língua portuguesa 3.º ciclo ano letivo 2013/...

Língua Portuguesa – 3.º ciclo Ano letivo 2013/ 2014

Docente: Malvina da Silva Teixeira Sousa Turma: 8.º A

Critérios de avaliação – 1.º Período

Domínios de Avaliação Instrumentos de Avaliação % %

TOTAL

Do

mín

io d

as a

titu

de

s e

val

ore

s

♦ Responsabilidade (comportamento;

assiduidade/pontualidade; material; TPC).

Grelha de registo de responsabilidade (assiduidade, pontualidade, material e TPC).

9%

20% ♦ Autonomia ♦ Empenho; interesse/iniciativa

Grelhas de observação das atitudes e valores. Observação direta.

8%

♦ Sociabilidade (respeito pelo outro, pelo meio/consciência cívica)

Grelhas de observação das atitudes e valores. Observação direta.

3%

Do

mín

io c

ogn

itiv

o ♦ Oralidade (Compreensão oral e

expressão oral) ♦ Leitura (Compreensão escrita/ Expressão escrita) ♦ Escrita (Expressão escrita) ♦ Conhecimento Explícito da Língua

Ficha de compreensão oral (compreensão oral).

Apresentação oral (expressão oral).

Teste sumativo (compreensão escrita/gramática/expressão escrita).

Teste sumativo (compreensão escrita/gramática/expressão escrita). Trabalho escrito (expressão escrita).

10% 10%

25%

25%

10%

80%

DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 8º ANO

COMPETÊNCIAS INSTRUMENTOS

A. COMPREENSÃO, INTERAÇÃO E PRODUÇÃO ORAL 40%

- Leitura correta de textos adequados ao

programa;

- Compreensão de enunciados orais em

língua corrente sobre assuntos do

quotidiano;

- Identificação de uma ação/tarefa a

realizar a partir das respetivas instruções;

- Participação em conversas sobre

assuntos do quotidiano;

- Respostas adequadas a questionários

orientados.

Compreensão oral

20%

-Textos com espaços;

-Verdadeiro/ falso;

-Escolha múltipla;

-Preenchimento de grelhas;

-Ordenação de textos;

-Completamento de texto;

- …

Interacção e produção oral

20%

-Dramatização de diálogos;

-Simulação;

-Entrevista;

-Debate;

-Leitura de um texto;

-Diálogo informal na sala de

aula;

-Canções

-…

B. COMPREENSÃO, INTERAÇÃO E PRODUÇÃO ESCRITA 40%

- Compreensão de enunciados escritos

em língua corrente sobre assuntos do

quotidiano;

- Produção escrita de pequenos

enunciados;


orientados;

- Resolução de fichas de aplicação de

conteúdos morfossintácticos;

- Exercícios de tradução de pequenos

enunciados.

Compreensão escrita

20%


-Verdadeiro/ falso;

-Escolha múltipla;


-Questionários de

interpretação de textos;



- …

Interação e produção

escrita

20%

-Redação de cartas,

bilhetes, postais, cartazes,

correio eletrónico;

-Produção de textos de

matrizes variadas;

-…

C. ATITUDES E VALORES 20%

Responsabilidade

-assiduidade/pontualidade

-material

-cumprimento de prazos

-realização de trabalhos

5%

-Grelhas de verificação;

-Observação direta;

-…

Comportamento

-respeito por si e pelos outros

-respeito pelo meio envolvente

-respeito pelas opiniões

5%

Autonomia 5%

Empenho/interesse/iniciativa 5%

Vila do Topo, novembro de 2013

A Professora de Inglês:

______________________________ (Sandra Alves)

DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE FRANCÊS - 8º A

COMPETÊNCIAS INSTRUMENTOS

A. COMPREENSÃO, INTERAÇÃO E PRODUÇÃO ORAL 40%

- Leitura correta de textos adequados ao

programa;

- Compreensão de enunciados orais em


quotidiano;

- Identificação de uma ação/tarefa a

realizar a partir das respetivas instruções;

- Participação em conversas sobre assuntos

do quotidiano;


orientados.

