2° SIMULADO

Geografia - Ética - Educação Física

2017

8° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL

Dia: 26/08 - Sábado

Nome completo:

Turma: Unidade:

4º

DIA

FORMADE

PREENCHIMENTOERRADA

FORMA

DEPREENCHIMENTOCORRETA

É COLOCAR QUALQUER TIPODE INFORMAÇÃO NESTE LOCAL

PROIBIDO

PREENCHIMENTO DO CARTÃO RESPOSTA

SOMENTE COM CANETA AZUL

ORIENTAÇÕES PARA APLICAÇÃO DO SIMULADO - 2º TRI

1. A prova terá duração de 2 horas e 30 minutos.

2. Prova e gabarito só poderão ser devolvidos após uma hora do início do simulado.

3. O aluno só poderá sair para ir ao banheiro ou beber água após 1 horas e 30 minutos de início da prova.

4. O aluno não poderá levar a prova para casa.

5. O preenchimento do gabarito deve ser feito com caneta AZUL. NÃO É PERMITIDO O USO DE CANETAS COMPONTAS POROSAS.

6. O preenchimento incorreto do gabarito implicará na anulação da questão ou de todo o gabarito.

7. Durante a prova, o aluno não poderá manter nada em cima da carteira ou no colo, a não ser lápis, caneta e borracha.Bolsas, mochilas e outros pertences deverão ficar no tablado, junto ao quadro. Não será permitido empréstimo dematerial entre alunos.

8. O aluno que portar celular deverá mantê-lo na bolsa e desligado, sob pena de ter a prova recolhida se o mesmo vier aser usado ou tocar. Caso não tenha bolsa, o aluno deverá colocá-lo na base do quadro durante a prova.

9. O fiscal deverá conferir o preenchimento do gabarito antes de liberar a saída do aluno.

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1. Considerando as características climáticas do Canadá, é, corretamente, a sequência dos tipos de vegetação do norte para o sul, naquele país:

a) Pradaria, taiga e tundra. b) Tundra, pradarias e taiga. c) Tundra, taiga e pradarias. d) Taiga, pradarias e tundra. e) Taiga tundra e pradarias. GABARITO: C COMENTÁRIO: Seguindo uma sequência do sentido norte para o sul do Canadá, nós encontramos a Tundra, a Taiga e as Pradarias. 2. A atividade industrial dos Estados Unidos é de grande importância; responde por cerca de 23% da

produção total da indústria mundial. Essa produção industrial teve papel de grande importância nas modificações do espaço norte-americano.

Sobre a dinâmica industrial dos Estados Unidos, podemos afirmar que

a) a atividade industrial foi iniciada na costa do Pacífico, em razão do aproveitamento de condições naturais e históricas favoráveis ao seu desenvolvimento.

b) o nordeste dos Estados Unidos vem aumentando de forma expressiva sua participação na produção industrial norte-americana.

c) o crescimento da atividade industrial da costa oeste resultou da instalação de um forte setor siderúrgico, aproveitando os recursos minerais encontrados na região.

d) a descoberta e exploração de imensas reservas de petróleo, sobretudo no Texas e no Golfo do México, favoreceram o crescimento industrial do sul.

e) a indústria americana está concentrada ao longo da fronteira com o México, que fornece mão de obra barata para as fábricas norte-americanas.

GABARITO: D COMENTÁRIO: Essa dinâmica industrial alavancou a partir da descoberta e exploração de imensas reservas de petróleo, sobre tudo no Texas e no Golfo do México. 3. As extensas áreas de agricultura mecanizada nos Estados Unidos se associam

a) aos terrenos alagados da Flórida, com climas subtropicais úmidos e solos aluviais arenosos. b) às encostas orientais das montanhas Rochosas, com clima temperado continental e solos pouco férteis. c) ao vale do Rio São Lourenço, com clima temperado oceânico e solos férteis. d) aos planaltos da bacia do Colorado com climas semiáridos e solos de baixa fertilidade. e) aos terrenos planos da bacia do Mississipi-Missouri, com clima temperado continental e solos de

boa fertilidade. GABARITO: E COMENTÁRIO: A agricultura mecanizada está associada aos terrenos planos da bacia do Mississipi, pelo clima que é favorável e a boa fertilidade do solo. 4. Este mapa dos Estados Unidos tem como tema as áreas

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a) de agricultura irrigada (dryfarming). b) industriais. c) de exploração de petróleo. d) com baixa densidade demográfica. e) de pecuária intensiva. GABARITO: B COMENTÁRIO: As áreas demarcadas representam os grandes setores industriais dos EUA. 5. O Vale do Silício, nos Estados Unidos,

a) localizado no oeste país, próximo a importantes centros de pesquisa, forma um complexo industrial com destaque para os ramos típicos da Terceira Revolução Industrial.

b) também conhecido por cinturão (belt), constitui-se na principal área produtora de cereais dos Estados Unidos, sobretudo de milho e trigo, além de pecuária intensiva.

c) formado por erosão glacial, constitui-se numa área de preservação permanente, onde se destacam as faias, as sequoias e as bétulas, espécies típicas da floresta boreal.

d) localizado no nordeste dos Estados Unidos, constitui-se numa área de antiga concentração industrial, destacando-se as indústrias de bens de produção pela abundância de matérias-primas, energia e mão de obra e pela facilidade de transporte.

e) é uma das principais áreas de extração mineral, sobretudo de silício, cobre e ferro, altamente prejudicada pela degradação do meio ambiente.

GABARITO: A COMENTÁRIO: As principais características do Vale do Silício, nos Estados Unidos são ser próximo a importantes centros de pesquisa e formar um complexo industrial com destaque para os ramos típicos da Terceira Revolução Industrial. 6. Os Estados Unidos possuem um imenso território com montanhas, planícies, florestas, rios e desertos.

