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“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
MATEMÁTICA COMERCIAL E FINANCEIRA
Anicio Bechara Arero
FAX:(91) 4009-3023
“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
Oferecer ao educando conhecimentos
básicos sobre as mais variadas
operações comerciais e financeiras,
proporcionando a compreensão da lógica
do sistema econômico conhecido por
economia de mercado.
OBJETIVO DA DISCIPLINA
“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
UNIDADES DA DISCIPLINA
Unidade I – Aritimética Racional;
Unidade II – Juro Simples;
Unidade II – Desconto Simples;
* CONTEÚDO DA 1a NI
Unidade IV – Juro Composto;
Unidade V – Desconto Composto;
Undade VI – Capitalização e Amortização Composta;
Undade VII – Empréstimo;
Unidade VIII– Depreciação.
* CONTEÚDO DA 2a NI
“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
UNIDADE I – ARITIMÉTICA RACIONAL
Conteúdos:
- Razão;
- Proporção;
- Grandezas Proporcionais;
- Regra de Sociedade;
- Regra de Três;
- Porcentagem; e,
- Operações Sobre Mercadorias.
Objetivo da Unidade: Desenvolver habilidades para resolver problemas que envolvam os conteúdos acima citados.
“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
1- Razões
1.1- Razão de dois número.
1.2- Razão de duas grandezas.
1.1- Razão de dois números: a razão entre dois números a e b 0,
nessa ordem, é o quociente de a por b.
a/b ou a : b (lê-se “a está para b”)
a e b: elementos da razão
a → antecedente
b → conseqüente
“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
Exemplo:
1- Calcule a razão entre o primeiro e o segundo número:
a) 6 e 15 b) 2I3 e 4I5
Solução:
(representações de uma razão) 4,05:25
2)3(:
15
6) ououa
6
52:
12
10
4
5.
3
2
5
4
3
2
) b
“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
1.2- Razão entre duas grandezas: é a razão entre a medida da primeiragrandeza e a medida da segunda.
Exemplos:
a- Calcule a razão entre 600 metros e 3 quilômetros. (grandezas de mesmaespécie)
B- Determinado município tem uma área de 543 km2 e uma população em torno de 65.160 habitantes. Encontre a razão entre o número de habitantes e a área desse município (densidade demográfica) e interprete o resultado. (grandezas de espécies diferentes)
Para cada km2, temos 120 habiantes.
2
2/120
543
65160kmhab
km
hab
5
1)6(:
30
6
000.3
600
3
600
m
m
km
m
“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
Proporção: é uma igualdade entre duas razões.
Lê-se: a está para b, assim como c está para d.
Termos da proporção: a, b, c, d
Antecedentes: a e c
Conseqüentes: b e d
Extremos da proporção: a (1o termo), d (4o termo)
Meios da proporção: b (2o termo), c (3o termo)
Propriedade Fundamental das Proporções : em toda proporção o
produto dos meios é igual ao produto dos extremos (vice-
versa)
dcbaoud
c
b
a::::
axdbxcd
c
b
a
“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
Exemplos:
a) Encontre o valor de x na proporção 2 : 5 :: (3x-2) : 10.
b) A maquete de um prédio foi feita na escala de 1 : 150.Encontre a altura do prédio, sabendo que a maqueta tem60 cm de altura.
2301520101510.2)23.(510
23
5
2
xxxx
x
mcmxxx
90100:000.960.150.160
150
1
“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
Proporção Múltipla ou Série de Razões Iguais.
Propriedade Fundamental: em uma série de razões iguais, a soma dosantecedentes está para a soma dos conseqüentes assim comoqualquer antecedente está para seu respectivo conseqüente.
n
m
f
e
d
c
b
a ...
n
m
f
e
d
c
b
a ...
n
m
f
e
d
c
b
a
nfdb
meca
...
...
...
“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
Exemplo:
1) Calcule x, y e z na série de razões iguais x / 4 = y / 6 = z / 8, de modo
que x + y + z = 459.