Compreensão oral

20%


-Verdadeiro/ falso;

-Escolha múltipla;




- …

Interação e produção oral

20%

-Dramatização de diálogos;

-Simulação;

-Entrevista;

-Debate;

-Leitura de um texto;

-Diálogo informal na sala de

aula;

-…

B. COMPREENSÃO, INTERAÇÃO E PRODUÇÃO ESCRITA 40%

- Compreensão de enunciados escritos em


quotidiano;

- Produção escrita de pequenos

enunciados;


orientados;

- Resolução de fichas de aplicação de

conteúdos morfossintáticos;

- Exercícios de tradução de pequenos

enunciados.

Compreensão escrita

20%


-Verdadeiro/ falso;

-Escolha múltipla;


-Questionários de

interpretação de textos;



- …

Interação e produção

escrita

20%

-Redação de cartas, bilhetes,

postais, cartazes, correio

eletrónico;

-Produção de textos de

matrizes variadas;

-…

C. ATITUDES E VALORES 20%

Responsabilidade

-realização de trabalhos


-material

-cumprimento de prazos

5%

-Grelhas de verificação;

-Observação direta;

-…

Comportamento


-respeito pelo meio

envolvente

-respeito pelas opiniões

5%

Autonomia 5%

Empenho/interesse/iniciativa 5%


A docente: _________________________________________________

(Maria da Graça Teixeira Botelho)

Departamento de Ciências Sociais e Humanas Disciplina: Geografia

3 º Ciclo

__8_ º Ano

Ano letivo 2013/14

Operacionalização de critérios, instrumentos e indicadores de avaliação

Domínio cognitivo-------------------------------------------------------------------------------------------------------- 80

%

- Fichas de avaliação---------------------------------------------------------------------------------------------------- 55% - Participação oral--------------------------------------------------------------------------------------------------------- 10%

Aptidões e capacidades:----------------------------------------------------------------------------------------------- 15%*

Trabalhos realizados em vários contextos: - Trabalhos de casa, - Trabalhos de pesquisa; - Fichas de trabalho. - Caderno diário. - Expressão escrita. - Uso correto da linguagem específica da disciplina. - Outros. *A extensão dos períodos condiciona as atividades a levar a cabo pelo professor, pelo que este valor (__%) será distribuído equitativamente pelas que efectivamente forem realizadas em cada um deles, das acima elencadas. Essa distribuição visará sempre beneficiar o aluno.

Domínio das atitudes e valores: ………………………………………………………………... 20 %

- Comportamento---------------------------------------------------------------------------------------------------- 4% - Esforço/empenho-------------------------------------------------------------------------------------------------- 4% - Pontualidade/ Assiduidade ------------------------------------------------------------------------------------ 4% - Cooperação--------------------------------------------------------------------------------------------------------- 4% - Responsabilidade------------------------------------------------------------------------------------------------- 4%

Topo, 4 de novembro de 2013

Departamento de Ciências Sociais e Humanas Disciplina: História

3º Ciclo

9.º ano


Domínio cognitivo----------------------------------------------------------------------------------------------------------80%

-Testes----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------45% -Participação oral--------------------------------------------------------------------------------------------------------------15%

Aptidões e capacidades:---------------------------------------------------------------------------------------------------20%*

Trabalhos realizados em vários contextos: - Trabalhos de casa, - Trabalhos de pesquisa; - Fichas de trabalho. Caderno diário. Expressão escrita. Uso correcto da linguagem específica da disciplina. Outros. *A extensão dos períodos condiciona as actividades a levar a cabo pelo professor, pelo que este valor (15%) será distribuído equitativamente pelas que efectivamente forem realizadas em cada um deles, das acima elencadas. Essa distribuição visará sempre beneficiar o aluno.

