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Formadores: Manuel Pinheiro
Oficina de Formação - 15+15 h Professores do Ensino Básico, Secundário e
Ensino Especial
CCPFC/ACC-90836/17
Escola Secundária Mouzinho da Silveira Apartado 49 7301-901 PORTALEGRE Telef. e fax: 245 205 768 e 245 208 676 E-mail: [email protected] URL: www.cefopna.edu.com
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Aos formandos que preencherem os requisitos legais adequados, serão pagas
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Inscrições até 19/Mai/2019 Por correio, fax ou mail para o CEFOPNA
Aprendizagem ativa com recurso às TIC Inscrições até 19/Mai/2019 Por correio, fax ou mail para o CEFOPNA
Conteúdos Módulo 1 - Aprendizagem ativa
Conceito de aprendizagem ativa;
Exemplos de ambientes de aprendizagem centrados
no aluno. Discussão e debate sobre as principais
diferenças entre aprendizagem ativa e aprendiza-
gem passiva;
Principais benefícios da pedagogia de aprendiagem
ativa;
Módulo 2 - Estratégias de aprendizagem ativa
Métodos e estratégias de aprendizagem ativa;
Desafios das abordagens de aprendizagem ativa e
formas de os ultrapassar;
Exemplos práticos de aprendizagem ativa
Módulo 3 - Organização de atividades de aprendizagem
ativa para a sala de aula
Planificação de atividades de aprendizagem ativa
para utilização em sala de aula com os alunos;
Experimentação em contexto de uma atividade de
aprendizagem ativa no contexto de sala de aula;
Reflexão crítica sobre a experimentação realizada
relativamente à aprendizagem dos alunos e desen-
volvimento das suas competências;
Reflexão final sobre a ação de formação
Objectivos
Compreender a pertinência do desenvolvimento de práti-
cas pedagógicas apoiadas em processos de aprendizagem
ativa centradas no aluno, no contexto atual de ensino e
aprendizagem;
Compreender e aplicar nas suas salas de aula os princípios
da aprendizagem ativa;
Reconhecer os benefícios e os desafios das abordagens de
aprendizagem ativa em contexto escolar;
Conhecer métodos e estratégias para a integração de abor-
dagens de aprendizagem ativa em sala de aula e utilizá-los
nas suas aulas;
Conhecer exemplos de cenários, histórias, atividades ino-
vadoras de aprendizagem presentes nos projetos de inova-
ção pedagógica promovidos e coordenados pela European
A aprendizagem ativa é um processo de ensino
que tem como objetivo envolver os alunos nas ativi-dades de aprendizagem levando-os a pensar sobre aquilo que estão a fazer. Os elementos centrais da aprendizagem ativa são a atividade do aluno e o seu envolvimento no processo de aprendizagem (Prince, 2004).
A aprendizagem ativa enquadra-se assim nas perspetivas de mudança do paradigma educacional, do ensino centrado no professor, que coloca o alu-no como espetador, para um ensino centrado no aluno, onde o aluno é ator implicado no processo de construção do seu saber, cabendo ao professor o papel de facilitador e dinamizador das tarefas pos-tas em ação e estimulador à participação e envolvi-mento dos alunos no processo de aprendizagem.
Com esta oficina de formação de professores pretende-se motivar, capacitar e apoiar os professo-res, capacitar e apoiar os professores na utilização de estratégias de aprendizagem ativa nas suas salas de aula, mostrando-lhes os recursos e as ferramen-tas necessárias para a concretização dessas práticas, promovendo e apoiando a sua utilização pedagógica e refletindo criticamente sobre as potencialidades desta aplicação nos seus contextos educativos con-cretos.
Público-alvo: Professores do Ensino Básico, Secundário e Ensino Especial
1 turma: CEFOPNA
Cronograma: 21, 28/Mai; 04, 11, 18/Jun
Formadores: Manuel Pinheiro
Schoolnet (EUN), úteis para o desenvolvimento de práticas de
aprendizagem ativa em sala de aula e procurar manter-se
atualizado;
Conhecer atividades de aprendizagem ativa inspiradas nas 6
zonas do projeto Future Classroom Lab (“interagir”,
“apresentar”, “investigar”, “colaborar”, “desenvolver”,
“criar”);
Experimentar tecnologias e recursos digitais passíveis de
apoiar atividades de aprendizagem ativa;
Organizar e implementar atividades de aprendizagem ativa
para utilização em sala de aula com os alunos;
Refletir de forma crítica sobre a aplicação destas práticas
pedagógicas, centradas no aluno, em contexto escolar e
analisar as suas potencialidades em função das aprendiza-
gens realizadas pelos alunos;
Contribuir para criar dinâmicas de trabalho colaborativo na
escola que favoreçam a partilha de práticas pedagógicas
promotoras da integração da filosofia da aprendizagem ativa
nas práticas da sala de aula e/ou na escola.