anexo iii. estructura del autoinforme global de … · se han participado en importantes muestras...

DireccióndeEvaluaciónyAcreditación

ANEXOIII.ESTRUCTURADELAUTOINFORMEGLOBALDERENOVACIÓNDELAACREDITACIÓNDETÍTULOS(Extensiónmáximarecomendada20‐25páginas)

AUTOINFORMEGLOBALDERENOVACIÓNDELAACREDITACIÓN

DatosdeIdentificacióndelTítulo

UNIVERSIDAD:IDMinisterio 4312302Denominacióndeltítulo MÁSTERENASESORÍAJURÍDICA

DEEMPRESASCursoacadémicodeimplantación 2010‐2011Webdelcentro/EscueladePosgrado http://www.uma.es/facultad-de-

derecho Webdelatitulación http://www.uma.es/master-en-

asesoria-juridica-de-empresas/; http://www.derecho.uma.es/posgrados/index.php?option=com_content&view=article&id=93&Itemid=70

Convocatoriaderenovacióndeacreditación 2014CentrooCentrosdondeseimparte FACULTAD DE DERECHO.

UNIVERSIDADDEMÁLAGAI.INFORMACIÓNPÚBLICADISPONIBLECriterio1:Eltítuloproporcionalainformaciónpúblicasuficienteyrelevantedecaraalestudianteyalasociedad.AnálisisLasvaloracionesque,sobreestecriterio,serealizanenlosapartadosdefortalezasylogros,ydedebilidadesydecisionesdemejora,seapoyanenlassiguientesevidencias1.DIFUSIÓNWEBYOTRASACCIONESDEDIFUSIÓNYPUBLICIDADDELTÍTULO.

LadifusiónypublicidaddelMásterenAsesoríaJurídicadeEmpresas(MAJE)sehallevadoacabo,fundamentalmente, mediante los mecanismos que a tal fin proporciona la UMA. Así, toda lainformación concerniente a la Titulación (Aprobación del Plan de Estudios y Plan de estudios,Programación Académica…) se encuentra disponible en el siguiente enlacehttp://www.uma.es/master‐en‐asesoria‐juridica‐de‐empresas/. Dicha información secomplementa, además, con la específica contenida en la Web del Máster(http://www.derecho.uma.es/posgrados/index.php?option=com_content&view=article&id=93&Itemid=70), en la que se detallan aspectos concretos del funcionamiento del mismo (horarios,calendariosdeexámenes,coordinacióndeasignaturas,profesorado,procedimientosespecíficos,prácticasexternas,trabajosfinaldemáster…).

Junto a estos mecanismos, para la difusión de información y publicidad del Título se han


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empleadootros.Así,

a) JORNADAS DE PUERTAS ABIERTAS “Destino UMA” (http://www.uma.es/futuros‐alumnos/cms/menu/jornadas‐de‐puertas‐abiertas/): organizadas por la UMA cada primavera,tienen como objetivo orientar a los futuros alumnos sobre las titulaciones que ofrece estaUniversidad.Aunqueestánenfocadas,enunprincipio,aalumnospreuniversitarios,enlasúltimasconvocatorias, dada la demanda, se ha incluido como colectivo de información a los alumnosuniversitarios,loquehallevadoalainclusióndelasMaestríasyPosgradosqueofrecemosentrelaofertaquesemuestraenestasJornadas.

b)PARTICIPACIÓNENFERIASPROVINCIALES,AUTONÓMICAS,NACIONALESEINTERNACIONALES:La UMA desarrolla una participación activa en ferias de orientación celebradas en nuestraProvincia (Enterate, http://www.uma.es/sala‐de‐prensa/noticias/la‐uma‐presenta‐sus‐masteres‐oficiales‐programas‐de‐doctorado‐y‐titulos‐propios‐en‐el‐evento‐enterate/), en la ComunidadAutónomaAndaluza (así Lucena y Los Barrios), nacionales (Aula, enMadrid) e internacionales;comoen ferias internacionales [NAFSA,ACFTLenEstadosUnidos, ICEFChinaWorkshop,etc…],conelobjetivodepromovernuestraofertaacadémica.De formaconcreta,en relacióncon losPosgrados, sehanparticipadoen importantesMuestrasen Latinoamérica (EuroposgradoChile,Europosgrado Argentina,…) siendo un miembro activo de la Asociación de UniversidadesIberoamericanasdePosgrado(AUIP).

c)REVISTAYFOLLETOSDEORIENTACIÓNDIRIGIDOSAESTUDIANTESPOTENCIALES,editadosporlaOficinadePosgradoensoportepapelyensoporteelectrónico,a losquesepuedeaccederatravésdelawebdelaOficina(http://www.pop.uma.es).

d)PUNTOSDEINFORMACIÓNUNIVERSITARIOS,distribuidosporlostrescentrosneurálgicodelaUMA(Rectorado,CampusdeTeatinos,CampusdeElEjido),deformapermanentedurantetodoelCurso,yenlosqueseofreceinformaciónpresencialytelefónicacontinua,enhorariode9:00a14:00yde16:00a18:00horas.

2.TIPODEINFORMESDISPONIBLES,NORMATIVASYREGLAMENTOS.

En lapáginawebde laUniversidaddeMálaga,y,enlazadao incluidade formaespecíficaen lapágina del MAJE (http://www.derecho.uma.es/posgrados/index.php?option=com_content&view=article&id=93&Itemid=70)podemosencontrartodalanormativarelativalanuestraTitulación,asícomo,todoslosinformesrelacionadosconlamisma.Así,enconcreto:

2.1.‐ Información sobre la titulación: información sobre matriculación, Comisión Académica,coordinacióndeasignatura yprofesorado responsable, programa formativo, guíasdocentesdelasasignaturas, calendarioacadémico,horarios y fechasdeexámenes,memoriasanualesde laFacultadyautoinformesdeseguimiento.

2.2.‐ Sistema de garantía de calidad: Manual del Sistema de Garantía de la Calidad (MSGC),MemoriasdeResultados,composicióndelaComisióndeGarantíadelaCalidad(CGC),ActasdereunionesdelaCGC,ReglamentodelaComisión,accionesdemejora,indicadoresdecalidad…

2.3.‐Procedimiento,normativaycaucedequejasfelicitacionesysugerencias.

2.4.‐ Normativa sobre elaboración del trabajo final de Máster, incluyendo tanto la normativageneral, como la específica de la Titulación (reglas de elaboración, competencias específicas aevaluar,procedimientodedesignacióndetutores)

2.5.‐ Prácticas externas, incluyendo la normativa sobre realización de prácticas curriculares,


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enlacealasentidadesquehancelebradoconciertoconlaUMAparalarecepcióndealumnosenprácticas, así como al procedimiento o cauce para que aquellas entidades que no tenganConvenioconlaUMApuedanconocerlosmediosparaconcertarlo.

2.6.‐Procedimientoyrégimenjurídicodelasolicituddeconvalidacióndeasignaturas.

2.7.‐Movilidadestudiantilybecasdeayuda.

2.8.‐FormulariosautilizarduranteelCursoparalarealizacióndedeterminadostrámites

2.9.‐ Mecanismos especiales de contacto (enlace al correo de coordinación:[email protected], atendido directa y continuamente por los CoordinadoresAcadémicos)

3.MECANISMOSDEACTUALIZACIÓNDELAINFORMACIÓNRELATIVAA:CALENDARIOS,GUÍASDOCENTES, ORGANIZACIÓN DOCENTE, ACTIVIDADES FORMATIVAS, PRÁCTICAS, HORARIOS,LISTADODECENTROSDEPRÁCTICAS,...

ElMAJErespeta,enesteapartado,lasexigenciasdelaUMA,comonopodríaserdeotraforma.ElConsejodeGobiernodelaUMAapruebaanualmenteenelConsejodeGobiernoseactualizaelcalendarioacadémicoyseapruebaelPlandeOrdenacióndocente(POD),enelqueseestablecenlas normas relativas a ordenación académica (resoluciones, plazos e instrucciones para suejecución). Además, en Junta de Centro se aprueba anualmente el horario de los cursos y lasguías docentes de las asignaturas, donde se incluye: organización docente, actividadesformativas,contenidos,competencias,resultadosdeaprendizajeyprocedimientodeevaluación.Todos los cambios o modificaciones son aprobados en Junta de Centro y posteriormenteactualizadosenlapáginawebdelatitulación,comovehículodedifusiónpúblicaalosgruposdeinterés.

FortalezasylogrosElconjuntodeevidenciasresumidoenelapartadoanteriorponederelievequelaUniversidaddeMálaga (UMA)HAEMPLEADOTODOSLOSMECANISMOSPOSIBLESPARACOMUNICARDEMANERAADECUADAATODOSLOSGRUPOSDEINTERÉSLASCARÁCTERÍSTICASDELTÍTULOYDE LOS PROCESOS QUE GARANTIZAN SU CALIDAD, adoptando una actitud activa en estesentido.