Domínio das atitudes e valores: 20%

- Comportamento----------------------------------------------------------------------------------------------------------------3% - Esforço/empenho--------------------------------------------------------------------------------------------------------------3% - Pontualidade-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2% - Assiduidade --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2% - Cooperação---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------5% - Responsabilidade--------------------------------------------------------------------------------------------------------------5%

O grupo de História

Topo, novembro de 2013

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Disciplina: Matemática Ano Letivo: 2013/2014

Ano: 8.º Turma: A Período: 1.º

Dom

ínio

Cogn

itiv

o

Instrumentos de Avaliação Percentagens (80%)

Testes de Avaliação Sumativa

70

Trabalhos (individuais, grupo ou de pares)

10

Dom

ínio

das

Ati

tud

es e

Valo

res Instrumentos de Avaliação Percentagens (20%)

Assiduidade/Pontualidade

2

Participação

4

Comportamento

4

Interesse/Atenção

5

Responsabilidade

5

A docente de Matemática

______________________

(Ana Paiva)


8ºANO – CIÊNCIAS NATURAIS

ANO LETIVO 2013/2014 – 1º PERÍODO

DOMINIO COGNITIVO

(80%)

DOMINIO DAS ATITUDES

(20%)

Testes de avaliação sumativa e formativa

60%


4%

Participação

4%

Interesse/ Atenção

4%

Trabalhos individuais ou grupo, autonomia

20%

Comportamento

4%

Responsabilidade

4%

O Professor

Nélio Araújo

Ano/turma: 8.º A Ano letivo: 2013/2014

Vila do Topo, 31 de outubro de 2013 O docente de Física e Química

__________________ (Carlos Freitas)

Atitudes/Valores

(25%)

Responsabilidade;

5%

Participação oral

(Participação assertiva) 5%

- Pontualidade /Assiduidade;

5%

- Interesse / Atenção;

5%

- Comportamento. 5%

Domínio Cognitivo

(75%)

- Testes de Avaliação Sumativa; 60%

- Trabalhos efetuados (Individuais, grupo ou de pares);

15%


Ano Letivo 2012/2013

Educação Visual ( 8ºAno)

Domínio Cognitivo Indicadores % Parcial

% Total

Criatividade/ Imaginação

-É criativo -É inovador - Cria projetos executáveis -Propõe alterações pertinentes ao projeto

6

80%

Domínio da Língua Portuguesa na

expressão oral e escrita

Comunicação

Visual

- Conhece a linguagem correta para cada forma de expressão - Domina e utiliza as várias formas de expressão - Representa de forma clara aquilo que observa

12

Competência na

aplicação de conhecimentos

Utiliza conhecimentos adquiridos - Elabora o projeto tendo em conta a solução em estudo - Executa aquilo que projetou - Utiliza elementos definidores da forma

30

Domínio de Técnicas e Procedimentos

- Aplica corretamente as técnicas escolhidas -procura ser criativo na aplicação das técnicas -Aplica os conhecimentos a novas situações

30

Utilização das Tic a)

Pesquisa de informação - Trabalhos apresentados

2

Domínio Sócio-Afetivo Indicadores % Parcial

% Total


É pontual - É assíduo

2

20%

Valores de

Cidadania

Respeito por normas e valores

- Respeita os colegas e professores - Não causa situações de conflito - Ouve os colegas e respeita opiniões - Acata as ordens dos professores - Cumpre as regras estabelecidas -Intervém oportunamente

6

Responsabilidade

-É atento/ concentrado - Executa as tarefas propostas - Apresenta os trabalhos limpos e com rigor - Traz o material necessário -Tem a capa organizada.

5

Autonomia

Utiliza corretamente os materiais - Realiza tarefas simples sem apoio contínuo - Tenta superar as dificuldades - Organiza o seu espaço de trabalho

- Tem métodos de trabalho e estudo

5

Empenho na utilização/Organização de materiais

-Deixa o local de trabalho limpo e arrumado - É cuidadoso com os instrumentos de trabalho

2

a) Apenas quando utilizado em sala de aula (caso não seja utilizado, a percentagem atribuída reverte em favor dos restantes domínios

Critérios de Avaliação Ano letivo 201272013

Educação Tecnológica ( 8/9º Ano) Domínio Cognitivo Indicadores %

Parcial %

Total

Situação

Identifica a situação

Apresenta soluções para o problema

Contribui para a solução escolhida

6

80%

Investigação

Recolhe informação adequada Regista e organiza a recolha Inventaria os recursos disponíveis Seleciona técnicas, materiais e ferramentas

16

Projeto

Apresenta soluções alternativas Elabora esboços Altera adequadamente o projeto Organiza as fases do projeto

28

Execução

Executa as fases do projeto Aplica técnicas materiais e ferramentas adequadas Apresenta o trabalho de acordo com o projeto Efetua as alterações necessárias quando necessário

30

Domínio Sócio-Afetivo Indicadores % Parcial

% Total


É pontual - É assíduo

2

20%

Valores de Cidadania

Respeito por normas e valores

- Respeita os colegas e professores - Não causa situações de conflito - Ouve os colegas e respeita opiniões - Acata as ordens dos professores - Cumpre as regras estabelecidas -Intervém oportunamente

6

Responsabilidade

-É atento/ concentrado - Executa as tarefas propostas - Apresenta os trabalhos limpos e com rigor - Traz o material necessário

-Tem a capa organizada.

