apresentação

UMC- Universidade de Mogi das Cruzes

Educação Período Medieval

O Servo da Gleba, Educação das Mulheres, A Escola Seculares, Gente de Ofí cio e Educação do

Cavaleiro


O SERVO DA GLEBA

• Os servos da gleba constituíam a maior parte da população

camponesa.

• Possuíam alguns direitos que os antigos escravos não tinham

• Tinha direito de constituir família.

• O trabalho era dividido entre suas terras e a do Senhor

• A importância da Igreja


O Servo da Gleba• Os senhores ao fornecerem as terras aos

Servos, tinha o objetivo de que com isso eles cuidassem de suas terras, e que também em tempos de guerra fossem seus aliados.

• Ao contrário dos escravos romanos, que não tinham alguns direitos, os Servos da Gleba possuíam alguns direitos conseguidos pela Igreja .


O Servo da Gleba• DIREITOS DOS SERVOS:

• Permanecer nas terras, sem poder ser expulso.

• Instituir família.

• Direito á propriedade e da terra onde plantava pra si próprio.

• Se o senhor vendesse suas terras o servo permanecia nela.

• Não tinham direito á Educação.


Servos da Gleba e a Igreja• Deus determinara a cada um a sua posição na sociedade,

como se fosse nobre, do clero ou camponês.

• Com isso a igreja defendia que os Servos não precisavam de Educação, mas sim torná-los cristãos.

• Por isso era dado uma ênfase maior nas peregrinações e festas dos santos, para que os servos agissem e se comportassem conforme a religião pregava.

• Eles os nobres e o clero acreditavam que uns nasciam para rezar, outros para lutar e a maioria para trabalhar.


Educação das Mulheres

• A situação da mulher na Idade Média

• Ao falar sobre a situação da mulher na história

como um todo, notamos que sua participação e seu

lugar foram negligenciados.


Educação das mulheres

• Elas ficaram à margem de um mundo

dominado pelo gênero masculino. Na

Idade Média esse quadro de exclusão se

agrava ainda mais, pois a religiosidade

aparecia para reforçar essa leitura

superficial.


Educação das Mulheres• Os textos eram escritos predominantemente

pelos clérigos, sujeitos que faziam parte da ordem eclesiástica.

• Como a mulher era vista no período Medieval

• Os três modelos difundidos por toda a Idade Média (Eva, Maria e Madalena) deixam claro o papel civilizador e moralizador desempenhado pela Igreja Católica ao longo de aproximadamente mil anos de formação da sociedade ocidental.


Educação das Mulheres• A própria passagem da visão de corporeidade e danação feminina,

pautada no modelo de Eva, vista como aliada do demônio. Esse

estado de maldição foi amenizado com o culto à Virgem Maria,

que trouxe consigo a reconciliação entre a humanidade e Deus,

contudo, essa reconciliação ainda restritiva, pois somente aqueles

que vivessem na graça divina alcançariam à salvação. Com Maria

Madalena se estende a possibilidade de salvação a todos que

tinham caído no erro, mas foram capazes de se arrepender.


Educação das Mulheres• Para os pensadores da época, a palavra latina que

designava o sexo masculino, Vir, lembrava-lhes

Virtus, isto é, força, retidão. Enquanto Mulher, o

termo que designava o sexo feminino lembrava

Mollitia, relacionada à fraqueza, à flexibilidade, à

simulação.


Escolas Seculares• Após perderem o acesso ao mar Mediterrâneo o comércio

declinou ainda mais por conta da conquista Islã, intensificando

o processo de feudalização, as pessoas perderam o interesse

de estudar, mesmo o estado precisando do clero culto para os

trabalhos administrativos.


• Após este período e após o fim destes acontecimentos as cruzadas liberaram a navegação no mediterrâneo, reiniciou-se então o desenvolvimento no comercio


Escolas Seculares

• Foi preciso então modificações na educação,

foi quando surgiu as Escolas Seculares, secular

significa do século do mundo, ou seja qualquer

atividade NÃO-RELIGIOSA, pois até então os

ensinamentos eram baseados nos

ensinamentos religiosos. E com o

desenvolvimento do comercio as necessidades

passaram a ser outras.


Escolas Seculares

• Com o passar do tempo a própria burguesia

dividiu-se, a parte nobre desprezando os

serviços manuais e dedicando-se a este

novo método de ensino o "desenteressado".

E deixou então para os plebeus as escolas

profissionais onde a leitura e a escrita era

reduzida ao máximo.


“Gentes de Oficio”• Servos Libertos.

• Profissionais de diversas áreas

• Baixa Idade Média – século VII

• As Corporações de Ofício, como eram chamadas essas associações, agrupavam indivíduos com fins religiosos, econômicos ou político-sociais.

• Estas associações serviam para defender os interesses trabalhistas e econômicos dos trabalhadores.

• Existiam Categorias de Cargos nas Coorporações.


Aprendiz

• Jovens em começo de carreira;

• Não recebiam salário;

• Moravam com seus mestres


Figura 2 – Mestre Padeiro e o Oficial

• Boa experiência na área;

• Recebiam salário;

• passavam um tempo exercendo o que foi aprendido


Figura 1 – Mestre açougueiro e aprendiz

• Donos da Oficina;

• Muita experiência no ramo;

• Ganhava muito dinheiro


Educação do Cavaleiro

• A intenção da educação

• O sistema educativo

• A primeira formação do cavaleiro

• O menino se torna Pajem

• Quando se torna escudeiro



• Na Idade Média o Sistema Educativo

medieval era semelhante ao conceito

do Universo, ou seja, algo que esta

dentro do Homem e precisar ser

estimulados



• A educação era o caminho para se

alcançar a sabedoria, conquistando a

felicidade.



• Os primeiros conhecimentos é

adquirido através da família.

• Ao completar 7 anos de idade o futuro

cavaleiro se torna pagem.


Tornando-se Cavaleiro

• Aos 15 anos de idade o menino que era pajem era transformado em escudeiro.

• Havia um aprofundamento de como se manejar uma espada, e sua condição física era aprimorada.

• O cavaleiro era quem prosseguia com a educação desse novo escudeiro, onde ele era o companheiro e servente do cavaleiro.


Tornando-se Cavaleiro• Ao completar 21 anos, após demonstrar

estar preparado, tendo ele passado por rigorosas provas de valentia, ele se torna cavaleiro.

• Sua educação não dava destaque a atividade intelectual, por essa razão muitos cavaleiros nem se quer sabiam ler e escrever.


A Vida do Cavaleiro

• Quando estavam fora dos combates, eles se ocupavam participando dos torneios e as caçadas.

• Nos torneios medievais os cavaleiros utilizavam para se proteger um capacete de metal e uma malha também de metal, e seu corpo era coberto por uma armadura.


A Vida do Cavaleiro

• Escudos e os mantos dos cavalos traziam as cores e o emblema de seu Reino.

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