anexo ao ppc do curso20-%20ementas... · 2017-05-17 · suas mudanças epistemológicas....
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Curso de Psicologia
EMENTAS E BIBLIOGRAFIAS REFERENCIAS 2016/2017 ANEXO AO PPC DO CURSO
1º ANO
ANATOMIA COM ÊNFASE EM NEUROANATOMIA
Introdução a Neuroanatomia; Introdução a estrutura e função do tecido nervoso; Origens e
organização geral do sistema nervoso; Morfologia externa do sistema nervoso central;
Nervos; Sistema nervoso visceral; Medula espinhal; Tronco encefálico; Formação reticular;
Cerebelo; Diencéfalo; Núcleos da Base; Córtex cerebral; Sistema límbico; Vias sensoriais e
motoras; Introdução a Neuroética; Sistema endócrino.
BÁSICAS
COSENZA RM. Fundamentos de Neuroanatomia. 4aed. Rio de Janeiro: Guanabara
Koogan; 2013.
DANGELO JG, FATTINI CA. Anatomia humana básica dos sistemas orgânicos. 2aed. São
Paulo: Atheneu; 2005. Shünke M, Schulte E, Schumcher U. Prometheus atlas de Anatomia.
Rio de Janeiro: Guanabara Koogan; 2006.
COMPLEMENTARES
DANGELO JG, Fattini CA. Anatomia humana básica dos sistemas orgânicos. 2aed. São
Paulo: Atheneu; 2005.
KÖPF-MAIER P, Wolf-Heidegger Atlas de anatomia humana. 6aed. Rio de Janeiro:
Guanabara Koogan; 2006.
ROHEN JW, YOKOCHI C. Atlas fotográfico de anatomia humana sistêmica e regional.
Guanabara Koogan; 2000.
PUTZ, R, PABST R. Atlas de anatomia humana - Sobotta. 21aed. Rio de Janeiro:
Guanabara Koogan; 1998.
ROHEN, JW, YOKOCHI C. Anatomia fotográfica do corpo humano. Rio de Janeiro:
Guanabara Koogan; 1997. Gray H. Anatomia. 29aed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan;
1988.
2
ATIVIDADES INTEGRATIVAS I
A integralidade dos diferentes conteúdos voltados para a formação científica e profissional do
bacharel e do licenciado em Psicologia. O que é ciência e como se produz conhecimento
científico. Técnicas de pesquisa: aspectos teóricos e práticos da observação e da entrevista.
Como realizar análise das informações e apresentação dos dados integrando teoria e prática.
Leitura, interpretação e produção de textos científicos.
BÁSICAS
ALENCAR, E. M, S. Psicologia da Criatividade. Porto Alegre: Artes Médicas, 1986.
NOVAES, A. (Org.) O Olhar. São Paulo: Companhia das Letras, 1999
VIGOTSKI, L. S. Imaginação e criação na Infância. Apresentação e comentários Ana Luiza
Smolka; trad. Zóia Prestes. São Paulo: Ática, 2009.
COMPLEMENTARES
ALENCAR, E. M, S; FLEITH, D. S. Contribuições Teóricas Recentes ao Estudo da
Criatividade. Psicologia: Teoria e Pesquisa. Jan-Abr 2003, Vol. 19 n. 1, pp. 001-008
COSTA, Marisa Vorraber (Org). Caminhos investigativos II: outros modos de pensar e
fazer pesquisa em Educação, Rio de Janeiro: DP&A, 2002.
GIL, Antonio Carlos. Como Elaborar Projetos de Pesquisa. 4e.d. São Paulo: Atlas 2009.
MAIA, Newton Freire. A ciência por dentro. Petrópolis: Vozes, 1998.
MINAYO, Maria Cecília (org.). Pesquisa social: teoria método e criatividade. Petrópolis:
Vozes, 2012.
PIMENTEL, A. O método da análise documental seu uso numa pesquisa histórica.
Cadernos de Pesquisa, n.114, p.179-195, nov., 2001.
ROSAS, A. Universidade e Criatividade. In: Tecnologia Educacional, 17(82), 24-29, Rio de
Janeiro, Mai-Jun/1988.
ZANELLA, A. V. Atividade criadora, produção de conhecimentos e formação de
pesquisadores: algumas reflexões. Psicologia & Sociedade; 16 (1): 135-145; Número
Especial 2004.
DANGELO JG, Fattini CA. Anatomia humana básica dos sistemas orgânicos. 2aed. São
Paulo: Atheneu; 2005.
KÖPF-MAIER P, Wolf-Heidegger atlas de anatomia humana. 6aed. Rio de Janeiro:
Guanabara Koogan; 2006.
ROHEN JW, YOKOCHI C. Atlas fotográfico de anatomia humana sistêmica e regional.
Guanabara Koogan; 2000.
BIOLOGIA E GENÉTICA
Introdução ao estudo da Biologia Celular. Genética Humana: análise da variabilidade humana
normal e patológica. Cromossopatias, os Erros Inatos do Metabolismo e a Genética do
Comportamento Humano. Aconselhamento Genético e Ética.
BÁSICAS
BORGES - Osório, M. R. e Robinson, W. M. Genética Humana. Porto Alegre: Artmed,
2001.
CARVALHO, Hernandes F. A célula. São Paulo: Editora Manole Ltda, 2007.
3
JUNQUEIRA, L. C. U.; CARNEIRO, J. Biologia celular e molecular. 8a ed. Rio de Janeiro:
Guanabara Koogan, 2005.