5

Autonomia

Utiliza corretamente os materiais - Realiza tarefas simples sem apoio contínuo - Tenta superar as dificuldades - Organiza o seu espaço de trabalho - Tem métodos de trabalho e estudo

5

Empenho na utilização/Organização

de materiais

-Deixa o local de trabalho limpo e arrumado - É cuidadoso com os instrumentos de trabalho

2

Os professores

__________________ __________________

Departamento de Língua Estrangeira

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE CIDADANIA

Ano/turma: 8.º A Ano letivo: 2013/2014


Os professores:

_________________________________________________

(Graça Botelho/Paulo Ventura)

Domínio

Cognitivo

(80%)

Participação escrita

(trabalhos individuais e/ou de grupo) - conceção e operacionalização de

projetos;

- utilização das potencialidades das TIC;

- capacidade de autogestão; -resolução de problemas

50%

Participação oral

- comunicação assertivamente; - resolução de problemas;

-análise da ação individual e coletiva, como apoio à adoção de critérios de ação

30%

Atitudes/Valores

(20%)

Empenho/Interesse

(mostra vontade de aprender; procura; superar as suas dificuldades)

Responsabilidade

(apresenta e organiza os materiais necessários; cumpre prazos e compromissos, assiduidade/ pontualidade)

Autonomia

10%

Atitudes Cívicas:

Respeito e valorização do outro

(procura consensos; respeita a diferença)

Cooperação

(valoriza e participa ativamente no trabalho de grupo; é solidário com os outros)

Comportamento

(respeita as regras de sala de aula e de convivência)

10%

Critérios de Avaliação

DESENVOLVIMENTO PESSOAL E SOCIAL (8.ºAno) PARÂMETROS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO PERCENTAGENS

Trabalho individual, de

pares e/ou de grupo

-Originalidade;

-Coerência;

-Rigor;

-Clareza

40%

Intervenção nas aulas

-Intervém a propósito e com

pertinência várias vezes na aula;

-Argumenta e defende corretamente

os seus pontos de vista.

40%

Atitudes e valores

Responsabilidade:


-comportamento

-material e cumprimento de prazos

Sociabilidade:


-respeito pelo meio envolvente

Autonomia

Empenho/interesse/iniciativa

20%


A docente:

_________________________________________________

(Maria da Graça Botelho)

Departamento de Ciências Sociais e Humanas Disciplina: EMRC

3 º Ciclo

8º Ano

Ano letivo 2013/14


Domínio cognitivo--------------------------------------------------------------------------------------------- 80 %

-Participação oral------------------------------------------------------------------------------------------------- 20 %

Trabalhos de grupo ou individuais----------------------------------------------------------------------------60%

Domínio das atitudes e valores: …………………………………………………………………20 %

- Comportamento-------------------------------------------------------------------------------------------------- 5 % - Esforço/empenho----------------------------------------------------------------------------------------------- 5% - Cooperação-------------------------------------------------------------------------------------------------------- 5% - Responsabilidade-------------------------------------------------------------------------------------------------5 %

Topo, 14 de outubro de 2013

Bruno Oliveira

ESCOLA BÁSICA INTEGRADA DE VILA DO TOPO

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO – 2013/2014 EDUCAÇÃO MUSICAL 8.º ANO

