apostila para as 40 aulas de educação religiosa

Aula 01 – Data: ________________________

Teste de Conhecimentos Gerais: identificar a capacidade de raciocínio lógico do aluno – 20 minutos para responder ao questionário

01. Escreva o seu nome no quadrado abaixo:

02. O que está no começo do MEIO e no meio do COMEÇO?

___________________________________

03. Uma pessoa foi condenada à prisão perpétua, mas recorreu da decisão e o juiz decidiu que ela deveria cumprir somente 50% da pena. Como ela irá cumprir o

que determinou a lei? _____________________________________________________________

04. Existe Sete de Setembro em Portugal?

__________________________________________________

05. Um caçador está de um lado de uma ponte com um bode, um feixe de capim

e uma onça. De que forma ele agirá para atravessar os três para o outro

lado?___________________________________________________________

_______________________________________________________________

06. Um pato bota um ovo na divisa entre Brasil e Bolívia. De quem é o ovo?

________________________

07. Você está em uma sala escura com uma vela, um lampião e uma caixa de

fósforos com apenas um palito. O que você ascende primeiro?

_________________________________________________________

08. A mãe de Alice tem cinco filhas. Lalá, Lelé, Lili e Loló. Qual é o nome da

quinta filha?______________________________________________________

09. Quem é o filho único do meu pai?

______________________________________________________

10. Um fazendeiro tinha 15 vacas. Todas morreram, exceto Nove. Quantas

ficaram vivas? ___________________________________________________

11. O médico disse que você deve tomar três comprimidos, um a cada meia hora.

Quanto tempo você vai gastar para tomar os três comprimidos?

_______________________________________________________

12. Quantas maçãs você consegue comer com o estômago vazio?

_______________________________

13. Você está participando de uma competição e ultrapassa o segundo colocado.

Em que posição você fica?

_______________________________________________________________

14. Seis homens levam seis dias para cavar seis buracos. Quanto tempo levará

um homem para cavar meio

buraco? ________________________________________________________

15. Quantos animais de cada espécie Moisés colocou na arca?

__________________________________

16. Quando João estava passeando pelo jardim ele encontrou o filho único da

filha de sua sogra. Qual é o parentesco dele com o João?

______________________________________

17. Se existem três maçãs e você pega duas, com quantas fica?

_________________________________

18. Dois pais e dois filhos vão a uma lanchonete e pedem um refrigerante para

cada um deles. O garçom traz três refrigerantes. Como será possível cada um

beber um refrigerante completo? ___________________

_______________________________________________________________

19. Em uma árvore há cinco pássaros. Alguém dá um tiro e mata um. Quantos

ficam? ___________________________________

20. Um homem tinha cinco enxadas e uma foi-se. Quantas ferramentas estão

com ele tem agora? ____________________________________

Aula 02 – Data: _________________________________________________

Leia o texto abaixo e responda: CUIDE BEM DE VOCÊ MESMO

Procure ocupar-se com coisas que lhe tragam satisfação e bem-estar. Crie

momentos de paz e tranquilidade para sentir dentro de você o poder da vida e do amor.

Aprecie e respeite a natureza, contemple as árvores, as flores, ouça com atenção o canto dos pássaros; respeite as pessoas como elas são; procure compreendê-las; seja amigo e companheiro.

Anime-se, tenha coragem para mudar e ser mais responsável faça com boa

vontade o que precisa ser feito; acenda a sua luz interior e espalhe ao seu redor as

sementes de amor e compreensão.

Borres Guiloiusk

01 - O texto acima pretende fazer você: (marque alterativa correta) a) Cuidar de si de forma egoísta.

b) Alimentar a discórdia e violência entre as pessoas.

c) Cuidar de sua auto-estima e ser cordial para com os outros.

02- Explique como você entende a frase: "O covarde nunca tenta, o fracassado nunca termina, e o vencedor nunca desiste!” (autor desconhecido).

________________________________________________________________________________________________________________________________

03- Associe a segunda coluna de acordo com a primeira: (1) Cordialidade

(2) Empatia (3) Egoísmo

(4) Amor

( ) “Sentimento que impulsiona as pessoas para o que lhes parece belo, digno ou grandioso”. Significa renunciar o egoísmo, o orgulho.

( ) É uma maneira de ser, de viver com e para os outros. Ela é a base, o

fundamento do relacionamento humano.

( ) É pensar somente em si, no seu próprio bem estar, sem se importar com

o outro..

( ) É o mesmo que colocar-se no lugar do outro.

04- Leia e responda o que se pede:

O sábio e o pássaro

Em uma vila da Grécia, vivia um sábio famoso por saber sempre a resposta

para todas as perguntas que fossem feitas. Um dia, um jovem adolescente,

conversando com um amigo, disse: “Eu acho que sei como enganar o sábio. Vou pegar um passarinho e o levarei,

dentro da minha mão, até o sábio. Então, perguntarei a ele se o passarinho está vivo ou morto. Se ele disser que está vivo, espremo o passarinho, mato-o e deixo-o cair no chão; mas se ele disser que está morto, abro a mão e o deixo voar”.

Assim, o jovem chegou perto do sábio e fez a pergunta: “Sábio, o passarinho em minha mão está vivo ou morto?”

O sábio olhou para o rapaz e disse:

“Meu jovem, a resposta está em suas mãos!"

a) Qual era a intenção do rapaz? O que fez para isso?

b) Qual foi a resposta do sábio diante da atitude do rapaz?

c) Crie uma moral para a história.

Aula 03 – Data: _____________________________

Caça-Palavras envolvendo Valores importantes para uma vida digna, A Descoberta de Si Mesmo

Aula 04 – Data: ________________________________________________________

Conhecendo a si mesmo

Autoconhecimento

Aula 05: Data: ___________________________________________________

Atividade em dupla. Discussão e produção de texto sobre temas diversificados e sobre Ética

Aula 06 – Data: _____________________________________________

02. Produção de um texto de 15 a 20 linhas com três

temas (dos sugeridos abaixo) e em seguida discussão /

debate / conversa informal com os demais colegas:

a) Escola:

b) Família:

c) Amigos:

d) Política:

e) Esporte:

f) Filme:

g) Novela:

h) Música:

i) Religião:

j) Deus:

k) Cidadania:

l) Livros:

m) Internet:

n) Liberdade:

Relações Interpessoais e Inclusão Social

Aula 07 – Data: _______________________________

Convivendo com o Semelhante, o Eu e o Mundo

Aula 08 – Data: ___________________________________________

Produção de texto com base em imagens cotidianas. Trabalhar temas diversos em sala de aula

Aula 09 – Data: ___________________________________________

Tema: O Perdão

Perdoar

O perdão é filho do Amor. Quem ama perdoa. Perdoar significa querer que o

ofensor se torne melhor e cresça como pessoa. Perdoar é ajudar o ofensor a volta a

se sentir bem, a ter paz. Por isso, o perdão uma vez concedido, jamais deve ser

cobrado. Quem costuma cobrá-lo, na verdade não perdoa. Apenas faz um ato de

conveniência.

Que bom que fôssemos capazes de compreender, amar e perdoar como Jesus. Ele

acreditava na bondade do coração humano. Caso contrário, não teria nos mandado

perdoar sempre.

Atividades

01. Você já perdoou alguma vez? Já precisou pediu perdão? Foi fácil?

_________________________________________________________________

02. Pense em alguma falha sua que precise perdão dos outros. Numa pequena

oração peça a Jesus que ajude você a corrigi-la.

_________________________________________________________________

03. Complete:

a) o maior exemplo de perdão: _____________________________________

b) Quantas vezes devemos perdoar: ________________________________

c) o perdão é filho do: ____________________________________________

d) o perdão supremo de Jesus aconteceu na: __________________________

e) Quem ama: _________________________________________________

04. Há um ditado que diz “errar é humano, perdoar é divino”. O que você pensa

disso?

05. Complete cada trecho da frase com uma palavra do quadro:

Se todos soubéssemos compreender, amar e perdoar como Jesus, haveria

no mundo:

a) menos amargura e mais _______________________________

b) menos ressentimento e mais ___________________________

c) menos rancor e mais _________________________________

d) menos egoísmo e mais _______________________________

e) menos guerra e mais ________________________________

f) menos desconfiança e mais ___________________________

g) menos lágrimas e mais _____________________________

__________________________________________________________________

generosidade perdão sorrisos amor paz confiança alegria

Aula 10: ______________________________ Tema: A Vida em Sociedade

Aula 11: ____________________________ Tema: Vínculos de Amizade Aula 12: __________________ Tema: Símbolos Religiosos

Aula 13: __________________ Tema: Paz Aula 14: ____________________ Tema: Pureza

Aula 15: ________________________ Tema: Responsabilidade

Anotações:

Aula 16: _______________ Tema: Generosidade

Anotações:

Aula 17: ____________ Tema: Caráter

Caráter

Caráter é uma marca que distingue uma pessoa de outra, pelo seu modo de ser, de sentir e de agir. Uma pessoa de caráter possui força de vontade, convicções e princípios firmes e se orienta por eles, tanto nas situações comuns como nas difíceis.

É muito importante que uma pessoa tenha princípios e aja de acordo com eles. Porque aquele que muda de ideias e opiniões, conforme as circunstâncias, na sociedade e com os amigos, demonstram ter um caráter fraco. Parece um barco sem

rumo ou uma Maria-vai-com-as-outras. Um bom caráter não surge por acaso. É fruto de uma conquista diária, de um trabalho contínuo e de uma vontade firme. É obra pessoal de cada um de nós.

