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Aspectos do Modelo Aspectos do Modelo Educacional do ITAEducacional do ITA

Parte IParte I

INSTITUTO TECNOLÓGICO DE INSTITUTO TECNOLÓGICO DE AERONÁUTICAAERONÁUTICA

Prof. Alberto Adade Filho Prof. Alberto Adade Filho Prof. Alberto Adade Filho ––– PróPróPró---Reitor de Reitor de Reitor de GraduaçãoGraduaçãoGraduação

200620062006

Em 1945, o Ten. Cel. Casimiro Montenegro Filho obteve

autorização para criação do Centro Técnico de Aeronáutica

(CTA)

O primeiro instituto do CTA foi o Instituto Tecnológico de

Aeronáutica, uma escola dedicada à formação de uma massa crítica

de cientistas e engenheiros dedicados ao desenvolvimento e

absorção da tecnologia aeronáutica

Formar massa

crítica de RH

Importância do ITA para a AeronáuticaImportância do ITA para a AeronáuticaUma Visão Extraordinária ... e AmbiciosaUma Visão Extraordinária ... e Ambiciosa

Domínio do Ciclo Tecnológico Completo = Fator de Soberania NacioDomínio do Ciclo Tecnológico Completo = Fator de Soberania Nacionalnal

AlcançáAlcançá--lo, começando com uma Escolalo, começando com uma Escola

ITA ~1950 (1947?)

ITA 2006ITA 2006

Localização privilegiadaLocalização privilegiadaLocalização privilegiada

Pólo Aeroespacial : Embraer, Pólo Aeroespacial : Embraer, AvibrásAvibrás, ... , ...