THOMPSON, M.W., MCINNES, R.R., WILLARD, H.F. Genética Médica. 6ª Ed. Rio de
Janeiro: Guanabara Koogan, 2002.
COMPLEMENTAR
ALBERTS, B.; BRAY, D.; JOHNSON, A.; LEWIS, J.; RAFF, M.; ROBERTS, K.;
WALTER, P. Fundamentos da Biologia Celular, uma introdução à biologia molecular da
célula. Porto Alegre: Artmed, 1999
ANDREASEN, N. C., Admirável Cérebro Novo – vencendo a doença mental na era do
Genoma, trad. Ronaldo Cataldo Costa. Porto Alegre: Artmed, 2005.
GLUG, W. S.; CUMMINGS, M. R.; SPENCER, C. A.; PALLADINO, M. A. Conceitos de
Genética. Porto Alegre: Artmed, 2010.
MOTTA, P. A. Genética Humana aplicada à Psicologia e toda área Biomédica. Rio de
Janeiro: Guanabara Koogan, 2005.
MOTULSKY, V. Genética Humana. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2000.
MUSTACCHI, Z.; Peres, S. Genética baseada em evidências: síndromes e heranças. São
Paulo: CID Editora, 2000.
OTTO, P. G.; OTTO, P. A. e FROTA-PESSOA, O. Genética Humana e Clínica. São Paulo:
Roca, 1998.
ZATZ, M. Genética – Escolhas que nossos avós não faziam. São Paulo: Editora Globo,
2011
CIÊNCIA E PROFISSÃO
Aparecimento da psicologia científica; primeiros desenvolvimentos; História da psicologia no
Brasil; Caracterização da ciência psicológica; Natureza e objeto de estudo da psicologia;
Psicologia como profissão. Áreas de atuação do psicólogo. Tendências e perspectivas em
psicologia.
BÁSICAS
ANTUNES, M. A. M. A Psicologia no Brasil. São Paulo: Unimarco Editora/EDUC, 1998.
CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA. Revista. Ciência e Profissão – Diálogos. Ano 3
nº 4 (dez/2006)
CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA. Revista Psicologia: Ciência e Profissão.
Brasília: CFP(Diversos Números), 1984 – 2008. Disponível em: www.pol.org.br/publicações
CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA. Código de Ética Profissional. Brasília: CFP,
2005. Disponível em: www.pol.org.br/legislação
CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA. Psicologia – Legislação - Resoluções.
Disponível em: www.pol.org.br /legislaçãoFIGUEIREDO, Luís Cláudio & SANTI, Pedro
Luiz Ribeiro. Psicologia – Uma(nova) introdução. 2º edição. São Paulo: Educ, 2003.
JACÓ-VILELA, A.M., JABUR, F. & RODRIGUES, H.B.C.(orgs). Clio-psyché – Histórias
da Psicologia no Brasil. [online]. Rio de Janeiro: Centro Edelstein de Pesquisas Sociais, 2008.
207 p. ISBN 978-85-99662-57-1. Available from SciELO Books <http://books.scielo.org>.
KAHHALE, Edna M. P. e ANDRIANI Ana G. P. A constituição histórica da psicologia como
ciência. In: KAHHALE, Edna M. P. A diversidade da Psicologia – uma construção teórica.
São Paulo: Córtex, 2001.
TRINDADE, A. A. Ciência e Senso Comum: uma reflexão ilustrada por comentários sobre o
filme “O Carteiro e o Poeta”. Pró Ciência. São Paulo, 29 de julho de 2001. Disponível em
http://www.prociencia.com.br/default.htm.
4
PLATÃO. O Mito da Caverna. In Platão. A República.São Paulo: Editora Martin Claret,
2002.
YAMAMOTO, O. H. e COSTA, A. L. F. (orgs). Escritos sobre a profissão de psicólogo no
Brasil. Natal: EDUFRN, 2010.
COMPLEMENTAR
ACHCAR, R. (Cood.). Psicólogo Brasileiro. Práticas emergentes e desafios para a formação.
São Paulo: Casa do Psicólogo, 1994.
BOCK, Ana Mercês Bahia, FURTAD, Odair & TEIXEIRA, Maria de Lourdes Trassi.
Psicologia – Uma introdução ao Estudo de Psicologia. São Paulo: Saraiva, 2001. JACÓ-
VILELA, A.M., FERREIRA, A.A.L. & PORTUGAL, F.T(orgs). História da Psicologia –
Rumos e Percursos.Rio de Janeiro: Nau Ed, 2007
JACÓ-VILELA, AM., and SATO, L., orgs. Diálogos em Psicologia Social. [online]. Rio de
Janeiro: Centro Edelstein de Pesquisas Sociais, 2012. 482 p. ISBN: 978-85-7982-060-1.
Available from SciELO Books <http://books.scielo.org>
EDUCAÇÃO E SOCIEDADE
Educação e cidadania. Pós-modernidade e seus reflexos na educação. Violência, mediação e
convivência na escola. Sociedade do conhecimento, novas tecnologias e qualidade da
educação. Cultura, poder e educação. Temas contemporâneos.
BÁSICA
MORIN, Edgar. A cabeça bem feita. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2000.
BAUMANN, Zygmunt. 44 cartas o mundo líquido moderno. São Paulo: Zahar, 2011.