‐ La página web de la Titulación, adaptada a la normativa UMA, es fácilmente accesible, deentorno amigable, la información es clara y está bien estructurada, recogiéndose todos losaspectosdeinterésrelacionadosconeltítuloquecontribuyenalconocimientodelmismoporelalumnado y por los distintos grupos de interés. Además, cumpliendo las acciones de mejoraaprobadaspor la JuntadeFacultadparael curso2012/2013, en la líneade lopropuestoparacursos anteriores, con carácter previo a lamatriculación de alumnos estos pueden acceder atravésdelawebaunadetalladainformaciónsobrelosprogramas.

‐ Losmecanismos de difusión empleados por laOficina de Posgrado, Las Jornadas de Puertasabiertas, laparticipaciónenFerias, resultandeenorme interéspara los futurosestudiantesdeeste Máster, ya que, organizada y supervisada por el Centro, ofrecen información detalladasobreel contenido formativoy las características fundamentalesde la titulación.Contribuyeaello, además, la edición de folletos por la Oficina de Posgrado y la existencia de puntos deinformación.

‐ El MAJE cuenta, además, con un mecanismo de contacto directo y personalizado con la


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Coordinación Académica, a través de correo electrónico ([email protected]) y deteléfono(952132340),loquesinlugaradudascontribuyeaunmejorconocimientoyorientaciónsobre laTitulaciónporpartedetodos losgrupossocialescon interésen lamisma.Atravésdeellos se atiende un número importante de consultas formuladas por futuros alumnos y porempresasinteresadasenlarecepcióndeestudiantesenprácticas.

‐ Hemos intentado dar cumplimiento a las exigencias puestas de relieve en el Informe deSeguimientoelaboradoenelCurso2011/2012:unificandolainformacióncontenidaenlawebyen la memoria y subsanando errores que, en este sentido, se derivan del hecho de que elmantenimientode lawebes ajeno a la coordinación y únicopara todas las Titulacionesde laFacultad de Derecho; enlazando a PROA a los efectos de que se contenga una informacióndirecta y actualizada sobre los responsables de asignaturas, las asignaturas, sus contenidos,sistemas de evaluación, competencias a evaluar, horarios de tutoría, responsable de laevaluación; se ha incluido el calendario académico, con mención precisa de los horarios dedocencia,fechasdeexámenes,aulas;sehaincluidoinformaciónsobreprácticasytrabajosfinaldemáster(precisando,enrelaciónconlostutoresde losmismos,superfil investigador);sehaincluidoenlaweblamemoriadeltítulo,facilitandolainformaciónsobrecompetencias;...

De hecho, en el informe de seguimiento de 13 de enero de 2015, se nos reconoce la labordesarrolladaenestesentido,dandoporcumplidosaspectosmejorablesreseñadosenelpárrafoanterior.

Debilidadesydecisionesdemejoraadoptadas‐ElMAJEsoloharecurridoalapublicidadespecíficaenelCursoAcadémico2012‐2013yparalainauguracióndeloscursos2011‐2012y2013‐2014.Antesnosehaconsideradonecesariodadoque lademandaesmuy superior a laoferta,por loque sehadecidido invertir la cantidaddepublicidadenlaorganizacióndeseminariosdeformaciónadicionalparanuestrosalumnos.

‐ Tenemos prevista y en proceso de realización, la solicitud a la Oficina de Posgrado demecanismos que permitan formar al personal de Secretaría de la Facultad en el proceso dematriculaciónenlasMaestrías,afindequepuedanproporcionarunainformaciónrigurosa.

II. INFORMACIÓN RELATIVA A LA APLICACIÓN DEL SISTEMA DE GARANTÍA INTERNA DE LACALIDADYDESUCONTRIBUCIÓNALTÍTULOCriterio2:EltítuloposeeunSistemadeGarantíadeCalidad(SGC)determinadoeimplementadoconlosmecanismosnecesariosparaobtenerlainformaciónsobreeldesarrollodelaimplantacióndeltítuloyorientadoalamejoracontinua.Análisis1.BREVERESEÑADEASPECTOSSIGNIFICATIVOS,DECISIONESYCAMBIOSENLAAPLICACIÓNDELSGC.

El Sistema de garantía de la calidad (SGC) de la Facultad de Derecho, aplicable al máster deAsesoríajurídicayempresa,sediseñósiguiendolasdirectricesdelProgramaAUDITdelaANECA.ElSGCsecomponededosmanuales:ManualdelSGCyelManualdeprocedimientosdelSGC.Éstesecomponeasuvezdeprocesosestratégicos(delPE01alPE06),procesosclave(delPC01


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alPC14)yprocesosdeapoyo (delPA01alPA12).Eldiseñodeeste sistemase realizóentreelúltimotrimestrede2007yabrilde2008.El informeinicialdeevaluaciónpositivacondicionadaserecibióenjuliodeesemismoaño,enmarzode2009llegóelinformedereevaluaciónpositivoy en julio de 2009 la valoración global positiva. Se inicia a partir de octubre de 2009 laimplantacióndelsistemaenelcentro.Desdeentonces(curso2008/2009hastalaactualidad)sehanrealizadoMemoriasderesultadosanualesqueestánadisposiciónpúblicaenlapáginawebdelCentro.

ElSGCdelCentro inicialmentedisponíade65 indicadores.Enmayode2011elVicerrectoradocompetente, juntoconlasComisionesdelSGC(CGC)delosCentros(representadasatravésdeloscoordinadoresdecalidad),acordaronreducirelnúmerode indicadoresa36.Entreellosserecogen las cuatro tasas propuestas por la Comisión Universitaria para la Regulación delSeguimientoyAcreditación(CURSA).

LadocumentacióndelSGCseencuentrarecogidaenunaaplicacióninformática(ISOTooLs)a laquetieneaccesolaCGCdelCentro.

Toda la documentación del SGC se puede consultar en la siguiente dirección:https://universidad.isotools.org/(Usuario:usuario_derecho,Clave:usuario_derecho34785)

Además,enlapáginawebdelaFacultaddeDerechosepublicalainformacióndelSGC,paraquetodalacomunidaduniversitariay,sociedadengeneral,esténinformadossobreelSistema,susresultadosymediciones:http://www.uma.es/facultad‐de‐derecho/info/72408/calidad‐facultad‐de‐derecho/

2. GRADO DE CUMPLIMIENTO EN EL DESPLIEGUE E IMPLANTACIÓN DE TODOS LOSPROCEDIMIENTOSINCLUIDOSENLAMEMORIADEVERIFICACIÓN.

Según la Memoria de verificación se están cumpliendo tanto el proyecto inicial como elcalendariooficial.Enlasrevisionesanualesdelsistema,laCGCdelCentroelaboraunaMemoriaanual de resultados. EnestaMemoria anual se analizan los resultadosde los indicadores y sevaloran los logros alcanzados por los títulos. Los procesos delManual se han ido revisando, yreformandoensucaso,enlasreunionesdelaCGCdelCentrocomoasíconstaenlasactasdelaCGCyenlasMemoriasanualesderesultadostodospublicadosenlawebdelcentro.

3.CONTRIBUCIÓNYUTILIDADDELAINFORMACIÓNDELSGCALAMEJORADELTÍTULO.

AnualmenteserevisaelSGCyseanalizanlosresultadosalcanzados.EstarevisiónsereflejaenlaMemoria anual de resultados del SGC, la cual se redacta siguiendo el formato diseñado en laherramientainformáticaquegestionaestesistema(ISOTooLs)ysepublicaenlawebdelCentro.DeestaformaserevisananualmentelosprocesosqueconformanelManualdeprocedimientosy, en su caso, se actualizan y mejoran. Además, se analiza el cumplimiento de objetivos, eldesarrollodelasaccionesdemejoraysedefinenlosnuevosobjetivosyaccionesdemejoraparaelsiguientecursoacadémico.

Lavaloracióndeloslogrosquehaalcanzadoeltítuloyelanálisisdelosindicadoressontenidosen cuenta para la toma de decisiones del título y la planificación de acciones de mejoras ymedidaspreventivasdelmismo.

4. VALORACIÓN DE LA DINÁMICA DE FUNCIONAMIENTO DE LA CGC Y CAMBIOSSIGNIFICATIVOS.

También está establecido en el SGC que anualmente se revisará éste y se analizarán los


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resultadosalcanzados.EstarevisiónsereflejaenlasMemoriasanualesderesultados,lacualseredactasiguienteelformatodiseñadoenlaherramientainformáticaquegestionaestesistema(ISOTooLs).

ParaelcumplimientodeestasfuncioneslaCGCdelaFacultaddeDerechosereúnealmenosunavezal trimestre,cuyasactasfiguranen lapáginawebde laFacultad,asícomoen laaplicacióninformática dispuesta por la UMA (ISOTools, http://www.uma.es/facultad‐de‐derecho/info/74767/calidad‐actas/

5. DISPONIBILIDAD DE GESTOR DOCUMENTAL O PLATAFORMA INTERNA: VALORACIÓN DELUSOYAPLICABILIDADDELAMISMA.

Enelaño2011setrasladótodalainformacióndelSistemadeGarantíadelaCalidaddelCentroaunaherramientainformática(ISOTooLs),loquepermitióagilizarlagestióndeestesistema.

