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Experiência Educacional
20 anos
Secretaria da Educação de Sobral – SEDUC/SOBRAL
Mesorregião: Noroeste Cearense
Microrregião: Sobral
Distância até a capital:
- federal: 2 175 km
- estadual: 240 km
Área: 2 122,989 km²
População: 203 682 hab.
Distritos: Sobral (sede), Aprazível,
Aracatiaçu, Bonfim, Caioca, Caracará,
Jaibaras, Jordão, Patos, Patriarca,
Rafael Arruda, São José do Torto
e Taperuaba
População Total: 203,682
Urbana: 166.310
Rural: 21.923
Homens: 91.462
Mulheres: 96.771
Densidade Demográfica: 95,04 hab./km²
Educação como Política Pública Prioritária• CID FERREIRA GOMES (1997 a 2004)
Ada Pimentel (1997 a 2000)
Ivo Ferreira Gomes (2001 a 2002)
Maurício Holanda (2003 a 2004)
• LEÔNIDAS CRISTINO (2005 a 2010)
Maria Izolda Cela (2005 a 2006)
Júlio César Alexandre (2007 a 2010)
• CLODOVEU ARRUDA (2011 a 2016)
Júlio César Alexandre (2011 a 2015)
Iracema Sampaio (2016)
• IVO FERREIRA GOMES (2017)
Herbert Lima (2017)
CONSELHOS MUNICIPAIS VINCULADOS:• Conselhos Escolares (CE); • Conselho Municipal de Educação (CME);• Conselho Municipal de Alimentação Escolar (CMAE);• Conselho Municipal de Acompanhamento e Controle Social do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (CMFUNDEB);• Conselho Municipal de Educação Superior, Técnica, Tecnológica e Universitária (CMESU).
*Células que possuem núcleo, conforme o disposto no decreto.
CEI - Centros de Educação Infantil
ETI – Escolas de Tempo Integral
Centro de línguas Biblioteca Municipal
Funcionamento: manhã, tarde e noiteAtendimento da rede municipal (alunos) - Semestre 2016.2Inglês: 472Espanhol: 73Ciências: 325Informática: 193
Funcionamento: 8 às 14hAcervo: 26 mil títulosLivros em Braille: 85 (adultos); 38 (infantis) e 156 (áudio livros)Empréstimos (por mês): 500 livrosPúblico cadastrado: 5.525
Brinquedoteca
Funcionamento: manhã e tardeAtendimento (em 2015): 12.493Atendimento (2016 até o momento): 5.439Projetos acompanhados/executados:Amigos da Leitura, Ceará CresceBrincando, PSE, A escola vai aocinema, Peteca, Jogo ELOS e TamoJunto.
A Escola de Formação Permanente do Magistério e Gestão Educacional –
EsFaPeGe.
É uma organização social, sem fins lucrativos, que tem por objetivodesenvolver processos educacionais no campo do ensino e da pesquisa quepromovam a formação e qualificação de professores e servidores domagistério e áreas afins.
Esfapege
Equipamentos
35 Bibliotecas;
42 Laboratórios de Informática;
33 Salas de Recursos Multifuncionais.
Pessoal
125 Coordenadores Pedagógicos;
1.790 professores;
1.748 funcionários administrativos.
Recursos Financeiros
Fundae
Fundecrei
Equipamentos, Pessoal e Recursos Financeiros
Meta 1: Alfabetização na idade certa (1º e 2º anos – 6 e 7 anos
de idade)
Meta 2:Alfabetização
dos alunos de 3º ao 5º ano
(defasados e não-defasados)
Meta 3: Proficiência em
LP e MT (alunos já
alfabetizados do 3º ao 9º ano)
Definição de Metas de aprendizagem claras e objetivas
Meta 4 : Ampliação da
matrícula da Educação Infantil de 0 a 3 e
melhoria da qualidade de ensino.
Estruturação da política educacional em três grandes eixos estratégicos...Fortalecimento da
gestão escolar;
Valorização do
magistério.
