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APRESENTAAPRESENTAÇÇÃO DO CURRÃO DO CURRÍÍCULO OFICIAL CULO OFICIAL DO DO

ESTADO DE SÃO PAULOESTADO DE SÃO PAULO

GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULOGOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULOGOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULOSECRETARIA DA EDUCAÇÃOSECRETARIA DA EDUCASECRETARIA DA EDUCAÇÇÃOÃO

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Dez metas para o ano de 2010

1. Todos os alunos de 8 anos plenamente alfabetizados.

2. Redução de 50% das taxas de reprovação da 8ª série.

3. Redução de 50% das taxas de reprovação do Ensino Médio.

4. Implementação de programas de recuperação de aprendizagem no Ensino Fundamental e Médio nas séries finais de todos os ciclos.

5. Aumento de 10% nos índices de desempenho do Ensino Fundamental e Médio nas avaliações nacionais e estaduais (Prova Brasil e Saresp).

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Dez metas para o ano de 2010

6. Atendimento de 100% da demanda de jovens e adultos de Ensino Médio com currículo diversificado.

7. Implantação do Ensino Fundamental de nove anos, com prioridade à municipalização das séries iniciais (1ª a 4ª séries).

8. Programas de formação continuada e capacitação da equipe.

9. Descentralização e/ou municipalização do programa de alimentação escolar nos 30 municípios ainda centralizados.

10.Programa de obras e melhorias de infra-estrutura das escolas.

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POR QUE POR QUE CONSTRUCONSTRUÍÍ--LOLO??

CURRCURRÍÍCULO OFICIALCULO OFICIAL

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ESTRUTURA DO ESTRUTURA DO CURRCURRÍÍCULOCULO

•• PrincPrincíípios da organizapios da organizaçção curricular:ão curricular:

CurrCurríículo culo éé cultura.cultura.

CurrCurríículo referido a competências.culo referido a competências.

CurrCurríículo que tem como prioridade a competência culo que tem como prioridade a competência leitora e escritora.leitora e escritora.

CurrCurríículo que articula as competências para culo que articula as competências para aprender.aprender.

CurrCurríículo contextualizado no mundo do trabalho.culo contextualizado no mundo do trabalho.

ProfProfªª Maria Inês FiniMaria Inês Fini23 a 29/01/200823 a 29/01/2008

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CARACTERCARACTERÍÍSTICAS DO PROCESSO DE STICAS DO PROCESSO DE CONSTRUCONSTRUÇÇÃO DA PROPOSTAÃO DA PROPOSTA

•• Respeito ao saber jRespeito ao saber jáá construconstruíído.do.

•• Foco em: Foco em: OrientaOrientaçções para gestão do currões para gestão do curríículo na escola.culo na escola.

OrientaOrientaçções para gestão da aprendizagem na sala ões para gestão da aprendizagem na sala de aula.de aula.

ProfProfªª Maria Inês FiniMaria Inês Fini23 a 29/01/200823 a 29/01/2008

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ESTRUTURA ESTRUTURA DocumentosDocumentos

Documento 1 Documento 1 -- ““BaseBase”” Apresenta os princApresenta os princíípios e conceitos da Proposta Curricular.pios e conceitos da Proposta Curricular.

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ESTRUTURAESTRUTURADocumento 1 Documento 1 -- BaseBase

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ESTRUTURA ESTRUTURA DocumentosDocumentos

Documento 2 Documento 2 -- ““Cadernos do GestorCadernos do Gestor””

Apresenta sugestões de organizaApresenta sugestões de organizaçção do trabalho dos ão do trabalho dos especialistas responsespecialistas responsááveis pela gestão do currveis pela gestão do curríículo na culo na escola.escola.

Propostas de agenda, cronograma, atividades e organizaPropostas de agenda, cronograma, atividades e organizaçção ão de recursos para apoiar o trabalho do diretor, do professor de recursos para apoiar o trabalho do diretor, do professor coordenador, dos PCOPs e do supervisor.coordenador, dos PCOPs e do supervisor.