Para a formação de um bom caráter, concorre uma boa educação familiar, religiosa e escolar. Também têm grande influência as diversões e lazer, a vida ao ar livre, os jogos, as leituras formativas e o convívio com a sociedade.

A pessoa sem caráter, sem princípios, torna-se vulgar. Já a de caráter escolhe um ideal e luta por ele para se realizar na vida.

Interpretando o texto

01. De acordo com o texto, o que é caráter?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

02. Quais as qualidades de uma pessoa que possui caráter?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

03. Marque a Alternativa correta. Uma pessoa com caráter:

( ) Uma pessoa de caráter possui força de vontade. ( ) muda de ideias e opiniões, conforme as circunstâncias

04. Como agem as pessoas de caráter fraco?

______________________________________________________________________________________________________________________________________

05. Um bom caráter surge por acaso?

_____________________________________________________________________

__________________________________________________________________

06. O que contribui para a formação de um bom caráter?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________

Anotações importantes:

Aula 18: __________________ Tema: RELACIONAMENTO INTERPESSOAL – TRABALHO EM EQUIPE – DIVERSIDADE- AUTOESTIMA

A Morte na empresa

Uma empresa estava em situação muito difícil. As vendas iam mal, os trabalhadores estavam desmotivados, os balanços não saíam do vermelho. Era preciso fazer algo para reverter o caos, mas ninguém queria assumir nada.

Pelo contrário, o pessoal apenas reclamava de que as coisas andavam ruins e

que não havia perspectivas de progresso na empresa. Eles achavam que alguém

deveria tomar a iniciativa de reverter aquele processo. Um dia, quando os funcionários chegaram para trabalhar, encontraram, na

portaria, um cartaz enorme, no qual estava escrito: Faleceu, ontem, a pessoa que

impedia seu crescimento e o da empresa. Está convidado para o velório na quadra de esportes. No início, todos se

entristeceram com a morte de alguém, mas, depois de algum tempo, ficaram curiosos

para saber quem estava bloqueando o crescimento da empresa.

A agitação na quadra de esporte era tão grande que foi preciso chamar os

seguranças para organizar a fila do velório. Conforme as pessoas iam aproximando-se do caixão, a excitação aumentava:

— Quem será que estava atrapalhando meu progresso? Ainda bem que esse

infeliz morreu! Um a um, os funcionários, agitados, aproximavam-se do caixão, olhavam o defunto e engoliam um seco. Ficavam no mais absoluto silêncio, como se tivessem sido atingidos no fundo da alma e saíam cabisbaixos. Pois bem! Ocorre que,

no visor do caixão, havia um espelho. Só existe uma pessoa capaz de limitar seu crescimento: você mesmo!

É muito fácil culpar os outros pelos problemas, mas já parou para pensar se

você mesmo poderia ter feito algo para mudar a situação? É o único responsável por sua vida. Ela lhe foi entregue por Deus, o qual te deu livre arbítrio e terá de prestar contas do que fez com ela no final da sua existência. Aliás, o que está fazendo com

sua vida?

01. Qual a mensagem que o texto pretende passar?

_________________________________________________________________

____________________________________________________________________

02. Segundo o palestrante Daniel Gobri, para crescer profissionalmente, ter

sucesso, não basta ser inteligente, tem de ser motivado. O que você entende por

motivação? ________________________________________________________________________________________________________________________________________

03. Grife no texto uma passagem em que o autor está provocando o leitor a

refletir sobre sua postura diante da vida.

04. Marque as alternativas corretas.

1- O uso da palavra morte no texto tem a intenção de: a) Comunicar o falecimento de um funcionário antigo.

b) Provocar o desejo de mudança nos funcionários, para trocarem de empresa.

c) Sensibilizar e motivar os funcionários para que sejam mais confiantes e produtivos.

05. Por que cada funcionário após vê quem atrapalhava a sua vida saía

cabisbaixo? a) Porque quem falecera fora o amigo que trabalhava na mesma repartição da

empresa e ele foi um traidor. b) Porque descobriu que a única pessoa capaz de limitar seu crescimento era

aquele que refletia no espelho. c) Porque ficou decepcionado em ver morto um funcionário que não pegava

no seu pé. 06. Trabalho em equipe significa...

a) O trabalho em equipe pode ser descrito como um conjunto ou grupo de

pessoas que se dedicam a realizar uma tarefa ou um determinado trabalho. b) Que sempre haverá alguém sobrecarregado de trabalho, pois, sempre vai

existir um preguiçoso. c) É um trabalho coletivo que objetiva atender o interesse de uma pessoa.

Aula 18: ____________________ Atividades para Casa

07. Sobre relacionamento interpessoal marque a alternativa INCORRETA. a) Todo tipo de relacionamento envolve convivência, comunicação e atitudes

que devem ser recíprocas. b) Relacionamento interpessoal significa a ligação afetiva, profissional ou de

amizade entre as pessoas que se unem com os mesmos objetivos e interesses.

c) Está associado à capacidade de interação e habilidade de saber aceitar as

pessoas como elas são. d) Todas as alternativas anteriores estão erradas.

08. Leia o fragmento abaixo e formule seu próprio conceito de diversidade.

A Diversidade como o próprio nome já diz, nos faz refletir que mesmo na

semelhança encontramos a heterogeneidade, a diferença. Somos seres humanos, pertencemos a uma mesma espécie, no entanto, apresentamos gêneros diferentes, gostos, posturas e crenças também diferentes. São muitos os aspectos que

compõem a diversidade e enriquece as relações humanas. Encontramos essa

diversidade na linguagem, no estilo de roupa, de dança e/ou de música, nos tipos de

crenças, nos hábitos alimentares, nas características físicas das pessoas, nas formas de pensamentos de gerações diferentes (jovens x idosos). E conhecer a diversidade é aprender a conviver e respeitar o próximo, e por que não dizer dar

mais entusiasmo a vida? Imagine se todos fossem iguais, como o mundo seria chato!

Maria Aparecida de Souza

09. Sobre diversidade marque a alternativa Incorreta.

a) A diversidade nada tem a ver com

comportamentos, etnias, diferentes culturas e gerações.

b) Diversidade é tudo o que nos diferencia de algo

ou de outro, ela varia através da escolha: corte de cabelo, ou até mesmo de coisas da própria natureza: cor dos olhos.

c) Na escola a aceitação civilizada da diversidade

está longe de ser suficiente, pois alguns alunos insistem em praticar bullying com outros que tem características, gostos e manias diferentes deles.

10. Produza um texto destacando a importância de um bom relacionamento interpessoal.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Aula 20: _______________________________ Tema: Nomes Sagrados do Ser Supremo

Ser Supremo e os nomes sagrados que recebem em culturas diversas

As tradições religiosas escritas dão vários nomes ao deus supremo: Alá, para o

Islamismo; Adonai, para os Judeus; Jeová para os cristãos; Brahma (deus criador),

Visnhu (deus da conservação) e Shiva (deus da destruição), no livro dos Vedas do

hinduísmo, religião politeísta. Os Índios Guaranis, por exemplo, chamam o deus

criador de Maíra; já os kaingang o chamam Tupe, os tapuias o chamam Tupã,

enquanto os Kulina preferem chamá-lo de Simukari. Para os ciganos ele é Duvel

Barô. Os africanos de cultura Iorubá, trazidos ao Brasil na época da escravidão,

chamam o criador pelo nome de Olorum, enquanto os de origem bantu o chamam de

Nzambi ou Kalunga. Em outras regiões da África ele é invocado com o nome

Mulungu. Já os japoneses xintoístas preferem chamá-lo de Kami Samá. As tradições

religiosas acreditam e ensinam que o ser supremo é bondoso para com todos.

01- Qual o nome do ser supremo para os

judeus?________________________

02- Alcorão é o livro sagrado de que religião? (marque x)

( ) Cristianismo ( ) Hinduísmo ( ) Islamismo

03- Sabendo que religião monoteísta é aquela que acredita em apenas um

Deus, cite duas religiões:______________________________________________

04- Cite uma religião politeísta:_____________________________________

05- Tradições orais são aquelas que não possuem livro sagrado. Cite duas

tradições orais._____________________________________________________

06- Coloque V para verdadeiro e F para falso nos parênteses:

( ) As tradições religiosas orais, como os cristãos e islâmicos, conservam suas

narrativas sagradas por meio do ensinamento dos adultos para as crianças.

( ) Maíra é como se chama o ser divino para os índios guaranis.

07- Complete:

a) O ser divino na tradição cigana, chama-se____________________________

b) ___________________________é o nome que recebe o ser divino de cultura

africana Iorubá.

c) Acerca do ser supremo as tradições religiosas ensinam que ele é

____________________________________________________________________

08. Associe as colunas:

(1) Politeísmo ( ) É uma religião monoteísta

(2) Bíblia Sagrada ( ) Crença em vários deuses

(3) Kalunga ( ) Livro sagrado do cristianismo é...

(4) Shiva ( ) Deus da destruição, no hinduísmo é...

(5) Islamismo ( ) Para africanos de origem bantu deus se chama

(6) Vedas ( ) Livro sagrado do hinduísmo é...

Aula 21: _______________________ Tema: A Importância de uma Fé Genuína

TEXTO: O REI E A FÉ Certa vez, um rei foi caçar com seu súdito que tinha muita fé e um imenso amor por

seu Deus.