Sujeitos: diretores e
coordenadores.
Objeto: autonomia
administrativa, pedagógica e
financeira.
Sujeitos: professores.
Objeto: a organização e
qualificação do trabalho em sala
de aula.
Sujeitos: educadores.
Objeto: reconhecimento e
qualificação docente.
Fortalecimento da ação
pedagógica;
Fortalecimento da gestão escolar
Seleção por
critérios
meritocráticos
Definição
do perfil de liderança
escolar
Processos de
responsabilizaçãoescolar por meio das
autonomias
Formaçãocontinuada
Acompanhamentoe monitoramento da
secretaria da educação
às ações da escola
FUNDAE Fundo de
Desenvolvimento da
Autonomia Escolar
Fortalecimento da Ação Pedagógica
Programa de
Alfabetização na
idade certa
Proficiência na
LP e MT – 3º ao 9º
ano
Materialdidático
estruturado para
os alunos
Material
Pedagógico de Apoio
para Alunos e Professores
Rotinaestruturada
da sala de
aula
Formação em
serviço dos
professores
Projetos escolares
com literatura infantil
Valorização do Magistério
Programa de
financiamentode computadores
Gratificaçãopor desempenho
Programa de
Formação
Pessoal Olhares
Programa
Cuidando
do MestrePrêmio Escola
Aprender Melhor
Avaliação Externa
Avaliação semestral dos alunos do 1º ao 9º ano do Ensino Fundamental.
Língua
Portuguesa Matemática Escrita
Os alunos do 1° e 2° anos (Alfabetização) são submetidos a uma Avaliação de Leitura Oral. A avaliação é individual e gravada em áudio para posterior audição.
Avaliação de Leitura Oral
Os Instrumentos: Cartela de palavras, Frases, Texto e Questões de Compreensão
1. Fluência de Leitura: Velocidade Precisão Prosódia: ritmo e
entonação2. Compreensão
Leitura e interpretação dos dados
Reuniões por grupos de escolas
Secretaria da
EducaçãoEscolas
EsFaPeGee
Parceiros
Redirecionamento das formações
Reestruturação dos planos de ação
Acompanhamento à Gestão Escolar
Coordenadoria de Desenvolvimento da Aprendizagem e da Gestão Pedagógica
Coordenadoria AdministrativaAspectos: e PedagógicosAdministrativos
Tutoria Pedagógica(Parceria Itaú Social)
Acompanhamento a gestão
32,00%
1,40%
74,30%
4,00%
2001 2015
Fund I Fund II
Fonte: Censo Escolar / INEP / Secretaria da Educação de Sobral
Distorção Idade/Série
Fonte: Censo Escolar / INEP / Secretaria da Educação de Sobral
Abandono
6,74%
0,00%
21,14%
0,10%
2000 2015
Fund I Fund II
IOEB – Melhores Município do Brasil
Em 2014, Sobral fica em 1º lugar no IOEB - Índice de OportunidadesEducacionais Brasileiras. Um índice único para cada local (município, estadoou Distrito Federal), que engloba toda a educação básica - da educaçãoinfantil ao ensino médio, de todas as redes existentes no local - redeestadual, municipal e privada, bem como todos os moradores locais em idadeescolar e não apenas os que estão efetivamente na escola.
