• Planos de aula (propostas de

percurso)• Grelha de avaliação da expressão

oral• Fichas de avaliação:

– competência linguística e pragmática com perguntas de escolha múltipla permitindo a construção ilimitada de testes

– compreensão e produção escrita (com propostas de solução)

4 DVDComédia de situação ¡Así son!Série destinada a estudantes de espanhol, níveis iniciais.• Episódios curtos, sobre situações

do quotidiano e da atualidade, abrangendo os vários temas.

• Opção de legendas em espanhol.• Guia de exploração de cada

episódio da série com múltiplos exercícios e soluções.

• A versão completa do DVD será oferecida aos professores em caso de adoção do projeto PasaPalabra.

RecursosDigitais• Planificação para os 1.°, 2.° e 3.°

períodos com as Metas de Aprendizagem em Word®.

• Planos de aula (propostas de percurso) em Word®.

• Fichas de avaliação em Word®.• Jogo interativo “PasaPalabra” para

consolidação vocabular.• Vídeo “Una España, muchas Españas”.

e-ManualPremiumMateriais interativos desenvolvidos em estreita relação com o manual.Consiste na sua versão digital, a partir da qual é possível aceder a diversos recursos.(disponível também para o aluno)

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ACESSOGRATUITO

AO PLANOPROFESSOR

Ao adotar este manual escolar poderá aceder gratuitamente ao Plano Professor da Escola Virtual e às enormes vantagens que este serviço lhe oferece:

BANCO DE QUESTÕESPermite-lhe criar �chas e testes de forma instantânea, para imprimir ou realizar de forma interativa, sempre enquadrados com a matéria pretendida, sempre diferentes e com a correção imediatamente disponível;

BRIPOs milhares de recursos existentes na Escola Virtual podem ser utilizados de acordo com as suas necessidades: animações, sequências de aprendizagem para projeção, vídeos, exercícios interativos, entre muitos outros;

FERRAMENTAS DE ORGANIZAÇÃO PROFISSIONAL

Avaliações, registos, relatórios, planos semanais e outros recursos;

DICIONÁRIOSAcesso a 21 dicionários e ao Conversor do Acordo Ortográ�co, uma ferramenta que lhe permite converter textos ou documentos Word® completos.

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