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ESTRUTURAESTRUTURADocumento 2 Documento 2 –– Caderno do GestorCaderno do Gestor

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ESTRUTURAESTRUTURADocumentosDocumentos

Documento 3 Documento 3 -- ““Cadernos do ProfessorCadernos do Professor””

Propõe atividades docentes para todas as aulas, em todas as sPropõe atividades docentes para todas as aulas, em todas as sééries e ries e disciplinas.disciplinas.

OrganizaOrganizaçção por bimestre com:ão por bimestre com: IndicaIndicaçção clara das competências e habilidades a ser desenvolvidas peloão clara das competências e habilidades a ser desenvolvidas pelos s

alunos, em cada tema ou talunos, em cada tema ou tóópico dos contepico dos conteúúdos. dos.

Sugestão de aulas.Sugestão de aulas.

Sugestões de material complementar.Sugestões de material complementar.

Propostas de avaliaPropostas de avaliaçção.ão.

Projetos de recuperaProjetos de recuperaçção paralela.ão paralela.

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ESTRUTURAESTRUTURADocumento 3 Documento 3 –– Caderno do ProfessorCaderno do Professor

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ESTRUTURAESTRUTURADocumento 3 Documento 3 –– Caderno do ProfessorCaderno do Professor

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ESTRUTURAESTRUTURADocumentosDocumentos

Documento 4 Documento 4 -- ““Caderno do AlunoCaderno do Aluno””

OrientaOrientaçção de estudosão de estudos Proposta de atividades: Proposta de atividades: eexercxercíícios em sala de aula. cios em sala de aula. roteiro para o trabalho individual e em grupo.roteiro para o trabalho individual e em grupo. roteiro de experimento/estudo de camporoteiro de experimento/estudo de campo liliçção de casaão de casa textos e imagens de apoiotextos e imagens de apoio

Referências: remissão a outros materiais Referências: remissão a outros materiais remissão aos livros didremissão aos livros didááticos adotados na rede.ticos adotados na rede.

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ESTRUTURAESTRUTURADocumento 4 Documento 4 –– Caderno do AlunoCaderno do Aluno

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ESTRUTURA DA PROPOSTAESTRUTURA DA PROPOSTAOrganizaOrganizaççãoão

Material consumível

60 cadernos, um para cada componente curricular do Ensino Fundamental e Médio

Organizados em 4 volumes – um para cada bimestre

Cada volume apresenta em média 40 páginas com propostas de atividades.

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RECUPERARECUPERAÇÇÃO DA ÃO DA APRENDIZAGEMAPRENDIZAGEMIntensiva e ParalelaIntensiva e Paralela

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RECUPERARECUPERAÇÇÃO DA APRENDIZAGEMÃO DA APRENDIZAGEMProgramasProgramas

Projeto Intensivo de Ciclo (PIC) Projeto Intensivo de Ciclo (PIC) -- 33ªª e 4e 4ªª ssééries.ries.

RecuperaRecuperaçção intensiva ão intensiva -- ininíício do ano letivo de 2008.cio do ano letivo de 2008.

RecuperaRecuperaçção paralela para 5ão paralela para 5ªª a 8a 8ªª sséérie e ensino mrie e ensino méédio com dio com ênfase na reposiênfase na reposiçção das estruturas de lão das estruturas de líínguisticas e lnguisticas e lóógicogico--matemmatemááticas ticas -- 11ºº sem. 2009. sem. 2009.

RecuperaRecuperaçção paralela para o ciclo I ão paralela para o ciclo I -- 22ºº sem 2009.sem 2009.

RecuperaRecuperaçção contão contíínua em todas as disciplinas com o professor nua em todas as disciplinas com o professor da classe mediante projetos do Caderno do Professor.da classe mediante projetos do Caderno do Professor.

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RECUPERARECUPERAÇÇÃO DA APRENDIZAGEMÃO DA APRENDIZAGEMRecuperaRecuperaççãoão Intensiva Intensiva –– Jornal do Aluno Jornal do Aluno –– EF IIEF II

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RECUPERARECUPERAÇÇÃO DA APRENDIZAGEMÃO DA APRENDIZAGEMRecuperaRecuperaççãoão Intensiva Intensiva –– Revista do Professor Revista do Professor –– EF IIEF II

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RECUPERARECUPERAÇÇÃO DA APRENDIZAGEMÃO DA APRENDIZAGEMRecuperaRecuperaççãoão Intensiva Intensiva –– Revista do Professor Revista do Professor –– EMEM