VIEIRA, Renato & VIANA, Nildo (orgs.). Educação, Cultura e Sociedade. Goiânia,
Edições Germinal, 2002
SILVEIRA, Rosa Maria Hessel. Cultura, poder e educação: um debate sobre estudos culturais
em educação. Canoas: Ed Ulbra, 2005.
COMPLEMENTAR
ABRAMOVAY, Miriam (coord.). Escolas inovadoras: experiências bem-sucedidas em
escolas públicas. Brasília: UNESCO, Ministério da Educação, 2004.
______; RUA, Maria das Graças. Violências nas escolas. 3ª edição. Brasília:
UNESCO/Instituto Ayrton Senna/UNAIDS/Banco Mundial/ USAID/Fundação
Ford/CONSED/UNDIME, 2002.
ARROYO, Miguel. BUFFA, Ester. NOSELLA, Paolo. Educação e Cidadania: quem educa
o cidadão? 10ª ed. SP: Cortez, 2002
BARCELOS, Valdo. Formação de Professores para Educação de jovens e Adultos. São
Paulo, Vozes, 2006
BAUMANN, Zygmunt. Vidas desperdiçadas. São Paulo: Zahar, 2005
______. Amor líquido. São Paulo: Zahar, 2004
______. Modernidade líquida. São Paulo: Zahar, 2001
BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O que é Educação. São Paulo: Brasiliense, 2007
CORCUFF, P. As novas sociologias: construções da realidade social, Bauru: EDUSC, 2001
FREIRE, Paulo. Pedagogia da esperança. Um Reecontro com a Pedagogia do Oprimido. Rio
de Janeiro: Paz e Terra, 1997.
______. Pedagogia da indignação: cartas pedagógicas e outros escritos. Pedagogia da
indignação
______. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Terra e Paz, 1987.
5
FREITAG, B. Escola, Estado e Sociedade. 6ª edição, São Paulo, Moraes, 1986.
GENTILI, P. (org.). Pedagogia da Exclusão. 9ª edição, Petrópolis, Vozes, 2001.
GENTILI, P. e SILVA, T. T. (orgs.). Neoliberalismo, Qualidade Total e Educação. 10ª
edição, Petrópolis, Vozes, 2001.
GOHN, Maria da Glória. Movimentos Sociais e Educação. 7. ed. São Paulo-SP: Cortez,
2009.
HALL, Stuart. A Identidade Cultural na Pós-Modernidade. Rio de Janeiro: DP&A, 2001
ILLICH, Ivan. Sociedade sem Escolas. 7ª edição, Petrópolis, Vozes, 1985
LOPES, Eliane Marta Teixeira. Perspectivas históricas da educação. 5. ed. São Paulo:
Editora. Ática, 2009
MELLUCCI, ALBERTO. A invenção do presente: Movimentos Sociais nas sociedades
complexas. S. Paulo: Editora Vozes, 2001
MORIN Edgar. Os Sete Saberes necessários à educação do futuro. Cortez, 2000
______. Epistemologia da complexidade. Porto Alegre: Artes Médicas, 1996
SEVERINO, A. J. Educação, Sujeito e História. São Paulo: Olho D'Água, 2002.
ESTATÍSTICA
Estatística inferencial. Métodos de coleta de variáveis. Fases do método estatístico. Critérios
de Arredondamentos,Dados absolutos e dados relativos. Médias. Moda. Mediana. Desvio
Padrão. Gráficos cartesianos. Elementos de amostragem. Variação populacional. Tamanho de
amostra.Intervalo de segurança para desvio padrão. Testes estatísticos de hipóteses.
Correlação linear de Pierson (produto-momento). Mínimos quadrados. Distribuição gaussiana.
BÁSICA
CRESPO, Antonio Arnot. Estatística Fácil. São Paulo ;Saraiva 1996. 19º edição.
BARBETTA,Pedro Alberto. Estatistica aplicada às Ciências Sociais.Editora da UFSC; 4º
edição.
VOELZ, I. Aplicação prática da estatística à área médica. Rio de Janeiro: Vozes, 1995.
G GUEDES, M. L. S. Bioestatística para profissionais de saúde. Rio de Janeiro: Ao Livro
Técnico, 1988.
SOUNIS, E. Bioestatística. Princípios Fundamentais, metodologia estatística, aplicação às
ciências biológicas. 3. ed. Rio de Janeiro: Atheneu, 1985.
FILOSOFIA
Introdução à Filosofia. Filosofia do período lógico ou Filosofia Antiga. Filosofia Moderna.
Filosofia Contemporânea.
BÁSICA
CHAUÍ, M. Convite á Filosofia. São Paulo, ed. Ática, 1993.
REALE, M. Introdução à Filosofia. São Paulo. Saraiva, 2007.
WEIL, S. Aulas de Filosofia. Campinas, Papirus, 1991
COMPLEMENTARES
Coleção “Os Pensadores”. São Paulo, Abril Cultural.
HEIDBREDER, E. Psicologias do Século XX. São Paulo. ed, Mestre Jou.
OSBORNE, R. Filosofia para Principiantes. Rio de Janeiro, Objetivas, 1998
6
PEGORANO, O. A., Relatividades dos Modelos. Petrópolis, Rio de Janeiro. Ed. Vozes,
1979.
REALE, M. História da Filosofia. São Paulo, Paulus, 2009.