8645,25
86418
459
864864
zyxzyxzyxzyx
459864
zyxezyx
2045,25.85,258
1535,25.65,256
1025,25.45,254
zx
yy
xx
“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
Grandezas proporcionais
Grandezas diretamente proporcionais: duas grandezas são
diretamente proporcionais quando variam sempre na mesma
proporção.
Grandezas inversamente proporcionais: duas grandezas são
inversamente proporcionais quando variam sempre na razão
inversa da outra.
Considere uma distância de 1200 km.
Grandeza-I 100 200 300 500
Grandeza-II 270 540 810 1350
Grandeza-I 100 200 300 400
Grandeza-II 12 6 4 3
“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
Exemplos:
1) Divida o número 6.500 em partes diretamente proporcionais a 5, 7 e
8 .
500.6875
zyxezyx
875325
87520
500.6
875875
zyxzyxzyxzyx
2600325.83258
2275325.73257
1625325.53255
zz
yy
xx
“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
2) Três rapazes cobraram $ 600,00 para limpar um terreno. Como
devem repartir essa quantia, se o primeiro trabalhou 6 horas, o
segundo 8 horas e o terceiro 10 horas, sendo a divisão
diretamente proporcional ao tempo de serviço?
108625
108624
600
10861086
zyxzyxzyxzyx
6001086
zyxezyx
00,25025.102510
00,20025.8258
00,15025.6256
zz
yy
xx
“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
3) Divida o número 1.400 em partes inversamente proporcionais aos
números 2, 3/2 e 6.
a) Invertemos a seqüência 2, 3/2 e 6: 1/2, 2/3 e 1/6.
b) Reduzimos ao mesmo denominador: 3/6, 4/6 e 1/6.
c) Eliminamos o denominador: 3, 4 e 1
143200
1437
1400
143143
zyxzyxzyxzyx
400.1143
zyxezyx
200200.12001
800200.42004
600200.32003
zz
yy
xx
“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
REGRA DE SOCIEDADE
I) Os capitais são iguais e empregados durante o mesmo tempo.
C (iguais) e T (iguais)
II) Os capitais são desiguais e empregados durante o mesmo tempo.
C (desiguais) e T (iguais)
III) Os capitais são iguais e empregados durante tempos desiguais.
C (iguais) e T (desiguais)
IV) Os capitais são desiguais e empregados durante tempos
também desiguais.
C (desiguais) e T (desiguais)
“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
Exemplo:
- Após 1 ano de sociedade, três sócios obtiveram um lucro $60.000,00.
Sabendo que o 1o entrou para a sociedade com o capital de $8.000,00,
o 2o, com $10.000,00 e o 3o, com $ 7.000,00. Qual o lucro de cada
sócio?
71084,2
710825
60
71087108
zyxzyxzyxzyx
607108
zyxezyx
00,800.161000.8,167.4,24,27
00,000.241000.2410.4,24,210
00,200.191000.2,198.4,24,28
zz
yy
xx
“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
REGRA DE TRÊS
- Chamamos de regra de três os problemas nos quais figura uma
grandeza que é direta ou inversamente proporcional a uma ou mais
grandezas.
TIPOS DE REGRA DE TRÊS
1) Regra de três simples: apresenta apenas duas grandezas, onde uma é
direta ou inversamente proporcional a outra.
2) Regra de três composta: apresenta três ou mais grandezas entre si.
“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
Exemplos:1) Um profissional, trabalhando 30 dias, recebe $1.800,00. Quanto
receberá se trabalhar 38 dias?
xd
d
38
00,180030
00,280.230
400.681800.38.30
1800
38
30 xx
x
“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
completam
2) Se 9 voluntários completam um trabalho em 10 dias, em quantos dias18 voluntários completariam o mesmo trabalho?
xvol
dvol
.18
10.9
diasxxxx
518
9010.9.18
10
9
18
xvol
dvol
.9
10.18
“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
3) Para pavimentar uma estrada de 5.200 metros de comprimento, 30
trabalhadores gastam 15 dias de 8 horas. Quantos dias de 9 horas
gastarão 25 trabalhadores para pavimentar 3.900 metros da mesma
estrada?
xm
dm
.3900
15.5200
hxtrabm
hdtrabm
9.25.3900
815.305200
xtrab
dtrab
.25
15.30
xh
dh
9
158
“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
hxtrabm
hdtrabm
8.30.3900
915.255200
dx 121170000
14040000
9.25.5200
8.15.30.3900
“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
PERCENTAGEM
Razão centesimal: toda razão que apresenta conseqüente 100.