Este súdito sempre dizia ao rei que seu Deus era maravilhoso e tudo o que ele fazia

era correto.

Durante a caçada, foram surpreendidos por um animal feroz, que atacou o rei. O rei

logo gritou ao súdito que pedisse ao seu Deus que o salvasse, apesar de sua

incredibilidade. Eis, que a vida do rei foi salva, porém a fera comeu-lhe um dedo. O

rei ficou furioso e mandou prendê-lo por trinta dias na masmorra. Novamente o rei foi

caçar perdendo-se na mata e deparou-se com uma tribo de canibais, que o

aprisionou para devorá-lo. Ao passar pela apreciação da hierarquia da tribo,

perceberam que o rei era imperfeito, pois lhe faltava um dedo. Então, soltaram-no e,

ao chegar ao palácio, foi logo soltando o súdito que, muito feliz repetiu como sempre:

- Meu Deus é maravilhoso e tudo o que ele faz é correto.

-Se o seu Deus é tão maravilhoso e correto, porque ele permitiu que eu o

prendesse?

-Meu rei, se eu não estivesse preso, eu estaria com o senhor na caçada e, como eu

tenho o corpo perfeito, quem os canibais devorariam?

Atividades

01) Quem neste texto vivencia sua fé?

________________________________________________________________________________________________________________________________________

02) Na sua opinião, em que momento o rei valorizou a fé do seu súdito? ________________________________________________________________________________________________________________________________________

03) Na sua opinião pode-se identificar no texto a manifestação do sagrado? Que

situação é essa? ________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

04) O que o rei entendeu como manifestação do sagrado pode ser explicado de

outra forma? Qual?

_________________________________________________________________

________________________________________________________________

05) Em que momentos você pensa num ser superior?

_________________________________________________________________

____________________________________________________________________

_________________________________________________________________

06) Produza um texto relatando a importância da fé na vida das pessoas.

Aula 22: __________________________ Tema: Respeitando as Diferenças (Peça de Teatro)

TEMA: RESPEITANDO AS DIFERENÇAS

Sensibilização: O professor separa os alunos de dois em dois e os

orienta para que, ao sinal dado os companheiros virem-se de costas um

para o outro, fazendo, em si mesmo, alguma alteração. Então deverão

voltar-se um para o outro e descobrir no colega, qual foi à modificação

que o mesmo realizou. Ao final, o professor destaca para os alunos a

importância de se perceber no outro a diferença.

O professor leva o texto “Alegoria das ferramentas” e entrega para sete

alunos, os quais o utilizarão para uma dramatização. Em seguida, o

professor apresenta aos alunos as ferramentas e brinquedos que serão

utilizados para a realização da atividade. Cada aluno será uma

ferramenta.

Narrador (professor): O carpinteiro recebeu uma encomenda de trabalho,

para fazer uma mesa que seria usada em uma igreja. Então, saiu para

comprar as madeiras que seriam necessárias Quando começou a construir a

mesa as ferramentas começaram a falar.

Martelo (1. ª personagem): Atenção! Precisamos de uma reunião. Não

aguento mais a dona régua, pois está sempre querendo avaliar os outros

pelo seu comprimento. Por estas razões, quero que ela saia do nosso meio.

Régua (a régua se levanta) (2. ª personagem): Se alguém tiver de sair não

sou eu, é o arco de pua, que vive incomodando a gente, porque faz buraco

em todos os lugares e deixa sujeira por onde passa.

Arco de Pua (3. ª personagem): Silêncio! É verdade que faço buracos, é a

minha função, se alguém tem que sair é o senhor Serrote que num vai e vem

infernal, diminui o tamanho dos outros. Ele é quem pode ficar fora do grupo.

Serrote (4. ª personagem): De modo nenhum – diz o serrote – quem

perturba mesmo é a plaina. Ela tem o costume de querer tudo igual. Isto é

impossível.

Plaina (fica em pé tremendo de raiva e se justifica) (5. ª personagem):

Como serão pintados e envernizadas se eu não deixar tudo aplainadinho?

Inútil mesmo é o formão, pois é tão pouco usado que se sair do nosso meio

não fará falta nenhuma.

Formão (dá um pulo) (6. ª personagem): Como não faço falta? Se não

fosse os encaixes, tudo seria impossível. Como as partes seriam encaixadas

umas às outras? Como seriam montados os móveis. Inútil mesmo é a chave

de fenda, que só vive apertando os parafusos.

Chave de fenda (chorando diz) (7. ª personagem): Só porque sou

magrinha, vocês estão zombando de mim! Nem pensaram no martelo que

sempre vive batendo nos outros. Ele é que tem que sair.

Martelo (levanta-se) (1. ª personagem): Silêncio! Silêncio! Ordem na casa.

Professor (narrador): Neste momento o carpinteiro retorna com as

madeiras, pega a régua e usa, pega o serrote e o usa... E faz, assim, com

cada uma das ferramentas. Depois do móvel pronto, entrega para o dono.

As ferramentas se olham, caem em si e compreendem que cada uma

delas tem o seu valor, sua importância e seria impossível a construção de

algo se uma delas faltar. Ao final, percebem que, para a construção de um

mundo melhor é necessário a participação de todos.

Aula 23: __________________________ Tema: Dia das Mães

01. Use a sua criatividade e produza um texto

relacionado ao Dia das Mães.

Aula 24: _________________________ Tema: O Combate ao Bullying

O que podemos fazer para evitar o bullying?

Primeiramente devemos respeitar a todos não importando como se vestem e se comportam. Se são novos na turma, se são altos, baixos, gordos. Se usam óculos,

andam engraçado ou são muito diferentes de nós. Todos devemos ser respeitados, pois são seres de direitos conforme estabelecido no Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA mas, se observarmos um colega quietinho num

canto, de aparência tristonha, que pouco conversa, que está faltando muito na escola, que demonstra pouco interesse pelos estudos ou que mudou radicalmente de comportamento temos que desconfiar. Pode ser que esse colega seja vítima de bullying.

Realizar ações que aproximem as pessoas e a solidariedade é um bom caminho. Conversar sobre o assunto também é muito importante porque até mesmo os agressores precisam de ajuda uma vez que esse comportamento pode levá-los a

adotarem atitudes delinquentes ou até mesmo criminosas. O incentivo a convivência saudável e respeitosa, o ouvir possíveis denúncias são sempre atitudes assertivas.

Veja o que podemos fazer para evitar que o bullying ocorra:

PRATIQUE A PAZ

RESPEITE AS REGRAS PARA CONVIVER BEM EM GRUPO

SEJA RESPONSÁVEL PELAS SUAS ATITUDES

NÃO SEJA OMISSO

"ATAQUE" O PROBLEMA E NÃO AS PESSOAS

CONVERSE PARA RESOLVER

COMUNIQUE-SE DE FORMA CLARA

OUÇA COM ATENÇÃO

CONVERSE AO INVÉS DE ACUSAR

EVITE DAR SERMÕES

ESTEJA ATENTO AO SEU JEITO DE FALAR

TRATE OS SENTIMENTOS COM RESPEITO

APRENDA A LIDAR COM A RAIVA

ESCOLHA UM BOM MOMENTO PARA "CONVERSAR PARA

RESOLVER"

BUSQUE SOLUÇÕES JUSTAS PARA OS CONFLITOS

ENCONTRE SOLUÇÕES CRIATIVAS PARA OS PROBLEMAS

RESPEITE AS DIFERENÇAS

APRENDA A LIDAR COM A 'PRESSÃO DA TURMA'

ARRISQUE-SE A FAZER DIFERENTE

http://www.portal.santos.sp.gov.br/seduc/bullying/comoevitar.html



























































Aula 24 _____________________Continuação Combate ao Bullying – Produção de cartazes, textos, exposições no pátio da escola

Bullying: brincadeiras que ferem

Ameaças, agressões, humilhações... a escola pode se tornar um verdadeiro inferno

para crianças que sofrem nas mãos de seus próprios colegas, ainda mais nos dias de

hoje, em que a internet pode potencializar os efeitos devastadores do bullying. Você

sabe o que é isso? Onde e como ele ocorre?

Você já ouviu falar de bullying? O termo em inglês pode causar estranhamento a muita

gente, mas as atitudes agressivas intencionais e repetitivas que ridicularizam, agridem

e humilham pessoas – tão comum entre crianças e jovens – é muito familiar a todos. A

palavra inglesa 'bully' significa valentão, brigão. Atos como empurrar, bater, colocar

apelidos ofensivos, fazer gestos ameaçadores, humilhar, rejeitar e até mesmo ameaçar

sexualmente um colega dentro de uma relação desigual de poder, seja por idade,

desenvolvimento físico ou relações com o grupo são classificados como bullying. O

problema pode ocorrer em qualquer ambiente social – em casa, no clube, no local de

trabalho etc –, mas é na escola que se manifesta com mais freqüência. (...)

O Bullying é um problema mundial, encontrado em qualquer escola, não se restringindo

a um tipo específico de instituição. Esse 'fenômeno' começou a ser pesquisado há

cerca de dez anos na Europa, quando se descobriu que ele estava por trás de muitas

tentativas de suicídio entre adolescentes. Geralmente os pais e a escola não davam

muita atenção para o fato, que acreditavam não passava de uma ofensa boba demais

para ter maiores consequências. No entanto, por não encontrar apoio em casa, o jovem

recorria a uma medida desesperada. E no Brasil a situação não é diferente.(...)