SCHULTZ, D. História da Psicologia Moderna. São Paulo, Cultrix, 1975
STANLEY, J. G. Pós Modernismo. São Paulo, Vida Nova, 1997.
MATRIZES PSICOLÓGICAS
Introdução às origens das Matrizes Psicológicas. O pensamento psicológico, sua evolução e
suas mudanças epistemológicas. Antecedentes da Psicologia Moderna e suas relações com
outras ciências e filosofia. Influência das diferentes correntes filosóficas sobre a formulação
das diversas escolas de Psicologia.
BÁSICAS
FIGUEIREDO, L. C. M. Matrizes do pensamento psicológico. 13. ed. Petrópolis: Vozes,
2007.
_____. SANTI, P. L. R. de. Psicologia, uma (nova) introdução: uma visão histórica da
psicologia como ciência. 2. ed. São Paulo: EDUC, 2006.
SANTI, P. l. R. A construção do eu na Modernidade da Renascença ao século XIX: um
texto didático. Ribeirão Preto: Holos, 1998.
COMPLEMENTARES
BOCK, Ana Mercês Bahia. As aventuras do Barão de Münchhausen na Psicologia. São
Paulo: Cortez, 1999.
BUCKINGHAM, Will et al. O livro da Filosofia. Tradução Rosemarie Ziegelmaier. São
Paulo: Globo, 2011.
CARPIGIANI, Berenice. Psicologia: Das raízes aos movimentos contemporâneos. 3. ed. São
Paulo: Cengage Learning, 2014.
COLLIN, Catherine et al. O livro da Psicologia. Tradução Clara M. Hermeto e Ana Luiza
Martins. São Paulo: Globo, 2012.
FIGUEIREDO, Luís Cláudio Mendonça. A invenção do psicológico: quatro séculos de
subjetivação 1500-1900. São Paulo: Escuta, 1992.
FREIRE, I. R. Raízes da Psicologia. Petrópolis: Vozes, 2002.
KAHHALE, Edna Maria Peters (org.) A diversidade da psicologia: uma construção teórica.
São Paulo: Cortez, 2002.
PENNA, Antônio Gomes. História das Idéias psicológicas. Rio de Janeiro: Imago, 1991.
SCHULTZ, Duane. História da Psicologia Moderna. Tradução Adail Ubirajara Sobral e
Maria Stela Gonçalves. 16. ed. São Paulo: Cultrix, 1996.
METODOLOGIA DA PESQUISA EM PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO
Universidade. O que é Ciência. Tipos de conhecimento. O que é Pesquisa. Tipos de pesquisa.
A pesquisa em Psicologia e em Educação. Fichamento, resumo e resenha. Estrutura e
apresentação (diagramação) do Trabalho Acadêmico segundo Normas Brasileiras (NBRs) da
Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT). O problema do plágio. Citação.
Referência. Artigo científico. Projeto.
BÁSICA
7
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. ABNT NBR 14724:2011:
Informação e documentação – trabalhos acadêmicos – apresentação. 3. ed. Rio de Janeiro:
ABNT, 2011.
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. ABNT NBR 15287:2011:
Informação e documentação – projeto de pesquisa – apresentação. 2. ed. Rio de Janeiro:
ABNT, 2011.
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. ABNT NBR 6023:2002:
Informação e documentação – referências – elaboração. Rio de Janeiro: ABNT, 2002.
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. ABNT NBR 10520:2002:
Informação e documentação – citações em documentos – apresentação. Rio de Janeiro:
ABNT, 2002.
FAZENDA, Ivani (Org). Metodologia da Pesquisa Educacional. São Paulo, Cortez, 1994.
MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de metodologia
científica. 7. ed. São Paulo: Atlas, 2010.
SHAUGHNESSY, John J.; ZECHMEISTER, Eugene B.; ZECHMEISTER, Jeanne S.
Metodologia de pesquisa em Psicologia. Tradução Ronaldo Cataldo Costa. 9. ed. Porto
Alegre: McGraw Hill, 2012.
COMPLEMENTAR
ANDRÉ, M. E. D. Estudo de caso em Pesquisa e Avaliação Educacional. Brasília: Líber
Livro Editora, 2005.
AQUINO, Italo de Souza. Como ler artigos científicos: da graduação ao doutorado. 2. ed.
São Paulo: Saraiva, 2010.
BARRASS, Robert. Os cientistas precisam escrever: guia de redação para cientistas,
engenheiros e estudantes. 2. ed. São Paulo: T.A. Queiroz, 1986.
BAUER, Martin W.; GASKELL, George. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som:
um manual prático. 2. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2002.
CHIZZOTTI, Antonio. Pesquisa em Ciências Humanas e Sociais. 6 ed. São Paulo, Cortez
Editora, 2003.
DELORS, Jacques (Org.). Educação: um tesouro a descobrir. Relatório para a UNESCO da
Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI. São Paulo; Brasília. Cortez;
UNESCO; MEC, 1996.
ECO, Umberto. Como se faz uma tese. 19. ed. São Paulo: Perspectiva, 2004.
FARACO, Carlos Alberto; TEZZA, Cristovão. Prática de texto para estudantes
universitários. 9ª ed. Petrópolis: Editora Vozes, 2001.
_____. Oficina de texto. 2ª ed. Petrópolis: Vozes, 2003.
FERREIRA, Marieta de Moraes; AMADO, Janaína (Coord.). Usos e abusos da história
oral. 7. ed. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2005.
FOLHA DE SÃO PAULO. Manual da redação. São Paulo: Publifolha, 2005.
