“os analfabetos do século 21 não serão · 2018. 5. 6. · sobre alguma coisa é assim ou...

“Os analfabetos do século 21 não serão

aqueles que não souberem ler e escrever,

mas aqueles que não souberem aprender,

desaprender e reaprender” Alvin Toffler

“Os analfabetos do século 21 não serão

aqueles que não souberem ler e escrever,

mas aqueles que não souberem aprender,

desaprender e reaprender” Alvin Toffler

Um ponto de vista sobre o ensinar……“Mas todo esforço verdadeiro para ajudar não significa ser um soberano e sim um servo. Não significa que para se ajudar alguém este sempre tenha que estar errado e não compreenda o que o outro compreenda…

Pois ser um professor não significa simplesmente afirmar sobre alguma coisa é assim ou assado, ou fazer uma palestra, etc.

Não, para ser um professor, no sentido correto, é ser um aprendiz. Instrução começa quando você, o professor, aprende com o aprendiz, se coloca no seu lugar para que possa compreender o que ele compreende e do jeito que ele compreeende”.

Um ponto de vista sobre o ensinar……”Mas todo esforço verdadeiro para ajudar não significa ser um soberano e sim um servo. Não significa que para se ajudar alguém este sempre tenha que estar errado e não compreenda o que o outro compreenda…

Pois ser um professor não significa simplesmente afirmar sobre alguma coisa é assim ou assado, ou fazer uma palestra, etc.

Não, para ser um professor, no sentido correto, é ser um aprendiz. Instrução começa quando você, o professor, aprende com o aprendiz, se coloca no seu lugar para que possa compreender o que ele compreende e do jeito que ele compreeende”.

Soren Kierkegaard, filósofo e teólogo dinamarquês, The Journal, 1864

Pensamento EstratégicoPensamento EstratégicoObjetivo No. 7: Fortalecer a escola como espaço de inclusão, de respeito a diversidade e da promoção da cultura de paz.

Cooperação Técnica InternacionalCooperação Técnica Internacional

Construção de CapacidadesConstrução de Capacidades

Planejamento, formação, monitoramento, avaliação, gestão da informação e da comunicação, construção e disseminação de conhecimento.

Objetivo Geral

Desenhar ambiente de articulação entre a escola e comunidade visando à construção de uma rede de

cultura de paz.

Ações Estratégicas

Sistema de capacitação e formação inicial e continuada

Valorização do tempo e dos espaços

Sistemas de informação e comunicação

Sistema de monitora-mento e avaliação

Articulação Setorial

Protagonismo estudantil

Interação família, escola e comunidade

Seminários com Seminários com diretores escolaresdiretores escolaresSeminários com Seminários com diretores escolaresdiretores escolares

SensibilizaçãoSensibilização

ʘ Uma Nova Ordem, de dentro para fora.ʘ Mudança criativa e construtiva.

ʘ Diálogo, cooperação e processos participativos de tomada de decisão.

Autogestão e auto-organizaçãoAutogestão e auto-organização

Planejamento Plurianual (Pensamento Estratégico)Planejamento Plurianual (Pensamento Estratégico)Objetivo No. 7: Fortalecer a escola como espaço de inclusão, de respeito a diversidade e da promoção da cultura de paz.

Projeto Político PedagógicoProjeto Político Pedagógico

Corrente coordenada da liderançaCentral <–> Regional <– >Local





Apoio permanente ao protagonismo juvenil



Integração Família + Escola + Comunidade


Apoio permanente ao protagonismo juvenil


ESCOLASESCOLAS

DIREÇÃODIREÇÃO

PROFESSORPROFESSOR

ALUNOALUNO

FAMÍLIAFAMÍLIA

COMUNIDADECOMUNIDADE

CREDE / NRDEACREDE / NRDEA

PARCEIROSPARCEIROS

CODEA / PROTAG. CODEA / PROTAG.

REDEREDE

OUTROSOUTROS

C0ORDENAÇÃO C0ORDENAÇÃO

ESCOLASESCOLAS

DIREÇÃODIREÇÃO

PROFESSORPROFESSOR

ALUNOALUNO

FAMÍLIAFAMÍLIA

COMUNIDADECOMUNIDADE

CREDE / NRDEACREDE / NRDEA

PARCEIROSPARCEIROS

CODEA / PROTAG. CODEA / PROTAG.

REDEREDE

GPAZGPAZ

OUTROSOUTROS

C0ORDENAÇÃO C0ORDENAÇÃO

“os analfabetos do século 21 não serão · 2018. 5. 6. · sobre alguma coisa é assim ou...

Documents