apresentacao aula 20101008
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Dissertações sobre jogos educacionais e experiências Erasmus
Titulo Alternativo:
Porque é que a expressão “vais-te ver grega” já não funciona comigo.
MCMM | Universidade de Aveiro | 8 de Outubro de 2010 Rosana Margarida
Dissertation Side
MCMM | Universidade de Aveiro | 8 de Outubro de 2010
ERASMUS Side
Problemática
Descrição do Projecto
Enquadramento Teórico
Casos de Estudo
Game Design
Video
Avaliação Preliminar
Resultados até agora
Motivos Pessoais
TEFAA
Condições de trabalho
Condições de vida
Choque Cultural
Viagem pela Grécia
Conselhos a futuros estudantes Erasmus
MCMM | Universidade de Aveiro | 8 de Outubro de 2010
Problemática
Meet the average Sports Science Student…
… during Computer Science classes.
MCMM | Universidade de Aveiro | 8 de Outubro de 2010
Problemática
The Computers course comprises a theoretical component containing computer typology, basic computer functions, hardware of apersonal computer, software types, computer networks and the Internet.
… yet, the students soon get bored and look forward to actually using computers and the Internet.
MCMM | Universidade de Aveiro | 8 de Outubro de 2010
Problemática
Question:
How can we teach basic computer science concepts to Physical Education and Sport Science students and recover their motivation for the subject?
MCMM | Universidade de Aveiro | 8 de Outubro de 2010
Problemática
Question:
How can we teach basic computer science concepts to Physical Education and Sport Science students and recover their motivation for the subject?
The Answer:
With an educational computer game.
MCMM | Universidade de Aveiro | 8 de Outubro de 2010
Problemática
Why an educational computer game?
Previous studies run by Papastergiou (2009) with high school subjects demonstrated it was possible to promote curricular knowledge and motivation among students thanks to a computer game developed for the purpose.
Other studies have shown encouraging and positive results concerning student engagement and motivation with the introduction of game based learning environments (Srinivasan et al., 2008; Tüzün, 2007).
Enquadramento Teórico
MCMM | Universidade de Aveiro | 8 de Outubro de 2010
And also:
Traditional teaching and learning methods may no longer be effective for the current generation of learners (Srinivasan, Butler-Purry, & Pedersen, 2008)
As computer applications, games can make learning more efficient, interesting and enjoyable (Malone, 1980)
Enquadramento Teórico
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Game for High School Computer Science class – Papastergiou (2008)
MCMM | Universidade de Aveiro | 8 de Outubro de 2010
Casos de Estudo
Art Thief: Educational Game for Art Historical Instruction – Jonathan Kinkley (2009)
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Casos de Estudo
Challenge
Fantasy
Curiosity
Malone’s keywords for educational game design
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Game Design
Setting: The Olympic Games of Athens in a distant future
Abstract: System and network crashes are becoming an hassle
for the team behind the Informatics System of the Olympics, and it’s up to the protagonist (a Sports Sciences student who volunteered for the games) to help them and investigate the incident.
MCMM | Universidade de Aveiro | 8 de Outubro de 2010
Game Design Narrativa
MCMM | Universidade de Aveiro | 8 de Outubro de 2010
Game Design Concept Art
MCMM | Universidade de Aveiro | 8 de Outubro de 2010
Game Design Concept Art
Codenamed “Hero” in the game prototype;
He’s a Sports Science student;
The players (who are sports students) can relate themselves with the character.
In the future, a female protagonist may be considered so players can choose their genre and names.
MCMM | Universidade de Aveiro | 8 de Outubro de 2010
Game Design Concept Art
MCMM | Universidade de Aveiro | 8 de Outubro de 2010
Game Design Concept Art
Friendly hovering sidekick;
Is part of the OGTOURISM-02 series and functions as a tourism guide for the Olympic Games;
Can record information and give hints to the player;
Can be used as comic relief.
MCMM | Universidade de Aveiro | 8 de Outubro de 2010
Game Design Concept Art
“Point and Click” gamestyle; the player can explore scenarios and unlock secrets;
Over 20 puzzles designed by Computer Science teachers;
Ingame knowledge database with summaries of the subject matter including images and links;
Engaging Narrative: the player follows a plot and investigates the incidents while learning more about Computer Science Theory.
MCMM | Universidade de Aveiro | 8 de Outubro de 2010
Game Design Features
Robot Help
Gives a hint depending on the location and current puzzle.
Inventory
List of items acquired through the game.
Mini Computer
Used to store information, applications and solve puzzles.
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Game Design Interface
Introduction to New Act
Explore and Investigate
Solve the Puzzle
Advance to the Next Act
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Game Design Gameplay
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Video
(Video available soon in SAPO Campus.)
The game prototype was evaluated in:
- Department of Physical Education and Sport Science, University of Thessaly
- Departamento de Comunicação e Arte, Universidade de Aveiro
Topics evaluated:
Motivation;Interest in the game;Game preferences;Knowledge acquired.
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Avaliação Preliminar
19 Estudantes do DPESS
15 Estudantes do DeCA
Recepção ao jogos mais receptiva por parte dos estudantes do DPESS;
Dificuldades detectadas com a calculadora;
Gráficos e história recebidos com reacção positiva;
No geral, pedem menos texto, mais dinamismo;
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Resultados até agora
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ERASMUS
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Motivos Pessoais
Dissertação sobre um tema de interesse (game design);
Oportunidade para visitar um país rico em cultura, história e filosofia;
Viver uma experiência diferente.