Toda la información relevante sobre el SGC se encuentra disponible en el siguiente enlace:http://www.uma.es/facultad‐de‐derecho/info/72408/calidad‐facultad‐de‐derecho/ytambiénenlaaplicacióninformáticadelaUMA(ISOTools).

6.ELTÍTULOCUENTACONUNPLANDEMEJORAEXPLÍCITOCUYOSEGUIMIENTOLEPERMITECONFIRMARELADECUADODESARROLLODELTÍTULO.

Lasaccionesdemejora,recogidasencadaMemoriaanualderesultadosdelSGC,asícomoenlosautoinformesdeseguimientodelmáster,sedefinenenfuncióndelanálisisdelosresultadosdelosindicadores.Lasaccionesdemejora,unavezdefinidas,seplanificanypriorizanensusfichascorrespondientes dentro de ISOTools (Planes de mejora). Además, se ha revisado losprocedimientosdelSGCconmirasamejorarlacalidaddelostítulosdelCentro.TodoloanteriorseharealizadoatravésdereunionesdelaCGC,delaCOA,ydeJuntadeCentro

7. CUMPLIMIENTO DE LAS PROPUESTAS DE MEJORA MANIFESTADAS EN EL INFORME DESEGUIMIENTO

Se ha dado cumplimiento a las Propuestas de Mejora manifestadas en el informe deseguimiento, como se pone de relieve en los autoinformes correspondientes a los Cursos2011/2012y2012/2013.Enestesentido,sehanrelacionado losmiembrosde laComisiónconindicación del cargo o sector al que representan, tanto en los autoinformes de seguimientocomo en la web del Sistema (http://www.uma.es/facultad‐de‐derecho/info/73314/miembros‐calidad‐derecho/).Sehadetalladoelfuncionamientorealdelamismaconformeasunormativareguladora,conmencióndelasreunionesydelobjetivodelasmismas;seexponenlosmotivospor los que se ha producido una reducción de los indicadores, decidida por el Vicerrectoradocompetente y las Comisiones de Garantía, en atención a la revisión y análisis del modelo defuncionamiento;sehanimplantadolosprocesosparalaevaluaciónymejoradelacalidaddelaenseñanza, como se deduce de las estadísticas presentadas en este sentido (cumpliendo losprocesosestratégicoPE05,clavesPC02yPC12);sehamejoradolaformaenlaquesepresentanlos resultados, evidenciando lasprincipales líneasdesarrolladas y los resultadosobtenidos, asícomo las acciones de mejora propuesta y la forma en la que se han desarrollado; se hanevidenciadoenelautoinformeelprocedimientode revisión, conmenciónde las fechasde lasreuniones y un breve resumen de las mismas; se realiza un breve análisis de los resultadosobtenidosporlaaplicacióndelprocedimientodeevaluacióndelaactividaddocente,conformese recoge en el PA05 y en la página web del servicio de calidad de la UMAhttp://www.uma.es/calidad/cms/menu/docentia‐uma/); se detalla el procedimiento paragarantizar lacalidadde losprogramasdemovilidad,conmenciónde losprincipalesresultados


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obtenidos (conforme a los PC08 y PC09); se han emprendido acciones para mejorar lainformación sobre inserción profesional (seminarios propiciados por importantes despachos,información web…) y se está trabajando en la implantación de mecanismos para asegurar lasatisfaccióndelalumnado(losforosdecoordinación,enlaSalahabilitadaenelCampusVirtual,sonunexponenteenestesentido;sehacemenciónyestudiodelprocedimientoparaelanálisisdelasatisfaccióndeloscolectivosimplicados(PA12),asícomodelprocedimientoparaelanálisisde la atención de quejas, sugerencias felicitaciones (PA11), con detalle de los resultadosobtenidos.

Elinformedeseguimientodeenerode2015confirmaelcumplimientodelasmejorasindicadasen el comentado anteriormente. Por otro lado, aun cuando incide en el tema de laIMPLANTACIÓN DEL PROCEDIMIENTO EN RELACIÓN CON LAS PRÁCTICAS EXTERNAS,entendiendoquefaltandatos,entendemosqueelprocedimientoparaeldesarrolloyrealizaciónde las prácticas externas curriculares se encuentra totalmente implantado. Además de lanormativaespecíficaelaboradaporlaUMA.DesdelacoordinacióndelMAJEsehallevadoacabouna importante labor enbeneficio de la calidaddel Título.Así, se han concertadounnúmeroconsiderabledeConveniosdecolaboraciónnuevos (la llevanzade losmismosse realizaporelVicerrectoradocompetente,laevidenciadequeseharealizadodesdelacoordinacióndelMAJEpuede constatarse comprobando el correo electrónico de coordinación, que se pone adisposición de la Comisión), con entidades especializadas en el asesoramiento empresarial eimportantesDespachosdeabogados,conlosquesehacomenzadoatrabajarenelcurso2012‐2013; se han establecido mecanismos para que los alumnos y los tutores designados por laempresa puedan evaluarse mutuamente, a fin de garantizar la calidad de las prácticas; losresultadossonextraordinarios (estánadisposiciónde laComisión,si loestimaconveniente,alrealizarsemediantecorreoelectrónico), lasentidadesquierenseguirrecepcionandoanuestrosalumnos.

FortalezasylogrosLasevidenciasreseñadasenelapartadoanteriorponenderelievecomoelSGC implementadoasegura,deformacontinua,lacalidadymejoradelTítulo.

‐ El SGC cuenta con herramientas específicas destinadas a la recogida de información sobreresultadosdeltítuloysatisfaccióndelprofesoradoydelalumnadoenrelaciónconlaMaestría,losservicios,lasinstalaciones…Todalainformaciónseencuentradisponibleenlapáginawebdela Facultad de Derecho (http://www.uma.es/facultad‐de‐derecho/info/72408/calidad‐facultad‐de‐derecho/) y en la plataforma propia de documentación del sistema ISOTools, todo elloconformealprocesoestratégicoPE05.

‐ Se ha llevado a cabo una importante mejora en la información que se plasma en losautoinformesdeseguimiento,atendiendoa los recomendacionespropuestasenel InformedeSeguimiento elaborado en el curso 2011‐2012, y centrada sobre todo en aclarar todos lospormenores del procedimiento para la evaluación y la calidad de la enseñanza; para laevaluación y mejora del profesorado; para la garantía de la calidad de los programas demovilidad;delainserciónlaboraldelosegresadosydelasatisfacciónconlaformaciónrecibida;de satisfacción de los distintos colectivos; de atención a las sugerencias y reclamaciones…MuchosdeestosaspectosaparecíancomoaccionesdemejorasenelMemoriaanualdelaCGCdelaFacultaddeDerechodelaño2013,yfueronatendidosporelMAJEduranteelcurso2014.

‐ Atendiendo a la necesidad, puesta de relieve en el Informe de seguimiento, de unamayor


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interrelaciónentrelaComisióndeCalidady laCoordinacióndelaTitulación,sehaprocedidoauncambioenelmiembrodelaCGC,queactualmenterecaeenlaCoordinadoradelTítulo.

‐ Aun cuando reconocemos que los resultados son mejorables y sesgados por la escasaparticipación del alumnado, la nota media de nuestros egresados, conforme a los datos delCurso 2013‐2014, aprueba sobradamente, en comparación con los demásmásteres, aspectoscomoladistribucióndeasignaturas(3,50frentea2,83),elcontenidodelasmismas(4frentea2,89),lacoordinacióndelprofesorado(3,55frentea2,55)olacoordinaciónengeneraldelMAJE(3,50 frente a 3,46). El profesorado se muestra, además, satisfecho con aspectos queconsideramos relevantes tales como el perfil de los estudiantes (3,67), la coordinación dematerias(3,08)olacualificacióndelprofesorado(4,36).

‐Comodebilidadreseñable,yasubsanada,sehaproducidouncambiodelarepresentacióndelMAJEenlaCGC,queactualmenterecaesobrelaCoordinaciónAcadémica.

Debilidadesyáreasdemejoraadoptadas‐ElMAJEnodispone,comoseponederelieveenelInformedeseguimientoemitidoenenerode2015porlaDEVA,deunPlandeMejoraespecífico,sibienesciertoqueenelInformeAnualde la CGCde la FacultaddeDerecho ya se introducen algunas accionesdemejora específicaspara las Maestrías. Sería conveniente la elaboración de dicho Plan, poniendo de relieve lospuntosdébilesdetectadosylasaccionestendentesasusolución.Seproponeconsultarenestesentidoa laCGCde laFacultaddeDerecho,sobre laconvenienciaonodeelaborardichoplanespecíficoosobresuinclusióncomoaccionesdemejorarparaelcurso2014‐2015y2015‐2016.

‐ No se observan otras debilidades. El SGC está perfectamente implementado y sufuncionamientosuponeunagarantíaparalacalidaddelMAJE.

III.DISEÑO,ORGANIZACIÓNYDESARROLLODELPROGRAMAFORMATIVOCriterio3:Eldiseñodelatitulación(perfildecompetenciasyestructuradelcurriculum)estáactualizadosegúnlosrequisitosdeladisciplinayrespondealnivelformativodeGrado/Máster.