GATTI, Bernadete Angelina. A construção da Pesquisa em Educação no Brasil. Brasília:
Editora Plano, 2002.
LAVILLE, Christian; DIONNE, Jean. A construção do saber: manual de metodologia em
ciências humanas. Porto Alegre: Artes Médicas, 1999.
LUCKESI, Cipriano Carlos; COSMA, Elói Barreto José; BAPTISTA, Naidison. Fazer
universidade: uma proposta metodológica. 9. ed. São Paulo: Cortez, 1997.
LÜDKE, Menga. Pesquisa e formatação docente. Caderno de Pesquisa, Maio 2005, vol.35,
no.125, p.11-12.
_____; ANDRÉ, Marli. Pesquisa em Educação: abordagens qualitativas. São Paulo, E.P.U,
1986.
8
MACHADO, Anna Rachel (Coord.); LOUSADA, Eliane; ABREU-TARDELLI, Lília Santos.
Resumo. São Paulo: Parábola Editorial, 2004.
_____. Resenha. São Paulo: Parábola Editorial, 2004.
_____. Metodologia científica. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2010.
_____. Técnicas de pesquisa. 7. ed. São Paulo: Atlas, 2011.
_____. Metodologia do trabalho científico. 7. ed. São Paulo: Atlas, 2011.
NASCIMENTO-E-SILVA, Daniel. Manual de redação para trabalhos acadêmicos:
position paper, ensaios teóricos, artigos científicos e questões discursivas. São Paulo: Atlas,
2012.
PEREIRA, Júlio Cesar Rodrigues. Análise de dados qualitativos: estratégias metodológicas
para as ciências da saúde, humanas e sociais. 3. ed. São Paulo: EdUSP, 2004.
PEREIRA, L. R. e VIERIA, M.L. Fazer pesquisa é um problema? Belo Horizonte: Lápis
Lazúli, 2000.
SALOMON, Délcio Vieira. Como fazer uma monografia. 12. ed. São Paulo: Martins
Fontes, 2010.
SEVERINO, Antonio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 23. ed., rev. e 7 atual.
São Paulo: Cortez, 2011-2012.
TRIVIÑOS, A.N.S. Introdução à pesquisa em Ciências Sociais: a pesquisa qualitativa em
educação. São Paulo, Atlas, 1987.
VIANA, H. M. Pesquisa em Educação: a observação. Brasília: Plano Editora, 2003. (Série
Pesquisa em Educação. Vol. 5).
PSICOLOGIA GERAL – PROCESSOS BÁSICOS
Conceito de Psicologia e objeto. Estudo dos processos psíquicos: percepção, consciência,
memória, pensamento e linguagem, aprendizagem, inteligência e criatividade, motivação,
sentimentos e emoções.
BÁSICAS
BOCK, A.M.B.;FURTADO,O. Psicologias. Uma Introdução ao Estudo da Psicologia. SP. :
Saraiva, 1999.
DAVIDOFF, Linda L. Introdução à Psicologia. SP. : McGraw-Hill do Brasil, 1996.
WEITEN, Wayne. Introdução à Psicologia: Temas e Variações. SP : Cengage Learning,
2008.
COMPLEMENTAR
ARANHA, M.L.; MARTINS,M.H.P. Filosofando.Introdução à Filosofia. SP. : Moderna,
1999.
BERGAMIN, C.W. Motivação. SP. : Atlas, 1986.
CAMPOS, R.H.F. História da Psicologia. Pesquisa. Formação e Ensino. SP. : EDUC,
1996.
CARVALHO, Luzia Alves. A Condição Humana em tempo de Globalização: A busca do
sentido da Vida. Disponível em:
http://www.fsma.edu.br/visoes/ed04/4ed_A_Condicao_Humana_Em_Tempo_De_Globalizac
ao_Luzia_Alves.pdf. Acessado em 15 de janeiro de 2013.
COLAVITTI, F. A Memória e o Caos Digital. In Revista Galileu, RJ. : Globo, 2002.
CORIAT, E. Aprendizagem na Madrugada in Psicanálise e Clínica de Bebês. POA. : Artes
e Ofícios, 1997.
FIGUEIREDO, L.C.M. Revisitando as Psicologias. SP. : EDUC, 1995.
9
GOLEMAN, D. Inteligência Emocional. RJ. : Objetiva, 1995.
HAMILTON, E. Mitologia. SP.: Martins Fontes, 1999.
PRADO, Kleber; MARTINS, Simone. A Subjetividade como objeto da(s) Psicologi(as).
Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/psoc/v19n3/a03v19n3.pdf. Acessado em 15 de
janeiro de 2013.
VIEIRA, J.A.M. Psicologia para Principiantes. SP. : Ledix, 1995.
.
SAÚDE COLETIVA
Relação saúde, sociedade e cidadania: determinantes históricos, sociais e políticos. Princípios
e organização do Sistema Único de Saúde. Psicologia na Saúde. Reforma Psiquiátrica no
Brasil e Atenção à Saúde Mental. Educação em Saúde.
BÁSICA
AMARANTE, Paulo. Saúde mental e atenção psicossocial. Rio de Janeiro: Editora Fiocruz,
2007.
CAMPOS, Gastão Wagner [et al] (orgs.). Tratado de saúde coletiva. Rio de Janeiro: Hucitec,
2012.
FOUCAULT, Michel. Microfísica do poder. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2008.