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TEFAA
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TEFAA
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Condições de trabalho
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Condições de trabalho
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Condições de trabalho
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Condições de vida
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Condições de vida
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Condições de vida
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Condições de vida
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Condições de vida
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Condições de vida
MCMM | Universidade de Aveiro | 8 de Outubro de 2010
Condições de vida
“Cantenna”
-- Antena Wifi;
-- Lata de café;
-- Cabo USB de 3 metros;
-- Cabo de vassoura;
-- Muita fita-cola.
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Choque Cultural Os Gregos
São bastante devotos à música, dança e religião (Orthodox);
O café é muito popular (e os Frappés!);
… e os telemóveis (desde condutores de autocarros e biciclistas);
Fumam como se fosse a cura para o cancro;
Atravessar uma estrada grega é como jogar ao Frogger.
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Choque Cultural Vida diária
A maior parte do comércio encerra cedo;
Em contrapartida, havia fast-food aberto 24h por dia;
Um quiosque por cada esquina, aberto 24h, com:jornais, snacks, bebidas, tabaco, bilhetes de autocarro, gelados (durante o verão);
O consumo em cafés e bares é caro (nada abaixo dos 2 euros), mas seja qual for o pedido, trazem sempre um copo de água;
As ruas à noite são bastante seguras.
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Choque Cultural
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
Α Β Γ Δ Ε Ζ Η Θ Ι Κ Λ Μ Ν Ξ Ο Π Ρ Σ Τ Υ Φ Χ Ψ Ω
Alfabeto e Lingua
MCMM | Universidade de Aveiro | 8 de Outubro de 2010
Viagem pela Grécia Trikala
MCMM | Universidade de Aveiro | 8 de Outubro de 2010
Viagem pela Grécia Trikala
MCMM | Universidade de Aveiro | 8 de Outubro de 2010
Viagem pela Grécia Trikala
MCMM | Universidade de Aveiro | 8 de Outubro de 2010
Viagem pela Grécia Trikala
MCMM | Universidade de Aveiro | 8 de Outubro de 2010
Viagem pela Grécia Meteora
MCMM | Universidade de Aveiro | 8 de Outubro de 2010
Viagem pela Grécia Meteora
MCMM | Universidade de Aveiro | 8 de Outubro de 2010
Viagem pela Grécia Meteora
MCMM | Universidade de Aveiro | 8 de Outubro de 2010
Viagem pela Grécia Meteora
MCMM | Universidade de Aveiro | 8 de Outubro de 2010
Viagem pela Grécia Meteora
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Viagem pela Grécia Lake Plastira
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Viagem pela Grécia Lake Plastira
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Viagem pela Grécia Athens
MCMM | Universidade de Aveiro | 8 de Outubro de 2010
Viagem pela Grécia Athens
MCMM | Universidade de Aveiro | 8 de Outubro de 2010
Viagem pela Grécia Athens
MCMM | Universidade de Aveiro | 8 de Outubro de 2010
Viagem pela Grécia Hadrian’s Library
MCMM | Universidade de Aveiro | 8 de Outubro de 2010
Viagem pela Grécia Hadrian’s Library
MCMM | Universidade de Aveiro | 8 de Outubro de 2010
Viagem pela Grécia Temple of Zeus
MCMM | Universidade de Aveiro | 8 de Outubro de 2010
Viagem pela Grécia Temple of Zeus
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Viagem pela Grécia Parlamento
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Viagem pela Grécia Zappeion
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Viagem pela Grécia Acropolis of Athens
MCMM | Universidade de Aveiro | 8 de Outubro de 2010
Viagem pela Grécia Acropolis of Athens
MCMM | Universidade de Aveiro | 8 de Outubro de 2010
Viagem pela Grécia Acropolis of Athens
MCMM | Universidade de Aveiro | 8 de Outubro de 2010
Viagem pela Grécia Acropolis of Athens
MCMM | Universidade de Aveiro | 8 de Outubro de 2010
Viagem pela Grécia Temple of Poseidon
MCMM | Universidade de Aveiro | 8 de Outubro de 2010
Viagem pela Grécia Temple of Poseidon
MCMM | Universidade de Aveiro | 8 de Outubro de 2010
Viagem pela Grécia Delphi
MCMM | Universidade de Aveiro | 8 de Outubro de 2010
Viagem pela Grécia Delphi
MCMM | Universidade de Aveiro | 8 de Outubro de 2010
Viagem pela Grécia Delphi
MCMM | Universidade de Aveiro | 8 de Outubro de 2010
Viagem pela Grécia Hydra
MCMM | Universidade de Aveiro | 8 de Outubro de 2010
Viagem pela Grécia Hydra
MCMM | Universidade de Aveiro | 8 de Outubro de 2010
Viagem pela Grécia Hydra
MCMM | Universidade de Aveiro | 8 de Outubro de 2010
Viagem pela Grécia Hydra
MCMM | Universidade de Aveiro | 8 de Outubro de 2010
Viagem pela Grécia Poros
MCMM | Universidade de Aveiro | 8 de Outubro de 2010
Viagem pela Grécia Poros
MCMM | Universidade de Aveiro | 8 de Outubro de 2010
Viagem pela Grécia Aegina
MCMM | Universidade de Aveiro | 8 de Outubro de 2010
Viagem pela Grécia Aegina
MCMM | Universidade de Aveiro | 8 de Outubro de 2010
Viagem pela Grécia Aegina
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Viagem pela Grécia Aegina
MCMM | Universidade de Aveiro | 8 de Outubro de 2010
Conselhos a futuros estudantes Erasmus
Falar com antigos estudantes Erasmus da universidade;
Pesquisar sobre o país de acolhimento;
Procurar relatos de outros estudantes do estrangeiro que tenham ido ao mesmo país;
Aprender algumas palavras na lingua materna do país;
http://rosie.blogs.sapo.ua.pt
rosecg@twitter
Links & Email
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