AnálisisLa Comisión de seguimiento, en su informe de 13 de enero de 2015, concluye que laimplantación del MAJE se estaba llevando a cabo conforme a los criterios de seguimiento,poniendoderelievealgunosaspectosmejorablesqueseexplicanenestemismoapartado.

ElMAJEestátotalmenteimplantado,secursaesteañoensuVIedición,ocupandounaposiciónimportanteenelrankingdeMásteresmássolicitadosdelaUMA(quintopuesto).Entodassusedicioneshacontadoconmásde40alumnos,procedentesdetodoslospuntosdeEspañayenlos últimos años de Latinoamérica (a lo que han contribuido sin duda las becas AUIP). Lavaloraciónquerecibedesusalumnosydesuprofesoradoponederelievequeeldesarrollodela docencia, la coordinación y, en definitiva, la ejecución del programa formativo, funciona yquizáhayancontribuidoaellolassiguientesevidencias:

‐LOSCAMBIOSINTRODUCIDOSENLAMEMORIADEVERIFICACIÓNSONMÍNIMOSysedebenamejoras en las competencias, a evoluciones legislativas que afectan al contenido de lasprogramaciones, o a cambios en el personal docente que hemos justificado en el punto 4.


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Nuestro programa formativo, su distribución y coordinaciónmerece una calificación bastantesuperioralamediadelosMásteresdelaUMA,comosehaexpuestoenelapartado2deesteautoinforme.

‐ EL PROGRAMA FORMATIVO ESTÁ PERFECTAMENTE IMPLANTADO Y COORDINADO. A ellocontribuye la aprobación por el Consejo de Gobierno de la UMA del POD; ha contribuido laaprobación de la normativa sobre prácticas externas y sobre TFM; sin olvidar la plataformaPROA en la que se ofrece una información detallada sobre las asignaturas, profesoradoresponsable,coordinacióndelasmismas,tutorías…Lacoordinacióndelprogramaformativoselleva a cabo conformeal procedimiento general aprobadoenel POD,por losDepartamentosresponsables,laCOA,laJuntadeCentroytodoelloconformealasdirectricestemporalesydeorganización aprobadas anualmente por el Vicerrectorado de Ordenación Académica yProfesorado. La labor de la coordinación del MAJE es importante, en este sentido,transmitiendotodalainformaciónalrespectoygarantizandoelcumplimientodelcronograma.Losmensajesenviadosa travésdel correode coordinación,adisposiciónde laComisión, sonejemplodeello.Eléxitoen la implantacióndelSGCysuaceptaciónportodoshacontribuido,también,enestesentido.

ENESPECIAL,ENRELACIÓNCONLASPRÁCTICASEXTERNAS,destacarelimportantenúmerodeconvenios que se suscribieron durante el Curso 2012‐2013 y que se han confirmado con elcambiodeprocedimientollevadoacaboporlaUMAenestesentido,comopuedeconstarseenel siguiente enlace http://www.uma.es/practicas/info/60439/relacion‐de‐empresas‐colaboradoras/.Sobrelamejoraenelprocedimiento,nospronunciamosenelpunto2deestaautoinforme,alquenosremitimos.

Sobre la MOVILIDAD DE ESTUDIANTES Y DEL PROFESORADO DEL MAJE en el marco de loscaucesqueofertalaOficinadePosgrado,nopodemospronunciarnospornocontarcondatosalrespecto.

‐ LA GESTIÓN ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVA ha mejorado considerablemente, gracias, enbuenaparte,aléxitoenlaimplantacióndelSGCyalatomadeconcienciadelaimportanciadela materia por todos los implicados en el proceso. Además, se han puesto en prácticamecanismos demejora: la Sala de estudiantes‐coordinación del Campus Virtual; el e‐mail decoordinación;lacreacióndelafiguradelcoordinadordeasignatura;lacreacióndelaComisiónAcadémicadelMáster(compuestaporelDecano,los3coordinadoresdelmismo,3profesores[1porcadaunadelasáreasmásrepresentativas]y1representantedealumnos].

FortalezasylogrosSehaexpuestoenel análisis evidenciasque consideramos suficientepara considerar el Títulototalmenteimplantado,viableysostenible.

‐ Los mecanismos puestos a disposición por la UMA (POD, PROA,…) garantizan la perfectaimplantaciónycoordinacióndelprogramaformativo.Lacoordinaciónacadémicaseencargadevelarporelcumplimientodetodaslasexigenciasenestesentido.

‐Lagestiónacadémicayadministrativaessatisfactoria,entreotrascosasgraciasalacreacióndelaSaladeestudiantesdelCampusVirtualyalcorreodecoordinación,oalacreaciónelpasadomesdenoviembre,delaComisiónAcadémicadelMáster.


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Debilidadesydecisionesdemejoraadoptadas‐Laescasezderecursoshumanossiguesiendoun inconveniente,sibien,noenelsentidoqueparece entenderlo la Comisión de seguimiento al interpretar los autoinformes, quizá por laimprecisión que semuestra en losmismos derivada del hecho de que coordinación y calidadrecaían en personas distintas. ElMAJE cuenta con personal docentemás que suficiente paragarantizar lacontinuaciónyeléxitodelTítuloenelfuturo.LaescasezderecursoshumanosseponederelieveencuantoaPASynoencuantoaPDI.Sonmuchas las laboresadministrativasque asumen los coordinadores (docentes encargados de la administración, no podemosolvidarlo), y si bien esta debilidad no afecta al desarrollo de la actividad docente, o a laformacióndelosalumnos,sisuponemenoscabosalahorade,porejemplo,asignarlasprácticas,convocar las Comisiones evaluadoras de los TFM, por la importante labor de gestión que ellosupone y el considerable número de trámites burocráticos que han de desarrollarse. Nopodemosolvidarquelaratioes,enestesentido,demásde20alumnosporcoordinador.LaCGCestá luchando, desde hace al menos dos años, en la consecución de medios personales quepermitansolventaresteproblema.Porelmomento,nosehasolucionado.

‐ La escasa movilidad de los alumnos y del profesorado del Máster, en el marco de losmecanismosofrecidospor laOficinadePosgrado, esotradebilidada reseñar, apesardequedesde coordinacióndelMAJE se informede las ofertas en este sentido a través de la Sala deCoordinación.Nosproponemosseguirinformando,personalmente,incluso,afindemejorarenestesentido,sibiensomosconscientesdelaespecialidaddeltítuloydelaincompatibilidaddesuduraciónconlasconvocatoriaspúblicasdebecasdemovilidad.

‐ El informe de seguimiento de enero de 2015 considera necesaria la inclusión de contenidosdocentes relacionados con la igualdad y la accesibilidad de personas con discapacidad. Estarecomendación nos lleva a plantearnos la necesidad de proceder a una revisión de las guíasdocentes más exhaustiva, que se iniciará este curso con vistas al curso 2015‐2016, a fin deadecuarlasalosnuevoscambioslegislativos,jurisprudencialesydoctrinales.

EncuantoalapropuestadelaComisión,debemosseñalarque,aunquenoseincluyendeformaespecífica (quizá porque las guías son generales o porque no son materias propias de lascompetenciasaadquirirporunasesorjurídicoempresarial,dadaladesvinculacióndelasmismasconelderechodelasempresas)entreloscontenidos,seformaanuestrosalumnosenella,comopartedelDerechodesociedades (incorporaciónde lamujera losconsejosdeadministración),delDerechodelseguro(aplicacióndelosprincipiosdeigualdadenelabonodelaprima);delaResponsabilidadsocialcorporativa(ventajasdelasempresasqueaplicanpolíticasdeigualdad);de laContratación turística (obligacionesde lasempresasde transporteaéreoen relaciónconlospasajerosconmovilidadreducida),pormencionaralgunosejemplos.

IV.PROFESORADOCriterio 4: El profesorado previsto para el desarrollo de la docencia en el Plan de Estudios essuficiente y adecuado en su cualificación para asegurar la adquisición de las competencias porpartedelosestudiantes.AnálisisLasvaloracionesque,sobreestecriterio,serealizanenlosapartadosdefortalezasylogros,yde


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debilidadesydecisionesdemejora,seapoyanenlassiguientesevidencias

‐ LAUMADESARROLLAUNPLANDEFORMACIÓNDOCENTECONTINUADODESUPERSONAL(http://www.uma.es/ieducat/),orientadoalincrementodesucualificaciónydelacalidadenlaformacióndocenteespecializada.Doscaucesalrespecto,convocatoriayfinanciacióndePIE´Syconvocatoria de cursos especializados dirigidos al personal docente. Destaca, además, laexistencia de incentivos para la participación en el Plan de formación. La participación delProfesoradodelMAJEendichoPlanesaceptable.

La Facultad de Derecho ha organizado además, cumpliendo una de las acciones de mejorapropuestas para el Curso 2012/2013, un Curso de Formación Colectiva especializada eninnovacióndocenteenCienciasSocialesyJurídicas,enelquealgunosprofesoresdelMAJEhanparticipadocomoponentes.

