ESCRITA

“(…) a escrita pessoal pode existir e aperfeiçoar-se à margem

da escola, mas (…) a escola pode e deve ser um contributo

importante para a enriquecer, e vice-versa.”

José Jorge Letria (2001)

NOVOS PROGRAMAS DE PORTUGUÊS DO ENSINO BÁSICO

“Ao longo do 2.º ciclo é essencial que os alunos se constituam

como produtores de textos com crescente autonomia. Assim,

eles confrontam-se com o desafio de investir na produção

escrita recursos de que se apropriaram nas actividades de

compreensão e expressão oral e de leitura. Esse trabalho de

carácter experimental e oficinal, já iniciado no 1.º ciclo, organiza-

-se, executa-se e avalia-se de forma

mais consistente. Sob a orientação do professor, os alunos,

individualmente ou em grupo, definem critérios de elaboração de

textos escritos, que funcionam como referenciais, quer de

avaliação, tendo em vista um processo de aperfeiçoamento e de

reescrita, quer de nova produção.”REIS, Carlos (coord.) (2009). Programas de Português do Ensino Básico.

Ministério da Educação – DGIDC

PROCESSO DE COMPOSIÇÃO

PLANIFICAÇÃO

Analisar a proposta

Gerir ideias

Elaborar um projecto

TEXTUALIZAÇÃO

Referenciar

Transcrever

Linearizar

REVISÃO

Avaliar

Corrigir

DISTRIBUIÇÃO DE PAPÉIS

Eleição do tema Aluno e/ou professorPreparação e actividades de planificação

Professor e turma ouAlunos em grupo

Redacção Aluno individualmente

Revisão do(s) rascunho(s)

Professor e turmaouProfessor e grupos de alunos

Correcção da versão definitiva

Professor

APLICAÇÃO E PRÁTICA

1. Proposta de escrita livre.

1. Imagina que vais fazer uma viagem de comboio com um

elemento da tua família, para ires à Biblioteca Municipal de

Portimão.

1.1. Escreve um recado para um amigo teu,

informando-o acerca da viagem, do seu propósito e pedindo-

-lhe que te resolva um

assunto na escola.

1.2. Escreve também o texto de uma mensagem de

telemóvel (SMS) para informares a pessoa que vai receber-te

das horas da chegada do comboio e do que pretendes

pesquisar na biblioteca. Manual Dito e Feito (5.º ano), Porto Editora

Recado

SMS

2. Decisão de intervenção do/a professor(a).

- Identificação das falhas

- Selecção dos conteúdos de Conhecimento Explícito da

Língua a trabalhar.

3. Negociação com os alunos.

4. Elaboração de uma grelha de avaliação.

5. Exploração de um texto mentor / texto-fonte à luz das

necessidades evidenciadas.

6. Dinamização de uma nova actividade de escrita.

- Auto-avaliação

- Reescrita

Carlos,Hoje chego mais tarde a

casa, porque vou ficar a estudar na escola depois do almoço. Avisa a mãe. Eu não tenho saldo no telemóvel.

Beijos,SofiaManual Dito e Feito (5.º ano), Porto Editora

Recado

SMS

7. Promoção da reavaliação.

- Auto-avaliação

- Produção / melhoramento final

8. Recolha e correcção pelo/a professor(a).

9. Resposta a um questionário – feedback de todos os

procedimentos

- Oral

- Opcional

Outra experiência

1. Lê atentamente os verbetes seguintes:

Cão, n. m. [feminino: cadela] 1 ZOOLOGIA mamífero

carnívoro, da família dos Canídeos, domesticado e

representado por numerosas raças; (…) # cão de fila cão

de guarda; (provérbio) cão que ladra não morde os que

mais falam são os que menos actuam ● Do latim cane-,

«cão»AA.VV., 2004. Grande Dicionário da Língua Portuguesa. Porto: Porto Editora (adaptado)

Manual Dito e Feito (5.º ano), Porto Editora

Gato, n. m. 1 ZOOLOGIA mamífero carnívoro, da família

dos Felídeos, existente no estado selvagem, mesmo em

Portugal, mas representado em quase todo o Globo por

muitas espécies e raças domesticadas; (…) # (provérbio)

gato escaldado de água fria tem medo os percalços

sofridos tornam uma pessoa precavida; darem-se como o

cão e o gato não se entenderem; (provérbio) de noite

todos os gatos são pardos na escuridão tudo se confunde;

vender gato por lebre enganar (…) ● Do latim cattu-,

«gato»AA.VV., 2004. Grande Dicionário da Língua Portuguesa. Porto: Porto Editora (adaptado)

Manual Dito e Feito (5.º ano), Porto Editora

1.1. Além do significado relacionado com a Zoologia – a ciência que

estuda os animais – as palavras cão e gato podem ter outros

significados. Escreve o que representa para ti cada um destes animais,

referindo, por exemplo:

- algumas das suas características;

- o que podem representar para os seres humanos;

- alguns nomes que lhes podem ser atribuídos.

Manual Dito e Feito (5.º ano), Porto Editora

Galinha, n. f. 1 ORNITOLOGIA: fêmea adulta de uma ave

da família dos Fasianídeos, de crista carnuda e asas curtas

e largas, frequentemente criada em capoeiras e muito usada

na alimentação humana; (…) # deitar-se com as galinhas ir

para a cama muito cedo; pele de galinha pele arrepiada;

quando as galinhas tiverem dentes nunca; jamais ● Do

latim gallīna-, «galinha»AA.VV., 2004. Grande Dicionário da Língua Portuguesa. Porto: Porto Editora (adaptado)

Texto mentor ou texto-fonte

Imagina como seria o senhor Sommer… Apresenta as características

que imaginaste num pequeno texto descritivo. Recorre a, pelo menos,

cinco adjectivos para efectuares a sua caracterização e assinala-os,

sublinhando-os no teu texto.

Outra experiência

Manual Dito e Feito (5.º ano), Porto Editora