COMPLEMENTARES
BRASIL. MINISTÉRIO DA SAÚDE. CONSELHO NACIONAL DE SAÚDE. O
Desenvolvimento do Sistema Único de Saúde: avanços, desafios e a reafirmação dos seus
princípios e diretrizes. Brasília: Ministério da Saúde, 2003. Disponível em:<
http://www2.eptic.com.br/sgw/data/bib/artigos/f4413ba8f1b9ed3735dec6499be24e9c.pdf>.
_____. MINISTÉRIO DA SAÚDE. SECRETARIA DE GESTÃO E TRABALHO E
EDUCAÇÃO NA SAÚDE. Curso de facilitadores e educação permanente em saúde: unidade
de aprendizagem – trabalho e relações na produção do cuidado em saúde. RJ: Ministério da
Saúde/FIOCRUZ, 2005. Disponível
em:<http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/curso_facilitadores_unidade_trabalho.pdf.
_____. MINISTÉRIO DA SAÚDE. Secretaria de Atenção à Saúde, Departamento de Atenção
Básica, Departamento de Ações Programáticas Estratégicas. Cadernos de Atenção Básica n.
34: Saúde Mental na Atenção Básica – Brasília : Ministério da Saúde, 2013.
CAMPOS, Gastão Wagner de Sousa. Saúde pública e saúde coletiva: campo e núcleo de
saberes e práticas. Ciência & saúde coletiva, Rio de Janeiro, v. 5, n. 2, 2000.
CAPAZZOLO, Angela; CASETTO, Sidnei; HENZ, Alexandre. Clínica comum: itinerários de
uma formação em saúde. São Paulo: Hucitec, 2013.
CUNHA, Gustavo Tenório. A construção da clínica ampliada na Atenção Básica.Campinas:
Unicamp, [s.n.], 2004. [Dissertação de Mestrado]. Disponível em:
http://www.bibliotecadigital.unicamp.br/document/?view=vtls000343562
DALLARI, Sueli Gandolfi. Direito Sanitário: Fundamentos, Teoria e Efetivação. In: AITH,
F.; SATURNINO, L.T.M; DINIZ, M.G.A; MONTEIRO, T.C.(orgs.) Direito Sanitário:
Saúde e Direito, um Diálogo Possível. Belo Horizonte: ESP-MG, 2010
FIGUEIREDO, Ana Cristina. Vastas confusões e atendimentos imperfeitos: a clínica
psicanalítica no ambulatório público. Rio de Janeiro: Relume Dumará, 2004.
GRISOTTI, Márcia; PATRÍCIO, Zuleica Maria. A saúde coletiva entre discursos e práticas: a
participação de usuários, trabalhadores e conselheiros de saúde. Florianópolis: Editora da
UFSC, 2006.
10
KUJAWA, H.; BOTH,V; BRUTSCHER, V. Direito à Saúde com Controle Social. Passo
Fundo: CEAP, 2003. Disponível em:
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PAULON, Simone; NEVES, Rosane. Saúde mental na atenção básica: a territorialização do
cuidado. Porto Alegre: Sulina, 2013.
SARACENO, Benedetto; ASIOLI, Fabrizio; TOGNONI, Gianni. Manual de saúde mental:
guia básico para atenção primária. 3.ed. São Paulo: Hucitec, 2001.
SCLIAR, Moacir. História do conceito de saúde. In: Physis: Revista de Saúde Coletiva. Rio
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TEIXEIRA, Carmen. Os Princípios Do Sistema Único De Saúde. Texto de apoio elaborado
para subsidiar o debate nas Conferências Municipal e Estadual de Saúde. Salvador, Bahia.
Junho de 2011. Disponível em:
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YAMAMOTO, Oswaldo Hajime; OLIVEIRA, Isabel Fernandes de. Política Social e
Psicologia: Uma Trajetória de 25 Anos In: Psicologia: Teoria e Pesquisa, Vol. 26 n. especial,
pp. 9-24, 2010.
SOCIOLOGIA E ANTROPOLOGIA
A Antropologia e a Sociologia como saber científico. A Antropologia como estudo do outro:
diversidade e relativismo cultural e a Sociologia como compreensão das dinâmicas dos grupos
sociais. A Antropologia e a saúde: conceitos de saúde. As reflexões do século XIX nas
temáticas sociológicas e antropológicas. Temas contemporâneos em Antropologia e
Sociologia
BÁSICAS
COSTA, Cristina. Sociologia: introdução à ciência da sociedade. 2 ed. São Paulo: Moderna,
1997.
LAKATOS, E. M. e MARCONI, M. A. Sociologia Geral. 7 ed. São Paulo: Atlas, 2010.
MARCONI, Marina de Andrade & PRESOTTO, Zélia Maria Neves. Antropologia: uma
introdução. 4 ed. São Paulo: Atlas, 1998.
COMPLEMENTARES
BRYM, R. J. Sociologia: sua bússola para um novo mundo. São Paulo: Cengage Learning,
2008.
COSTA, M. C. C. Sociologia: introdução à ciência da sociedade. 3 ed. São Paulo: Moderna,
2005.
D’AOLIO, J. Da cultura do corpo. São Paulo: Papirus, 1995.
FIGUEIRA, S. (org.) Sociedade e doença mental. Rio de Janeiro: Campus, 1978.
GALLIANO, A. G. Introdução à sociologia. São Paulo: Harbra, 1986.