Taxa percentual: quando o conseqüente 100 é substituído pelo
símbolo % (por cento).
,...100
38,
100
55
%,...38%,55
“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
• Elementos do cálculo percentual:
• a) Taxa centesimal (i) :é o valor que representa a quantidade de
unidades tomadas em cada 100.
• b) Percentagem (pe): é o valor que representa a quantidade tomada
de outra, proporcionalmente a uma taxa.
• c) Principal (Pr) : é o valor do qual se determina a percentagem.
• Exemplo: 20% de 500,00 é igual a 100,00.
• 20% é a taxa, 500,00 é o principal e 100,00 a percentagem
• Fórmula:
• Podemos resolver por regra de três simples direta:
100P r
ip e
%100Pr
ipe
“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
• EXEMPLO:
1) Um revendedor de automóvel recebe $ 2.800,00 pela venda de um
carro tipo A, tendo sido de 3,5% a taxa de comissão. Encontre o
valor de venda do produto.
00,000.80P100
5,3
P
2800
100Pr
rr
ip e
?P
%5,3
00,800.2
r
i
p e
%100Pr
5,32800
%100Pr
ipe
00,000.80Pr10.2800Pr5,3
“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
2) A média de reprovação em concursos públicos é de 82%. Então,
quantas pessoas serão reprovadas em um concurso público que
registra a inscrição de 6. 500 candidatos?
Taxa Unitária (i): utilza-se como valor referencial a unidade.
Exemplo:
1) encontre a taxa unitária correspondente a 35%.
candidatosppip
e
ee
330.5100
82
6500100P r
35,0100
35i
500.6P
%82
?
r
i
p e
“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
Vendas com lucro: 1- Lucro sobre o Preço de Custo:
Exemplo:
- Um empresário comprou um produto por $25.800,00. Desejandoganhar 15% sobre o preço de custo, qual deve ser o preço devenda?
-
OPERAÇÕES SOBRE MERCADORIAS: São problemas de percentagens
relacionados às operações de compra e venda de mercadorias.
)1(.
.
iPcPvPciPcPv
PciL
LPcPv
lucroL
lucrodounitáriataxai
custodepreçoPc
vendadepreçoPv
00,670.29
)15,01(25800
)1(
Pv
Pv
iPcPv
15,010015%15
00,800.25$
?
i
Pc
Pv
“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
2-Lucro sobre o Preço de Venda:
Exemplo:
1) Um comerciante comprou um produto por $1.250,00. Desejando
ganhar 16,5% sobre o preço de venda. Qual deve ser este
preço?
i
PcPviPvPcPviPvPc
PiL
LPvPcLPcPv
v
1)1(.
.
165,0100:5,16%5,16
00,250.1$
?
i
Pc
Pv
00.497.1
835,0
1250
165,01
1250
1
Pv
Pv
i
PcPv
“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
VENDAS COM PREJUÍZO
1- prejuízo sobre o preço de custo:
Exemplo:
1) Ao adquirir um produto por $12.600,00, um empresário só conseguiunegociá-lo com um prejuízo de 5% sobre o preço de custo. Por quantovendeu o produto?
)1.(.
)(.
iPcPvPciPcPv
prejuízoPciP
PPcPv
?