É muito rico em minerais e em recursos energéticos, fato que também colaborou para o seu desenvolvimento. A respeito da região destacada no mapa a seguir, afirma-se corretamente que

a) é o Estado de Oklahoma, que explora petróleo e tem como principais cidades Houston e Dallas. b) é Washington, capital do país onde são tomadas as mais importantes decisões políticas do mundo. c) o destaque é Nova Iorque, a capital financeira do mundo que possui movimentados bancos, bolsas de

valores e comércio. d) é a Califórnia, onde há vastas plantações de laranjas e, nas proximidades de São Francisco, está o Vale

do Silício, onde são fabricados chips, equipamentos de informática e eletrônicos em geral. e) são os Montes Apalaches, com muitos recursos minerais, como carvão, minério de ferro, cobre, bauxita,

zinco, níquel, cobre, chumbo e outros minerais. GABARITO: D COMENTÁRIO: A Califórnia se destaca por vastas plantações de laranja, e, nas proximidades de São Francisco, onde está situado o Vale do Silício, onde são fabricados equipamentos de informática e eletrônicos em geral. 7. Estados Unidos e Canadá são países de língua inglesa que passaram pelo processo de colonização de

povoamento. Essa parte do continente Americano é chamada de

a) América Latina b) América Central c) América do Sul d) América Anglo-Saxônica e) América Andina

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GABARITO: D COMENTÁRIO: O nome anglo-saxão começou a ser usado para designar todos os que viviam na Inglaterra, como os anglos, os saxões e os jutos misturados com outros invasores e os bretões originais. 8. As Montanhas Rochosas prolongaram-se por mais de 4.800 quilômetros, a partir da parte norte da

Columbia Britânica, no oeste do Canadá, até o Novo México, no sudoeste dos Estados Unidos. O pico mais alto é o Monte Elbert, localizado no Colorado, em 4.401 metros acima do nível do mar. As montanhas rochosas localizam-se na

a) América do Norte. b) América do Sul. c) África. d) Europa. e) Ásia. GABARITO: A COMENTÁRIO: As Montanhas Rochosas são da Era Cenozoica, formadas na América do Norte. 9. O Canadá teve forjadas a Geografia e a História, basicamente, ao longo dos 570 km do vale do rio São

Lourenço, onde se situam algumas das mais importantes cidades daquele país, como Quebec, Ottawa, Toronto e Montreal. Com relação a este país da América do Norte, seu principal problema geopolítico

a) são os conflitos étnicos verificados na parte meridional (sul) do país. b) são os conflitos de migrantes canadenses com autoridades de fronteira dos Estados Unidos, ao sul. c) são as tentativas de separatismo, por parte de uma das mais importantes regiões, a província

de Quebec. d) é a diferença de idiomas e de etnias existentes no país. e) é a ocorrência de grandes depósitos de ferro e carvão mineral, que despertaram a cobiça de grandes

multinacionais dos Estados Unidos e da Europa. GABARITO: C COMENTÁRIO: As rivalidades religiosas, culturais e econômicas sempre incentivaram a província canadense de Quebec, de maioria católica, a se separar do restante do país. 10. É o centro da polarização econômica dos Estados Unidos. Concentra metade da população do país e

80% do seu parque industrial. ”Essa população, basicamente urbana, forma o maior mercado consumidor mundial e constitui a maior concentração urbano-industrial do mundo.”

O trecho se refere

a) à região de Los Angeles. b) à grande região das Planícies Centrais. c) ao Sun Belt. d) à planície Central. e) ao Nordeste do país. GABARITO: E COMENTÁRIO: A região Noroeste do país constitui a maior concentração urbano-industrial do mundo. 11. Entre os estados dos Estados Unidos, dois estão separados do território continental. São eles

a) Michigan e Idaho. b) Jamaica e Ilhas Galápagos. c) Alasca e Ilhas do Havaí. d) Bahamas e Ohio. e) Califórnia e Flórida. GABARITO: C COMENTÁRIO: O Alasca e as Ilhas do Havaí são estados que estão separados do território continental.

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12. Os produtos finais têm alto valor unitário, o que reduz a importância dos custos de transporte. Por outro lado, mão de obra científica, técnicos altamente qualificados e intensos investimentos de capital constituem as exigências cruciais para o sucesso desses empreendimentos. Assim, centros empresariais de alta tecnologia disseminaram-se por uma grande variedade de novas localizações, distantes das regiões industriais tradicionais. A eletrônica, a informática, a biotecnologia, a bélica exemplificam novas localizações. Essa concentração de indústrias de ponta pode ser encontrada

a) no Vale do Silício (Califórnia – EUA) b) no Vale do Hoang-hô. (China) c) no ABC paulista. d) no litoral Atlântico do México. e) na região metropolitana de Paris. GABARITO: A COMENTÁRIO: A eletrônica, a informática, a biotecnologia, a bélica exemplificam novas localizações, situadas no Vale do Silício.