Domínio

Competências

Indicadores

%

Atitu

de

s e

va

lore

s

20

%

Responsabilidade

É assíduo

É pontual

Traz o material necessário

Tem os materiais de trabalho organizados

10

Respeito / cumprimento de

regras

Tem um comportamento / postura corretos

Participa nas aulas: quando solicitado / espontaneamente /

de forma organizada

Coopera nas atividades

Respeita a opinião dos outros

Tem um bom relacionamento com os outros

Participa com a turma em apresentações públicas

5

Autonomia

Revela persistência e esforço

Manifesta interesse / curiosidade

Manifesta sentido crítico construtivo

Toma iniciativas

5

Aq

uis

ição

de

con

he

cim

en

tos

e d

ese

nvo

lvim

en

to d

e c

om

pe

tên

cia

s

80

%

Interpretação e comunicação

É capaz de cantar com ritmo, afinação e expressão

É capaz de tocar flauta com afinação, ritmo e boa sonoridade

É capaz de tocar outros instrumentos (Orff) com coordenação

e autonomia

É capaz de executar movimentos corporais coordenados com

música

É capaz de executar uma coreografia em grupo

Exprime-se com originalidade e de forma criativa (canto,

execução instrumental e movimento corporal)

30

Compreensão e perceção

sonora

É capaz de identificar qualidades do som

É capaz de reconhecer parâmetros musicais em contexto

É capaz de reconhecer alterações tímbricas, rítmicas e

melódicas

É capaz de utilizar diferentes códigos de notação

(convencionais e não convencionais)

20

Criação e experimentação

É capaz de organizar e selecionar sons 15

Culturas musicais em

contexto

É capaz de identificar diferentes estilos e géneros musicais

É capaz de investigar diferentes significados

É capaz de produzir textos utilizando vocabulário adequado

15

Do

mín

io

So

cio

- D

om

ínio

Co

gn

itiv

o-

Op

era

tóri

o

DEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES - CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE EDUCAÇÃO FÍSICA

3º CICLO

Capacidades Motoras 7º Ano 8º e 9º ano

Flexibilidade – “ senta e alcança”

Força superior – flexões

Força media – abdominais

Resistência – Vaivém ou milha

Exercícios critério

Categoria A – Desportos Coletivos;

Categoria B – Ginástica solo

/aparelhos/acrobática;

Categoria C – Atletismo;

Categoria D – Patinagem;

Categoria F – Raquetas;

Categoria G – Outras (Judo e Rugby).

Situação de jogo (composição / interpretação)

Categoria A – Desportos Coletivos;

Categoria B – sequencia ginástica de solo.

Categoria E – Raquetes;

Categoria G – Rugby.

Conhecimentos

Aplicação prática dos conhecimentos

Uma Ficha de avaliação de conhecimentos por

período

75% 80%

Empenhamento/Comportamento

Assiduidade /Pontualidade

Material escolar

25% 20%

Higiene e segurança


3º CICLO

Alunos com prática condicionada de atividade física

7º ano 8º e 9º ano

Domínio

Cognitivo

Aplicação dos conhecimentos:

Técnicos, táticos e de regras em:

Questionamento oral;

Arbitragem;

- Uma Ficha de avaliação de

conhecimentos por período

75%

80%

Domínio Sócio

Afetivo

Empenhamento/Comportamento;

Assiduidade/Pontualidade;

25%

20%

Domínio das Atividades

Físicas

Os alunos não são avaliados neste

domínio, sendo a avaliação final a

soma dos restantes dois domínios.


1. Avaliação do Domínio das Atividades Físicas

As modalidades a avaliar neste domínio serão as nucleares, constantes no

programa nacional de Educação Física em situação de jogo formal, exercícios

critério e desenvolvimento das capacidades motoras.

1.1. Capacidades Motoras:

A avaliação das capacidades motoras é realizada de acordo com o protocolo

de FitnessGram adaptado, e segundo as tabelas de referência para sexo/ idade

nelas constantes para cada exercício.

1.2. Exercícios Critério:

Cada modalidade é avaliada em percentagens iguais na atribuição da nota a

este parâmetro.

Nível 1 Não executa os gestos técnicos abordados

Nível 2 Executa com dificuldade os gestos técnicos abordados, evidenciando falhas graves.

Nível 3 Executa os gestos técnicos abordados demonstrando pequenas falhas ou erros

Nível 4 Executa corretamente os gestos técnicos abordados

Nível 5 Domina eficazmente os gestos técnicos da modalidade

1.3. Situação de Jogo, composição/Interpretação:

Cada modalidade é avaliada em percentagens iguais na atribuição da nota a

este parâmetro.