05,0)100%(:5
00,600.12
Pv
i
Pc
00,970.1195,0.12600
)05,01.(12600
)1.(
PvPv
Pv
iPcPv
“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
2- prejuízo sobre o preço de venda:
Exemplo:
1- Um produto que custou $8.400,00 foi vendido com um prejuízo de9% sobre o preço de venda. Qual o valor conseguido na venda?
i
PcPvPciPv
PcPviPv
PcPPv
1)1(
.
?
09,0)100%(:9
00,400.8
Pv
i
Pc
42,706.709,1
8400
09,01
8400
1
PvPv
i
PcPv
“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
ABATIMENTOS SUCESSIVOS- Valor líquido( VL):
Exemplo:- Sabe-se que uma fatura de $14.500,00 sofre abatimentos sucessivos
de 8%, 6% e 4%, então, qual o valor líquido?
faturadavalorVf
iiiVfVnL
)1)...(1).(1(21
?
04,006,0,08,0
00,500.14
321
LV
ieii
Vf
02,038.12
)96,0)(94,0)(92,0(14500
)04,01)(06,01)(08,01(14500
)1)...(1).(1(21
L
L
L
nL
V
V
V
iiiVfV
“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
i
AUMENTOS SUCESSIVOS(M)
Exemplo:
Sobre um produto de $25.800,00 incide os seguintes impostos: 10% federal,
6% estadual e 5% municipal. Qual o preço final desse produto?
)1)...(1).(1(21 n
iiiVfM
94,586.31
)05,01)(06,01)(1,01(25800
)1)...(1).(1(21
M
M
iiiVfMn
05,006,01,0
?
00,800.25
mefiii
M
Vf
“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
UNIDADE II – JURO SIMPLES
OBJETIVO: Conhecer e distinguir o regime de capitalização a juro
simples, bem como, aplicar corretamente as suas
fórmulas.
CONTEÚDO:
- Juro, capital, taxa de juro, período de capitalização e montante.
- Regimes de capitalização
- Taxas proporcionais e equivalentes
- Juro comercial e juro exato
“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
Juros Simples: é aquele calculado unicamente sobre o capital
inicial.
- Evolução de R$ 100,00 à taxa de 10%ao mês.
Período(mês) Juro Montante
0 ---- R$ 1 000,00
1 R$ 100,00 R$ 1 100,00
2 R$ 100,00 R$ 1 200,00
3 R$ 100,00 R$ 1 300,00
“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
- Fórmula para o cálculo do juro simples:
- Fórmula para o cálculo do montante (m):
Nota: a fórmula j = C.i.n, bem como nas que virão, taxa e o prazo de aplicação devem estar expressos na mesma unidade de tempo.
juroj
períodon
unitáriataxai
capitalC
).1(
..
niCM
niCCM
niCj ..
jCM ou
“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
Exemplos:1) Um capital de $ 1600,00 foi aplicado, em regime de juros simples, a
uma taxa de 12% ao ano, durante 7 meses. Determine:a) o juro simples b) o montante
Solução:
a) j = C.i.n =1600x0,01x7=114,00
b) M = C + j = 1600 + 114 = 1714,00
.7
..1,0)100.(:.%1)12%(:12..%12
600.1
mn
mamaaai
C
“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
02- Um capital emprestado a 24% ao ano rendeu em 1 ano, 2 meses e
15 dias, o juro simples de R$ 7 830,00. Calcule o valor do capital que
foi inicialmente emprestado.
?
00,7830
4255603601521
..0007,0.%07,036024..%24
C
j
dddddman
dadaaai
33,319.262975,0
7830
2975,0.7830
425.0007,0.7830
..
CC
C
C
niCj
“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
3) Em quanto tempo um capital triplica de valor, em regime de juro
simples, à taxa de 20% ao ano?
4) Aplicou-se, durante dois anos, um capital de $ 12.000,00, a uma
determinada taxa. Encontre essa taxa, sabendo que no final da
aplicação obteve-se $ 20.400,00 de juro mais capital.
..2,0..%20
2
?
aaaai
qj
qC
n
.102,0
2.2,02.2,0.2
..
annnnqq
niCj
?