Quem já não teve um apelido ofensivo na escola? Ou mesmo sofreu na mão de um

grupo de colegas que o transformava em 'bode espiatório' de brincadeiras no colégio?

Exemplos não faltam. Entre alguns deles está o da gaúcha Daniele Vuoto, que conta

toda a sua história em um blog onde também discute sobre o assunto e troca

experiências com outras vítimas desse tipo de agressão, psicológica, física e até de

assédio sexual. (...)

"O aluno alvo de bullying se culpa muito pelo que acontece, e é preciso esclarecer isso:

um aluno que agride outro, na verdade, também precisa de ajuda, pois está diminuindo

o outro para se sentir melhor, e certamente não é feliz com isso, por mais de

demonstre o contrário. A turma entra na onda por medo, não por concordar. Enxergar a

situação dessa forma pode ajudar muito", conta Daniele.

Porém, a realidade de vítimas que 'sofrem em silêncio', como Daniele explica em seu

blog, está mudando. Além de atitudes como a da estudante, em que pessoas utilizam a

internet para procurar ajuda e trocar experiências, o assunto vêm ganhando corpo e se

tornando pauta de veículos de comunicação de massa, a exemplo das matérias

veiculadas no Jornal Nacional, da Rede Globo, e em discussões como a realizada no

programa Happy Hour, do canal a cabo GNT. (...)

Trabalhando com o texto

1. Como o autor define bullying?

2. Por que o termo foi utilizado em inglês?

3. Segundo o texto, esse tipo de atitude

precisa ser seriamente enfrentado. Qual

sua opinião?

4. Você acredita que o bullying existe na

escola apenas pelo fato de que as

crianças são diferentes entre si? Explique.

5. Que soluções você apontaria para o

problema?

6. Em algum momento, na nossa escola,

você se sente vítima de bullying?

Justifique sua resposta.

7. Você conhece ou já ouviu falar de alguém

na nossa escola, vítima de bullying?

Aula 25: ________________ Tema: Dia do Estudante

Ser Estudante

Ser estudante significa acreditar no potencial que possui. Dar valor a si mesmo e seguir em frente, ultrapassando os obstáculos. É

cumprir o seu papel como estudante, não só na escola, mas onde quer que esteja. É questionar sobre tudo. É cobrar do professor quando é preciso. Ajudar o colega a entender que o meio de crescer na vida, não é através da

famosa “pesca”, e sim, ter o prazer de aprender, mesmo quando o assunto a ser estudado não for o seu preferido.

É pensar grande e sonhar alto, sem ter medo de agir. É admitir que está errado

quando está. Respeitar as pessoas e aceitá-las do jeito que são. Construir um futuro melhor.

É escolher uma profissão sem olhar se o salário é alto ou não, e sim, se é o que você gosta de fazer ou não. Porque não é o dinheiro que vai dizer quem você realmente é, mas o seu caráter.

Em suma, ser estudante é aprender com os erros a ser uma pessoa melhor. Por essas e inúmeras outras razões... Parabéns a todos os Estudantes

11 de agosto – Dia do Estudante –

Ser Estudante









Ser Estudante









Ser Estudante









Aula 25 ________________ Atividades Alusivas ao Dia do Estudante

A Origem do Dia do Estudante

O dia do estudante é comemorado em 11 de agosto, a mesma data em que foram instituídos os dois primeiros cursos de ciências jurídicas e sociais do Brasil, por Dom Pedro I, no século XIX. Em razão dessa marcante decisão, cem anos após a criação desses cursos, em 1927, indicou a data para se tornar o dia do estudante.

Vários presidentes do nosso país, artistas e escritores se formaram nesses cursos; um da USP, através da escola do Largo São Francisco e o outro em Olinda, depois transferido para o Recife. A faculdade mais próxima do Brasil era em Portugal, na

cidade de Coimbra, e quem quisesse estudar em nível superior tinha que ir para lá ou para outras localidades da Europa, a fim de concluir seus estudos. Isso antes da criação desses cursos no Brasil. As turmas iniciantes tinham poucos alunos e as

estruturas das escolas eram bem simples, com salas feitas de taipa, no prédio do Convento de São Francisco. No ano de 1934 o curso foi incorporado pela Universidade de São Paulo – USP.

Estudar é exercitar a memória para adquirir conhecimentos, aprender. Mas para que

isso aconteça um estudante deve frequentar uma escola e participar das atividades propostas, fazer as tarefas de sala bem como as passadas para serem feitas em

casa, além de estudar em casa os conteúdos que foram passados em sala de aula. Com o passar dos anos, passa a entender as matérias através da reflexão e da análise das mesmas.

Os estudantes devem ser responsáveis com seus estudos, pois o sucesso

profissional virá através de muita dedicação. Além disso, merecem todo respeito e consideração de seus familiares, pois é o seu trabalho.

No Brasil, a educação é um problema social, pois não atende a demanda da quantidade de crianças e jovens que deveriam ingressar nos estudos. As escolas

não possuem estrutura física adequada, além de faltar muitas vagas, fazendo com que um grande número de crianças e adolescentes não tenham a oportunidade de estudar.

A educação é uma responsabilidade dos governantes e está na Constituição do

nosso país, mas ainda está muito deficitária, com professores mal remunerados e um ensino de pouca qualidade. Tudo isso favorece a evasão e a repetência escolar.

Atividades

01. Qual foi o motivo da escolha da data 11 de agosto ser Dia do

Estudante?

02. Você concorda com a explicação do texto sobre o que é estudar?

Justifique?

03. Cite cinco qualidades que um estudante precisa ter para ser bem

sucedido.

04. Escreva alguns problemas da educação citados no texto.

05. Produza um texto de 15 a 20 linhas sobre o que é Ser Estudante.

Aula 26: _____________________ Tema: O Poder das Palavras / O Ato de Pensar Positivamente

Explicar ao aluno o quanto as palavras ditas por nós ou através de outras pessoas

podem influenciar a vida diária.

A S D F G S P P D F A B D C F D S S O P D C D F

S O S O Z P H O D T E T S I R T D A S O F I E W

P G H D O L M J P D S T S C U E M V S O F B S E

R X Z E K R D O W Z A A O B V A C O D I E B Q R

E F G S S P U P D T I M F A N P L M C D A P U T

G C C C S C T C U R P P G S P T S I D I C P E Y

U O O E O F R O S N A A O E O M L E X S C O C U

I M M R R T M I F E R Q Q P A E D O E D N A E I

C P M I A T M E A R U U A O I B G R M J N A R O

O R O R A S I P G T E U J P S T A P I O R P A T

S A D R O O V S G N F D C O B A R O I G A O D R

O E D N A A D O O E O A B O D D T T Z D G A A O

S E E A Z T U M C F F L Z H G A E G A I A S C M

B M F I R Z M H O P M D O A B E R B L I A S N H

O S O P P O A R O X N D A Z R D E A U V R D E G

M Z I B L R F P Q Z I P R O F O E S P S E T O F

T O U H P T P F L O P A D O Z O T T T E D O D D

R T A A S D F G O P T A B M O T I R A T S O P A

A D F G T A T S O P S E R M S D F G O A P P S S

O Y S P T D O B F A O D S F E O P Q R M S T U A

Vamos encontrar no caça-palavras ao lado o

ANTÔNIMO das palavras abaixo:

ALEGRE: GRANDE: FÁCIL:

NÃO: _ SORTE: __ JUNTO: _____

PERTO: ___ QUENTE: ____ SUBIR: __

CLARO: ___ EM CIMA: ___ CHEIO: ___

VENDER: ___ ALTO: ______COMEÇO: ____

BRAVO: _____ DENTRO: ____

MUITO: ____ CEDO: _______

DIA: ______ TRABALHADOR: _______

ABRIR: ____ SECO: ____

MAL: ______ MAU: ____

PERGUNTA: ___ AMOR: _____

ENTRAR: ___ VIVO: ___ SAÚDE: _____

RÁPIDO: ___ PRESO: ___

MELHOR: __________________

MAIS: _______________________

LEMBRAR: ___________________

RUIM: ________________________

Aula 27: ____________________ Tema: A Importância da Convivência

Não vivemos sozinhos

Nenhuma criatura sobrevive sozinha, pois ninguém se basta a si

mesmo. Nascemos e crescemos em uma pequena comunidade, que é a

família. De outra forma, não sobreviveremos. Aos poucos vamos ampliando

os nossos espaços, participando de outras comunidades e aumentando o

nosso círculo de relacionamentos e amizades. Precisamos dialogar, trocar

ideias, dar e receber carinho, conviver com os outros seres humanos como

nós. Isso é necessário para uma vida saudável.

A verdade é que precisamos uns dos outros, em todos os sentidos. Você

já parou para pensar no trabalho que inúmeras pessoas realizam para o

nosso bem estar?

Para que possamos descansar, recostar o corpo numa cadeira, ou

mesmo deitar numa cama, ou ouvir uma música, muitos tiveram de gastar

horas e horas trabalhando...

Devemos valorizar o trabalho e a dedicação de todos, pois sem eles as

coisas seriam complicadas, às vezes até impossíveis.

Analisando tudo isso, podemos perceber que as criaturas dependem

umas das outras. De que adianta “empinar o nariz” e julgar-se auto-

suficiente, dar-se ares de que não precisa de ninguém? Nessa cadeia de

inter-relações, ninguém é maior ou menor do que o outro. Todos são muito

importantes, necessários, e, portanto, devem executar a sua função da

melhor maneira possível.