13. No mapa dado, a área demarcada e as cidades assinaladas em I, II, III e IV, de grande importância

econômica, são, respectivamente,

a) Ranching Belt - Miami, Dallas, São Francisco e Los Angeles. b) Dry Farming - Nova Orleans, Miami, São Francisco e Seattle. c) Manufacturing Belt - Miami, Nova Orleans, Los Angeles e São Francisco. d) Sun Belt - Miami, Houston, Los Angeles e São Francisco. e) Green Belt - Miami, Dallas, Seattle e São Francisco. GABARITO: D COMENTÁRIO: As áreas de grande importância econômica são os Sun Belt - Miami, Houston, Los Angeles e São Francisco. 14. Entre os séculos XVII e XIX, o território dos Estados Unidos começava a se ampliar graças à chamada

a) Marcha para o Sul. b) Marcha para o Norte. c) Marcha para o Oeste. d) Marcha para o Leste. e) Marcha para o Sudeste. GABARITO: C COMENTÁRIO: Entre os séculos XVII e XIX, o território dos Estados Unidos começava a se ampliar graças à chamada Marcha para o Oeste. 15. São, respectivamente, o nome da corrente marítima responsável pelos invernos da costa leste do

Canadá e dos Estados Unidos serem mais rigorosos que os da costa oeste, e o nome do golfo em que desembocam as águas da maior bacia hidrográfica americana:

a) Corrente do Labrador e Golfo do Alasca. b) Corrente do Golfo e Golfo do México. c) Corrente da Califórnia e Golfo do Alasca. d) Corrente do Labrador e Golfo do México. e) Corrente do Golfo e Golfo do Alasca. GABARITO: D COMENTÁRIO: As correntes que influenciam no clima desses dois países são a Corrente do Labrador e do Golfo do México.

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16. Sobre os aspectos físicos da América do Norte, é correto afirmar que

a) o território norte-americano é banhado pelos oceanos Glacial Antártico, Atlântico e Pacífico. b) o Alasca é um território pertencente ao Canadá. c) com extensão territorial de 1.958.201 quilômetros quadrados, o México é o segundo maior país da

América do Norte. d) a América do Norte está localizada ao norte da Linha do Equador, portanto, ela pertence ao

hemisfério setentrional. e) localizado entre o trópico de Câncer e o Círculo Polar Ártico, os três países da América do Norte

pertencem exclusivamente à Zona Climática Temperada do Norte. GABARITO: D COMENTÁRIO: A América do Norte está localizada ao norte da Linha do Equador, portanto, ela pertence ao hemisfério setentrional. 17. Nesta região, favorecida pela presença da floresta, de reservas minerais e do grande potencial

hidrelétrico, concentra-se a maior parte da população e da atividade industrial do Canadá. Trata-se

a) da Colúmbia Britânica. b) das Províncias Atlânticas. c) do Sudeste. d) das Pradarias. e) do Grande Norte. GABARITO: C COMENTÁRIO: A maior parte da população e da atividade industrial do Canadá está concentrada no Sudeste. 18. As imagens e as afirmações retratam e expressam pensamentos de duas lideranças pela luta da

igualdade racial nos EUA:

Essas lideranças são, respectivamente,

a) Martin Luther King Jr. e Michael Jackson. b) Martin Luther King Jr. e Malcolm X. c) Malcolm X. e Barack Obama. d) Barack Obama e Martin Luther King Jr. e) Barack Obama. e Michael Jackson. GABARITO: B COMENTÁRIO: As imagens e as afirmações retratam e expressam pensamentos de Martin Luther King Jr. e Malcolm X, lideranças pela luta da igualdade racial nos EUA. 19. A expansão dos EUA para o oeste teve como características

a) a convivência pacífica com os nativos. b) o controle sobre as colônias espanholas e portuguesas na América. c) a compra de terras, tratados com a Inglaterra e guerras com o México. d) o acordo com o México e Canadá. e) arrendamento das terras do Canadá. GABARITO: C COMENTÁRIO: A expansão dos EUA para o Oeste teve como características a compra de terras, tratados com a Inglaterra e guerras com o México.

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20. Na América do Norte, há uma diversidade muito grande no clima. O clima do norte da América Anglo Saxônica, que inibe a agricultura e a ocupação humana, é

a) árido. b) polar. c) temperado. d) mediterrâneo. e) tropical. GABARITO: B COMENTÁRIO: No clima polar, em razão das elevadas latitudes, as temperaturas são baixas. É caracterizado pela presença de gelo e neve durante o ano. 21. “O humanismo caracterizou-se pela importância dada ao ser humano: em vez de valorizar uma

personalidade divina, os humanistas aumentaram a participação do indivíduo na sociedade, reconhecendo que é ele o ser especial ao qual todas as atenções devem se voltar”.

(Ensino fundamental 8. ano filosofia: livro do professor: livro 2 / SAE DIGITAL S/A, 2017. p.410.)

O humanismo é um dos aspectos centrais do pensamento desenvolvido no período do Renascimento. Sobre as características do Humanismo, podemos afirmar que

a) nesse período, o ser humano é valorizado principalmente com base em sua capacidade religiosa e intelectual.

b) foi quando aconteceu a passagem do pensamento meramente geocêntrico para o pensamento teocêntrico.

c) reconheceu-se o homem como responsável pelo trabalho, pelas guerras, pelo amor e pelas paixões. d) foi uma tentativa de conhecer o homem em seu interior, sem considerar sua história ou natureza. e) foi uma corrente de pensamento que não se opunha ao pensamento cristão vigente. GABARITO: C COMENTÁRIO: O humanismo é a completa valorização do homem em detrimento da centralidade da divindade. Assim, ele passa a ser considerado como responsável pelo seu trabalho, pelas guerras, amor e paixão, pela produção cultural, etc. 22. O Renascimento trouxe uma nova forma de se pensar o mundo e a existência do homem. A partir dali, é

difundida a ideia de que Deus não havia criado o homem apenas para adorá-lo, mas também para que ele pudesse desfrutar de si mesmo, de seu corpo, de suas paixões, de sua natureza. Com base nisso, no Renascimento,

a) os filósofos defendiam que era preciso fazer “renascer” a mensagem bíblica no mundo. b) é quando acontece a negação de uma visão de mundo geocêntrica e a defesa de uma