00,400.20
2
00,000.12
i
M
an
C
..%35..35,02
7,0217,1
217,1
2112000
20400
)2.1(1200020400
).1.(
aaouaaii
i
i
i
niCM
“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
UNIDADE III – DESCONTO SIMPLES
OBJETIVO: Saber realizar as operações de desconto, saber fazera equivalência de capitais diferidos e calcular o valor atualde um título de crédito.
CONTEÚDO:
- Títulos de Crédito;
- Desconto Comercial;
- Desconto Racional;
- Taxa de Juro Efetiva; e,
- Equivalência de Capitais Diferidos.
“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
Desconto Comercial, Bancário ou Por Fora:
d = N.i.n
. D → o valor do desconto comercial;
. N → o valor nominal do título;
. i → a taxa unitária de desconto;
. n → o tempo.
Cálculo do Valor Atual comercial ou valor descontado (A):
A = N – d ou A = N(1- i.t)
“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
Exemplos:1) Um título de $ 10.000,00 vai ser descontado à taxa de 3,6% ao mês.
Faltando 45 dias para o vencimento do título, determine o valor dodesconto comercial e o valor atual comercial.
?
?
45
..0012,0.12,0)30.(:.%6,3
00,000.10
A
d
dn
dadamai
N
00,540
45.0012,0.10000
..)
d
d
niNda
00,460.9
00,460.954010000946,0.10000
)45.0012,01.(10000
).1.()
A
AA
dNAouA
niNAb
“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
2- Uma letra de câmbio de valor nominal igual a $ 8.400,00 foiresgatada antes de seu vencimento por $ 7.200,00. Calcule o tempode antecipação, sabendo que a taxa de desconto comercial foi de2% ao mês.
00,140.7
?
..02,0..%2
00,400.8
A
n
mamai
N
dmoumnn
n
n
n
n
niNA
1575,702,0
15,0
85,01.02,0
.02,0185,0
.02,018400
7140
).02,01.(84007140
).1.(
“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
Equivalência de Capitais Diferidos - Denominamos capitais diferidos quando são exigíveis em datas
diferentes.Para que dois ou mais capitais diferidos sejam equivalentes, em certa
época, é preciso que seus valores atuais (presentes), nessa época,sejam iguais.
Exemplo:1) Um título de valor nominal equivalente a $ 2.500,00, vencível em 3
meses, vai ser substituído por outro, com vencimento para 5meses. Admitindo-se que esses títulos podem ser descontados àtaxa de 2,5% ao mês, qual o valor nominal do novo título?
..025,0..%5,2
5
?
3
00,500.2
2
2
1
1
mamai
mn
N
mn
N
86,642.2875,0
5,2312875,0.5,2312
)5.025,01()3.025,01(2500
).1().1(
22
2
2211
21
NN
N
niNniN
AA
“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
Desconto racional ou “por dentro”: Equivale ao juro simples calculado
sobre o valor atual do título.
Valor Atual Racional (Ar):
ni
niNdr
.1
..
ni
niNdr
.1
..
ni
niNdr
.1
..
ni
niNdrouniAdr
.1
....
ni
N
ni
niN
ni
niNNAroudrNAr
.1.1
.1
.1
..
“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
Operações básicas:
1,038 1,03⋀8 ou 1,03yx8 1,267
1,025 – 5 1,025⋀ 5(-) ou 1,025yx 5(+/-) 0,884
1,462 inv ou shift ou 2end ⋀5 ou yx5 1,079
1,035 Log = 0,015 ou Log 1,035 = 0,015
5 462,1
“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
UNIDADE IV – JURO COMPOSTO
OBJETIVO: Conhecer e distinguir o regime de capitalizaçãoa juros compostos, bem como, aplicar corretamente a fórmulafundamental do juro composto no cálculo do montante, docapital inicial, do período financeiro e da taxa de juro.