‐LOSCAMBIOSEXPERIMENTADOSENLAPLANTILLADOCENTEDISPONIBLEPERTENECIENTEALA UMA, SON REDUCIDOS, adecuados a la política de recursos humanos del Organismo yjustificados por necesidades de especialización, bajas y jubilaciones y compromiso con losalumnos. Dichos cambios han contribuido a la mejora del perfil del profesorado, con laincorporacióndemásDoctores, algunosdeellos con la condicióndeDoctores Europeos; ydeespecialistas de reconocido prestigio (magistrados, jueces, abogados…) cuya experienciaproporcionaunavisiónprácticade lasmateriasquecontribuyea lamejorade la calidadde ladocencia; con la mejora en la dedicación al Título, pues más del 90% del Profesorado tienededicaciónexclusivaalaUniversidad;conlamejoraenelperfil investigador(sehatriplicadoelnúmerodesexenios,contandoenlaactualidadcon52)ysehaproducido,enconsecuencia,unamejoraen loscurriculumvitaedelprofesoradoen loqueapublicaciones,conferencia,etc., serefiere; la experiencia profesional ha mejorado, en la actualidad el profesorado del MAJEdisponible,tieneunamediademásde15añosdeexperienciaprofesional.Ademásdeello,sehaproducidootramejoraderivadadelaobtencióndelaacreditaciónparaelCuerpodeProfesoresTitularesdeUniversidad,de4ProfesoresContratadosDoctores.

‐ LOS RESULTADOS DE LAS ENCUESTAS DE SATISFACCIÓN DEL ALUMNADO CON ELPROFESORADO DEL MAJE PONEN DE RELIEVE COMO EL MISMO SUPERA CON CRECES LAMEDIADEOTROSMÁSTERES,SITUÁNDOSEPORENCIMADELNOTABLE.Enelcurso2010/2011,obtuvounapuntuaciónde4,28,frentealos3,88delrestodePosgradosyen2011/2012,fuede4,19frentea3,89.Nocontándosecondatosdeotrasediciones.

‐ LOS CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN DEL PROFESORADO PARA LA ASIGNACIÓN DEESTUDIANTESCOMODIRECTORESDESUTFM.LaFacultaddeDerechocuentaconunasNormasespecíficas sobre elaboración de los TFM, en la que se establecen los criterios para ladesignación de Tutores y la asignación de alumnos (http://www.uma.es/facultad‐de‐derecho/navegador_de_ficheros/docencia‐Derecho/descargar/Guia‐TFM.pdf). Adicionalmente,elMAJEhaestablecidocriteriosalrespecto,publicadosenlaweb(http://www.uma.es/facultad‐de‐derecho/navegador_de_ficheros/master/descargar/asesoria‐juridica/GUIA‐COMPLEMENTARIA‐TFM‐ASESORIA.pdf),fundados,esencialmente,enlacondicióndeDr./a.,queseestablececomocondiciónineludibleyenlaespecializacióndelTutorenlamateriaobjetodelTrabajoFinal.Sehaelaboradoundocumentoocontratoentreambosafindedejarconstanciadel compromisoadquirido; sehaprevistootropara la resolucióndedichocompromiso. SehaprevistounmecanismoderesolucióndecontroversiasporpartedelaComisiónAcadémicadelMAJE.

‐LASPRÁCTICASEXTERNASSONSUPERVISADAS,DIRECTAMENTE,DESDELACOORDINACIÓN


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DELMÁSTER(ratiode8‐9alumnosporcoordinador,teniendoencuentalaimportantedemandadeprofesionalesquehancursadoesteMástery laconsecuentesolicituddeconvalidación). Lalaboresconjuntaconel tutorqueseasignapor laentidadcolaboradora,aquiencorrespondegarantizar, conforme a los compromisos asumidos en los Convenios firmados con la UMA, laformaciónprácticacurriculardenuestrosalumnos,encadacaso.Todalainformaciónrelativaalasprácticasexternas, tantoparaalumnoscomoparaentidadescolaboradoras,oaquellasquequieran ostentar dicha condición, se contiene en la página web del Máster(http://www.derecho.uma.es/posgrados/index.php?option=com_content&view=article&id=162&Itemid=229)yseremiteanualmenteporcorreoelectrónicoalasentidadesquehancolaboradoconelMAJE.Noseprecisan,enestesentido,requisitosadicionalespredicablesdelperfildelosTutores.

‐LACOORDINACIÓNDELPROGRAMAFORMATIVOsellevaacabopordosvía.Laprimera,porlaCoordinación Académica del MAJE y la segunda, por los coordinadores de asignaturas. Losalumnos tienen acceso directo a ambos órganos mediante una Sala creada al efecto en elCampusVirtual,en laquesehan insertadodos forosdeconsultae incidenciasquese recibenobligatoriamenteenel correode losalumnos.Existe tambiénuncorreoelectrónicoespecífico([email protected]).Alainformaciónalrespectosepuedeaccederenlaweb.

FortalezasylogrosLas evidencias puestas de manifiesto en el apartado anterior ponen de relieve que ELPROFESORADOPREVISTOANUALMENTEPARAELDESARROLLODE LASACTIVIDADESPREVISTAEN EL PLAN DE ESTUDIOS ES EL ADECUADO PARA GARANTIZAR LA ADQUISICIÓN DECOMPETENCIASPORPARTEDELOSESTUDIANTES.Destacandolossiguienteslogros.

ENCUANTOALAPLANTILLADISPONIBLE:comosepuedeconstataratravésdelainformaciónadisposicióndelaComisiónenlaSaladeacreditaciones,yatravésdelaexistenteenlawebdelMAJE

‐ Se han producido cambios en la Plantilla docente disponible, perteneciente a la UMA, queredundanenlacalidaddeladocenciaincorporandoaprofesionalesdereconocidoprestigioqueproporcionanunavisiónprácticadignadereseñar.

‐ Se he mejorado la categoría profesional de un buen número de profesores de la UMAdisponiblesparaimpartirdocenciaenelMAJE,algunosporobtenerelgradodeDoctoryotros,Contratados Doctores, por obtener la acreditación para el acceso al Cuerpo de ProfesoresTitularesdeUniversidad.

‐ Gracias al apoyo económico de la UMA, hemos podido incorporar a nuestra Plantilla aProfesoresUniversitarios procedentes de toda España y de Europa (Universidades deBolonia,RomaTorBergata,LaSapienza,juristasdereconocidoprestigionacionaleinternacional:

‐DesdeelCurso2010‐2011,lasdosÁreasconmayordocenciaenelMAJE(MercantilyCivil),hadesarrolladounalabormencionableorientadaalaorganizacióndeSeminariosespecíficossobrematerias del Plan de Estudios, en el que hemos contado con juristas de reconocido prestigionacionaleseinternacionales.SehapotenciadoyfacilitadolaparticipacióndenuestrosalumnosenestosSeminarios.

ENCUANTOALACALIDAD INVESTIGADORADELAPLANTILLADISPONIBLE, sehaproducidounimportanteincrementoenelnúmerodesexenios,publicacionesyconferencias,loquesinduda


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redundaenlacalidaddocentedenuestraplantilla.

EN CUANTO A LOS CRITERIOS PARA DESIGNACIÓN Y ASIGNACIÓN DE TFM aparecenperfectamentedelimitadostantoenlasNormasgeneralesde laFacultaddeDerecho,comoenlasespecíficasdelMAJE,todosellosadisposicióndelalumnadoenlaweb.

ENCUANTOALOSTUTORESDEPRÁCTICAS.LacoordinacióndelMAJEhapuestoenprácticaunmecanismopara constatar la satisfaccióndel alumnado con los Tutoresexternos. Elmismoesprivado(noseprevéunopúblicoqueevalúealprofesoradoexterno)eindividualizado.SellevaacaboatravésdelCampusVirtualdelaUMA.

EN CUANTO A LOS CRITERIOS DE COORDINACIÓN. Destacar, la creación de la Sala deCoordinaciónenelCampusVirtual,cumpliendoconellolademandarealizadaporlosalumnos;y, lacreacióndelafiguradelacoordinacióndeasignatura, imprescindibleenelcasoenelqueexisten dos profesores responsables de la docencia. Se ha creado, además, la ComisiónAcadémicadelMáster.

ParapropiciarunacoordinaciónmásfluidayproductivaparaelCurso2014‐2015sehapuestoenprácticaunaactividadexperimental, remitiendoal profesoradodirectricesprecisasenmateriade coordinación temporal (elaboracióndeguías, creacióndeasignaturasenel campus virtual,entregademateriales),decontenidosdocentesy coordinacióndematerias, ydeorganización(creación de foro de incidencias, plazo de entrega de calificaciones…). Por el momento losresultadossonsatisfactorios,sibiennosepodránconcretarhastalafinalizacióndelCurso.

DebilidadesydecisionesdemejoraadoptadasNo se observan, en este apartado, debilidades que afecten al desarrollo de las actividades decoordinación,académicaydocentes,nialaformaciónycalidaddelprofesorado.