visão teocêntrica. c) foi quando a autoridade eclesiástica, na pessoa do papa, dos padres e bispos, ficou mais forte. d) o homem passou a ser considerado como um ser pensante, com autonomia para decidir seu destino. e) buscou valorizar o indivíduo, mas apenas em alguns aspectos de sua existência, como na arte e

na cultura. GABARITO: D COMENTÁRIO: No Renascimento, o ser humano deixa de ser visto como uma marionete nas mãos de Deus para ser pensado como um ser de autonomia para decidir o ser destino. 23. A modernidade é a época onde o pensamento racional se sobrepõe definitivamente ao pensamento

religioso vigente até então. Muitos autores afirmam que a modernidade só foi possível graças ao renascentismo, considerado como o início das revoluções do pensamento que viriam posteriormente. Sobre essa afirmação, detém-se que

a) a modernidade tem suas origens no renascimento, pois continua e aprimora o que foi discutido e construído na Renascença.

b) a modernidade continua o itinerário do renascimento, ou seja, a ideia de fazer renascer uma nova divindade.

c) na modernidade, há uma nova valorização dos dogmas religiosos, assim como acontece no renascimento.

d) o renascimento é o período onde se inicia um dos traços da modernidade, que é a predominância da cultura cristã.

e) o renascimento começou – e a modernidade aprimorou – uma busca por padrões de vida pautados unicamente na religião.

GABARITO: A COMENTÁRIO: A modernidade só foi possível graças ao renascimento, pois muitas das mudanças estruturais do pensamento moderno têm suas raízes no pensamento renascentista.

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24. “O mais importante produto do Renascimento foi uma nova visão do homem. Os humanistas do Renascimento desenvolveram uma crença totalmente nova no homem e em seu valor, o que se opunha frontalmente à Idade Média, período em que se enfatizava apenas a natureza pecadora do homem. O homem passa a ser visto agora como algo infinitamente grandioso e valioso. [...] Durante toda a Idade Média, o ponto de partida sempre fora Deus. Os humanistas do Renascimento, ao contrário, têm como ponto de partida o próprio homem.”

(GAARDER, Jostein. O mundo de Sofia. São Paulo: Companhia das Letras, 1995. p.218.) De acordo com o texto, é correto afirmar que, no Renascimento, os filósofos do período:

a) defendiam o resgate dos valores da fé cristã e a retomada dos princípios da igreja. b) afirmavam ser o homem possuidor de uma natureza pecadora, suja e condenada. c) passaram a expor suas ideias e a confrontar a doutrina cristã. d) definiram Deus como ponto central de referência da produção filosófica. e) passaram a ver a natureza divina do homem como algo infinitamente valioso. GABARITO: C COMENTÁRIO: Os filósofos da época passaram a confrontar a doutrina cristã vigente, buscando novos paradigmas para se pensar o homem, o conhecimento, o mundo, etc. 25. A Modernidade é marcada por profundas mudanças na história. Nessa época é que surge a burguesia,

tem início a revolução comercial, o desenvolvimento do mercantilismo, a Reforma protestante, entre outras coisas. Assim, sobre a Modernidade, é correto afirmar que

a) as explicações sobre o homem e sobre o mundo dadas pelo pensamento religioso continuam sendo válidas.

b) a prova da existência ou não de Deus passa a ser o principal objetivo do pensamento moderno. c) a crença no poder crítico e racional do homem é desacredita pelos modernos, em nome da crença

em Deus. d) está relacionada à ideia de progresso, que orienta a filosofia cristã em seus estudos e avanços. e) está relacionada à ideia de ruptura com a tradição e à oposição da autoridade da fé em nome da razão. GABARITO: E COMENTÁRIO: A modernidade está intimamente ligada à ruptura com a tradição, à oposição à fé e uma valorização do indivíduo racional. 26. “O que fazer quando se está incomodado com alguma coisa, mas ainda não se sabe exatamente como

resolver um problema? [...] toda vez que uma situação a que estamos acostumados não serve mais [...], surge uma necessidade para a qual ainda não há solução. Porém, enquanto as definições e soluções são buscadas, enquanto a dúvida impera, o mundo continua rotativo, a vida continua a acontecer.”

(Ensino fundamental 8. ano filosofia: livro do professor: livro 2 / SAE DIGITAL S/A. -, 2017.p.419.) O que fazer enquanto não se decidem as coisas de forma definitiva? A essa pergunta Descartes ofereceu uma resposta à qual chamou de

a) código definitivo. b) moral provisória. c) regras de vida. d) moral permanente. e) regras do bem agir. GABARITO: B COMENTTÁRIO: Descartes defendeu que uma moral provisória em tempos de transição poderia ser útil como elemento orientador das ações em períodos de mudanças profundas em uma sociedade. 27. O filósofo moderno, Bento Espinoza (séc.XVII), em seus estudos filosóficos, definiu o que ele chamou

de “Conatus”. Um ponto central dessa definição é a separação entre Desejo, Apetite e Vontade. Refletindo sobre esses conceitos modernos, para Espinoza,

a) precisamos desenvolver essa fundamental capacidade humana de autopreservação, que estaria no controle de nossas paixões mais influentes, onde a razão predomina sobre as vontades que nem sempre podem nos levar a uma vida plena e feliz.

b) é preciso investigarmos o poder de nossas piores paixões e, definitivamente, nos redermos à elas, já que somos muito parecidos como os animais, que não agem a partir de preceitos morais, geralmente transmitidos pela tradição.

c) o equilíbrio na vida do ser humano só será conquistado com anulação de todos os nossos apetites mais primários, considerando que seríamos mais felizes sem essas selvagens necessidades.