CONTEÚDOS:
- Montante
- Fator de Capitalização
- Taxas Equivalentes
- Taxas Nominal, Efetiva, Real e Aparente
“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
PERÍODO JURO MONTANTE
0 ---- R$ 500,00
1 R$ 50,00 R$ 550,00
2 R$ 55,00 R$ 605,00
3 R$ 60,50 R$ 665,50
4 R$ 66,55 R$ 732,05
Juro Composto: é aquele que em cada período financeiro, a partir do
Segundo, é calculado sobre o montante relativo ao período anterior.
Evolução de R$ 500,00 a juro composto de 10% ao mês:
Cálculo do Montante: M = C.(1 + i)n
C capital
i taxa unitária
n período
(1 + i)n fator de capitalização ou fator de acumulação de capital
“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
Exemplos:1) Um comerciante fez uma aplicação de $ 20.400, à taxa de 2,25%
ao mês, pelo prazo de 8 meses, em regime de juro composto. Determine:
a) o fator de capitalização;b) o montante.
mn
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C
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“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
2) Calcule o capital que gerou um montante de R$ 28.640,00, à taxa
composta de 1,5% ao mês, pelo prazo de 1 ano e 3 meses, com
capitalização trimestral.
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C
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C
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“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
3) Um empresário resolveu aplicar, em regime de juro composto,
30.000,00 numa instituição financeira. Após o décimo mês, verificou
que o seu saldo era de $ 36.400,00. Qual a taxa que a instituição
aplicou?
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00,37500
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iCMn
“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
4) Um investidor aplicou $ 240.000,00 em uma instituição financeira que
paga 24% ao ano em regime de juro composto. Ao final de determinado
período, recebe o montante de $ 320.000,00. Durante quantos meses
esse capital foi aplicado?
..02,0)100.(:.%2)12.(:.%24
00,000.320
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00,000.240
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“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
Taxas Equivalentes: São aquelas que, referindo-se a períodos de tempo
diferentes, fazem com que um capital produza o mesmo montante
num mesmo tempo. Elas não proporcionais.
1) Encontre as taxas trimestral, mensal e diária equivalentes à taxa de
30%a.a.
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“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
Taxa Nominal: é aquela cujo período de capitalização, não coincide
com o período a que ela se refere.
Exemplos de taxas nominais:
1- 48% ao ano capitalizados semestralmente.
2- 36% ao ano capitalizados mensalmente.
Taxa de Juro Efetiva: é a taxa anual equivalente a taxa semestral, trimestral, mensal etc.
Exemplo:
Uma instituição financeira cobra a taxa 36%a.a. com capitalzaçao trimestral. Encontre a taxa efetiva.
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“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
Taxa Real, Taxa de Inflação e Taxa Aparente:
Taxa aparente: é aquela que vigora nas operações correntes.
Quando não há inflação,a taxa aparente é igual à taxa real.
Quando há inflação, a taxa aparente é formada por 2 componentes: um correspondente a inflação e outro correspondente ao juro real.
Exemplo:
Uma pessoa adquire uma letra de câmbio em uma época A e a resgatana época B. O juro aparente recebido foi de 25%a.a. Calcule a taxa dejuro real, sabendo que a taxa de inflação, nesse período, foi de15%a.a..
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“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
UNIDADE V – DESCONTO COMPOSTO
Objetivo: Saber realizar as operações de desconto, resolverproblemas que envolvam equivalência de capitais diferidos ecalcular o valor atual de um título de crédito em regime decapitalização composta.
Conteúdos:
- Desconto composto racional
- Valor atual de um título
- Equivalência de capitais diferidos.
“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
Desconto Composto Racional: é o abatimento que obtemos ao
saldar um compromisso antes da data de seu vencimento, isto é, a
diferença entre o valor nominal (valor do compromisso) e o valor atual
(valor descontado) de um título. d = N - A
Cálculo do valor atual:
izaçãodescapitaldefatori
i
períodon
unitáriataxai
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n
n
n
1
11
min
11.