Siseobservanotrasdeficiencias:

‐Esnecesarialaconsolidacióndecriteriosquepermitancomprobarlasatisfaccióndelalumnadocon los tutoresexternosdeprácticas.Dehecho,enel cuestionadodesatisfaccióndealumnosdel SGC,parael curso2014/2015, seha incluidoun ítemconelobjetodevalorarel gradodesatisfacción de los alumnos con los tutores de prácticas externas. Desde la coordinación delMAJE, se ha puesto en práctica un sistema adicional, que permite comprobar el grado desatisfacción de los tutores externos con nuestros alumnos (se realiza a través del correo decoordinaciónqueseponeadisposicióndelaComisión).

‐Esconveniente,engeneral,elestablecimientodemecanismosquepotencien laparticipacióndelalumnadoenlaevaluacióndelprofesorado,quesehapropuestocomoaccióndemejoraporelCentroyseestátrabajandoenlaComisióndeSGC.Enestesentido,desdeelMAJE,seremiteal alumnado mensajes continuos a través de los Foros habilitados en el Campus Virtualrecomendando la participación en las encuestas. Nos planteamos la conveniencia de remitirmensajesalprofesoradoenestesentido,paraqueanimenalalumnadoaparticipar.

V.INFRAESTRUCTURA,SERVICIOSYDOTACIÓNDERECURSOS


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Criterio5:Las infraestructuras,recursosyserviciosparaelnormalfuncionamientodeltítulosonlos adecuados para las características del título, así como los servicios de orientación einformación.Análisis1. ADECUACIÓN DE LAS INFRAESTRUCTURAS Y RECURSOS DISPONIBLES A LASCARÁCTERÍSTICASDELTÍTULOEledificiocuentacondosmódulosconaulasenlaplantabaja,yseminariosydepartamentosenlaprimeraplanta.Cuenta también conun tercermóduloqueestádedicadoa labibliotecadelcentro.Ademáscuentaconunamplioyluminosovestíbulodondesesuelenrealizaractividadesyexposicionesdediferentenaturaleza.Todaslasaulasyseminariosdelcentroestándotadosdeequiposaudiovisuales.

2.VALORACIÓNDELASMEJORASYCAMBIOSENINFRAESTRUCTURA,SERVICIOSYRECURSOS.ATENCIÓNDEQUEJASSIGNIFICATIVAS.

En lasencuestasdesatisfacciónaalumnosyprofesores losserviciosdecafeteríay limpiezadel


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centrosalenmuybienvalorados.Además,lascontinuasreparacionesdemantenimientoquesehacen en el centro permiten tener una infraestructura adecuada aunque mejorable. LaadaptaciónalnuevoespacioEEESsevalorapositivamenteenladotacióndemediosaudiovisualesentodaslasaulasyseminarios,enlacreacióndeunauladeinformática,laadaptacióndeunodelos seminarios como salón Honoris causa como un espacio específico para la defensa de lostrabajosdefindegradoylostrabajodefindemáster,etc.

Noexistenquejassignificativasalrespecto.

3.ADECUACIÓNDELOSSERVICIOSDEORIENTACIÓNACADÉMICAYPROFESIONALDISPONIBLESA LAS CARACTERÍSTICAS DEL TÍTULO Y DESARROLLO DE ACCIONES DE INFORMACIÓNADECUADOS.

Losserviciosdeorientaciónacadémicayprofesional,previosyposterioresalamatriculacióndelalumnado,satisfacenplenamentelasnecesidadesdelosalumnosdelMAJE.LaUMA,realizaunaimportante labor de información académica previa al alumnado de nuevo acceso, como se hapuestoderelieveenelpunto1.1.deesteautoinforme.Sondedestacar,igualmente,losserviciosde orientación profesional, como se pone de relieve en el siguiente enlacehttp://www.uma.es/cms/base/ver/collection/collection/62721/practicas‐empleo‐y‐orientacion/,a través del cual los alumnos tienen acceso a una detallada información sobre orientaciónprofesional,becas,ofertasdeempleo…

La laborde la FacultaddeDerechoes tambiénencomiable, eneste sentido, como seponederelieve en el siguiente enlacehttp://www.uma.es/facultad‐de‐derecho/info/45939/estudiantes‐derecho/.AdemásdelaorganizacióndeJornadasoactosderecepcióndelalumnadoenlosquese les informa puntualmente de todos los aspectos relacionados con la Facultad y lasTitulaciones, con especial atención a los alumnos extranjeros y a los estudiantes condiscapacidad;contamosconunVicedecanatodeestudiantes

Desde la coordinación del Máster se lleva a cabo, igualmente, una importante labor deinformaciónyorientacióndenuestrosalumnos.Selesconvocaaunareunióninicialenlaqueselesinformadelosaspectosmásrelevantes(laFacultaddeDerecho,profesorado,guíasdocentes,PROA,trabajosfinaldeMáster,prácticas,Campusvirtual…);duranteelCursoAcadémico,sevancelebrandootrasreuniones.LosalumnostienenasudisposiciónunaSalaespecialenelCampusVirtual con la única misión de coordinar e informar, existen a este respecto 2 foros, uno denovedades y otro de incidencias; los alumnos cuentan con un correo específico atendidodirectamenteporlaCoordinacióndelMAJEatravésdelcualsoninformadosdeaquellosaspectosqueestimenconvenienteconsultardemodoindividualoprivado.

FortalezasylogrosENCUANTOALASINFRAESTRUCTURASYSERVICIOS

Eledificio,construidohaceunpardedécadas,requiereparasumantenimientodereparaciones,asícomolasnuevasnecesidadesdelEEESrequieredenuevosespaciosadaptadosymateriales.Lasreparacionesrealizadasasícomolasadquisicionesparaemprendermejorasenelúltimoañohansidomuchasymuyvariadas.

Encuantoaaccionesdemantenimientodestacanlassiguientes:

‐SehasustituidolacubiertadelAulaMagna

‐Eneledificiocentral,seharemodeladolarampadeaccesoacafetería,cambiodemoldurasen


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fachada del edificio, reparación de 40 metros lineales de la pérgola en la parte alta delparamento del edificio, reparaciones de la terraza en cubierta, zona centro, adaptación de lasalidadelgaraje,reparacióndeazulejosendistintaszonasdelCentro.

‐enelvestíbulocentral,enelDecanatoylosSeminariossehapintadodeparamento.

‐ En la zona de preinscripción se han hecho obras de acondicionamiento de las nuevasdependencia.

‐ En la biblioteca, se ha reparado y pintado el techo del despacho del Proceso técnico deBiblioteca.

‐Sehareparadoelaceradoconcolocacióndelosas.

‐Elaparcamientosehaadaptado,delimitandoelaparcamientoexterior,modificacióndesentidodeentradaysalidaal aparcamientointerior,sehansustituidolastapaderasde5arquetasdetipo A‐2 de alta tensión y se han colocado 5 focos halógenos en el aparcamiento exterior,cogidosconabrazaderasmetálicasalasfarolas.

‐Tambiénsehanmejoradoloslocalesdejardineríaylimpieza,abriendoventanaypintandoloscuartos,haciendounaseoparaelpersonaldejardinería,etc

‐Yenlosjardinessehaadecuadounnuevosistemaderiegoentreotrascosas.

También se han realizado nuevas adquisiciones y equipamientos que permite una mejoradaptaciónalasnecesidadesdocentesdelcentro,entreotras:

‐ EnelAulaMagnasehaadquiridounvideo‐proyector SONY,unatorredeordenadorconblue‐ray,conteclado, ratónyconexionesaotrosequipos,un mezclador digital XTRON,modeloDMP64ycuatromonitoresplanosde17”:unoparalatorredeordenador,ytresparalamesadetribuna.

‐ Enelauladegradossehainstaladountelóndeescenario,entejidoignífugodeterciopeloyunasegundapantalladeproyeccióneléctrica,más laconexióndeseñala losdosvideo‐proyectores.

‐ Enelaulajudicialsehaadquiridounmonitorplanode17ysehaadaptadoelmecanismodegrabaciónyaudio‐visual.

‐ En las aulas docentes se han reparado o fabricado tarimas, se han adquiridomicrófonospara sistemas inalámbricos, 20 cortinas ignífugas, protectoras de la luminosidad, paramejorar la visión en pantalla de los proyectores ubicados en las Aulas 1, 2, 3, 14 y 15 ysistemas audiovisuales para el Aula 16: pantalla de proyección eléctrica, altavocesautoamplificados, ordenador completo (CPU,monitor 17”, teclado y ratón), botonera decontrol,tacaconpuertaocerraduraconalturademesadeprofesor.

‐ Sehaninstalado25butacasdeauditorioenelSeminario8,modeloHI‐SPACES,montadasenbancadasde5unidades,sehafabricadoeinstaladounatarima,sehanadquiridocuatrosillones de dirección, giratorios con brazos, de respaldomedio, color rojo, unamesa detribunalparatrespersonasmáximo,unamesadetesinando,etc.

‐ Los roboshabidosenelCentrohanobligadoaponer180cerradurasdeseguridaden losdespachosdelprofesorado.

‐ ParalaSecretaríadelDecanatosehaadquiridounmonitorde21,5”yparalalabordelos


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VicedecanosunordenadordesobremesaMac.