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d) a junção das paixões consideradas negativas podem superar nossas virtudes, e, somente assim, seríamos capazes de vermos que realmente somos, alcançando o equilíbrio partindo do que há de pior em cada um de nós.

e) a vida não passa de mera ilusão, ou seja, quanto mais nos desapegarmos dos nossos sonhos e vivermos unicamente daquilo que nos é necessário fisicamente, mais felizes seremos.

GABARITO: A COMENTÁRIO: A alternativa a) é a única que resume o conceito de Conatus e ainda expõe as reflexões filosóficas do autor sobre a o equilíbrio das paixões humanas. 28. “Age apenas segundo uma máxima tal que possas ao mesmo tempo querer que ela se torne uma

lei universal.” (KANT, Immanuel. Fundamentação da metafísica dos costumes. São Paulo: Abril Cultural, 1973. p. 223.)

Esse pensamento de Kant, nomeado Imperativo Categórico, diz que

a) mesmo que uma ação moral não possa ser universalizada, ela ainda poderá ser considerada correta. b) nossa ação deve ser tal que possa ser realizada por todos os indivíduos sem prejuízo para

a humanidade. c) as pessoas deveriam agir como desejam, até mesmo quando a sua ação não pudesse ser

repetida universalmente. d) uma ação que cause vergonha a quem a praticou pode estar moralmente correta e se tornar uma

lei universal. e) a humanidade deveria ser o meio da ação moral do indivíduo, e nunca a única finalidade dessa ação. GABARITO: B COMENTÁRIO: O imperativo categórico busca uma forma universal de avaliar as ações das pessoas. Se, em qualquer ação que você faça, ela puder ser universalizada de forma que a perfeição e retidão sejam alcançadas por ela, isso quer dizer que ela é uma ação ética. 29. Ao estudarmos o conceito de liberdade, alguns chegam a afirmar que a própria não passa de mera

utopia. Assim, refletindo sobre essa perspectiva,

a) a única chance de o homem ser considerado realmente livre é acumulando bens e fortunas, pois impossível realizar todas nossas vontades sem condições financeiras para isso.

b) seria praticamente inalcançável a “liberdade total”, vivendo o homem em sociedade regida por leis e preceitos. Assim, a única liberdade real seria a liberdade de pensamento e de imaginação, onde nos tornamos senhores de nosso próprio mundo interior e ricamente criativo.

c) a única forma de o homem experimentar a liberdade é desconstruindo todas as tradições recebidas pela educação familiar.

d) liberdade de fato é aquela em que nos desapegamos de toda e qualquer responsabilidade que nos exija a vida em sociedade, já que só deixará de ser utopia aquela liberdade totalmente descompromissada.

e) a única forma de sermos livres, cuja liberdade ninguém poderia nos retirar, é chegando ao fim dessa vida terrena, pois é fato que a vida após a morte é a única e inquestionável forma de liberdade, o que não depende da fé particular.

GABARITO: B COMENTÁRIO: A única alternativa que apresenta uma saída para a realidade de que não podemos ser totalmente livres é a b), ou seja, fica clara a filosófica reflexão que exalta a liberdade de pensamento. 30. No período histórico de transição do pensamento que estudamos, desenvolveu-se uma “percepção

ética” distinta, chamada de antropocentrismo. São o conceito e os possíveis efeitos desse clássico fenômeno artístico-cultural que mexeu com toda a nossa percepção da realidade:

a) Antropocentrismo é a defesa da ideia de que homens e mulheres podem estar no mesmo nível social de importância, ou seja, ninguém estaria no centro.

b) Antropocentrismo defende a ideia de que Deus deva estar sempre acima do homem, seja na arte, na educação escolar, nos meios de comunicação ou em qualquer expressão da cultura na vida em sociedade.

c) Antropocentrismo, ao contrário do que se pensava em sua maioria na Idade Média, defende a ideia de o ser humano seja o centro da vida e da história, ou seja, que a nossa percepção deva ser a de valorizar ao máximo a natureza humana, o que nem sempre é positivo.

d) Antropocentrismo é a ideia defendida por muitos artistas, de que a figura masculina deva ser sempre mais valorizada que a figura feminina na sociedade, já que a cultura artística sempre retratou mais o universo masculino.

e) O Antropocentrismo coloca a fé religiosa no centro de todas as realidades sociais, ou seja, por mais que o homem seja importante, ele acabará perdido em sem objetivos se não defender sua religião, ainda que seja com violência.

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GABARITO: C COMENTÁRIO: A alternativa c) expõe o conceito de antropocentrismo na sua gênese e, por isso, é a única alternativa correta se comparada às outras. 31. O jusnaturalismo é uma corrente de pensamento que afirma

a) o direito natural como algo a ser dispensado numa sociedade que visa ser justa e moderna em seus meios de se organizar.

b) que o direito natural está acima do direito positivo, ou seja, há uma justiça e um valor humano que vêm antes das sociedades se organizarem com suas leis e decretos organizativos.

c) a violência como algo importante para manter a ordem e a paz, sobretudo para as famílias de bem da sociedade.

d) o direito natural dos animais como sendo mais importante até mesmo que o direito natural dos seres humanos, já que os animais seriam mais éticos e naturalmente mais organizados.

e) o direito natural é algo teoricamente belo, mas que na prática não teria a menor chance de ser respeitado, já que o que vale mesmo é o direito positivo e a lei elaborada pelas autoridades da justiça.