“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
Exemplos::
1) Um título de $ 5.600,00, foi resgatado 3 meses antes de seu
vencimento, à taxa de desconto composto de 1,5% ao mês
Determine:
a) o valor atual b) o desconto racional
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“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
2) Um título de $ 4.800,00 foi resgatado por $ 4.240,00 com uma taxa composta de 2,5% ao mês. Qual o tempo de antecipação?
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..025,0)100(:.%5,2
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1
“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
Equivalência de Capitais DiferidosExemplo:- Dois títulos, um de $ 6.000,00 vencível em 3 meses, e outro de
$ 8.200,00, vencível em 5 meses, deverão ser resgatados por umsó pagamento, dentre de 4 meses. Qual o valor desse resgate, noregime de juros composto, à taxa de 3% ao mês?
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“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
CAPITALIZAÇÃO E AMORTIZAÇÃO COMPOSTA
Objetivo: Conceituar e classificar Rendas. Calcular os juros, asparcelas, os montantes e os valores atuais envolvidos nasoperações de capitalização e amortização composta.
Conteúdo:
- Rendas
- Capitalização Composta
- Amortização Composta
“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
RENDAS: é uma sucessão de depósitos ou de prestações
realizadas, em épocas diferentes, objetivando formar um capital ou
resgatar uma dívida.
TIPOS DE RENDAS:
I. Rendas certas ou anuidades: ocorrem quando o número de
termos, seus vencimentos e seus respectivo valores podem ser
prefixados.(compra de bens a prazo)
II. Rendas aleatórias: ocorrem quando pelo menos um dos
elementos não pode ser previamente determinado.(pagamento de um
seguro de vida)
“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
Em relação ao vencimento do 1o termo, uma Renda Certa pode ser
Imediata (Postecipada), Antecipada ou Diferida.
1a) Renda Imediata: ocorre quando vencimento do 1o termo se dá no
fim do 1o período a contar da data zero.
2a) Renda Antecipada: ocorre quando vencimento do 1o termo se dá
na data zero.
3a) Renda Diferida: ocorre quando vencimento do 1o termo se dá no
fim de um determinado número de períodos, a contar da data zero.
“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
Capitalização Composta: ocorre quando realizamos Investimentos
com o objetivo de constituir um capital.
1) Montante de uma Renda imediata (SI):
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“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
Exemplo:
- Um trabalhador deposita $ 220,00 no final de cada mês,
objetivando a compra de um bem. Sabendo que seu ganho é de
1,5% ao mês, quanto possuirá em 2 anos?
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“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
Montante de uma Renda Antecipada (Sa):.
Exemplo:- Um trabalhador deposita $ 220,00 no início de cada mês,
objetivando a compra de um bem. sabendo que seu ganho éde 1,5% ao mês, quanto possuirá em 2 anos?
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“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
Amortização Composta: ocorre quando resgatamos uma dívida,
pagando certa quantia, em épocas distintas.
1) Valor Atual de uma Renda Imediata (AI):
icantoneiranAselêA
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períodosdenúmeron
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“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
Exemplo:
- Uma loja vende um produto em 6 prestações mensais de $
480,00 cada, sendo a primeira um mês após a compra. Sabendo
que a loja usa a taxa de 48% ao ano, capitalizada mensalmente,
encontre o valor à vista do produto.
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I
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“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
2) Valor Atual de uma Renda Antecipada (Aa):
Exemplo:- Uma loja vende um produto em 6 prestações mensais de$ 480,00
cada, pagas mensalmente, sendo a primeira dada comoentrada. Sabendo que a loja usa a taxa de 48% ao ano,capitalizada mensalmente, encontre o valor à vista do produto.
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“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
Valor Atual de uma Renda Diferida(Ad):
Exemplo:- Um cliente comprou um aparelho de som em uma loja, em 6
prestações mensais de $840,00 cada uma, a primeira 4 mesesapós a compra. Para vendas a prazo, a loja usa taxa de 36% ao anocapitalizada mensalmente. Qual o valor à vista do aparelho?