‐ Paralabibliotecasehanfabricado3mesasnuevas(1mesasimpley2mesascurvas);ysehareparadoybarnizadodelmostradordelaBiblioteca,15mesasdelvestíbulocentraly12desuscostados,ydelmostradordeDecanato,sehanadquirido10portátilesNETBOOKTOSHIBANB52011N,parausuariosdelaBibliotecadeDerecho,y16sillastambiénparalosusuariosdeBiblioteca.

‐ Enlazonadepreinscripciónsehainstaladoaireacondicionado.

‐ YsehaadquiridoparaconserjeríaunordenadordesobremesaMC_GOLDORDMicroInteli5.

‐ Eneledificiocentralsehaprocedidoalafijacióndebarandillasmetálicasenlaescaleradeentradaprincipalaledificio,yenelmódulodeBibliotecaysehaprocedidoalainstalacióndepasamanos.

‐ Paralaszonasajardinadassehanadquiridoárbolesypacíficosrojos,asícomo6camionesdetierravegetalyestiércol.

‐ Yparalosserviciosgeneralessehaadquiridomaterialdeferreteríayelectricidad,cerrojosyllavesmaestras.

ENRELACIÓNCONLOSSERVICIOSDEORIENTACIÓNACADÉMICAYPROFESIONAL

Debemos destacar la creación de la Sala de coordinación del Campus Virtual y el correoelectrónicodecoordinación,comomediosdeorientación,fundamentalmenteacadémica.

DebilidadesydecisionesdemejoraadoptadasENRELACIÓNCONLAINFRAESTRUCTURAYRECURSOSMATERIALESDISPONIBLES

EledificiodelaFacultaddeDerecho,quesehabíadiseñadosoloparalaLicenciaturadeDerecho,se ha quedado pequeño al incorporar dos grados: Derecho y Criminología, y 6 maestrías(abogacía, asesoría jurídica y empresa, regulación económica y territorial, mediación,criminalidad de menores, y derecho penal y política criminal). Por este motivo se está ennegociacionesconelRectoradoparalaampliacióndeledificio,concretamenteelmóduloDqueensumomentoestabaenplanoperoquenollegóaconstruirsecuandosehizoeledificio.

OtradebilidadrelacionadaconlainfraestructurasonlasgoterasqueaparecenenlaentradadelCentro y en el aulamagna. Lamisma se encuentra en proceso de reparación, quedando aúnalgunosespaciospormejorar.ENRELACIÓNCONLOSRECURSOSHUMANOSLa organización y coordinación de los MAJE recae, exclusivamente, en los coordinadoresacadémicos, sin que exista personal administrativo de apoyo. Ello supone un inconvenienteconsiderable si tenemos en cuenta que el MAJE ha contado en todas sus ediciones con 40alumnos.LaCGChainiciadotrámitesenestesentido,solicitandopersonaldeAdministraciónyservicios.ENRELACIÓNCONLOSSERVICIOSDEORIENTACIÓNACADÉMICAYPROFESIONALDesde la Coordinación del MAJE se lleva a cabo una labor esencialmente de orientaciónacadémica,quizádebidaa la imposibilidadmaterialdeasumirmásobligaciones.Reconocemos


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que sería conveniente algún tipo de acción en el ámbito de la orientación profesional, quecomplementelosserviciosdelaUMA.

VI.RESULTADOSDEAPRENDIZAJE

Criterio6:Lasactividadesdeformaciónydeevaluaciónsoncoherentesconelperfildeformacióndelatitulaciónylascompetenciasdeltítulo.

AnálisisLas actividades de formación y evaluación son coherentes con el perfil de formación y lascompetenciasdelaTitulación:‐ Como se puede constatar en lasGuías docentes, a las que se puede acceder a través delPROA, a disposición de los alumnos en la web, todas LAS ASIGNATURAS CONTEMPLAN DEFORMADETALLADAACTIVIDADESFORMATIVASYUNSISTEMADEEVALUACIÓNPRECISOparalaconsecucióndelascompetenciasqueseexigen.Laevaluaciónnoatiendeexclusivamentealtradicional examen, sino que tiene en cuenta otros aspectos tales como la asistencia,resolucióndesupuestosprácticos,realizacióndeactividadesgrupalesypuestaencomúndelosresultadosdeaprendizaje.‐LasCALIFICACIONESGLOBALESavalanquelosalumnosadquierenlascompetenciasprevistasen el programa formativo del Título. El número de suspenso por asignatura es bastantereducido, situándose la media por encima del 8 (notable alto) en la mayoría de lasasignaturas. Los resultados de los TFM son también excelentes, situándose la media porencimade8(notable).LalabordelostutoresdeTFM,sufiltro,suponeunagarantíadeéxitodenuestrosalumnos,sinqueenlasúltimasconvocatoriassehayapresentadounsolotrabajoquehayaobtenidolacalificacióndesuspenso.‐LosRESULTADOSDELASENCUESTASDELSGCavalanelcumplimientode losresultadosdeaprendizaje,comoseexplicadeformadetalladaenelapartadoVIIdeesteautoinforme,comose refleja en el documento del SGC sobre evolución de indicadores y en el Plan deMejoracontinuodelSGC.Toda la información relevante sobre el SGC se encuentra disponible en el siguiente enlace:http://www.uma.es/facultad‐de‐derecho/info/72408/calidad‐facultad‐de‐derecho/ytambiénenlaaplicacióninformáticadelaUMA(ISOTools).

‐EncuantoalasPRÁCTICASEXTERNAS.Desdeelcurso2012‐2013sehancelebradomásde15conveniosnuevosysehanrenovadomuchosdelosexistentes.Contamosconlacolaboracióndedespachosprofesionalesdereconocidoprestigionacional(AmplusInternacional, BerrocalFernándezAbogados,CabradeLunaAbogados,CastroyMataAbogados,Cremades&CalvoSoteloAbogados,CuatrecasasGonçalvezPereira,DanielPastorAsociados,DeloitteAbogados,S.L., Evolutiza, Garrigues, Guerrero Abogados, Grant Thornton, GVA & Atencia Abogados,Marbella Solicitors Groups, Mata Hermoso, Medina Pinazo Abogados, Nexor LegalAbogados…). Facilitamos la celebración de acuerdos con otras entidades interesadas en larecepcióndenuestrosalumnos.Todalainformación,tantoparaelalumnado,comoparalas


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entidades,seencuentradisponibleenlawebdelMAJE.

Fortalezasylogros‐ El SGC está totalmente implementado en este sentido, los resultados son satisfactorios,comohemosargumentado.‐Ademásdelasactividadesformativasprevistasenlasguíasdocentes,desdeelcurso2012‐2013hasta laactualidad,sehaofertadoalalumnadodelMAJEmásde30seminariossobremateriasespecializadasdelprogramadocentedelTítulo,impartidosporjuristasnacionaleseinternacionalesdereconocidoprestigio,algunosdeellosobligatorios,porformarpartedelaprogramación del MAJE y otros de carácter voluntario. Se han ofrecido, además, dosCongresos Internacionales, 1 sobre Derecho de la Competencia y otro sobre DerechoAeronáutico.‐ Sehaduplicadoel númerodeentidades receptorasde alumnospara la realizaciónde lasprácticas curriculares. Se ha establecido un sistema interno de evaluación (los correoselectrónicosenestesentidoseencuentranadisposicióndelaComisión,asícomoelmensajedeevaluacióndelosalumnosenelCampusVirtual),tantodelasentidadesreceptorascomodelosalumnos,enelCurso2013‐2014.LosresultadossonexcelentesyseperfeccionaráparaelCurso2014‐2015(sehanincluidoformulariosalrespectoenlawebdelMáster)Debilidadesydecisionesdemejoraadoptadas‐ Revisión de las guías docentes. Como indicábamos anteriormente la coordinación delMáster, en conjunción con la Comisión Académica y el Profesorado, tiene prevista para elCurso2015‐2016unaimportanterevisióndelasguíasdocentes.Entrelasmejoras,ademásdelaadecuaciónlegislativa,jurisprudencialydoctrinal,podríavalorarseunareestructuracióndelsistema de evaluación. Los resultados, por el momento, se desconocen dado que se hainiciadoelproceso.‐ Seacusa,enesteapartado, laescasaparticipacióndelalumnadoydelprofesoradoen lasencuestas, que debe incentivarse como ya hemos indicado en otros apartados de estaautoinforme.Seacusa,igualmente,laausenciadedatossobretasadeabandono,eficiencia…

VII.INDICADORESDESATISFACCIÓNYRENDIMIENTODELPROGRAMAFORMATIVO

Criterio 7: Los indicadores de satisfacción y de rendimiento, así como la información sobre lainserción laboral aportan informaciónútil para la tomadedecisiones ymejorasdel programaformativo.Análisis1.INDICADORESDESATISFACCIÓN

2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014

IN19.Nivel de 4.33 SD 2.81 2.88 3.5


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satisfacción de los estudiantes con el proceso de selección, admisión y matriculación.