GABARITO: B COMENTÁRIO: Objetivamente, a alternativa fala do Jusnaturalismo no sentido prático e, por isso, é a alternativa correta. 32. Os chamados “Direitos Fundamentais” teoricamente garantiriam uma vida mais sustentável e uma

sociedade menos desigual. Contudo, nem todos possuem uma percepção suficientemente boa sobre a importância desses direitos, e, às vezes, vemos muitos atacarem publicamente a manutenção dos mesmos. Partindo dessa realidade, este fenômeno acaba por espalhar ódio e vingança porque

a) nem toda a sociedade reconhece a importância dos direitos fundamentais, pois esses mesmos direitos são responsáveis por ampliar o abismo entre ricos e pobres.

b) o reconhecimento da importância dos direitos fundamentais não se dá por completo nas sociedades, por serem eles uma novidade deste século, já que, apenas nas últimas décadas, houve a discussão sobre a necessidade de serem garantidos direitos que tornem a vida do homem mais dignamente humana.

c) quem defende os direitos humanos age com violência generalizada, atingindo todas as classes sociais de maneira arrasadora.

d) a falta de reconhecimento dos “Direitos Fundamentais” como sendo algo extremante importante para o bem-estar social existe, pois muitos argumentam que esses direitos favoreceriam somente a quem não merece, porque teriam esses cometidos crimes ou não seriam vistos como seres humanos pela sociedade.

e) a perda da real importância dos direitos fundamentais se dá pela maneira como os seres humanos sempre tiveram de se organizar, considerando que não seria necessário formalizar esses direitos, pois todos sempre foram respeitados.

GABARITO: D COMENTÁRIO: A alternativa d) nos expõe uma justificativa bastante plausível para a recusa da importância dos direitos fundamentais por parte de uma grande parcela das populações. 33. Refletindo nos efeitos do velho hábito de colocar “rótulos” nas pessoas, geralmente provocando

desentendimentos e a prática indiscriminada do Bullying, preconceito significa

a) a capacidade que temos de destacar as qualidades das outras pessoas, já que essas qualidades sempre aparecem mais que os erros.

b) uma ideia distorcida que se costuma ter a respeito das mulheres, que deveriam ser tratadas como seres superiores e não inferiores.

c) base da essência que o outro possui, pois ele não se limita às aparências. d) quem lê muito e procura sair do senso comum de achar que todas as pessoas são iguais. e) na verdade, uma ideia precipitada a respeito de alguém ou alguma coisa, que se baseia sempre nas

aparências e não merece ser considerado algo importante. GABARITO: E COMENTÁRIO: A única alternativa que destaca conceito real de preconceito é a letra e), pois o preconceito é sempre uma análise precipitada de algo.

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34. Subverter tem como significado primário revolução ou transtorno, ou seja, qualquer coisa que esteja relacionada à modificação de ideias e ao ato de trazê-las à tona para um debate, de modo a revolucionar conceitos antigos. Partindo desse pressuposto, é correto afirmar que a Filosofia tem como objetivo

a) caracterizar somente os conhecimentos do cotidiano acumulados ao longo da vida e passá-los de geração em geração.

b) gerar um saber não sistematizado, sem planejamento rigoroso, mas com a finalidade indispensável para sua sobrevivência dos mais fortes.

c) questionar e explicar a existência baseada na vivência e nos anseios do ser humano, discutindo os porquês e as linhas que a vida segue, tentando chegar a uma melhor resposta para os fenômenos, acontecimentos e comportamento das pessoas.

d) descrever as crenças e proposições que aparecem como normal, sem depender de uma investigação detalhada para alcançar verdades mais profundas, como as científicas.

e) defender uma visão de mundo ingênua e imediatista, presente em todos os locais, classes sociais, em pessoas de todos os cargos e funções e naqueles que sabem e conhecem muitos fatos e muitas informações.

GABARITO: C COMENTÁRIO: Uma das atitudes filosóficas é o simples ato de questionar uma determinada ordem estabelecida, não sempre como ato de revolta, mas de busca de uma compreensão maior da realidade, ao invés de apenas reproduzir uma determinada cultura.

35. O pensamento religioso que, em tese, parte do respeito pelas outras pessoas e pela vida, às vezes se

contradiz, pois nem sempre consideramos os dogmas das religiões diferentes da nossa dignos de alguma consideração e importância. Pensando nessa realidade, a crítica realizada no diálogo apresentado na tirinha

a) se faz na medida em que percebemos que a personagem que possui maior espaço na fala, que expressa o tempo todo suas opiniões, tem uma visão de respeito e de igualdade perante qualquer crença religiosa.

b) é com relação à facilidade com que podemos concluir que o credo cristão é de fato superior a todas as outras formas de credos e profissões de fé.

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c) traz uma questão séria de intolerância religiosa que torna vítima sempre os cristãos e mais conservadores, como é o caso da personagem que mais fala no diálogo.

d) é com relação ao ateísmo, que não considera qualquer forma de credo religioso, já que, para o ateu, qualquer fé é desprovida de sentido e lógica.

e) está no fato da personagem só considerar importante ou digno de respeito a sua própria crença religiosa, ignorando que o tempo todo se brinca com as manifestações de outras religiões, tornando o individualismo a real cultura de intolerância.

GABARITO: E COMENTÁRIO: A alternativa e, quando cita o individualismo, nos sugere que ela seja a correta, pois essa é a postura assumida pela personagem da tirinha, que só se incomoda quando o outro atinge a individualidade dele. 36. No futsal, a definição de ataque determina-se como todas as ações ofensivas e movimentos realizados

por uma equipe quando entra e/ou está de a posse da bola e procura a realização de gols. O ataque começa quando se entra em posse da bola ou depois de possuí-la, podendo se continuar com rapidez, atuando com critérios de movimentos, sustentados, posicional ou dinâmico, procurando através de gestos técnicos: passes curtos ou longos, progressões, um contra um, desmarques e chutes a gol, marcar gols e, seguidamente, a vitória.