Atividades

01) Responda as seguintes questões:

a) Você já se sentiu sozinho? Quando?

___________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

b) O que você pode fazer quando percebe alguém sozinho?

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

c) Você vive com sua família? Como ela é constituída?

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

d) O que você entende por trabalho a partir do texto?

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

e) Fale um pouco sobre um artista famoso que você admira e diga o que

mais lhe chama a atenção na vida dele.

Aula 28: __________________________________________ Tema: O Diálogo Inter-Religioso e a Construção da Paz

O DIÁLOGO INTER-RELIGIOSO E A CONSTRUÇÃO DA PAZ

Dialogar significa ser capaz de dizer o seu pensamento e ouvir o

pensamento do outro, não apenas ouvir, mas reconhecer o direito que o

outro tem de pensar diferente. Após um momento de diálogo as pessoas não

precisam sair todas pensando igual, o que é fundamental é que elas

compreendam os próprios pensamentos e da mesma forma compreendam e

acolham os pensamentos dos outros. A partir daí, podem se estabelecer

formas de estar junto, formas de cooperação em que todos contribuam sem

se sentirem obrigados a mudar de opinião.

Aquele que desejar ampliar e flexibilizar a sua forma de pensar é livre

para fazê-lo, mas aquele que não se sentir impelido a mudar ou assimilar

novas formas deve ser respeitado em seu direito de ser aquilo que é, de

acreditar naquilo que quiser. Em se tratando de religiões isto é muito

importante, pessoas de diferentes tradições religiosas acreditam, ritualizam,

enfim, vivenciam religião de maneiras diferenciadas.

Como podem estas pessoas conversar, dialogar de maneira a

construir a possibilidade de um mundo pacífico? O significa para você

construir a paz? O que você pensa sobre isto? Escreva seu

pensamento e compartilhe-o com os colegas.

___________________________________________________________

___________________________________________________________

Certas pessoas se sentem donas absolutas da verdade, por isso, tentam

de todos os modos mudar o pensamento dos outros. Foi o que aconteceu

com os portugueses que trouxeram para o Brasil a sua religião e obrigavam

os índios e negros a deixarem suas crenças. Com este comportamento,

aconteceu e ainda acontece, uma grande desvalorização do outro.

O desrespeito pela liberdade individual deixa marcas profundas de

amargura nos povos dominados. Isto acontece com todos nós quando não

somos ouvidos e respeitados em nossa forma de viver.

Se formos obrigados a mudar, a adotar um estilo de vida que não nos

agrada, sentimos profunda revolta e tentamos resistir. O mundo não precisa

de mais católicos, mais budistas, mais espíritas, evangélicos, umbandistas,

etc. O mundo precisa sim, de católicos, evangélicos, budistas, espíritas... que

vivam de fato as suas crenças religiosas, e que possam compartilhar este

mundo com pessoas de outros credos, respeitando-se profundamente e

trabalhando juntas para o bem estar de todos.

Seus amigos são diferentes de você? Seguem religiões ou igrejas

diferentes, gostam de coisas diferentes? Eles respeitam a sua maneira

de ser? Você gosta deles, do jeito como eles são?

___________________________________________________________

___________________________________________________________

Você está aberto para dialogar com os outros? Está em harmonia com

seu estudo, sua família, seu corpo, seus colegas? Por quê?

___________________________________________________________

___________________________________________________________

Identifique no ambiente de sua escola situações que refletem harmonia e a

desarmonia. Faça uma lista dessas situações. O que poderia ser feito para

amenizar as situações desarmônicas? Pense e converse com seus colegas.

Apresentem sugestões. Crie um cartaz onde apareçam pessoas bem

diferentes dialogando e convivendo em paz. Socialize o seu cartaz fazendo

uma exposição do mesmo na escola.

Aula 29: __________________ Tema: Religiosidade e Religião

RELIGIOSIDADE E RELIGIÃO

Religiosidade e religião são palavras com significados diferentes.

Religiosidade é a dimensão do ser humano pela qual ele experiência o

sentido espiritual e transcendente da vida, este é um entre outros

significados desta palavra.

Uma pessoa pode não participar de nenhuma religião e ainda assim

continuar sendo religiosa, isto porque a religiosidade é inerente ao ser

humano, isto significa que ele nasce com esta dimensão. A religiosidade

pode ser desenvolvida de uma forma positiva a partir da educação ou

formação do senso ético. Essa educação pode acontecer principalmente na

família e na comunidade religioso.

Religião é uma palavra que vem do latim “religare” e significa religar, unir

de novo ou juntar. Logo, religião significa religação do ser humano consigo

mesmo, com os outros, com a natureza, com o sagrado e com o

transcendente ou imanente. Pode-se dizer que religião é o encontro do ser

humano com o sagrado.

Religião é também a maneira concreta de vivenciar o sentimento religioso

por meio das práticas religiosas ou espiritualidades, dos ritos ou cerimônias,

símbolos, textos sagrado e normas éticas de conduta. Muitas religiões

contribuem para a humanização das sociedades humanas quando buscam

ajudar as pessoas a serem felizes e solidárias umas com as outras, bem

como, quando promovem a defesa da vida, do bem comum, da justiça, da

paz, da fraternidade e do respeito entre todos os povos.

A religião faz parte da vida de muitas pessoas, sendo um valor importante

para elas. Todas as pessoas, não importa a religião que professam,

merecem nosso respeito e consideração.

ATIVIDADES

01) Procure no dicionário o significado destas palavras:

a) dimensão: _____________________________________________

b) transcendente: _________________________________________

c) senso: _______________________________________________

d) ético: ________________________________________________

e) comunidade: _________________________________________

f) imanente: ____________________________________________

g) sagrado: _____________________________________________

h) rito: _________________________________________________

i) humanização: _________________________________________

j) fraternidade: ______________________________________________

k) professam: _______________________________________________ 02) Consulte o texto que você leu e faça um paralelo entre os significados das duas palavras: RELIGIOSIDADE RELIGIÃO 03) Como as religiões podem contribuir para a humanização das sociedades humanas? 04) Você conhece ou frequenta alguma religião ou igreja? Cite um ensinamento importante desta religião ou igreja que ajuda as pessoas serem mais éticas.

Aula 30: ____________________ Tema: A Teia da Vida

A TEIA DA VIDA

ATIVIDADES

01) A vida é sagrada para você? Por quê? Pesquise para saber o que é ecossistema.

02) Qual é o nosso dever como habitantes do planeta Terra? 03) Faça um desenho representando a teia da vida.

04) Junto com os colegas da turma, criem cartazes demonstrando o que

pode ser feito para preservar o meio ambiente e proteger a vida em sua comunidade.

05) Faça uma pesquisa para saber o que as religiões e igrejas de sua comunidade estão fazendo em defesa da vida, principalmente da vida

humana. A partir das informações obtidas, crie um texto e o socialize entre os colegas da escola.

06) Transcreva o texto “A TEIA DA VIDA” em cartolinas, ilustre com

desenhos e afixe em locais onde as pessoas costumam transitar, tais como mercados, farmácias, igrejas, etc.

A vida é realmente uma preciosidade. Um valor incalculável. Muitas religiões e filosofias afirmam que a

vida é sagrada, que é presente divino, e que todos têm o dever de respeitá-la e defendê-la.

Você já observou com atenção o poder e a beleza da manifestação da vida? Nos campos, nos bosques,

nos jardins, nas florestas, nas montanhas, nos rios, nos lagos, nos oceanos, enfim, nos mais diversos

ambientes a vida se manifesta enchendo nossos olhos de beleza e admiração. E como seria o nosso mundo

sem pessoas, sem animais, sem pássaros, sem frutas, sem flores, sem borboletas, sem rios? Certamente

seria triste e sem graça!

Todas as formas de vida existentes em nosso planeta são partes de um todo. Eu, você e todos os outros

seres são parte de um imenso ecossistema. Dependemos uns dos outros para que possamos nos manter

vivos e assegurar a continuidade da vida. Nós todos formamos a grande teia da vida. Sendo assim, nós

habitantes do planeta Terra, temos o dever sagrado de respeitar e defender a vida. Defender a vida significa

também criar laços de solidariedade entre pessoas de deferentes crenças religiosas.

Parar de poluir e envenenar a natureza, parar de sujar com o lixo os lugares por onde passamos ou onde moramos, parar de exterminar animais e

plantas, parar de cortar as poucas grandes árvores que ainda restam em nosso planeta... São medidas urgentes a serem tomadas!

Preservar a natureza, responsabilizar-se pela limpeza do meio ambiente, lutar por uma vida digna para todos os seres humanos, tornou-se uma

questão de sobrevivência. Caso contrário, a teia da vida poderá ser rompida e o nosso mundo virar um deserto triste e sombrio.

Sinta-se um com todos os seres que compõe a natureza, desde a estrela que cintila na imensidão do céu, o ser humano ou animalzinho que está

ao seu lado até a árvore que cresce no jardim ou no bosque. Sinta-se parte da grande teia da vida! Ame-a, respeite-a e defenda-a!

Aula 31: _________________________ Tema: Direitos Humanos

DIREITOS HUMANOS

Toda pessoa humana tem direitos. Isso acontece em qualquer parte

do mundo. Em grande número de países há pessoas que têm mais direitos

do que as outras. Existem diferenças também quanto ao respeito pelos

direitos, pois enquanto em certos países os direitos fundamentais da pessoa

humana são muito respeitados em outros quase não há respeito.

