Aprendizagem e TecnologiaAprendizagem e Tecnologia

Prof. Dr. Olavo Egídio Alioto

DEFINIÇÕES

Tecnologia:

A palavra Tecnologia é de origem grega, o prefixo“techne” significa "ofício" e o sufixo “logia”“techne” significa "ofício" e o sufixo “logia”corresponde a "que diz".Tecnologia é um termo bastante abrangente queenvolve entre outros, o conhecimento técnico /científico e as ferramentas, processos e materiaiscriados e/ou utilizados a partir de tal conhecimento.

DEFINIÇÕES

Tecnologia:

Para Lalande (1999) tecnologia é:

o estudo dos procedimentos técnicos, naquilo que eles têm de geral e nassuas relações com o desenvolvimento da civilização.suas relações com o desenvolvimento da civilização.

Para Kawamura (1990) tecnologia consiste:

no saber (conhecimentos científicos aplicados à produção) historicamenteacumulado através da apropriação sistemática dos conhecimentosintrínsecos à própria prática do trabalho. As classes dominantes obtêm ocontrole do saber, sistematizados nos padrões científicos e tecnológicos,mediante a pesquisa e a elaboração científica do conhecimento inseridonessa prática.

DEFINIÇÕES

Tecnologia:

Segundo Ferkiss (1972):

o homem é um animal tecnológico e a mudança tecnológica é um fator fundamental na evolução humana. Esta é, para o autor, simplesmente uma nova forma de dizer que o evolução humana. Esta é, para o autor, simplesmente uma nova forma de dizer que o homem é um animal cultural, porque só o homem evoluiu culturalmente, a ponto de, conscientemente, poder alterar radicalmente seu meio ambiente físico e a sua própria forma biológica e natural.

Entretanto, Ferkiss (1972) entende que:

afirmar que a mudança tecnológica seja o fator central que define a existência humana não é dizer que a tecnologia seja a única a única variável independente na civilização humana. As tecnologias são criadas e utilizadas pelo homem:

DEFINIÇÕES

- Comissão sobre Tecnologia Educacional:

"o meio nascido da revolução da comunicação quese pode ser usado para fins instrucionais junto aose pode ser usado para fins instrucionais junto aoprofessor, o livro-texto, o quadro-negro".

DEFINIÇÕES

- De acordo com Oliveira (2001):

Em uma perspectiva técnico-científica, tecnologiarefere-se à forma específica da relação entre o serrefere-se à forma específica da relação entre o serhumano e a matéria, no processo de trabalho, queenvolve o uso de meios de produção para agir sobre amatéria, com base em energia, conhecimento einformação.

DEFINIÇÕES

Assim, dentro desta perspectiva, a Tecnologia Educacional pode serencarada como:

aplicação sistemática em educação de princípios científicos

oriundos da teoria da comunicação, psicologia experimentaloriundos da teoria da comunicação, psicologia experimental

da percepção, cibernética, etc; o conjunto de materiais e

equipamentos mecânicos ou eletromecânicos empregados

para fins de ensino (projetores, gravadores, transparências,

laboratórios de línguas, etc.); ensino em massa (uso de

meios de comunicação de massa em educação); um sistema

homem-máquina.

DEFINIÇÕES

Tendências atuais:

forma sistemática de planejar, implementar e avaliaro processo total de aprendizagem e de instrução emtermos de objetivos específicos, baseados nastermos de objetivos específicos, baseados naspesquisas sobre aprendizagem humana ecomunicação, congregando recursos humanos emateriais, de maneira a tornar a instrução maisefetiva.

INTRODUÇÃO

Educadores e instituições acadêmicas têm investido bastante em pesquisa

e produção de objetos digitais de aprendizagem (ODA) porque consideram

que a tecnologia dos objetos digitais de aprendizagem oferece um futuro

promissor para a educação.

É sabido que as grandes mudanças ocorridas na educação e na teoriaÉ sabido que as grandes mudanças ocorridas na educação e na teoria

pedagógica estão ligadas às transformações ocorridas nos meios de

comunicação: desde a educação por meio daoralidade, ao ensino por meio

da escrita, cujo principal suporte foi o livro, e aos recursos computacionais

e às tecnologias de informação e comunicação (TICs) atualmente

disponíveis.

INTRODUÇÃO

TICs:

Pode ser definida como um conjunto de recursos

tecnológicos, utilizados de forma integrada, com um

objetivo comum.

As TICs são utilizadas das mais diversas formas, naAs TICs são utilizadas das mais diversas formas, na

indústria (no processo de automação), no comércio (no

gerenciamento, nas diversas formas de publicidade), no

setor de investimentos (informação simultânea,

comunicação imediata) e na educação (no processo de

ensino aprendizagem, na Educação a Distância, etc).

INTRODUÇÃO

Histórico:

Os impactos da tecnologia na área da educação vêmcrescendo desde a década de 1950, com a máquina deensinar de Skinner** que serviu de base para odesenvolvimento dos primeiros sistemascomputadorizados com fins pedagógicos.computadorizados com fins pedagógicos.

**O aparelho consistia numa caixa com uma abertura na sua parte superior onde sepodia visualizar os problemas propostos, que vinham impressos em uma tira de papel.A criança respondia movendo um ou mais dos cursores, onde estavam impressos osdígitos.Um botão deveria ser girado ao término de cada resposta. Se esta estivesse correta, obotão giraria facilmente. Já se estivesse incorreta, o botão não giraria e o aluno teriaque persistir na mesma questão até que conseguisse solucioná-la.Com o uso da máquina de ensinar, os alunos poderiam progredir no seu próprio ritmo

de aprendizagem, vencendo os obstáculos a partir das suas próprias tentativas.

Imagem: Garoto usando a máquina de ensinar de Skinner.

INTRODUÇÃO

Histórico:

Na busca de novos modelos pedagógicos, computadores maispoderosos favorecem o aparecimento de ferramentas cada vez maissofisticadas de apoio ao ensino, como sistemas de autoria e dehipertexto, em busca da convergência de mídias.Com o advento da Internet modelos inéditos de educação vêmsendo desenvolvidos gerando grande quantidade de projetos desendo desenvolvidos gerando grande quantidade de projetos depesquisa e também de softwares aplicativos.

World Wide Web (www) = Rede de Alcance Mundial

INTRODUÇÃO

Histórico:

Hoje, a educação a distância (EAD) é vista como uma forma de

“atuar como agente de inovação dos processos de ensino-

aprendizagem, fomentando a incorporação das TICs e da

educação a distância aos métodos didático-pedagógicos das

escolas públicas” (BRASIL, 2006) e o objetivo da Secretaria de

Educação a Distância (SEED) do Ministério da Educação do Brasil

é formular, fomentar e implementar políticas e programas de

educação a distância (EAD), visando à universalização e

democratização do acesso à informação, ao conhecimento e à

educação, ou seja, quando se pensa educação a distância pensa-

se em levar (in)formação para pessoas que muitas vezes não tem

acesso fácil a estas.

OBJETIVO

Nesse contexto a presença de modelos informáticos na sociedade e

o desenvolvimento tecnológico, vistos de forma mais abrangente e

mais crítica, exigem as suas inclusões nos projetos pedagógicos da

formação de professores, de modo que se criem novasformação de professores, de modo que se criem novas

possibilidades para o processo de ensino-aprendizagem e de

reflexão sobre o cotidiano.

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