Assim, podemos definir saída sobre pressão ou abertura como a fase

a) da construção das ações ofensivas da equipe no seu meio campo quando sujeita a uma pressão alta, que tem por objetivo criar uma ação ofensiva de ruptura seguida de finalização, ou aliviar a pressão e passar à fase de ataque planeado ou desenvolvimento.

b) de construção de jogo, onde se põe em prática o Sistema Ofensivo adequado à situação e onde, por inerência, estão inseridas as Circulações, Rotações ou Movimentações.

c) do jogo onde uma ação ofensiva ou um conjunto de ações ofensivas através de um passe de ruptura (assistência) é finalizada, ou, ainda, a finalização por exploração de erros adversários, por situações de 1x1.

d) em que a equipe que estava a defender ganha a posse de bola e deve, com rapidez, aproveitar um possível desequilíbrio defensivo da equipe que atacava, aproveitando com velocidade as situações de superioridade numéricas momentâneas e espaços vazios, levando, assim, à obtenção do golo.

e) da construção das ações ofensivas, onde os jogadores devem ter atitude ativa, inibindo a ação do jogador com posse de bola; tomada de bola; retirar a iniciativa; nunca estar desequilibrado, sempre abordar em equilíbrio.

GABARITO: A COMENTÁRIO: No futsal, o ataque é dividido em várias fases. Cada fase tem suas características bem definidas e com funções essenciais dos jogadores. O que caracteriza a fase de saída sobre pressão ou abertura é onde se inicia a construção das ações ofensivas da equipe no seu meio campo quando sujeita a uma pressão alta, que tem por objetivo criar uma ação ofensiva de ruptura seguida de finalização ou aliviar a pressão e passar à fase de ataque planeado ou desenvolvimento. 37. Cada esporte tem os seus fundamentos, ou seja, um conjunto de normas e regras que atuam como

base reguladora de toda a modalidade, seja a nível técnico, tático ou físico. Definem-se fundamentos como sendo as partes que, quando somadas, compõem o jogo como um todo. Os fundamentos do Futsal são

a) drible ,passe, recepção b) drible, passe, arremesso. c) drible, recepção, bloqueio. d) drible, passe, manejo de bola. e) posição de expectativa, bloqueio, defesa. GABARITO: A COMENTÁRIO: Alguns fundamentos do Futal são drible, passe, recepção. Texto para as próximas duas questões:

Defesa é o posicionamento em que nossa equipe se colocará dentro da quadra de jogo, quando estiver sem a posse de bola. Os fatores que influenciam o tipo de marcação que iremos utilizar dependem do local em que colocaremos a nossa defesa em relação à quadra de jogo, à intensidade com que a nossa defesa se relacionará com o adversário e aos riscos que deveremos correr ao aplicarmos o sistema de defesa, ou seja, o risco calculado.

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38. São os três tipos de marcação que são as mais utilizadas no Futsal:

a) marcação por zona, individual e tripla. b) marcação simples, mista e por zona. c) marcação mista, dupla ou tripla. d) marcação por zona, individual ou mista. e) marcação simples, dupla ou tripla. GABARITO: D COMENTÁRIO: As marcações mais utilizadas no futsal são: I. Marcação por zona ou setor: Cada jogador ocupa determinada zona/setor, independente das movimentações dos adversários. Esse tipo de marcação deverá ser intensamente treinado e orientado pelo técnico, pois cada atleta deverá ocupar espaços programados e não poderá deixar o companheiro sobrecarregado. Como vantagem, propicia pouco desgaste físico. II. Marcação Individual: É a mais utilizada no Futsal atual, onde cada jogador marca um oponente por toda a quadra de jogo. É muito utilizada contra equipes de pouca condição física, facilitando também a identificação dos erros da equipe; por comprometer a cobertura, a equipe deverá ter um bom condicionamento físico. III. Marcação Mista: É muito utilizada por equipes do Futsal de alto nível, exige muita coordenação nos movimentos dos atletas. Neste tipo de marcação, onde ocorre uma variação entre a marcação zona e a individual, ocorre uma troca de marcadores em determinados setores da quadra. Este tipo de marcação facilita o sistema de cobertura e ocorre também pouco desgaste físico, porém os atletas deverão ter um grande poder de concentração para a realização da troca de marcadores. 39. Na marcação por zona,

a) cada jogador ocupa determinada zona/setor, independente das movimentações dos adversários. Esse tipo de marcação deverá ser intensamente treinado e orientado pelo técnico, pois cada atleta deverá ocupar espaços programados e não poderá deixar o companheiro sobrecarregado. Como vantagem, propicia pouco desgaste físico.

b) é a mais utilizada no Futsal atual, onde cada jogador marca um oponente por toda a quadra de jogo. É muito utilizada contra equipes de pouca condição física, facilitando também a identificação dos erros da equipe; por comprometer a cobertura, a equipe deverá ter um bom condicionamento físico.

c) é muito utilizada por equipes do Futsal de alto nível, exige muita coordenação nos movimentos dos atletas. Nesse tipo de marcação, onde ocorre uma variação entre a marcação zona e a individual, ocorre uma troca de marcadores em determinados setores da quadra.

d) esse tipo de marcação facilita o sistema de cobertura e ocorre também pouco desgaste físico, porém, os atletas deverão ter um grande poder de concentração para a realização da troca de marcadores. Esse tipo de marcação deverá ser intensamente treinado e orientado pelo técnico.

e) se estabelecem as várias estratégias utilizadas para resolver as diferentes dificuldades durante as etapas de um jogo. Essas etapas norteiam um conjunto de medidas de ordem técnica e tática, individual ou em grupo, que, estabelecido pelo técnico/Professor, irá ajudar no desenvolvimento e execução de forma certa e adequada para suplantar o adversário.