Por que existem esses direitos? Porque todas as pessoas têm

algumas necessidades fundamentais que precisam ser atendidas para que

elas possam sobreviver e para que mantenham sua dignidade. Cada pessoa

deve ter a possibilidade de exigir que a sociedade e todas as demais

pessoas respeitem sua dignidade e garantam os meios de atendimento

daquelas necessidades básicas.

Além disso, as pessoas são todas iguais por natureza e todas valem

a mesma coisa, mas cada uma tem suas preferências, suas particularidades

e seu modo próprio de apreciar os acontecimentos. Por causa dessas

diferenças as pessoas nem sempre estão de acordo e é preciso que existam

regras regulando os comportamentos, estabelecendo o que cada um deve ou

não fazer, o que é permitido e o que é proibido.

O fato de haver divergências e conflitos não é mau. Ao contrário

disso, onde as pessoas são livres é natural que não concordem em tudo e é

bom que possam manifestar suas discordâncias. É desse modo que cada um

se sente completo como pessoa e dá sua contribuição para o

aperfeiçoamento da vida em sociedade. Não se pode, entretanto, dispensar a

existência de regras de convivência, não para sufocar as pessoas e impedir

que se manifestem as divergências, mas para regular as manifestações e dar

a elas um sentido positivo.

Mas como todos os seres humanos valem a mesma coisa não é justo

que só alguns estabeleçam as regras e os outros só fiquem com a obrigação

de obedecer. Essas regras é que constituem o direito. E para que o direito

seja legítimo e justo é preciso que todas as pessoas possam dar sua opinião

no momento em que as regras são escolhidas. É preciso também que todas

as pessoas, mesmo aquelas que estão no governo, ou que são poderosas,

sejam obrigadas a obedecer e a respeitar o direito.

(Dalmo de Abreu Dallari)

____________________________________________________________________

Leia o texto e responda:

1) Apresente uma definição de Direitos Humanos.

2) Qual a importância das regras em uma sociedade?

3) Numa sociedade livre, as discordâncias são importantes? Por quê?

4) Se todas as pessoas são iguais por natureza, por que há tanta

desigualdade entre os homens?

5) “Todo ser humano merece viver com dignidade”. Como podemos

relacionar este princípio com a situação de miséria de muitos brasileiros?

6) Pesquise sobre a importância da Declaração de Direitos Humanos feita

pela Organização das Nações Unidas – ONU.

7) Dialogue com seus colegas de classe a atuação dos responsáveis

pelos Direitos Humanos no Brasil. Após a análise, apresente as suas ideias

sobre o tema.

Aula 32: _______________________ Tema: Amor a Si Mesmo e ao Próximo

Aula 33: ______________________ Tema: Analisando a Autoestima

1. Você é o melhor amigo que você tem? ( )sim ( )não

2. Você incentiva a si mesmo sempre? ( )sim ( )não

3. Você abandonou a expectativa de ser perfeito? ( )sim ( )não

4. Você reserva tempo para gozar a vida? ( )sim ( )não

5. Você escolhe algo que gosta e programa isso dentro do seu tempo?

( )sim ( )não

6. Você desmarcaria uma inscrição para um curso de autoestima

importante? ( )sim ( )não

7. Você desmarcaria uma consulta médica também importante?

( )sim ( )não

8. Para você, saúde mental, emocional e física é prioridade?

( )sim ( )não

9. Você põe em prática o “sim dado à resposta n.8. ( )sim ( )não”.

10. Você vive apegado ao passado? ( )sim ( )não

11. Você abre mão da dor, da raiva, das desilusões e da culpa?

( )sim ( )não

12. Quando uma raiva anterior volta à sua vida, você se livra dela com

facilidade? ( )sim ( )não

13. Você tem metas para sua vida? ( )sim ( )não

14. Você revê suas metas regularmente principalmente as de curto e

longo prazo? ( )sim ( )não

15. Você parou com o medo de buscar coisas difíceis? ( ) sim

( ) não

16. Você fala positivamente consigo mesmo? ( )sim ( )não

17. Você usa afirmações para dar ao seu subconsciente uma

mensagem forte e positiva? ( )sim ( )não

18. Você visualiza seu comportamento de sucesso ininterruptamente?

( )sim ( )não

19. Você se visualiza atingindo sua meta em cada aspecto da sua vida?

( )sim ( )não

20. Você canaliza a energia que tem dentro de si para levá-lo à sua

meta escolhida? ( )sim ( )não

21. Você sente as emoções e o prazer de realizar aquilo a que voce se

propôs? ( )sim ( )não

22. Você está conseguindo aquilo que você quer? ( )sim ( )não

23. Você se sente livre para mudar, crescer e escolher como irá viver

o resto de sua vida? ( )sim ( )não

24. Você transcende as brigas do passado e volta a aliar-se

positivamente com aquelas pessoas? ( )sim ( )não

Você marcou menos que 8 respostas “Sim”.

Amigo (a) sua autoestima está muito baixa. Os infortúnios da vida estão para nós exatamente na proporção da nossa autoestima. Perguntas:

a) Qual é o papel que você desempenha no filme da sua família? Você segue o script que escreveu para viver a sua vida ou você segue o script preparado pelas expectativas e decisões dos outros/Explique.

b) Você se aceita como é? Ama a si mesmo – físico, mental e emocional – como amaria a um amigo querido? Você encoraja esse amigo a crescer?

c) Você se critica ou você evolui com uma carinhosa aceitação? Seja sincero, o que você está fazendo (ou vai fazer) para dar mais carinho e atenção à criança interior que você tem dentro de si?

d) Com honestidade: Sabia que quanto menos VOCÊ se aceita mais difícil será aceitar o erro do próximo? Sabia ou Não?

Aula 34 ___________________ Tema: Ter / Ser Amigo

Objetivo – Levar os alunos a se valorizarem entre si e, acima de tudo, ensinar-lhes que não se deve fazer discriminação de ninguém, sejam os coleguinhas, meninas, ou meninos. Leia atentamente as afirmações abaixo: Dois amiguinhos discutiam. Era um menino e uma menina. Veja o diálogo e, a seguir, responda as questões dessa aula.

- Você é muito chato. Encrenqueiro. Esquisito. Falso e Infantil.

- Acho que você se enganou de pessoa. Esse é eu. Sou maravilhoso, bonito, educado, gentil, inteligente,. Você é teimosa, agressiva, exibida e preconceituosa.

01. O que você gosta em seus amigos?

02. O que você não gosta em seus amigos?

03. O que seus amigos gostam e não gostam em você? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 04. Pare, pense e responda: Você agrada as pessoas que o cercam? Tem o hábito de elogiá-las ou de criticá-las? É muito agradável ser elogiado, você não acha? Crie esse hábito. Seja sincero, converse com seus amigos sobre o que precisam corrigir, ajude-os a melhorar em vez de apenas criticá-los.

Aula 35: _________________________ Tema: Dia da Consciência Negra

A Lei 10.639 de 2003 estabelece que no dia 20 de novembro seja

comemorado o Dia da Consciência Negra. A data é feriado em boa parte do

Brasil e foi criada para discutir a História dos negros no país, sua cultura e

sua colaboração para a nação que temos hoje. Além disso, é também uma

oportunidade para lembrar e evidenciar os problemas sociais que ainda

afligem essa parcela da população. As origens do Dia da Consciência Negra

estão relacionadas aos esforços dos movimentos sociais para evidenciar as

desigualdades históricas que afligem as populações negra e parda no Brasil.

A data é comemorada em 20 de novembro para coincidir com o aniversário

da morte de Zumbi dos Palmares (1655-1695), líder do Quilombo dos

Palmares, no período colonial brasileiro.

Os quilombos eram agrupamentos populacionais formados por escravos

foragidos de fazendas coloniais. Nesses locais, muitas vezes escondidos em

meio à mata, os ex-escravos se organizavam para garantir sua subsistência

e a reprodução da cultura de seus ancestrais africanos. No entanto, esses

lugares eram frequentemente alvo da violência dos senhores de escravos

brancos, que procuravam retomar o controle dos seus escravos foragidos.

O Quilombo dos Palmares, localizado no atual estado de Alagoas, é

uma das mais famosas comunidades de escravos foragidos da nossa

história. Seu último líder foi Zumbi dos Palmares, nascido no quilombo, mas

capturado por colonos portugueses quando ainda era criança. Seu retorno

aconteceu quando o governo da Capitania de Pernambuco negociava com

as lideranças quilombolas sua submissão à Coroa Portuguesa. Por não

concordar com essa proposta, Zumbi desafiou Ganga Zumba, então líder dos

negros. Ganga Zumba acabaria envenenado por um aliado de Zumbi, que

se tornou assim o governante da comunidade. No final do século XVII, o

Quilombo foi alvo de diversos ataques de bandeirantes. Acabou sucumbindo

aos poder bélico superior das tropas. Nesse período, Zumbi foi caçado e

morto. Sua cabeça foi exibida em praça pública para desencorajar os outros

escravos.

Desde a década de 70, a data do falecimento de Zumbi tem sido utilizada

para relembrar as condições desumanas da escravidão no Brasil e as formas

de resistência dos povos escravizados. Mais recentemente, leis estaduais e

municipais criaram o feriado no dia 20 de novembro com o objetivo de

valorizar a cultura negra e reconhecer a contribuição de ex-escravos e seus

descendentes para a história.

