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Tecnologias Aplicadas Educao

Profa. Ma. Gilse T. Lazzari Perosa

Tema 3: Prtica Pedaggica e Projetos

de Aprendizagem Colaborativa

Objetivos

Refletir sobre o paradigma emergente naprtica pedaggica.

Entender as fases que envolvem os projetosde aprendizagem colaborativa em umparadigma emergente.

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Vdeo: Gerao digital - DVD TV

Escola/MEC, vol. 5 Informtica e Educao

A Era da Informao/ 00:00 a 03:19

Paradigma Emergente na Prtica Pedaggica

Aliana a partir de trs abordagens:

1. O ensino com pesquisa onde professor ealuno tornam-se pesquisadores e produtores deseus prprios conhecimentos.

2. A abordagem progressiva instiga o dilogoe a discusso coletiva.

3. A viso holstica ou sistmica busca asuperao da fragmentao do conhecimento.

A tecnologia da informao (recursos dehardware, software e redes de computadores)pode ajudar a tornar mais acessveis econhecidas, para os professores, as polticaseducacionais dos pases, os projetos pedaggicosdas escolas e os projetos de aprendizagem.

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A exercitao oferece treinamento de certashabilidades.

Programas tutoriais blocos de informaopedagogicamente organizados como se fossemum livro animado em vdeo.

Computador: Ferramenta Auxiliar no Processo de Aprender a Aprender

Computador: Ferramenta Auxiliar no Processo de Aprender a Aprender

Aplicativos: programas voltados para asfunes especficas planilhas eletrnicas,processadores de textos e gerenciadores debancos de dados.

Programas de autoria extensesavanadas das linguagens de programao permitem a criao de programas sem queseja necessrio possuir conhecimentosavanados.

Computador: Ferramenta Auxiliar no Processo de Aprender a Aprender

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Jogos opo com finalidade de lazer.

Simulaes programas que possibilitam ainterao com situaes complexas. Exemplo:simuladores de voo e de direo veicular.

Computador: Ferramenta Auxiliar no Processo de Aprender a Aprender

Vdeo: Espao de colaborao on-line uma

experincia em lngua portuguesa DVD TV

Escola/MEC, vol. 5 Informtica e Educao

A Era do conhecimento/08:58 a 10:46.

O cyberspace uma rede que torna todos oscomputadores participantes e seus contedosacessveis aos usurios de qualquer computadorligado a essa rede, possibilitando, via Internet, oacesso a bibliotecas do mundo inteiro, porexemplo: em uma viagem virtual.

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Tecnologia da Informao

Encoraja o contato entre estudantes e

universidades.

Encoraja cooperao

entre estudantes

Encoraja aprendiza

-gemcolaborati

-va

Possibilita retorno e respostas imediatas

Enfatiza tempo para as tarefas

Comunica altas

expectativas

Respeita talentos e modos de aprender diferentes

Projetos de Aprendizagem Colaborativa em um Paradigma Emergente

Necessita de um ensino que provoque aescolaborativas, instrumentalizado pela tecnologiainovadora. Deve-se contemplar a produo doconhecimento dos alunos e do prprio professor.

Fases do Projeto de Aprendizagem Colaborativa

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Fases do Projeto de Aprendizagem Colaborativa

1a fase - Apresentao e discusso do projeto. 2a fase - Problematizao do tema. 3a fase - Contextualizao. 4a fase - Aulas tericas exploratrias. 5a fase - Pesquisa individual. 6a fase - Produo individual. 7a fase - Discusso coletiva, crtica e reflexiva. 8a fase - Produo, coletiva. 9a fase - Produo final. 10a fase - Avaliao coletiva do projeto.

1a fase - Apresentao e discusso do projetoDiscutir com os alunos cada fase do projeto deaprendizagem, valorizando as contribuies dosalunos.

Fases do Projeto de Aprendizagem Colaborativa

2a fase - Problematizao do temaFase essencial do projeto de aprendizagem.Refletir sobre os problemas relacionados aotema, levando o aluno a buscar referenciais quevenham contribuir com a construo de algumassolues.

Fases do Projeto de Aprendizagem Colaborativa

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3a fase - ContextualizaoDiscutir dados da realidade, aspectos sociaise histricos, econmicos e outros referentes problemtica levantada.

Fases do Projeto de Aprendizagem Colaborativa

4a fase - Aulas tericas exploratriasO professor apresenta a temtica e osconhecimentos bsicos. As aulas expositivasprecisam contemplar os temas, os contedos e asinformaes, levando o aluno a perceber quaisso os assuntos pertinentes problematizaolevantada.

Fases do Projeto de Aprendizagem Colaborativa

5a fase - Pesquisa individualO aluno, de posse desses conhecimentos, precisabuscar, acessar, investigar as informaes quepossam solucionar as problematizaeslevantadas.

Fases do Projeto de Aprendizagem Colaborativa

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6a fase - Produo individualPropor a composio de um texto prprio,construdo com base na pesquisa elaborada peloaluno e no material disponibilizado pelo grupo,tarefa que pode ser realizada em sala de aula oufora dela.

Fases do Projeto de Aprendizagem Colaborativa

7a fase - Discusso coletiva, crtica ereflexivaAcontece quando o professor desenvolve ostextos produzidos individualmente e provoca adiscusso sobre os dados levantados. Nestemomento, os alunos esto mais preparados paradiscutir avanos, suas dificuldades, suas dvidas.

Fases do Projeto de Aprendizagem Colaborativa

8a fase - Produo coletivaRevela a possibilidade de aprender a trabalharem parceria; produzir um texto coletivo partindodas produes individuais.

Fases do Projeto de Aprendizagem Colaborativa

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9a fase - Produo final a fase que propicia o espao para criar, parabuscar um salto maior que os registrados. Faseem que os alunos iro apresentar a produo jfinalizada.

Fases do Projeto de Aprendizagem Colaborativa

10a fase - Avaliao coletiva do projetoO professor deve instigar a avaliao de cada fasedo projeto. Avaliao para realinhar alguma faseou atividades propostas no desencadear doprojeto de aprendizagem.

Fases do Projeto de Aprendizagem Colaborativa

Os projetos de aprendizagem possibilitam aproduo do conhecimento significativo. Os alunosno processo de parceria tm a oportunidade dedesenvolver competncias, habilidades e aptidesque sero teis para a vida toda, focalizando oaluno como sujeito crtico e reflexivo no processode aprender a aprender.

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A consistncia terica e metodolgica para o professor atuar neste novo processo depende de

Formao continuada. Oportunidade de discutir com seus pares seus

sucessos e suas dificuldades. Perceber a hora de desencadear novos

processos de atuao em sala de aula.

Segundo Behrens (2010), os professores que jdesenvolvem uma prtica pedaggica colaborativapercebem que seus alunos so pessoas capazes,ticas, talentosas, felizes e humanas.