Centros de P & D : CTA (IAE, Centros de P & D : CTA (IAE, IEAvIEAv), INPE), INPE

Pólo IndustrialPólo Industrial

Fomento: Fomento: Labtec/Labtec/FCMFFCMF , , IncubaerIncubaer

ESTRUTURAÇÃO E VÍNCULOSESTRUTURAÇÃO E VÍNCULOS

COMANDANTE

EMAER CONSEFA

COMGAR COMGAP COMGEP CTA DEPENS DAC

O ITA NA ESTRUTURA DO O ITA NA ESTRUTURA DO COMANDO DA AERONÁUTICACOMANDO DA AERONÁUTICA

DECEA

ACAER

SEFA

Comando de Tecnologia Comando de Tecnologia AeroespacialAeroespacial

E N

S I N

O

E

PESQ

U ISA

I N D

Ú S

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I A

INFR

A-ES

TRUT

URA

E AP

OIO

CTA

IFIIEAvIAEITA

VDR

GIA

GAB

PESQUISA

E

DESENVOLVIMENTO

O ITA NA ESTRUTURA DO O ITA NA ESTRUTURA DO COMANDO DA AERONÁUTICACOMANDO DA AERONÁUTICA

ESTRUTURA ORGANIZACIONALESTRUTURA ORGANIZACIONAL

Reitor

Vice-Reitor Gabinete

REITORIACongregação

IAA IAD IAB

ADMINISTRAÇÃO E APOIO

EEC

EAM

EIA

FIS

Pró-ReitoriaPG & Pq

Direção deAdministração e

Apoio

IASIEF IECIEA IEE IEM IEI

AER

ELE

MEC

INFRA

COMP

Pró-ReitoriaGraduação

Administração da Infra-estrutura Acadêmica

Conselhodas

Divisões

ConselhoSuperior

Pró-ReitoriaExtensão eCooperação

CEAA

CEANSIS

CEAAE

MBA

PEE

LABs

Projetos

IAM

Extensão eCooperação

IAI

Novo Novo OrganogramaOrganograma

ITA EM NÚMEROSITA EM NÚMEROSITA EM NÚMEROS

•• GRADUAÇÃOGRADUAÇÃO 600 600

•• PÓSPÓS--GRADUAÇÃO STRICTO SENSU 900GRADUAÇÃO STRICTO SENSU 900– MESTRADO PROFISSIONALIZANTE– MESTRADO– DOUTORADO

•• LATO SENSU (ESPECIALIZAÇÃO) 100LATO SENSU (ESPECIALIZAÇÃO) 100– CEANSIS– CEAAE– CEEAA– MBA

•• MATÉRIA ISOLADAMATÉRIA ISOLADA 800800

»» TOTALTOTAL 2.4002.400

QUADRO DISCENTE TOTAL QUADRO DISCENTE TOTAL

MATRÍCULAS MATRÍCULAS números aproximados

Computação 15

Aeronáutica 23

Eletrônica 34

Mecânica-Aeronáutica 22

Infra-Estrutura Aeronáutica 16

TOTALTOTAL 110 110

GRADUAÇÃOGRADUAÇÃOFormandos 2005 Formandos 2005

MESTRADO DOUTORADO

PG-EAM 54 (+ 48MP) 18 PG-EEC 41 9PG-EIA 19PG-FIS 13

TOTAL 127 (+ 48MP) 27TOTAL 127 (+ 48MP) 27

PÓSPÓS--GRADUAÇÃOGRADUAÇÃODEFESAS DE TESE (+ Dissertação MP) 2004

TOTAL TOTAL TOTAL 157157157

Corpo Docente* (out. 2005)Corpo Docente* (out. 2005)

ProfessoresProfessores 136136

Instrutores Instrutores 77

Pesquisadores Pesquisadores 1414

*maioria em TIDE; 107 Doutores.

Não-docentes: 161

INFRA-ESTRUTURALABORATÓRIOS ESPECIAIS

Dimensões GeraisComprimento total = 40mLargura máxima = 4mAltura máxima = 4,6m

Escoamento na Seção de TestesVelocidade máxima = 80m/s (280km/h)Número de Mach = 0,23Número de Reynolds/metro = 4,7 x 106Nível de turbulência = 0,05%

Dimensões da Seção de TestesComprimento = 4mAltura = 1mLargura média = 1,28m

VentiladorPotência = 200hpRotação = 890 rpmControle de velocidade contínuo

Ensaios Aerodinâmicos bi/tri-dimensionais para Projeto de Aeronaves de Alto Desempenho

Financiadores: EMBRAER e FAPESPParceiros: IAE-ASA-L, USP-SC e EMBRAERTotal de recursos: US$ 3.200.000,00

NOVO TÚNEL DE VENTO DE ENSINO E PESQUISANOVO TÚNEL DE VENTO DE ENSINO E PESQUISA

Laboratório de Aerodinâmica Prof. Laboratório de Aerodinâmica Prof. KweiKwei LienLien FengFeng

NOVO TÚNEL DE VENTO DE ENSINO E PESQUISANOVO TÚNEL DE VENTO DE ENSINO E PESQUISA

Laboratório de Aerodinâmica Prof. Laboratório de Aerodinâmica Prof. KweiKwei LienLien FengFeng

Máquina de Usinagem de Alta Velocidade com Cinco Eixos

Única no País

CENTRO DE COMPETÊNCIACENTRO DE COMPETÊNCIAEM MANUFATURAEM MANUFATURA

Máquinas de Prototipagem Rápida


Automação e Robótica

PUMA 560


Simulando a manipulação de uma câmera laparoscópica:

CAE/CAD/CAM


O CCM possui ainda uma rede de 13 estações gráficas com aplicativos de software para as áreas de CAD, CAE e CAM.

Configuração atual das estações: Processador Pentium IV, 2.8 GHz, 2Gb RAM, 120 Gb HD e monitor de 21”, sistema operacional Windows XP Professional.

Os aplicativos de software pre-sentemente operacionais abran-gem modelagem geométrica, análise por elementos finitos, análise cinemática e dinâmica de sistemas multicorpos e projeto de sistemas de controle.