Atividades

01. Qual foi o objetivo de se criar o Dia da Consciência Negra?

02. Comente os feitos de Zumbi dos Palmares.

03. O que eram os quilombos?

04. Descreva a história do Quilombo de Palmares.

05. Como foi o fim do Quilombo de Palmares?

06. Comente com suas palavras a história do negro no Brasil.

07. De que forma você avalia a vida do negro na atualidade? Tem os seus

direitos respeitados? Sofre preconceito? Justifique.

08. Por que a data da morte de Zumbi é relembrada no Brasil?

09. Por que o então líder dos negros Ganga Zumba e Zumbi tiveram

problemas?

10. Cite algumas conquistas do negro no Brasil.

11. Você concorda com cotas para negros nas universidades? Justifique.

Aula 36: ______________________ Tema: Textos do Cristianismo e Suas Lições de Vida

3- Que palavra do texto acima e antônimo de Luz

(a) Destruição (b) Trevas (c) Infrutífera (d) Visíveis

4- Qual é a ironia apresentada no texto?

(a) A criança é muito nova para falar.

(b) A mãe traz muitas coisas para o filho, mas nenhuma foi o que ele pediu.

(c) O menino não sabe pelo que deve ser grato, mesmo

1- Diante do contexto da imagem acima pode-se concluir que

(a) A mulher despreza os pobres (b) O homem era folgado por isso a mulher o pôs para fora

(c) A mulher queria ficar livre de todo mau pensamento (d) A mulher é sem educação

2- De acordo com o texto e imagem acima pode-se concluir que a luz se refere a

(a) Lâmpadas

(b) Jesus (c) Fio (d) Natal

diante de todas as coisas boas que a vida oferece. (d) É difícil saber quando devemos agradecer

5- Diante das informações do texto, pode-se concluir que o personagem usa provisão, amor,

proteção e disciplina para cuidar a) do jardim b) da família

c) dos vizinho d) dos tomates

6. A ideia central do texto é

(a) os bonzinhos sempre vencem

(b) os malvados sempre perdem.

(c) os pequeninos fizeram

o grandão chorar

(e) se você não tratar bem as pessoas pode ficar sem amigos

7. Que mensagem o autor tenta passar com o texto? (a) a amizade verdadeira vence todos os obstáculos. (b) faça o bem mesmo a alguém que te fez o mal. (c) quanto mais alto, maior é o tombo. (d) quem espera sempre alcança.

8. O texto defende a tese que é: (a) a internet é um meio de comunicação muito útil. (b) a navegação pela internet, propicia muitos conhecimentos. (c) alguns computadores já saem da loja estragados. (d) existem pessoas que fazem mau uso da internet.

9. Sobre a imagem pode-se concluir que (a) O menino comeu um dos pães (b) O menino deixou de comprar um pão (c) O menino doou um dos pães (d) O dinheiro não foi suficiente para pagar todos os pães.

10- Diante da sequência de quadrinhos, chegamos a conclusão de que o verdadeiro tesouro é

(a) a amizade (b) a igreja (c) Jesus (d) o ser humano

Aula 37: _________________________ Tema: Liberdade

No dicionário significa: Condição de uma pessoa dispor de si; faculdade de fazer ou deixar de fazer

uma coisa; livre arbítrio.

Anotações

1. O que é liberdade?

2. Que liberdade você acha que todas as pessoas deveriam ter? Faça uma lista:

3. Cite uma luta pela liberdade que aconteceu em nosso país.

4. Pinte abaixo o que deve desaparecer urgentemente do mundo e circule o que deve permanecer.

A LIBERDADE HUMANA. Maimônides (1135 - 1204) Filósofo e médico judeu

Responda:

A Torá, como a Bíblia, e um livro sagrado.

1. A Bíblia é o livro sagrado do povo cristão e a Torá e o livro sagrado de qual povo?

2. Que tipo de liberdade é descrita no texto de Maimônides? 3. Se o homem tem inteligência para saber o que é bom e o que é

mau, porque você acha que ele escolhe fazer o mal? 4. Livre e espontânea vontade, esse fragmento se refere a qual

virtude?

Anotações

Aula 38: _________________________ Tema: A Páscoa / Semana Santa

A Semana Santa inicia no Domingo de Ramos que lembra a entrada triunfal de

Cristo em Jerusalém sobre um jumentinho, (Lc 19-29-38)

Quinta-feira Santa: Jesus lava os pés dos discípulos em sinal de humildade, purificação e serviço. É também o dia em que se celebra a Ceia do Senhor com a instituição da Eucaristia, alimento especial e eterno que Cristo nos deixou. Ao

consagrar o Pão e Vinho, Jesus celebrou a Primeira Missa e instituiu o Sacramento da Ordem. (Lc 22,1-23)

Sexta-feira Santa: É o dia da Paixão de Jesus, dia de lembrar a morte de

Cristo na cruz. Nós, cristãos, fazemos procissões com Cristo morto, a Via-Sacra (Caminho Sagrado), nos confessamos, fazemos silêncio e jejum. É um dia especial. O sofrimento de Jesus é lembrado pelo povo como sofrimento de todos.

São as cruzes que os oprimidos, os pobres, os abandonados e os marginalizados carregam. Neste dia não se celebra nenhuma missa, mas é distribuída a comunhão, que significa a certeza da presença de Cristo vivo e solidário em

nosso sofrimento. (Lc 23,33-46)

Sábado de Aleluia: Na noite de Sábado celebramos a Ressurreição de Jesus Cristo. É o fim das trevas, da escuridão e da morte. Acontece a benção do fogo onde o padre acende uma grande vela, o Círio Pascal. Nela estão gravadas uma

cruz e as letras alfa e ômega, a primeira e a última letra do alfabeto grego, simbolizando que Cristo é o princípio e o fim de todas as coisas.. O Círio representa Cristo ressuscitado, que é a luz, e é acesa durante todas as

celebrações litúrgicas até a festa de Pentecostes (envio do Espírito Santo), quando se encerra o tempo Pascal. Também no Sábado de Aleluia é abençoada a água que recorda o nosso Batismo. A Igreja toda está alegre: Nosso Senhor está

vivo no meio de nós! Aleluia! (Lc 24,1-8). Domingo da Ressurreição: É o domingo da Páscoa quando a igreja celebra sua

maior festa: a Ressurreição de Jesus, que é a passagem da Morte para a Vida. A

ressurreição é a maior prova de que Cristo é realmente Deus. Jesus está vivo em nosso meio. (Lc 24,1-10). Jesus continua vivo entre nós através de: De sua palavra escrita no Evangelho; Nos nossos atos fraternos, solidários e justos;

Na sua comunidade de amigos, a Igreja. Mas Jesus está presente de maneira toda especial na Missa, através da Eucaristia.

:

V E O S U S E J E D O Ã X I A P U I

A I A F G R T E Ç I G H L M A E R Y

E M D I D T A J E R G I G R G J A D

T E R A L G H U J M O T I B O V B O

A G U A T U I M O R T E V I T L K M

Z W C E L A S S G R B N V I S D F I

A S E M A N A S A N T A H J I A J N

R A T U E I O Ã Ç U S S E R R Y E G

C P H L C C V B N M E F T G C A R O

A E J K R A A D A L E L U I A E U D

S I A F R E R G I R P O U Y N A S E

A T M I O Ã Ç I E R R U S S E R A R

I R M L U X C A S O I P Q F G H L A

V C I H S S R Z D T I A G H J K E M

X A S U S C R U Z V I S A F G B M O

V U S Z L E G A S A N A M U Z C I S

B E A L E L F A M O R R T E U Z X M

J A E S C I R I O P A S C A L S I E

S S A B A D O E M Y I O Ç A V I T A

U F O G O D F Y I O I P Í C N I R P

Encontre no caça-palavras abaixo as palavras que estão em negrito no texto

Aula 39: ______________________Tema: Virtude

VIRTUDE – CAMINHO CERTO NA VIDA

O ser humano, para ser feliz, deve procurar aperfeiçoar-se, realizar-se. Porém, essa realização só é possível, mediante o aprimoramento do caráter e a prática das virtudes. VIRTUDE – é um hábito bom, uma disposição permanente da vontade para o bem. HÁBITO – São atos repetidos tantas vezes que o se tornam costume. Se o hábito for bom, chamamos de virtude, se for mau dizemos que é um vício. Há vários tipos de virtudes: religiosas, morais e cívicas.

VIRTUDES:

FORTALEZA – É uma força interior que nos dá disposição e vontade de

sempre agir, corretamente, mesmo diante das dificuldades.

PRUDÊNCIA – Virtude que nos leva a escolher a melhor solução para cada

situação da vida e a controlar os próprios atos para evitar consequências desagradáveis. TEMPERANÇA – É ser moderado nos próprios atos (comer, beber,

praticar esportes) para não prejudicar a saúde. JUSTIÇA – É uma virtude que consiste em dar a cada um o que lhe

pertence, como: direitos, objetos, respeito, obediência, amor, compreensão... SINCERIDADE – Virtude que nos leva a dizer o que realmente pensamos

e sentimos. TOLERÂNCIA – Esta virtude nos ensina a conviver bem com as pessoas, apesar de seus defeitos e ideias contrárias às nossas. Ninguém é perfeito, neste mundo. CIVISMO – Leva o cidadão a cumprir seus deveres para a pátria, a

respeitar as leis e as autoridades constituídas, a ter espírito democrático, a trabalhar pelo bem comum e pelo progresso da nação. OBEDIÊNCIA – Virtude que nos leva a receber e cumprir de bom grado,

ordens, normas, leis... e a respeitar as autoridades. HUMILDADE – É reconhecer os próprios limites

. ENTENDENDO O TEXTO

1 ) A leitura deixa bem claro que para o ser humano ser feliz é necessário o aprimoramento de quê?

