DIAGNÓSTICO DA TURMA 3º ANO B

DO ENSINO MÉDIO

ESCOLA: SEVERINO CABRAL

João Rodrigues Braga

01 . QUAL A SUA OPINIÃO A RESPEITO DA

DISCIPLINA DE GEOGRAFIA?

Todos os alunos gostam da disciplina Geografia

embora não consigam ou não queiram expressar sua

opinião, a maioria das resposta são genéricas.

“Uma ótima disciplina”

“Uma disciplina muito interessante”

“Eu acho uma boa disciplina, pois podemos estudar o

espaço geográfico e o mundo e suas tecnologias”

02. EM SUA OPINIÃO, QUAL É O PAPEL QUE A

GEOGRAFIA DESEMPENHA NA ESCOLA?

Os alunos associaram o papel da Geografia ao da

preparação para o ENEM e aos conteúdos ministrados

em sala de aula.

“Muito grande, pois temos as lições sobre o mundo em

que vivemos em que vivemos, podemos ver e

compreender, ter noções básicas para a vida.”

“Ensina coisas do ambiente.”

“Conscientizar os alunos para melhorar o espaço em que

vivemos.”

“Uma disciplina que serve para auxiliar no ENEM.”

03 - RELATE SUA EXPERIÊNCIA AO ESTUDAR A

GEOGRAFIA EM OUTRAS SÉRIES DESTACANDO:

METODOLOGIA, RECURSOS DIDÁTICOS E OS

PROCESSOS DE AVALIAÇÃO APLICADA PELOS

PROFESSORES.

Muitos alunos não souberam explicar os modos

pelos quais a Geografia foi trabalhada nas séries

anteriores e usaram respostas genéricas para

responder esta questão. Uma boa parte da turma

não respondeu ou escreveu “não sei”, mostrando

uma dificuldade dos alunos em compreender

alguns elementos da educação como metodologia,

recursos didáticos e modos de avaliação.

“É legal em todos os aspectos.”

“Foi uma experiência muito boa com a introdução dos

temas alguns atrasados mas são recuperados e

aprendidos em revisões, é bastante utilizado o livro

didático e avaliações a cada bimestre.”

“Muito interessante e didatico”

“Países, capitais, entre outros.”

“Muito interessante e didático.”

04 - DE QUE MODO A GEOGRAFIA SE FAZ

PRESENTE NO SEU DIA-A-DIA?

No discursos da grande maioria dos alunos, a

Geografia está presente em tudo, associada à

fenômenos como: paisagem, clima, relevo, mapas e

localização espacial.

Geralmente o pensamento geográfico está ligada

aos fenômenos físicos, os alunos não conseguem

desenvolver a questão social da geografia,

nivelando o binômio sociedade-natureza.

“No modo do entendimento dos fenômenos e na

formação pessoal”

“Em tudo, pois estudamos o mundo”

“Em todos os modos, da ida pra casa, etc.”

“Mapas”

“Pela paisagem, espaço em que estamos, o clima

que estamos vivenciando etc...”

“Escola, lugares, paisagem, tudo que nos rodeia.”

“Quando avaliamos o clima nossa localização e as

mudanças regionais.”

05 – QUAL O ASSUNTO DE GEOGRAFIA QUE VOCÊ

SENTE MAIS DIFICULDADE DE ENTENDIMENTO E O

QUE VOCÊ MAIS SE INTERESSA?

Ao responderem esta pergunta, os alunos

associaram suas dificuldades aos temas abordados

nas ultimas aulas, não associaram a dificuldades

enfrentadas desde outras séries.

Grande parte da turma sente dificuldade em

cartografia, outros dizem não sentir dificuldade.

“Biomas e tectônicas dificuldade, me interesso por

astronomia.”

“Dificuldade em mapas, interesso em aquecimento

global.”

“Cartografia.”

“Florestas eu sinto dificuldade, mapas eu me

interesso.”

“Me interesso por todos e o que tenho dificuldade

é o fuso horário.

“O que eu sinto dificuldade é novos assuntos e o

que gosto nada não gosto muito de geografia.”

06 – QUAIS SUGESTÕES VOCÊ APRESENTARIA

PARA TORNA AS AULAS DE GEOGRAFIA MELHOR?

Os alunos esperam dos professores aulas mais

dinâmicas com utilização de jogos, apresentação

de documentários, filmes, visitas, viagens,

utilização de mapas e aula externas (fora da sala).