IDEBENSINO FUNDAMENTAL
Fluxo x
Nota Padronizada
IDEBENSINO FUNDAMENTAL I
Anos Iniciais1º. ao 5 Ano
Resultados - IDEB
Resultados - IDEB
Resultados - IDEB
Evolução IDEB - Anos Iniciais
4,0
4,9
7,37,8
8,8
6,6
ÁREA 5º ANO/2015
BRASIL 5,3
CEARÁ 5,7
5,3
Resultados - IDEB
Ideb Anos Iniciais Evolução Ranking
2005
2007
2015
2009
2011
2013
1366º
693º
1º
55º
16º
5º
4,0
4,9
8,8
6,6
7,3
7,8
IDEBENSINO FUNDAMENTAL II
Anos Finais6º. ao 9º Ano
Resultados - IDEB
Resultados - IDEB
Resultados - IDEB
Evolução IDEB - Anos Finais6,7
5,8
ÁREA 9º ANO/2015
BRASIL 4,1
CEARÁ 4,5
Ideb Anos Finais Evolução Ranking
2015
2013
2º
9º
6,7
5,8
Resultados - IDEB
Próximos Passos
Pisa for Schools
Pisa for Schools
Conteúdo da apresentação:
• Desempenho do Brasil no Pisa
• Escolas destaque no Pisa
• Possibilidade de aprender as boas
práticas e realizar comparações
internacionalmente: Pisa for Schools
Em 2015, a educação brasileira em ciências, leitura e
matemática piorou
Contudo, há escolas no Brasil que desempenharam tão
bem ou até melhor que a média dos países da OCDE!
Fonte: Nova Escola
O que podemos aprender com essas escolas que têm
conseguido bons resultados com os alunos do Brasil?
• O que sabemos sobre essas escolas de bom
desempenho?
• Quais são boas práticas dessas escolas que podemos
aprender?
• O que tem dado certo no Brasil?
• Como podemos responder a essas perguntas?
• Como comparar mais detalhadamente as escolas do
Brasil que têm conseguido bons resultados com outras
escolas de bom desempenho no mundo?
O Pisa for Schools é um meio de responder a essas
perguntas
• O que é o Pisa for Schools?
PISA e PISA for Schools medem as habilidades necessárias para
haver produtividade e competitividade
PISAMostra quão bem um país
está performando
PfSMostra quão bem uma
escola está performando
Comparáveis
O Pisa for Schools é um meio de responder a essas
perguntas
• O que é o Pisa for Schools?
Teste cognitivo: leitura, matemáticae ciências
Questionário dos estudantes: fatores socio-demográficos e
atitudes dos estudantes
Questionário da escola: características da escola
O Pisa for Schools permite comparações internacionais
O Pisa for Schools permite comparações de níveis de
proficiência
O Pisa for Schools permite comparações no nível da
escola
O Pisa for Schools permite comparações sobre clima
disciplinar
O Pisa for Schools permite comparações sobre equidade
400
450
500
550
600
You
r Sc
ho
ol
USA
Can
ada
Ko
rea
Fran
ce
Highest- and lowest-performing student quartiles, PISA 2012
Highest-ESCS Lowest-ESCS Average
Adicionalmente ao Pisa, é possível realizar um estudo
sobre boas práticas dessas escolas
• Ideia dessa pesquisa
Detalhes sobre a implementação
• Definição das escolas participantes
• Segundo semestre de 2018
• Versão de papel
• Aplicação em cerca de 50 escolas
• Entrega do estudo: 30 de janeiro de 2019
• Parceria OCDE e contratantes na execução
• Relatório de cada escola e relatório executivo
• Investimento: 210,000 EUR
Detalhes sobre a implementação
TaskOEC
D
Lemann
Foundatio
n
NSP
Provide test materials X
Establish procedures for the security, protection,
and confidentiality of all materialsX
Identify national service providers (NSP), solicit
tenders and evaluate candidatesX
Accredit NSP X
Lead translation and adaptation workshop X
Translate and adapt all testing materials X
Verify translated and adapted versions of test
materialsX
Develop school and summary reporting templates X
Provide technical oversight X
Compile a database of schools to be tested X
Create student samples X
Recruit test administrators X X
Recruit test markers and coders X X
Train test administrators X
Train test markers and coders X
Identify school coordinators X
Administer the test X
Score and mark test responses X
Conduct data entry for test and questionnaire
responsesX
Perform cognitive item validation study X
Calculate school and country-level results X
Produce summary report X
Produce school level reports X
Pisa for Schools
Fonte: http://www.oecd.org/pisa/Years in PISA: 2000, 2003, 2006, 2009, 2012, 2015