___________________________________________________________________________________________________________________________

2) Marque a alternativa correta correspondente a virtude. “Ser moderado nos próprios atos (comer, beber, praticar esportes) para não

prejudicar a saúde”. ( ) tolerância ( ) obediência ( ) temperança 3) De acordo com o texto, explique o que a virtude da tolerância nos

ensina? _____________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________

4) Explique com suas palavras que virtude você está obedecendo quando

alguém pede para você realizar alguma coisa? _____________________________________________________________

______________________________________________________________ 5) Você sabe que Deus é que nos dá todas essas virtudes. Cite a virtude

que mais chamou sua atenção. Por quê? _____________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________

6) Você leu que no texto existem vários tipos de virtudes. Quais são elas? _____________________________________________________________

______________________________________________________________ 7) Na sua opinião, você acha que as pessoas cumpre direitinho o que nos

ensina a virtude “TOLÊRANCIA”? Explique. _____________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________

Aula 40: ___________________________________________ Tema: Dia das Mães

SER FILHO É PADECER NO PURGATÓRIO

(NOVAES, Carlos Eduardo. Juvenal Ouriço repórter. Rio de Janeiro, Editora Nórdica, 1977)

1. – Psssiu, psssiu! 2. – Eu? – virou-se Juvenal, apontando o próprio peito. 3. – É. O senhor mesmo. – confirmou o comerciante à porta da loja. Venha cá, por favor. 4. Juvenal aproximou-se. O comerciante inclinou-se sobre ele e, como que lhe segredasse algo, perguntou: 5. – O senhor tem mãe? 6. – Tenho. 7. – Gosta dela? 8. – Gosto. 9. – Então é com o senhor mesmo que eu quero falar. Vamos entrar. Tenho aqui um presente especial para sua mãe. 10. – Tem mesmo? Mas por que o senhor não entrega a ela pessoalmente? 11.– Porque ela é sua mãe, não é minha. O senhor é que deve entregar o presente. 12.– Está bem. Então o senhor me dá que eu dou pra ela.

13.– Dar, não. – corrigiu o comerciante. – Infelizmente, não estamos em condições. As vendas só subiram 75%. Vou ter que lhe vender o presente. 14. – Mas eu não estava pensando em comprar um presente agora para minha mãe. O aniversário dela é em novembro. 15.– Não é pelo aniversário. É pelo dia das mães. 16.– Dias das mães? – repetiu Juvenal, sempre desligado. – Mães de quem? 17. - Mães de todos. É depois de amanhã, domingo. 18. – É mesmo? E quem disse isso? 19. – Bem… 20.– Está na Bíblia? 21. – Não. Ele foi criado por nós, comerciantes, para permitir que vocês manifestem seu amor e carinho por suas mães. 22. – Puxa, vocês são tão legais. Eu não sabia que os comerciantes gostavam tanto da mãe da gente. 23.– Pois acredite. E olhe, vou lhe contar um segredo: nós gostamos mais da mãe de vocês do que da nossa. 24. – É mesmo? E por que assim? 25.– Porque a nossa não deixa lucro. Pelo contrário. Todo ano, no dia das mães, sou obrigado a desfalcar a loja para presenteá-la.

Lido o texto, responda às questões a seguir, assinalando a única opção correta:

1. O comerciante perguntou se Juvenal gostava de sua mãe porque queria: a. ( ) deixá-lo emocionado. b. ( ) expor seus sentimentos c. ( ) vender-lhe um presente. d. ( ) saber se ele era um bom filho 2. Com esse texto, o autor pretendeu demonstrar que: a. ( ) merece purgatório quem esquecer o Dias das Mães. b. ( ) o comércio se importa apenas com o lucro das vendas. c. ( ) o amor filial se torna mais evidente no Dias das Mães. d. ( ) um único dia no ano é pouco para homenagear as mães. 3. Em que dia da semana o comerciante conversou com Juvenal? a. ( ) segunda-feira b. ( ) domingo c. ( ) sexta-feira d. ( ) quarta-feira 4. Em: “… sou obrigado a desfalcar a loja…” (par. 25), a palavra em destaque pode ser substituída por: a. ( ) diminuir b. ( ) desperdiçar c. ( ) furtar Responda com suas palavras, mas de acordo com a ideia do texto:

5. Por que Juvenal pareceu surpreso quando o comerciante se referiu ao Dias das Mães? _________________________________________________ 6. Pelo que se lê no texto, Juvenal costumava presentear sua mãe? Justifique sua resposta. ________________________________________________________________ 7. O comerciante afirma que gosta mais das mães dos outros que da sua. Por quê? ________________________________________________________________ 8. No trecho abaixo, as palavras sublinhadas podem ter sido empregadas de maneira imprópria. Corrija o emprego, trocando-as para o lugar certo: Quando tentei confirmar meu amor pela Ingrácia, ela não me segredou que falasse e até demonstrou no meu ouvido que aquele momento era impróprio. Eu ainda tentei permitir, dizendo que todo momento era próprio, mas ela manifestou o que dissera e corrigiu certo desagrado pela minha insistência. Quando tentei ____________ meu amor pela Ingrácia, ela não me___________ que falasse e até ____________ no meu ouvido que aquele momento era impróprio. Eu ainda tentei ____________ dizendo que todo momento era próprio, mas ela __________ o que dissera e ____________certo desagrado pela minha insistência.

Calendário de 2015

N.º

NOME DO ALUNO

AULAS DADAS CONTEÚDOS APLICADOS

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Registro de Aulas e Conteúdos

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Respostas das atividades da Aula 01

Teste de Conhecimentos Gerais: identificar a capacidade de raciocínio lógico do aluno – 20 minutos para responder ao questionário

01. Escreva o seu nome no quadrado abaixo:

02. O que está no começo do MEIO e no meio do COMEÇO? A sílaba ME

03. Uma pessoa foi condenada à prisão perpétua, mas recorreu da decisão e o juiz decidiu que ela deveria cumprir somente 50% da pena. Como ela irá cumprir o que determinou a lei?

Em regime semiaberto. Sai da cadeia para trabalhar às 06 da manhã e retorna às

18h.

04. Existe Sete de Setembro em Portugal? Sim, apenas não é feriado.

05. Um caçador está de um lado de uma ponte com um bode, um feixe de capim e

uma onça. De que forma ele agirá para atravessar os três para o outro lado? Primeiro

ele leva o bode e deixa a onça com o capim, volta sem nada e leva a onça, traz o bode

de volta e retorna com o capim, volta sem nada para buscar o bode.

06. Um pato bota um ovo na divisa entre Brasil e Bolívia. De quem é o ovo? De

ninguém. PATO não boto ovo. Quem boto ovo é a Pata.

07. Você está em uma sala escura com uma vela, um lampião e uma caixa de

fósforos com apenas um palito. O que você ascende primeiro? O Fósforo.

08. A mãe de Alice tem cinco filhas. Lalá, Lelé, Lili e Loló. Qual é o nome da quinta

filha? Alice

09. Quem é o filho único do meu pai? Se o meu pai tem só um filho, esse filho sou eu.

10. Um fazendeiro tinha 15 vacas. Todas morreram, exceto Nove. Quantas ficaram

vivas? Somente uma, a Nove. Repare que a palavra Nove está com letra maiúscula.

11. O médico disse que você deve tomar três comprimidos, um a cada meia hora.

Quanto tempo você vai gastar para tomar os três comprimidos? Uma hora. Você toma

o primeiro às 11 horas, o segundo 11h30 e o terceiro às 12 horas.

12. Quantas maçãs você consegue comer com o estômago vazio? Somente uma.

Depois de comer uma maçã, o seu estômago não está mais vazio.

13. Você está participando de uma competição e ultrapassa o segundo colocado. Em

que posição você fica? Em segundo lugar.

14. Seis homens levam seis dias para cavar seis buracos. Quanto tempo levará um

homem para cavar meio buraco? Nenhum dia, pois não existe meio buraco.

15. Quantos animais de cada espécie Moisés colocou na arca? Nenhum, pois não foi

Moisés. Foi Noé.

16. Quando João estava passeando pelo jardim ele encontrou o filho único da filha de

sua sogra. Qual é o parentesco dele com o João? Ele é filho de João.

17. Se existem três maçãs e você pega duas, com quantas fica? Se você pegou

duas, você fica com duas.

18. Dois pais e dois filhos vão a uma lanchonete e pedem um refrigerante para cada

um deles. O garçom traz três refrigerantes. Como será possível cada um beber um

refrigerante completo? Dois pais e dois filhos são três pessoas: O Avô (pai), o Filho (pai

e filho ao mesmo tempo) e o Neto (filho). Assim será um refrigerante para cada um.

19. Em uma árvore há cinco pássaros. Alguém dá um tiro e mata um. Quantos ficam?

Somente um. Os demais voam.

20. Um homem tinha cinco enxadas e uma foi-se. Quantas ferramentas estão com ele

tem agora? Quatro, pois uma FOI-SE (sumiu).

O correto é não escrever o nome, pois a figura não é um quadrado, mas um

retângulo.

apostila para as 40 aulas de educação religiosa

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