Aprendendo a Dança da Vida Aprendendo a Dança da Vida Na EscolaNa Escola

• Fonte: GONSALVES, Elisa. Educação Biocêntrica. João Pessoa: Editora Universitária – UFPB, 2009.

• Organizadora: Hérica Paiva Felismino.• Imagens: Google imagens.

O processo educativo tem como finalidade desenvolver a autonomia individual, paraque a pessoa possa descobrir, por si mesma, quais são as suas “pautas internas”, o que a faz verdadeiramente feliz.

Educar é criar situações para que as pessoas sintam prazer em aprender, sintam prazer por estar vivo.

Para que ocorra uma aprendizagem é preciso que Para que ocorra uma aprendizagem é preciso que ““o corpo inteiro aprenda”., é preciso que haja uma o corpo inteiro aprenda”., é preciso que haja uma inscrição corporal daquilo que é o objeto da aprendizagem.inscrição corporal daquilo que é o objeto da aprendizagem.É preciso vivenciar.É preciso vivenciar.

Viver é fazer pequenas opções cotidianas. O processo educativo éViver é fazer pequenas opções cotidianas. O processo educativo érealizado pelas pequenas e grandes escolhas que fazemos.realizado pelas pequenas e grandes escolhas que fazemos.Optamos pelo conteúdo de uma aula ou de uma conversa, optamosOptamos pelo conteúdo de uma aula ou de uma conversa, optamospelo jeito de tratar uma pessoa, por uma estratégia metodológica.pelo jeito de tratar uma pessoa, por uma estratégia metodológica.

É preciso desenvolver uma É preciso desenvolver uma inteligência afetiva para tomar asinteligência afetiva para tomar asmelhores decisões.melhores decisões.

Reflexão não significa pensar sobreReflexão não significa pensar sobrealguma coisa; refletir significa alguma coisa; refletir significa mergulhar na sua própria identidade,mergulhar na sua própria identidade,a partir de suas possibilidades ea partir de suas possibilidades elimites.limites.

Educar é prática, é ação. Não se educa Educar é prática, é ação. Não se educa ““teoricamente”. teoricamente”.

Não é a aquisição de conhecimento que Não é a aquisição de conhecimento que gera mudança de comportamento. O gera mudança de comportamento. O processo de conscientização não é dadoprocesso de conscientização não é dadopara o outro, não é ensinado, só é para o outro, não é ensinado, só é aprendido. Para conteúdos práticos,aprendido. Para conteúdos práticos,exercícios práticos.exercícios práticos.

Educar é criar situações para que as pessoas Educar é criar situações para que as pessoas ofereçam respostas inovadoras, criativas. O erro não ofereçam respostas inovadoras, criativas. O erro não existe no processo de aprendizagem. O aluno em existe no processo de aprendizagem. O aluno em formação não erra, mas o piloto, formado, pode errar.formação não erra, mas o piloto, formado, pode errar.

Educar é aprender a amar a si mesmo e ao outro.Educar é aprender a amar a si mesmo e ao outro.

A escola é um espaço social onde a criança podeA escola é um espaço social onde a criança podeAprender a aceitar-se e a respeitar-se.Aprender a aceitar-se e a respeitar-se.

A escola é um espaço social onde a criançaA escola é um espaço social onde a criançapode aprender a viver, a ser feliz. pode aprender a viver, a ser feliz.

““Ser feliz se aprende na escola”. Ser feliz se aprende na escola”. Educação BiocêntricaEducação Biocêntrica..

• Fonte: GONSALVES, Elisa. Educação Biocêntrica. João Pessoa: Editora Universitária – UFPB, 2009.

• Organizadora: Hérica Paiva Felismino.• Imagens: Google imagens.