Nível 1 Não realiza as ações táticas em situações de jogo formal ou reduzido, conforme definidos nos objetivos programáticos.

Nível 2 Nem sempre é capaz de aplicar em situação de jogo formal ou reduzido, as ações táticas, conforme definidas nos objetivos programáticos.

Nível 3 Realiza as ações táticas em situação de jogo formal ou reduzido, conforme definidas nos objetivos programáticos

Nível 4 Realiza as ações táticas em situação de jogo, decidindo-se maioritariamente pela ação mais adequada a cada momento

Nível 5 Realiza as ações táticas em situação de jogo, decidindo-se sempre pela ação mais adequada a cada momento


1.4. Regras de seleção das matérias:

São selecionadas as 7 “melhores matérias” de cada aluno (onde o aluno revelou

melhore níveis de interpretação). São selecionadas matérias de 6 ou 5 categorias.

Obrigatoriamente, são consideradas matérias da Categoria A. No caso de se

considerarem apenas 5 categorias, para além das 2 matérias da categoria A, devem

escolher-se 2 matérias da categoria B.

Exemplos:

CORRECTO CORRECTO CORRECTO CORRECTO INCORR. INCORR. INCORR. INCORR. Futebol

Voleibol Gin

.Solo

Atletismo

Patinagem

Dança

Raquetas

Basquete

Andebol Gina

Apar Atletismo

Patinagem

Raquetas Luta

Futebol

Andebol

Gin. Apar.

Gin Solo

Atletismo

Raquetas

Natação

Basquete

Voleibol

Gin. Acrob

Atletismo

Patinagem

Dança

Raquetas

Futebol

Voleibol

Basquete

Gin. Acro

Patinagem

Dança

Raquetas

Basquete

Andebol Gin.

Apar. Atletismo

Patinagem

Orientação

Luta

Gin Acro

Gin. Solo

Gin. Apar.

Patinagem

Dança

Raquetas

Luta

Voleibol

Gin Solo

Gin. Apar.

Dança

Raquetas

Gin. Ritm.

Natação

2. Domínio Cognitivo Neste domínio avaliam-se o conhecimento das regras, o conhecimento técnico, o

enquadramento (histórico, económico, social etc.) e da relação dos diversos

temas/modalidades.

2.1. Critérios de avaliação do conhecimento das regras:

Nível 1 Não conhece nem aplica qualquer regra da modalidade

Nível 2 Conhece mas não aplica as regras mais básicas da modalidade

Nível 3 Conhece e aplica as regras mais básicas da modalidade

Nível 4 Conhece e aplica a generalidade das regras

Nível 5 Conhece e aplica a generalidade das regras apitando os jogos com correção

2.2. Critérios de avaliação do conhecimento técnico:

Nível 1 Não conhece

Nível 2 Não conhece corretamente

Nível 3 Conhece basicamente a técnica de uma habilidade motora ou comportamento tático

Nível 4 Conhece a técnica correta de uma habilidade motora ou comportamento tático e em função disso melhora a sua execução

Nível 5 Conhece a técnica correta de uma habilidade motora ou comportamento tático e em função disso melhora a sua execução e é capaz de corrigir os companheiros.

Os métodos de avaliação predominantes neste domínio são o questionamento oral e os testes.


3. Domínio Socio- efetivo

3.1. Critérios de avaliação do Empenhamento / Comportamento

O aluno coopera sempre com os companheiros, escolhendo as ações favoráveis ao êxito pessoal e do grupo, admitindo as indicações que lhe dirigem e aceitando as opções e falhas dos seus colegas. Aceita sempre as decisões da arbitragem e trata com cordialidade e respeito os companheiros e adversários. Utiliza sempre uma linguagem adequada ao ambiente da aula. Colabora na organização das atividades. Adere a todas as atividades propostas com entusiasmo.

Nível 5

O aluno coopera quase sempre com os companheiros, escolhendo as ações favoráveis ao êxito pessoal e do grupo, admitindo as indicações que lhe dirigem e aceitando as opções e falhas dos seus colegas. Aceita as decisões da arbitragem e trata com cordialidade e respeito os companheiros e adversários. Utiliza sempre uma linguagem adequada ao ambiente da aula. Adere a todas as atividades propostas com entusiasmo.

