ESTUDO PELA LEITURA TRABALHADA

IMPORTÂNCIA DA LEITURA

• Saber ler → resumir, tomar apontamentos, saber estudar.

• Pesquisa bibliográfica → desenvolver temas e reconstruir ativamente o que os outros já construíram.

• Trabalho de pesquisa → ir às fontes, ler muito e bem.

• Bibliografia → básica e especializada

• Livro texto → não ater-se somente a ele.• Freqüentar bibliotecas e adquirir livros

básicos.• Leitura continuada → necessário

perseverar, permite a integração de dados cada vez mais complexos.

* Quem lê constrói sua própria ciência; quem não lê memoriza elementos de um todo que não se atingiu

2.2 COMO SELECIONAR O QUE LER

• Critérios → Título, autor, currículo, as “orelhas”, sumário, documentação e citações de pé de página, bibliografia, editora, data edição, prefácio e indicação de professores.

• Formação de uma biblioteca de obras selecionadas.

2.3VELOCIDADE E EFICIÊNCIA DA LEITURA

• Leitura muito devagar prejudica entendimento do texto → é possível aumentar a velocidade sem prejuízo da compreensão.

• Não se lêem com a mesma velocidade textos de gêneros diferentes.

• Objetivo do autor → apresentar um curso que aumente o esforço pessoal no estudo, através da leitura.

2.4 COMODIDADE E HIGIENE NA LEITURA

• Ambiente deve ser favorável à leitura.

• Condições ideais não geram impossibilidade de leitura.

2.5 DEFINIÇÃO DE PROPÓSITOS

• Leitura cultural → procura captação, crítica, retenção e integração de conhecimentos.

• Localizar idéias principais → do livro, do capítulo e do parágrafo.

• Diferenciar o principal do secundário e ter consciência da articulação entre elas.

• Às vezes é necessário refrasear a idéia principal com suas palavras.

2.6 A IDÉIA MESTRA EM SUA CONSTELAÇÃO

• A idéia principal aparece sempre com idéias que gravitam a sua volta.

• O bom leitor não lê apenas resumos, ele produz seus resumos.

2.7 SUBLINHAR COM INTELIGÊNCIA

• Auxilia a leitura crítica e favorece a revisão do texto.

. NORMAS PARA SUBLINHAR:

• ○ Evite excessos Apenas as idéias principais

• ○Não sublinhar na primeira leitura.

• ○ Poder reconstituir os parágrafos a partir das sublinhas

• ○ O texto sublinhado deve ser coerente, embora “telegráfico”.

• ○ Sublinhar com 2 traços as idéias principais e com 1 traço os detalhes importantes (secundários).

• ○ Assinalar com uma linha vertical à margem do texto as passagens mais significativas.

• ○ Assinalar com um ponto de interrogação, os pontos de discordância.

• ○ A técnica da sublinha pode ser adaptada às preferências do leitor.

VOCABULÁRIO E LEITURA EFICIENTE

• Vocabulário amplo → compreensão e aumento da velocidade de leitura.

• P/ aumentar vocabulário → leitura.• Palavra de sentido desconhecido → não

interromper a leitura. Anote para procurar depois da leitura.

• Consulta ao dicionário → obrigatória• ○ Tipos → de sua área de especialização e um

etimológico (Dicionário Houaiss de Língua Portuguesa).

USAR MELHOR A VISTA

• Incidir sobre grupos de palavras

LER E LEVANTAR ESQUEMAS E RESUMOS

• Importância → Acentuar os propósitos da leitura através de refrasear aquilo que lemos.

• Leitura trabalhada → elementos para esquema, elaboração de resumo e fichas de documentação pessoal.

2.11.1 Natureza, função e regras do esquema

• Natureza → plano, mapa .

• Função → visão global → nos ajuda a percorrer o texto.

• Regras: • ○ Seja fiel ao texto.• ○ Apanhe o tema do autor, destaque títulos,

subtítulos.• ○ Seja simples claro e distribuído

organicamente.• ○ Subordine idéias e fatos.• ○ Mantenha sistema uniforme

2.11.2Natureza, função e regras do resumo

• Natureza → condensação de um texto, reduzindo a seus elementos de maior importância.

• Função → aqui recurso de aprendizagem.

• Parágrafos de sentido completo, sua leitura dispensa texto original.

• Comportam apreciação crítica.

• Ajuda a compreensão e fixação do texto e reduz o tempo de preparação de provas.

• Não devemos resumir por escrito tudo o que estudamos.

• Regras: • ○ Não faça resumo enquanto lê.• ○ Ser breve e compreensível.• ○ Percorrer especialmente palavras sublinhas e

as anotações à margem do texto.• ○ Transcrição textual, usar aspas e referenciar

fonte.• ○ Devem ser “personalizados”.

2.12 COM O TEXTO DIANTE DOS OLHOS

• Primeira Leitura → Perseverar nas práticas sugeridas.

• Seção de estudos não deve ultrapassar vinte minutos ou meia hora → objetive sua leitura.

• Numa segunda leitura procure respostas → questões do autor ou suas, dialogue com o texto, deixe suas marcas.

• Após segunda leitura → esquema, resumo, fichamento.

• Ler → análise, crítica, discussão, questionamentos, sublinha, refrasear mentalmente e se necessário resumir por escrito.

Formas Gráficas de Esquema

•   De aorcdo com uma pqsieusa de uma uinrvesriddae ignlsea, não ipomtra emqaul odrem as lrteas de uma plravaa etãso. A úncia csioa iprotmatne é quea piremria e útmlia lrteas etejasm no lgaur crteo. O rseto pdoe ser umattaol bçguana que vcoê pdoe anida ler sem pobrlmea. Itso é poqrue nós nãolmeos cdaa lrtea isladoa, mas a plravaa cmoo um tdoo. Vdaerde!

 Tautologia é o vício de repetir uma idéia com palavras diferentes.

Evite escrever ou falar:

• Elo de ligação

• Acabamento final

• Certeza absoluta

• Como prêmio extra

• Juntamente com

• Há anos atrás 

• Vereador da cidade

• Relações bilaterais entre dois países

• Outra alternativa• Detalhes minuciosos• A razão é porque• Anexo(a) junto à carta• Sua livre escolha• Superávit positivo• Vandalismo criminoso• Todos foram unânimes• A seu critério pessoal• Conviver junto• Encarar de frente• Multidão de pessoas

• Amanhecer o dia

• Criação nova

• Empréstimo temporário

• Compartilhar conosco

• Surpresa inesperada

• Escolha opcional

• Continua a permanecer

• Passatempo passageiro

• Atrás da retaguarda

• Repetir outra vez• Voltar atrás• Abertura inaugural• Obra-prima principal• Gritar bem alto• Comparecer em pessoa• Demasiadamente excessivo• Individualidade inigualável• Abusar demais• Exceder em muito