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“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
Exercício de fixação:- Uma loja tem os seguintes planos de venda a prazo: a) pagamento
em 5 prestações mensais iguais, a primeira 1 mês após acompra; b) pagamento em 5 prestações mensais iguais, aprimeira paga no ato da assinatura do contrato, e c) pagamentoem 5 prestações mensais iguais, a primeira 3 meses após acompra. Calcular o valor da prestação de cada plano de umobjeto que custa à vista $ 2.000,00, se a loja usa a taxa de 36% aoano capitalizada mensalmente.
59,436$581,4
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“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
UNIDADE VII – EMPRÉSTIMO
OBJETIVO: Conceituar e diferenciar os tipos de empréstimos, e estudar
de forma detalhada os mais usuais sistemas de amortização.
CONTEÚDO:
- Sistema Francês de Amortização (SFA);
- Sistema de Amortização Constante (SAC);
- Sistema de Amortização Misto (SAM);
“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
Sistema Francês de Amortização(SFA) : o mutuário se compromete aamortizar o empréstimo com prestações constantes, periódicas eimediatas.
Valor do empréstimo (D): corresponde ao valor de uma rendaimediata.
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“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
Exemplo:- Um empresário assume uma dívida de $ 200.000,00 para ser paga
pelo Sistema Francês de Amortização (SFA) em 4 prestaçõesanuais, à taxa de 24% ao ano.
- a) Encontre o valor da prestação.- b) Monte a planilha de amortização.
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“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
*Feito acerto para zerar o saldo devedor (T=J + A).
Jn = ixDn-1 An = Tn – Jn Dn = Dn-1 - An
Período(n) Prestação(Tn) Juro(Jn) Amortizaça(An) Saldo Devedr(Dn)
0 - - - 200.000
183.195
48.000 35.195 164.805
283.195
39.793 43.402 121.403
383.195
29.137 54.058 67.345
4 83.508* 16.163 67.345 0
Total 333.093 133.093 200.000 -
“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
UNIDADE VIII – DEPRECIAÇÃO
OBJETIVO: Conceituar e estudar os diferentes métodos de depreciação.
CONTEÚDO: Depreciação Teórica
TIPOS DE DEPRECIAÇÃO:
1- Depreciação Física: ocorre pela ação do tempo ou pelo uso.
2- Depreciação Tecnológica: ocorre em função do avanço tecnológico.
MÉTODOS DE DEPRECIAÇÃO:
1- Método Linear.
2- Método da percentagem constante.
3- Método de Cole.
3- Método da unidade de Trabalho.
4- Método da unidade de Produção.
“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
Método Linear: dividi-se em cotas iguais, durante a vida útil do
bem, o Valor a ser depreciado.
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)(
cot
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anosembemdoútilvidan
nanodoodepreciaçãdeaD
depreciadovalorbemnoinvestidovalorI
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RID
“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
Exemplos:
1) Determinado empresário investiu, em sua empresa, $ 10.000,00 na
compra de um bem, cuja vida útil é de 5 anos e valor residual nulo.
Calcular a cota anual de depreciação, pelo método linear.
0
5
00,000.10
R
an
D
I
nanoD
n
ID /00,000.2
5
10000
“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
2) Depreciar em 4 anos, um bem que foi adquirido por $ 2.600,00, nos seguintes casos:
a) Pelo método linear, sem valor residual.b) Pelo método linear, com $ 200,00 de valor residual.
anoDn
IDa /00,650$
4
2600)
anoDn
RIDb /00,600$
4
2400
4
2002600)
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4
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00,000.24$
RbeRa
an
D
I
n
“Educação para o desenvolvimento da Amazônia”
• A Matemática Comercial e Financeira, desenvolveu-se
simultaneamente com o sistema econômico conhecido
por “Economia de Mercado”. Dominá-la, por conseguinte,
tornou-se como que impositivo, quer pelas implicações do
trabalho assalariado, quer pelas operações de compra e
venda, quer pelos investimentos de capital, daí a sua
importância. Sucesso a todos e um feliz aprendizado.
Anicio Bechara Aero.