GIDDENS, A. Sociologia. 4 ed. Porto Alegre: Artmed, 2005.
HOEBEL, E. A. & FROST, E. L. Antropologia cultural e social. São Paulo: Cultrix, 2007.
LAPLANTINE, F. Aprender antropologia. São Paulo: Brasiliense, 2003.
LARAIA, R. B. Cultura: um conceito antropológico. 14 ed. Rio de Janeiro: Jorge Zahar,
2001.
11
MARTINS, C. B. O que é sociologia. São Paulo: Brasiliense, 2011.
ROCHA, E. O que é etnocentrismo. São Paulo: Brasiliense, 2006.
SEEGER, A. Os índios e nós. Rio de Janeiro: Campos, 1981.
VELHO, G. Individualismo e cultura: notas para uma antropologia das sociedades
contemporâneas. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2004.
2º ANO
ANÁLISE DO COMPORTAMENTO
Histórico da Psicologia Experimental; a ciência da análise do comportamento; tipos de
comportamento; reforçamento; condicionamento; esquemas de reforçamento; discriminação e
generalização; controle aversivo; aspectos metodológicos e de intervenção da psicoterapia
comportamental e terapia cognitivo-comportamental.
BÁSICAS
MOREIRA, Márcio B. e MEDEIROS, Carlos A. Princípios Básicos de Análise do
Comportamento. POA, Artmed, 2007.
RANGÉ, Bernard. Psicoterapia comportamental e cognitiva: pesquisa, prática e
aplicações. Vol I. Campinas: Livro Pleno, 2001.
SKINNER, B.F. Ciência e Comportamento Humano. São Paulo: Martins Fontes, 2007.
COMPLEMENTARES
BAUM, William M. Compreender o behaviorismo: ciência, comportamento e cultura.
POA: Artes Medicas, 1999.
BECK, Judith S. Terapia cognitiva: teoria e prática. POA: Artes Médicas, 1977.
LUNDIN, R.W. Uma Análise do Comportamento. São Paulo: E.P.U., 1977.
MILLENSON, J.R. Princípios de Análise do Comportamento. Brasília: Coordenadora,
1975.
SKINNER, B.F. Análise do Comportamento. São Paulo: E.P.U., 1975.
VASCONCELOS, Laércia Abreu. Brincando com histórias infantis – uma contribuição da
Análise do Comportamento para o desenvolvimento de crianças e jovens. Santo André,
SP: ESETec Editores Associados, 2008.
WHALEY, D.L. & MALOTT, R.W. Princípios Elementares do Comportamento. São
Paulo: E.P.U., 1987.
ATIVIDADES INTEGRATIVAS II
Primeiros passos para realização de pesquisas. Técnicas de pesquisas. Organização de
relatórios.
BÁSICAS
FONSECA, T. M. G. E COLS. Pesquisar na diferença: um abecedário. Porto Alegre:
Sulina, 2012.
JOBIM E SOUZA, S. Mosaico: Imagens do conhecimento. Rio de Janeiro: Rios Ambiciosos.
2000.
PIMENTEL, A. E COLS. (Org). Itinerários de pesquisa em Psicologia. Belém: Amazônia
Editora, 2010.
COMPLEMENTARES
12
ANDRÉ, Marli Eliza. Etnografia da Prática Escolar. Campinas, SP: Papirus, 1995. 5ª ed.
BENJAMIN, W. Obras Escolhidas: magia e técnica, arte e política. São Paulo: Brasiliense.
CANEVACCI, Massimo. Comunicação Visual. Trad. Elena Versolato. São Paulo:
Brasiliense, 2009.
DA ROS, Silvia Zanatta. LENZI, Lucia Helena Correa; SOUZA, Ana Maria Alves;
Gonçalves, Marise Matos. Imagem: intervenção e pesquisa. Florianópolis: UFSC:
NUP/CED/UFSC, 2006
GIL, Antônio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. São Paulo: Altlas, 2008.
GONÇALVES, Mônica Lopes [et al]. Fazendo pesquisa: do projeto a comunicação
científica. Joinville, SC: UNIVILLE, 2004.
GOÉS, Maria Cecília Rafael. A abordagem microgenética na matriz histórico-cultural:
Uma perspectiva para o estudo da constituição da subjetividade. In: Cadernos Cedes, ano XX,
nº 50, Abril/2000.
GROFF, A. R.; MAHEIRIE, K.; ZANELLA, A. V. Constituição do(a) pesquisador(a) em
ciências humanas. Arquivos Brasileiros de Psicologia, v. 62, n. 1, pp. 97-103, 2010.
FREITAS, M.T, SOUZA, J. S, KRAMER, S. Ciências Humanas e Pesquisa: leituras em
Mikhail Bakhtin. São Paulo: Cortez.
LEITÃO, Débora Krischke. A Arte de Sensibilizar o Olhar – ou Por que ensinar
Antropologia? Disponível em: www.geocities.com/deborakrischkeleitao/artigo.html
ROCHA, Décio. DEUSDARÁ, Bruno. Análise de Conteúdo e Análise do Discurso:
aproximações e afastamentos na (re)construção de uma trajetória. In: Alea, v. 7, n. 2, Jul-Dez.