GABARITO: A COMENTÁRIO: A marcação por zona é caracterizada por cada jogador ocupar determinada zona/setor independente das movimentações dos adversários. Esse tipo de marcação deverá ser intensamente treinado e orientado pelo técnico, pois cada atleta deverá ocupar espaços programados e não poderá deixar o companheiro sobrecarregado. Como vantagem, propicia pouco desgaste físico. 40. Os defensores são jogadores que devem ter atitude ativa, inibindo a ação do jogador com posse de

bola. Uma das suas funções é a aproximação, que se caracteriza por

a) estar com um pé ligeiramente frente ao outro, corpo um pouco inclinado para frente, joelhos semiflexionados, corpo baixo e sempre pisando somente com a meia parte frontal do pé, para uma maior mobilidade e resposta motora ao movimento. Sempre se manter equilibrado nessa posição.

b) sempre estar próximo ao seu adversário, mesmo que ele esteja sem a posse da bola. Depende de qual padrão de marcação se utiliza.

c) saber explorar a noção de espaço e tempo; entrar na linha de passe do adversário e cortar sua trajetória de chutes.

d) deslocar com paradas bruscas, com paradas e giros bilaterais, com aceleração e desaceleração, com mudanças de direção. Saltos: partindo de posição estática ou dinâmica com queda em um ou dois pés.

e) saída ao tempo da bola e desacelerar no final; chegar até o adversário ao mesmo tempo que a bola, não o deixando dominá-la e entrar em equilíbrio.

GABARITO: E

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COMENTÁRIO: Entre várias funções dos jogadores, está a aproximação, que se caracteriza pelo jogador ter a saída ao tempo da bola e desacelerar no final; chegar até o adversário ao mesmo tempo que a bola, não o deixando dominá-la e entrar em equilíbrio. 41. Zumba é um popular programa fitness inspirado numa dança latina. A Palavra “Zumba” vem de uma

palavra colombiana que significa mover-se rapidamente e se divertir, que é apenas como as pessoas descrevem a rotina. Usando a música latina otimista em conjunto com exercício cardiovascular, Zumba é uma dança aeróbica, que é muito divertida e fácil de aprender.

Uma sessão de Zumba dura cerca de uma hora e incorpora vários estilos de dança, incluindo

a) cumbia, merengue, salsa e reggae. b) salsa, reggae, mambo e funk. c) reggae, funk, sertanejo e flamenco. d) rumba, flamenco e calypso e forró. e) salsa, merengue, sertanejo e hip-hop. GABARITO: A COMENTÁRIO: Uma sessão de Zumba dura cerca de uma hora e incorpora vários estilos de dança, incluindo a cumbia, merengue, salsa, reggae, mambo, rumba, flamenco e calypso. A música latina inclui ritmos rápidos e lentos, permitindo um grande treino cardio, assim como exercícios para definir o corpo. Dependendo do instrutor, você pode até obter um sabor da dança do ventre ou do hip-hop, também. 42. O arremesso de meta ocorre sempre que a bola atravessa inteiramente a linha de fundo, pelo alto ou

pelo solo, após ter sido tocada ou jogada pela última vez por um atleta da equipe atacante. A execução do arremeso de meta é realizada

a) pelo pivô, com as mãos. b) pelo goleiro, com os pés. c) pelo goleiro, com as mãos. d) pelo ala esquerdo, com os pés. e) pelo ala esquerdo, com as mãos. GABARITO: C COMENTÁRIO: O arremesso de meta é cobrado exclusivamente pelo goleiro e com o uso das mãos. 43. O tempo de duração das partidas para as categorias principais, juvenil e infanto-juvenil é de 40 minutos

divididos em dois tempos de 20. Na categoria infantil, a divisão do tempo de jogo se dá em

a) 8 minutos (4/4). b) 10 minutos (5/5). c) 12 minutos (6/6). d) 20 minutos (10/10). e) 30 minutos (15/15). GABARITO: E COMENTÁRIO: O tempo de duração na categoria infantil é de 30 minutos, divididos em dois periodos de 15 minutos. 44. Será concedido um Tiro Livre Indireto em favor da equipe quando um jogador adversário

a) empurrar o adversário. b) trancar o adversário com o ombro. c) dar ou tentar dar um pontapé no adversário. d) praticar qualquer jogada, sem avisar o adversário, mas involuntariamente acertá-lo. e) ficar parado na frente do goleiro adversário com a finalidade de obstruir sua visão, dificultando sua ação

e a movimentação. GABARITO: E COMENTÁRIO: Quando qualquer jogador ficar parado na frente do goleiro adversário com a finalidade de obstruir sua visão, dificultando sua ação e a movimentação, será cobrado o tiro livre indireto. 45. Quais os benefícios da Zumba para o corpo e para a mente, além da queima de calorias?

a) Proporcionar a flexibilidade. b) Proporcionar a coordenação motora. c) Proporcionar uma melhor autoestima e a socialização. d) Proporcionar um maior controle da ansiedade e combater o estresse. e) Proporcionar o bem-estar e relaxamento para a mente e para o corpo.

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GABARITO: C COMENTÁRIO: A dança promove a socialização, logo, o indivíduo passa a interagir melhor no meio em que ele vive, ficando mais animado e bem disposto. É notório o quanto as pessoas têm procurado a dança (consequentemente as aulas de zumba®) como um método terapêutico. Isso é uma verdadeira promoção da saúde.

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