Divisão de Engenharia Eletrônica

LAB DE SIMULAÇÃO DE RADAR LAB DE SIMULAÇÃO DE RADAR

CURSOS DE GRADUAÇÃO CURSOS DE GRADUAÇÃO


EngenhariaAeronáutica

(1950)

•Aerodinâmica •Estruturas•Propulsão•Mecânica deVôo•Projetos

EngenhariaEletrônica

(1953)

Engenhariade Infra-Estrutura

Aeronáutica(1976)

•Edificações•Geotecnia•Hidráulica•Transportes

Engenharia Mecânica-

Aeronáutica(1965)

•Energia•Projetos•Organização•Tecnologia

Engenharia de

Computação(1991)

•Computação Científica•Engenharia de Software•Teoria daComputação

•Eletrônica Aplicada•Circuitos eMicroondas •Sistemas deControle•Telecomunica-ções


ManausManaus

BelBeléémm

FortalezaFortaleza

NatalNatal

RecifeRecife

SalvadorSalvador

BrasBrasíílialia

GoiâniaGoiânia

Campo Campo GrandeGrande

CuiabCuiabáá

Belo Belo HorizonteHorizonte

Juiz de Fora Juiz de Fora (JFA)(JFA)

Rio de Rio de JaneiroJaneiro

VESTIBULAR NACIONAL - CIDADES (24) ONDE SÃO REALIZADAS AS PROVASVitVitóóriaria

São PauloSão Paulo

São JosSão Joséédos Campos dos Campos

(SJC)(SJC)

Campinas Campinas (CPS)(CPS)

Bauru (BRU)Bauru (BRU)

Ribeirão Ribeirão Preto (RPO)Preto (RPO)

São JosSão Joséé do do Rio Preto Rio Preto

(SRP)(SRP)

CuritibaCuritiba

Londrina Londrina (LDA)(LDA)

FlorianFlorianóópolispolis

Porto AlegrePorto Alegre


ITA - VESTIBULAR 2005CANDIDATOS INSCRITOS

0100020003000400050006000700080009000

10000

50 52 54 56 58 60 62 64 66 68 70 72 74 76 78 80 82 84 86 88 90 92 94 96 98 00 02 04ANOS

Nº

DE

CA

ND

IDA

TOS

Mulheres Homens


ITA - VESTIBULAR 2005Porcentagem dos Candidatos Inscritos por Opção

31,9%

22,6%18,3%

20,6%

6,7%

Aeronáutica Computação Eletrônica Mecânica Infra-Estrutura


ITA - VESTIBULAR 2005Candidatos Inscritos por Região Geográfica

39,6%

14,2%

10,1%

4,5%

13,1%

8,2%10,4%

SP RJ/ES MG Norte Nordeste Centro-Oeste Sul

FORMADOS (GRADUAÇÃO) CIVIS

1950 - 2001

Distribuicao de iteanos por area de atuacao

13%8%

14%63%

1%

0,5%

ConsultoriaEconomiaEduc/PesqGovernoInd&ComOutros

Dados levantados por Fábio Barbieri, AER03: considerando 2.800 dentre 3.800 civis formados pelo ITA

Curso de GraduaçãoCurso de Graduação

Figuras de Gestão do CursoFiguras de Gestão do Curso

•Congregação : currículos e política educacional

•Pró-Reitoria de Graduação : direção, orientação,coordenação geral, controle, registros acadêmicos

•Coordenações de Cursos e seus Conselhos:planejamento, execução e acompanhamento

•Chefes de Divisão : gestão de pessoal, orçamento e infra-estrutura


Congregação de ProfessoresCongregação de Professores

Atuação

• Comissão de Competência • Comissão de Currículos• Comissão de Política Educacional• Comissão de Aperfeiçoamento do Corpo Docente• Comissão de Admissão• Comissão de Revalidação de Diplomas• Comissão de Redação e Eleições

Congregação e o Curso de GraduaçãoCongregação e o Curso de Graduação

Aprovação anual dos currículos

• destacado ensino de ciências• o ensino de humanidades• a inclusão de atividades práticas e de projeto• a realização de um trabalho de graduação• a formação generalista, com equilíbrio entre

o preparo meramente acadêmico e a especialização excessiva.