IN20. Grado de cobertura de las plazas ofertadas

SD 90% 97.5% 100% 95%

IN22.1.Demanda de titulación de primera opción

93.33% 155% 247.5% 347.5% 252.5%

IN22.2. Demanda de titulación de segunda opción

28.33% 65.0% 82.5% 107.5% 105%

IN22.3. Demanda de titulación de tercera y sucesivas opciones

40% 62.5% 65% 187.5% 190%

IN24. Nivel de satisfacción de los estudiantes con las actividades de orientación

2.0 SD 1,5 2,38 5

IN26. Grado de cumplimiento de la planificación

SD 4,02 4.21 SD SD

IN28.

Tasa de éxito

99.37% 93.93% 92.77% 94,59% SD

IN29. Satisfacción del alumnado con los sistemas de evaluación

SD 4.22 4.12 SD SD

IN37. Oferta de prácticas externas

SD 100 SD 1.0 1.0

IN38. Nivel de satisfacción con las prácticas externas

SD SD 2.0 SD 5

IN41. Nivel de satisfacción de los usuarios con la gestión de expedientes y tramitación de

SD

SD

2.0

4.0

SD


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títulos

IN49. Nivel de satisfacción del alumnado con respecto a la actividad docente

SD 4.28 4.19 SD SD

IN58. Satisfacción de los grupos de interés con respecto a los recursos materiales

SD SD 2.14 1.78 1.0

IN61 Nivel de satisfacción de los usuarios de los servicios.

SD SD 3.38 3.51 4.25

Delaevolucióndetodoslosindicadoresdelsistemadegarantíadecalidadseobservaen general una progresión positiva en la inmensamayoría de ellos de los que disponemosdatos. Resalta, por la insatisfacción del resultado, el IN58 referido a la satisfacción de losgruposdeinterésconrespectoalosrecursosmateriales,datoqueseextraedelaencuestadesatisfacción de los alumnos que realiza el SGC de la UMA. Así mismo, es un resultadomejorable el que se obtiene de la satisfacción de los grupos de interés con respecto a losrecursos materiales (IN58). Los esfuerzos realizados desde la dirección del Centro paraacondicionarelCentroa lasnecesidaddocentes(véase laMemoriaanualde infraestructuradelaFacultaddeDerecho)asícomolaspuntuacionesbastantemáselevadasenotrostítuloshacequeesteseaunresultadountantodesconcertante.

Porelcontrario,esdestacableenestemásterlagrandemandaquetienetantoenlaprimeracomoensucesivasopciones (IN22.1,22.1,22.3) loqueconllevaaqueobtengaunaltísimoniveldecobertura(IN20).Además, lasatisfacciónde losestudiantesconelprocesodeselección,admisiónymatriculación(IN19)vamejorandocadaaño,llegandoaalcanzaren2013‐2014unapuntuaciónde3.5.LomismoocurreconelIN61,referidoalasatisfaccióndelosusuariosdelosservicios,llegandoaalcanzarenelúltimocursoun4.25.

La tasa de éxito del MAJE (IN28), se ha mantenido desde el curso 2019‐2010 porencimadel90%ysibientuvounlevedescensoenloscursos2010y2011,losresultadosparael2012sehanvuelvoaelevar,situándoseenel94,59%.

1.1.VALORACIÓNDELASATISFACCIÓNCONELPROGRAMAFORMATIVO

PorpartedelServiciodeCalidad,PlanificaciónestratégicayResponsabilidadsocialdelaUMA,sehallevadoacabouncuestionarioalosestudiantesdetodaslastitulacionesdelCentro.Losresultadosparaestetítulo(másterenasesoríajurídicayempresa)sonlossiguientes:

- Unescasoniveldeparticipacióndelosalumnos,habiendocontestadoelcuestionario


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tan solo2 alumnos. Labajaparticipaciónen las encuestasha sidoun tema tratadoreiteradamenteenlaComisióndelSGCdelCentro,paraloquesehanidobuscandofórmulas que motiven a los alumnos a una mayor participación, sin que por elmomentosehayaobtenidoresultadosenestetítulo.

- Debidoa loanterior, lasrespuestasqueotorgannosonrepresentativasdel totaldelosalumnosdelmáster.

1.2. VALORACIÓN DE LOS RESULTADOS DE LAS ENCUESTAS DE SATISFACCIÓN SOBRE LAACTIVIDADDOCENTEDELPROFESORADO.

Estas encuestas son realizadas por el Centro andaluz de Prospectiva de la Junta deAndalucía.Paraestatitulacióndisponemosdedatosdeloscursos2010/2011y2011/2012.Enelcurso2012/2013nosepasaronestasencuestasalosalumnos,yaúnnodisponemosdelosresultadosdelcurso2013/2014.

En cuanto a los resultados disponibles, la satisfacción de los alumnos sobre laactividaddocentedel profesoradoesmuyalta enambos cursos, habiendo sido valoradoelprofesoradoen2010/2011conun4,28sobre5;yen2011/2012conun4,19sobre5.

Además,estaspuntuacionessuperanlamediadelosmásteresdelcentro(de4,16en2010/2011;yde3,77en2011/2012)asícomolamediadelosposgradosdelaUMAqueesdeun3,88en2010/2011ydeun3,89en2011/2012.

1.3. VALORACIÓNDE LOS RESULTADOSDE LAS ENCUESTASDE SATISFACCIÓN SOBRE LOSTUTORESENPRÁCTICA

Nosedisponendeestedato,peroparaelpróximocursosevaaincluirunítemenelcuestionariodesatisfaccióndelSGC.

2.INDICADORESDERENDIMIENTO

2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014

IN03. Tasa de graduación

SD SD SD SD SD

IN04. Tasa de abandono

SD SD SD SD SD

IN05. Tasa de eficiencia

SD SD SD SD SD

IN27. Tasa de rendimiento

91.45 87.08 80.95 83.99 SD


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No contamos con datos en esta titulación para la tasa de graduación (IN03), la tasa deabandono(IN04)ylatasadeeficiencia(IN05).

Solo contamos con la tasa de rendimiento para los cursos 2009‐2010 a 2012‐2013. Los delúltimo curso aún no están disponibles ya que las actas no se cargan hasta febrero, lo queimpidecalcularestedatoparaelúltimocurso.Estatasahaidofluctuandoentrevaloresmuyaltos,siendoelvalormásbajode83.99yelmásaltoelde91.45.Segúnestosdatossepuedeconcluir que la satisfacción en cuanto al rendimiento de este máster es alto, incluso enocasionesporencimadelamediadelaramadeCienciassocialesyjurídicas.

3.INSERCIÓNLABORAL

EnelsiguienteenlacedelServiciodeCooperaciónEmpresarialyPromocióndeEmpleodelaUniversidad de Málaga se pueden consultar los informes de inserción laboral que se hanrealizadohasta la fecha:http://www.uma.es/agencia‐de‐colocacion/cms/menu/prospeccion‐ocupacional/informes‐de‐insercion/En este enlace solo se dispone de títulos a extinguir de la Facultad deDerecho de laUMA(concretamente la Licenciatura de Derecho), por lo que no disponemos de este dato paragradosyposgrado.

4.SOSTENIBILIDADLa valoraciónde la sostenibilidaddel título teniendoen cuentael perfil de formaciónde latitulacióny los recursosdisponiblesesalta.Laaltademandadel título,asícomo lasbuenastasasderendimientoy lamejorsatisfaccióndelalumnadoencuantoa laactividaddocentedelprofesoradodeestemásterapuntanalasostenibilidaddeltítulo.

Fortalezasylogros‐ Lasatisfaccióndelalumnadoconlaactividaddocente

‐ Laaltademandadeltítulo

‐ YlasaltastasasderendimientoDebemos dejar constancia de la importancia y dedicación del SGC a la constatación de losdatosycomprobacióndelosmismos,realizándoseparaellosdoscuestionarios,elpropiodelSGC,general ypor titulaciones, yelparticularquese llevaa caboporelCentroandaluzdeProspectiva,paratodaslasasignaturasyprofesores.DebilidadesydecisionesdemejoraadoptadasLaparticipacióndelalumnadoenlarealizacióndelasencuestasesmuybaja.Yello,apesardelas acciones encaminadas a mejorar la participación y que han consistido en realizardiferentesanunciosenelcampusvirtualinformándolessobresusignificadoeimportancia,elrequerimiento expreso a que dedicaran unosminutos a las encuestas en el propio aula en


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másdeunaocasión,asícomosurecordatorioendiferentesmomentosdelcursoeinclusoenlasesiónfinaldelMáster.Noobstante,losestudiantesmanifestaronquehabíanrecibidoloscorreos informándoles sobre la encuesta y los plazos para elaborarla, por lo tanto lainformaciónpodemosconsiderarquehasidoadecuada.Elprincipalproblemaquemanifestaron losalumnosesque se tratadeunavaloraciónmuyglobal que impide valorar la actuación docente de todo el profesorado que participa en elMáster.Enefecto,enelMAJEhayasignaturasquecuentancondosprofesoresylaencuestaesúnica,además,considerabanquelascuestioneserandemasiadogenéricasycentradasenevaluarporasignaturasynoporprofesor, loquedesvirtuabalosdatosresultantes.Porello,los estudiantes consideraban que no era útil la valoración que podían ofrecer porque nodiscriminabalosuficiente.

anexo iii. estructura del autoinforme global de … · se han participado en importantes muestras...

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