“Documentários e vídeos aulas.”

“Vídeos e mapas.”

“Não ser dentro da sala, ser mais interativa.”

“Viagens, filmes.”

“Vídeos aulas, jogos interdisciplinares, filmes,

aulas práticas que envolvam fazer experiência.”

“Viagem, aulas praticas, etc.”

07 – VOCÊ POSSUI COMPUTADOR COM

ACESSO A INTERNET EM CASA?

Questão de múltipla escolha aplicadas à 23 aluno:

[ ] Sim

[ ] Não

[ ] Só o computador

87%

13%0%

07 – VOCÊ POSSUI COMPUTADOR COM

ACESSO A INTERNET EM CASA?

Sim

Não

Só o computador

Sim: 20 Não: 03 Só o computador: 00

08 – VOCÊ UTILIZA A INTERNET PARA

REALIZAR AS PESQUISAS ESCOLARES?

Questão de múltipla escolha aplicadas à 23 aluno:

[ ] Sim

[ ] Não

Sim: 21 Não: 01 Não respondeu: 01

91%

5%4%

08 – VOCÊ UTILIZA A INTERNET PARA

REALIZAR AS PESQUISAS ESCOLARES?

Sim

Não

Não respondeu

09 – QUANTO TEMPO (HORAS/MINUTOS) POR DIA

VOCÊ UTILIZA DAS NOVAS TECNOLOGIAS?

Esta questão ficou em aberto para os alunos

responderem, mas aqui procuramos organizar as

informações de forma estatísticas.

18%

26%

22%

17%

13%

4%

09 – QUANTO TEMPO (HORAS/MINUTOS) POR

DIA VOCÊ UTILIZA DAS NOVAS TECNOLOGIAS?

00 à 02

03 à 04

05 à 06

07 à 08

Mais de 08

Não sabe

10 – QUANTOS LIVROS VOCÊ LER POR ANO?

Esta questão ficou em aberto para os alunos

responderem, mas aqui procuramos organizar as

informações de forma estatísticas.

0 01 à 02 03 à 04 05 à 06 07 à 08 Mais de 08 Não sabe

Série1 5 8 4 1 0 4 1

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Qu

an

tid

ad

e d

e liv

ros

10 – Quantos livros você ler por ano?

11 – ALÉM DA INTERNET QUE OUTRO MEIO DE

PESQUISA VOCÊ UTILIZA?

A grande maioria dos alunos utilizam o livro como

principal fonte de pesquisa além de

jornais, revistas, dicionários, artigos e celular, mas

encontramos também alunos que não utilizam de

outra fonte de pesquisa além da internet.

APRESENTE ALGUMAS SUGESTÕES PARA AS AULAS

DE GEOGRAFIA NA SUA ESCOLA.

Todos sugeriram aulas mais dinâmicas utilizando

diferentes recursos (maquetes, vídeos, aula de

campo, tecnologia entre outros)

“Poderíamos usar muitos data-shows, muitos

slides, filmes, documentos, etc. Acho que isso

melhoraria bastante o aprendizado, não ficar apenas

focados nos professores. Por isso é chato e

cansativo. Para mim quanto mais dinâmicas nas

aulas melhor ela seria para os professores e

principalmente para os alunos”.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

Durante a aplicação do questionário foi possível

perceber primeiramente a dificuldade dos alunos na

interpretação das questões apresentadas no

questionário.

Analisando as respostas dos questionários percebe-

se a dificuldade do aluno em desenvolver o raciocino

escrito relacionado às questões apresentadas.

Apesar de concordarem que a geografia apresenta

grande importância para seu dia-a-dia, a maior parte dos

alunos não consegue apresentar de forma clara qual o

objetivo da disciplina geografia associando-a aos

elementos físicos como: relevo, hidrografia, clima etc.,

sem realizarem uma ligação com as questões humanas.

Sem duvidas que as aulas tradicionais onde

predominavam o livro, o quadro e o giz ou pincel,

não consegue prender a atenção dos alunos com

tanta eficiência. Para tanto os próprios alunos

apontam como outras metodologias para o

desenvolvimento da aprendizagem: aulas de

campo, utilização de elementos multimídia (som,

datashow), dinâmicas etc., realidade atual de uma

sociedade que vive um período técnico-cientifico-

informacional.

CONSIDERAÇÕES FINAIS