AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE S. JOÃO DO ESTORIL

Ano Letivo 2020/2021

2.º e 3.º Ciclos do Ensino Básico – 9.º ano

MATEMÁTICA - CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Procura-se ao longo de todos os anos disciplinares criar condições nas aulas para o desenvolvimento dos valores previstos no perfil do aluno à saída da escolaridade obrigatória. As principais áreas de competências (constantes do referido documento) envolvidas na disciplina de Matemática nos 2.º e 3.º ciclos, são: A) Linguagens e textos (necessários à resolução de problemas). B) Informação e comunicação. C) Pensamento crítico e pensamento criativo. D) Raciocínio e resolução de problemas. E) Saber científico, técnico e tecnológico e G) Desenvolvimento pessoal e autonomia. Os descritores de desempenho que relacionam a planificação e a as áreas de competência, acompanharão a planificação por ano em anexo e serão comunicados aos encarregados de educação.

Os conhecimentos e competências específicos da disciplina estão sujeitos a uma avaliação formativa e

sumativa com base nos resultados obtidos nos testes questões aula e trabalhos realizados.

Avaliação sumativa globalizante Ponderação

Comportamento e participação nas aulas – 10%

Apresentação e organização de materiais – 5%

Realização das tarefas propostas - 15%

30%

• Realização de dois testes de avaliação (100 minutos cada), com o peso de 50%.

• Realização de duas questões de aula (30 minutos cada), com o peso de 20%.

Nota: Os testes serão, tendencialmente, globalizantes. Os conteúdos específicos serão

definidos em reunião de área. No terceiro período, será realizado apenas um teste de

avaliação e duas questões de aula.

70%

Construção da classificação ao longo do ano letivo 1.º período – Testes: 50% Teste 1 + 50% Teste 2 Questões aula: média das questões de aula realizadas Comportamento, participação, materiais e tarefas propostas 2.º período – Testes: 20% Teste 1 + 20% Teste 2 + 30% Teste 3 + 30% Teste 4

Questões aula: média de todas as questões de aula realizadas, desde o início do ano Comportamento, participação, materiais e tarefas propostas, desde o início do ano letivo 3.º período – Testes: 17,5% Teste 1 + 17,5% Teste 2 + 17,5% Teste 3 + 17,5% Teste 4 + 30% Teste 5 Questões aula: média das questões de aula realizadas, desde o início do ano Comportamento, participação, materiais e tarefas propostas, desde o início do ano letivo

ANEXOS – Perfil de desempenho do aluno por ciclo

- Aprendizagens essenciais por ano de escolaridade

NOTA: As grelhas de aprendizagens essenciais, conteúdos e descritores de desempenho das metas curriculares

por domínios, utilizadas para registo do processo de avaliação, são comuns a todos os professores de cada ano

de escolaridade.

DISCIPLINA: MATEMÁTICA 2.º E 3.º CICLOS PE R F IL DE DE SE M P E NH O D O AL U N O

D O M Í N I O S N Í V E I S 1 2 3 4 5

70%

Conhecimento de conteúdos e domínio de instrumentos de desenho, medida e cálculo. Resolução de problemas e comunicação matemática.

Média – 0% a 19% nas avaliações sumativas.

Média – 20% a 49% nas avaliações sumativas.

Média – 50% a 69% nas avaliações sumativas.

Média – 70% a 89% nas avaliações sumativas.

Média – 90% a 100% nas avaliações sumativas.

Cumprimento da avaliação formativa

Nunca cumpre as tarefas indicadas na avaliação formativa.

Algumas vezes (menos de 70%) não cumpre as tarefas indicadas na avaliação formativa.

Cumpre as tarefas indicadas na avaliação formativa (70% das vezes ou mais).

Cumpre sempre as tarefas indicadas.

Cumpre as tarefas indicadas e faz trabalhos suplementares de enriquecimento.

30%

Frequência das aulas, atenção e participação

Não compareceu ou quando comparece tem comportamentos desajustados.

Tem faltas injustificadas. Não participa quando solicitado.

Não tem faltas injustificadas. Geralmente está atento nas aulas.

Não tem faltas injustificadas. Está atento nas aulas e participa corretamente.

Não tem faltas injustificadas. Está atento nas aulas e participa de uma forma correta e oportuna.

Organização de materiais (materiais auxiliares, caderno e caderneta)

Não tem caderno, ou não apresenta regularmente o caderno, nem a caderneta.

Não traz na maioria das vezes os materiais e não tem o caderno em dia.

Geralmente traz todos os materiais e tem o caderno em dia.

Traz sempre os materiais e tem o caderno organizado.

Traz sempre os materiais para a aula e tem o caderno muito bem organizado.

Ling

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Info

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Matemática 9.º ano - APRENDIZAGENS ESSENCIAIS

ÁREAS DE COMPETÊNCIAS DO PERFIL DOS ALUNOS (ACPA)

A C E G I B B D D F F H H J J

OPERACIONALIZAÇÃO DAS APRENDIZAGENS ESSENCIAIS (AE)