Nível 4

O aluno coopera, quando solicitado, com os companheiros, escolhendo as ações favoráveis ao êxito pessoal e do grupo, admitindo as indicações que lhe dirigem e aceitando as opções e falhas dos seus colegas. Aceita as decisões da arbitragem e trata com cordialidade e respeito os companheiros e adversários. O aluno utiliza uma linguagem adequada ao ambiente da aula. Adere às atividades propostas.

Nível 3

O aluno não coopera com os companheiros, não escolhendo as ações favoráveis ao êxito pessoal e do grupo, não admitindo as indicações que lhe dirigem e não aceitando as opções e falhas dos seus colegas. Não aceita as decisões da arbitragem e não trata com igual cordialidade e respeito os companheiros e adversários. Utiliza uma linguagem pouco adequada ao ambiente da aula. Adere às atividades propostas.

Nível 2

O aluno não adere às atividades propostas. Frequentemente o aluno utiliza uma linguagem pouco adequada à sala de aula.

Nível 1


3.2. Critérios de avaliação da Assiduidade / Pontualidade

É sempre assíduo e pontual; é empenhado e disciplinado nas tarefas; colabora nas tarefas de organização de forma voluntária; cumpre as tarefas de manuseamento do material; respeita as decisões da arbitragem voluntariamente; é crítico em relação às atividades propostas e tenta melhorá-las de forma organizada.

Nível 5

É quase sempre assíduo e pontual; é empenhado e disciplinado nas tarefas; colabora nas tarefas de organização de forma voluntária; cumpre as tarefas de manuseamento do material; respeita as decisões da arbitragem voluntariamente.

Nível 4

È assíduo mas nem sempre pontual. È empenhado e disciplinado nas tarefas. Colabora nas tarefas de organização de forma voluntária. Cumpre as tarefas de manuseamento do material. Nem sempre respeita as decisões de arbitragem voluntariamente.

Nível 3

Nem sempre é assíduo e pontual; Empenha-se nas tarefas quando lhe apetece; nem sempre colabora nas tarefas de organização de forma voluntária; nem sempre cumpre as tarefas de manuseamento do material; nem sempre respeita as decisões da arbitragem voluntariamente.

Nível 2

Não é assíduo nem pontual; não se empenha nas tarefas; colabora nas tarefas de organização por imposição do professor; não cumpre as tarefas de manuseamento do material; respeita as decisões da arbitragem por imposição do professor.

Nível 1

3.3. Critérios de avaliação do material Escolar

100 % das Presenças efetivas Nível 5

91% a 99% das Presenças efetivas Nível 4

85 % a 90 %das Presenças efetivas Nível 3

De 50 a 84% % das Presenças efetivas Nível 2

De 0% a 49% das Presenças efetivas Nível 1

4. Avaliação por período

1º Período 100% da nota correspondente a esse período;



Nota Final Média das notas finais dos três períodos


Dança

3º Ciclo (8º e 9º Ano)

Avaliação de Alunos com Currículo Normal

Domínio Cognitivo- Operatório

Valor total atribuído

Exercício Critério

80%

Coreografia e Criatividade demonstrada

Domínio Socio- Afetivo “Atitudes e Valores” Valor total atribuído

Empenhamento/Comportamento

20%

Assiduidade /Pontualidade

Material escolar

Higiene e segurança

Alunos com prática condicionada de atividade física

Domínio das

Atividades Físicas

Domínio Cognitivo

Domínio Sócio Afetivo

Os alunos não são

avaliados neste

domínio, sendo a

avaliação final a

soma dos restantes

dois domínios.

Aplicação dos

conhecimentos:

Técnicos;

Questionamento oral;

1 Teste escrito por período.

Empenhamento/Comportamento;

Assiduidade/Pontualidade;

80%

20%


Avaliação por período

8ºAno e 9º Ano



Nota Final Média das notas finais dos dois períodos

O professor de Educação Física

Paulo Matos

Vila do Topo, 28 de outubro de 2013

língua portuguesa 3.º ciclo ano letivo 2013/...

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