O OLHO HUMANOSONDAGEM: Por que a frase está escrita invertida?

APARELHO QUE DECODIFICA IMAGENS

PROBLEMATIZAÇÃO:COMO O OLHO VÊ O MUNDO AO SEU REDOR ?

HABILIDADES

• Estabelecer relações entre o Sistema nervoso, a recepção de estímulos pelos órgãos dos sentidos, os impulsos nervosos e as reações com base em textos e esquemas.

• Identificar e explicar os mecanismos básicos de funcionamento do olho humano, fazendo uma analogia entre suas partes e as de um experimento.

• Compreender a propagação retilínea da luz no funcionamento de um experimento e fazer uma analogia entre o esquema apresentado e o funcionamento do olho.

COMPETÊNCIAS

• G1 – H07 – Estabelecer uma analogia entre o funcionamento de um experimento e o do olho humano.

• G2 – H06 – Estabelecer relações entre o Sistema Nervoso, recepção de estímulos pelos órgãos dos sentidos, os impulsos nervosos e as reações.

ESTRATÉGIAS

• Sondagem e sensibilização;• Apresentação da estrutura do olho humano e

suas funções;• Realização de um experimento e relato do

procedimento;• Problematização com levantamento de

questões;• Conclusões

ESTRUTURA DO OLHO HUMANO

FUNÇÕES

• ÍRIS: região com pigmentos coloridos e orifício central, chamado PUPILA, por onde entra a luz.

• CRISTALINO: É uma lente que auxilia na focalização da imagem sobre a retina.

• RETINA: Camada onde se forma a imagem e os estímulos luminosos são transformados em impulsos nervosos.

• NERVO ÓPTICO: condutor dos impulsos nervosos até o cérebro.

Experimento

ROTEIRO DE EXPERIMENTAÇÃO

• Título:• Objetivo:• Material:• Procedimento:• Conclusões:• Socialização:

IMAGEM QUE CHEGA À RETINA

Problematização, interpretando resultados:

• 1) No experimento a folha de seda e a lupa representam que parte do olho?

• 2) Como aparece a imagem observada?• 3) Por que as imagens aparecem de cabeça

para baixo?• 4) Se a imagem que chega à retina está de

cabeça para baixo, por que não enxergamos assim?

CONCLUSÕES

• As imagens aparecem de cabeça para baixo porque a luz se propaga em linha reta.

• A intenção do experimento é fazer com que o aluno compare a folha de papel de seda com a retina, e a lente de aumento com o conjunto formado pela córnea e pelo cristalino (lente).

• A imagem é invertida, mas isso não tem importância já que todas as imagens também são invertidas e o cérebro se adapta a isso desde o nascimento.

AVALIAÇÃO

• Participação do aluno na sondagem e na sensibilização;

• Interação do grupo na realização do experimento;• Preenchimento do roteiro da experimentação;• Respostas da problematização;• Socialização das conclusões;• Avaliação do trabalho do professor que será feita após

as avaliações do aluno, e se o rendimento insatisfatório for elevado, o professor deverá rever sua metodologia.

RECUPERAÇÃO

• Serão apresentados novos textos com linguagem bastante acessível, referentes ao tema, contextualizando o assunto, para que o aluno interprete, responda questões e compreenda o tema, levando-se em conta os avanços considerando as limitações diagnosticadas em cada aluno.

Bibliografia

• Caderno do Aluno e Professor da SEE SP- Volume 3 – 9º ano

• Eduardo Leite do Canto; Ciências Naturais – aprendendo com o cotidiano; Editora Moderna

• http://fisicaolhohumanond.blogspot.com.br/2012/03/formacao-da-imagem-no-olho-humano.html

COMPONENTES DO GRUPO

• Alessandra C. da Silva Araújo• Daiana Marcari• Érica Porto• Mariliza Cristina Pereira• Sílvia Torolho Sterzek da Rocha