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RECUPERARECUPERAÇÇÃO DA APRENDIZAGEMÃO DA APRENDIZAGEMRecuperaRecuperaççãoão Intensiva Intensiva –– VVíídeo de Orientadeo de Orientaçção aos Professoresão aos Professores

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RECUPERARECUPERAÇÇÃO DA APRENDIZAGEMÃO DA APRENDIZAGEMRecuperaRecuperaççãoão Paralela Paralela –– Material do ProfessorMaterial do Professor

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RECUPERARECUPERAÇÇÃO DA APRENDIZAGEMÃO DA APRENDIZAGEMRecuperaRecuperaççãoão Paralela Paralela –– Material do AlunoMaterial do Aluno

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Apoio ao Saber

• Kits com três títulos de literatura e um Atlas para todos os alunos de 5ª a 8ªséries do Ensino Fundamental e do Ensino Médio como forma de enriquecer o ambiente cultural da comunidade e ampliar o número de leitores.

• Abrangência em 2008:Unidades Escolares: 5.347 Alunos: 3.326.719

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FORMAFORMAÇÇÃOÃOCONTINUADACONTINUADA

Escola de FormaEscola de Formaçção de Professoresão de Professores

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FORMAFORMAÇÇÃOÃOCONTINUADACONTINUADA

20082008ReestruturaReestruturaçção da Rede do Saber / Aprimoramento da Bolsa ão da Rede do Saber / Aprimoramento da Bolsa Mestrado.Mestrado.AAçções de educaões de educaçção continuada pela Rede do Saber.ão continuada pela Rede do Saber.

20092009Escola de FormaEscola de Formaçção de professores de São Paulo ão de professores de São Paulo

EducaEducaçção continuada pela Rede do Saber.ão continuada pela Rede do Saber.EspecializaEspecializaçção em parceria com universidades.ão em parceria com universidades.Cursos a partir das disciplinas do currCursos a partir das disciplinas do curríículo e de Gestão Escolarculo e de Gestão Escolar

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SITESITE““São Paulo Faz EscolaSão Paulo Faz Escola””

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SITE SITE ““SÃO PAULO FAZ ESCOLASÃO PAULO FAZ ESCOLA””http://www.saopaulofazescola.sp.gov.brhttp://www.saopaulofazescola.sp.gov.br

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DIVERSIFICADIVERSIFICAÇÇÃO CURRICULARÃO CURRICULARDO ENSINO MDO ENSINO MÉÉDIODIOFormaFormaçção Profissional e ão Profissional e

Apoio Apoio àà Continuidade dos EstudosContinuidade dos Estudos

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DIVERSIFICADIVERSIFICAÇÇÃO CURRICULAR DO ÃO CURRICULAR DO ENSINO MENSINO MÉÉDIODIO

ImplantaImplantaçção de cursos tão de cursos téécnicos articulados ao ensino mcnicos articulados ao ensino méédio dio regular por meio de parcerias com prefeituras. Estudo piloto em regular por meio de parcerias com prefeituras. Estudo piloto em 2008 e amplia2008 e ampliaçção do projeto a partir do 2ão do projeto a partir do 2ºº sem. de 2009.sem. de 2009.

Programa de Apoio Programa de Apoio àà Continuidade dos Estudos na 3Continuidade dos Estudos na 3ªª sséérie do rie do ensino mensino méédio. Material para professores e alunos com dio. Material para professores e alunos com capacitacapacitaçção ão àà distância (por meio da Rede do Saber). Parceria distância (por meio da Rede do Saber). Parceria com a editora Abril com a editora Abril -- Guia do Estudante.Guia do Estudante.

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DIVERSIFICADIVERSIFICAÇÇÃO CURRICULAR DO ÃO CURRICULAR DO ENSINO MENSINO MÉÉDIODIO

Apoio a Continuidade dos Estudos Apoio a Continuidade dos Estudos -- Guia do Estudante.Guia do Estudante.

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Obrigada.Maria Silvia Sanchez Bortolozzo

Assessoria de CurrículoCoordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas

Secretaria de Estado da Educação

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SECRETARIADA EDUCAÇÃOSECRETARIASECRETARIA

DA EDUCADA EDUCAÇÇÃOÃO