Carga horária total (média): 4582 horas

Curso de Graduação Curso de Graduação

PróPró--Reitoria de GraduaçãoReitoria de GraduaçãoPRÓ-REITORIA

DE GRADUAÇÃO

Divisão de Registro e Controle

Acadêmico

Conselho de Graduação

FUND AER ELE MEC INFRA COMP

Divisão de Alunos

Secretaria

Coordenações de Graduação


Estrutura e CaracterísticasEstrutura e Características

• Curso em 5 anos, constituído de- Curso Fundamental (2 anos)- Curso Profissional (3 anos)

• Regime seriado• Ano letivo : dois semestres letivos (matérias semestrais)• Semestre letivo : dois bimestres ⇐ 8 semanas cada

+ duas semanas para exames de fim-de-período+ semana de recuperação

• Ensino apoiado na prática experimental (laboratórios)• Número reduzido de alunos, por classe

•• CargaCarga horáriahorária semanalsemanal médiamédia29 horas = manhãs ocupadas + 2 ou 3 tardes por semanaTeoria de manhã, laboratórios à tarde

•• CargaCarga horáriahorária total total médiamédia = 4.582 h= 4.582 hFUNDamental = 1.856 hPROFissional = 2.726 h (média)

AER = 2.384h; ELE = 2.496; MEC = 2.416; INFRA = 3.120; COMP = 3.216


Carga HoráriaCarga Horária http://www.adm.ita.cta.br/dival.html

Perfil de FormaçãoPerfil de Formação

Engenheiro de ConcepçãoEngenheiro de Concepção

“Tem uma forte base científica e tecnológica para realizar pesquisas e elaborar projetos. Está envolvido na criação de novos produtos, processos e sistemas”.

“PERFIL DO ENGENHEIRO NO SÉCULO XXI” -ABENGE/CONFEA


Conteúdo e Metodologia Curricular Conteúdo e Metodologia Curricular –– orientação da CPEorientação da CPE

• enfoque mais reflexivo do que expositivo no ensino •a adoção de experiências e de novos recursos que estimulem o envolvimento nas atividades acadêmicas e contribuam na formação global dos alunos •nos cursos de graduação, a inclusão de atividades práticas e de projeto no ensino das disciplinas que as comportam


Engenheiro de ExecuçãoEngenheiro de Execução“Atua diretamente na atividade produtiva, supervisionando o uso adequado de tecnologias, máquinas e equipamentos de apoio, chefiando a manutenção, desenvolvendo métodos e processos, controlando a produção e, principalmente, exercendo liderança junto a trabalhadores no “piso de fábrica” ou no “canteiro de obras” ”.

“PERFIL DO ENGENHEIRO NO SÉCULO XXI” -ABENGE/CONFEA


Engenheiro do ITAEngenheiro do ITASólida formação básicaSólida formação básicaSolucionador de problemasSolucionador de problemasPerseverantePerseveranteHonestidade intelectualHonestidade intelectual

Estimular mais Estimular mais empreendedorismoempreendedorismo!!

Caracterização do ITACaracterização do ITACaracterização do ITA

Vinculação ao COMAERVinculação ao COMAER

Modelo Educacional diferenciadoModelo Educacional diferenciado

Papel estratégico (vocação) : setores Papel estratégico (vocação) : setores aeronáutico e espacialaeronáutico e espacial

IndissociaçãoIndissociação de ensino e pesquisade ensino e pesquisa

Caracterização do ITACaracterização do ITACaracterização do ITA

Agilidade nas questões curricularesAgilidade nas questões curriculares

Total autonomia didáticoTotal autonomia didático--pedagógicapedagógica

Autonomia na seleção de seus alunos e Autonomia na seleção de seus alunos e professoresprofessores

Predisposição para a inovaçãoPredisposição para a inovação

Propósito de formação de profissionais Propósito de formação de profissionais competentes e cidadãos conscientescompetentes e cidadãos conscientes

INSTITUTO TECNOLÓGICO DE INSTITUTO TECNOLÓGICO DE AERONÁUTICAAERONÁUTICA

apresentação do powerpoint - pro-grad.ita.br · em 1945, o ten. cel. casimiro montenegro filho...

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