2005 p. 305-322, 2005
SCARPARO, Helena. Psicologia e pesquisa: perspectivas metodológicas. Porto Alegre:
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WELLER, Wivian. Grupos de discussão na pesquisa com adolescentes e jovens: aportes
teórico-metodológicos e análise de uma experiência com o método. Educação e Pesquisa, São
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Zanela, A. V, ET AL. (2007). Questões de Método em Textos de Vygotski: Contribuições à
pesquisa em psicologia. In: Psicologia & Sociedade; 19 (2): 25-33.
AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA I
Estuda os fundamentos, a origem e evolução da avaliação psicológica. Apresenta conceitos
que fundamentam a construção de instrumentos da avaliação psicológica. Debate a postura
ética no uso de testes e instrumentos de avaliação psicológica. Discute indicadores e critérios
para a escolha de instrumentos psicométricos a utilizar em avaliação psicológica. Oportuniza
a prática de aplicação e análise de alguns testes objetivos, bem como as etapas da anamnese e
noções básicas de entrevistas.
BÁSICA
CRUZ, R.M. & ALCHIERI, J.C. Avaliação Psicológica: Conceito, Métodos Instrumentos.
São Paulo: Caso do Psicólogo, 2014 .
Cruz, R.M.; Alchieri, J.C. & Sardá, J.J. Avaliação e Medidas Psicológicas: Produção do
Conhecimento e da Intervenção Profissional. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2002.
Pasquali, L. Psicometria: Teoria dos Testes na Psicologia e na Educação. Petrópolis:
Editora Vozes, 2004.
COMPLEMENTAR
CRONBACH, L. J. Fundamentos da Testagem Psicológica. 5ª ed. Artmed, POA.
13
CUNHA, J.A. Psicodiagnóstico V. 5ª ed. Artes Médicas, POA, 2000
CID – 10 . Classificação de Transtornos Mentais e de Comportamento da CID – 10 –
Descrições Clínicas e Diretrizes Diagnósticas. Artmed, POA.
Cruz, R.M.; Alchieri, J.C. & Sardá, J.J. Avaliação e Medidas Psicológicas: Produção do
Conhecimento e da Intervenção Profissional. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2002.
GRAIG, R. J. A entrevista clínica e diagnóstica. Artmed,POA.
MACEDO,M.M. & CARRASCO, L.K.(Org.). (Con)textos de entrevista. Casa do Psicólogo,
São Paulo.
PRIMI, Ricardo. Temas em Avaliação Psicológica. Casa do Psicólogo, São Paulo.
PASQUALI, Luiz. Teoria e Métodos de Medidas em Ciência do Comportamento.
PRIMI, Ricardo. Temas em Avaliação Psicológica. São Paulo: Caso do Psicólogo, 2011.
OTHMER, Ekkerhard & OTHMER, S. A entrevista clínica utilizando o DSM-IV-TR. Artes
Médicas, POA.
Resoluções do Conselho Federal de Psicologia.
SISTO, Firmino & Outros. Contextos e Questões da Avaliação Psicológica. Casa do
Psicólogo, São Paulo.
TRINCA, Walter ( Org. ) Formas de Investigação em Psicologia. VETOR, São Paulo.
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO I
Princípios básicos da Psicologia do Desenvolvimento informando sobre suas transformações,
tendências conceituais e métodos de investigação. Identificação dos diferentes momentos do
desenvolvimento humano, particularmente do bebê à idade escolar, aprendendo os múltiplos
determinantes que configuram sua dinâmica funcional. Teorias psicogenéticas (Piaget,
Vygotsky, Wallon).
BÁSICAS
MAHONEY, Abigail ; ALMEIDA, L. Henri Wallon: psicologia e educação. São Paulo:
Loyola, 2003. (cap. 1, 2, 3 e 4)
NEWCOMBE, Nora. Desenvolvimento Infantil – Abordagem de Mussen. Porto Alegre:
Artmed, 1999.
VYGOSTSKY, L. S. A formação social da mente. São Paulo: Editora Martins Fontes,
1989.
WADSWORTH, B. J. Inteligência e afetividade da criança na teoria de Piaget (5ª ed). São
Paulo: Editora Pioneira Thomson Learning, 2003
COMPLEMENTARES
ARIÈS. Philippe. História social da Criança e da Família. (2ª ed.) Rio de Janeiro: LTC,
2012.
COLL, C. ; GILLÈRON C. Jean Piaget: o desenvolvimento da inteligência e a construção do
pensamento racional. In: LEITE, L. B.; MEDEIROS, A. Piaget e a Escola de Genebra. São
Paulo: Editora Cortez, 1987.
DAMASCENO, B. P.; GUERREIRO, M.M.. Desenvolvimento neuropsíquico: suas raízes
biológicas e sociais. In: Cadernos CEDES nº 24, Campinas, São Paulo: Editora Papirus,
1991
DUARTE, N. Formação do indivíduo, consciência e alienação: o ser humano na Psicologia de
A N. Leontiev. In: Cadernos Cedes, Campinas, vol. 24, nº 62, p. 44-63, abril, 2004.
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FACCI, Marilda G. D. A periodização do desenvolvimento psicológico individual na
perspectiva de Leontiev, Elkonin e Vygotsky. In: Cadernos Cedes, Campinas, vol. 24, nº
62, p. 44-63, abril, 2004.
GALVÃO, Izabel. Henri Wallon: Uma Concepção Dialética do Desenvolvimento Infantil.
Petrópolis, RJ: Vozes, 1995 (cap. I, II, II )
GÓES, M. C. A natureza social do desenvolvimento psicológico. In: Cadernos CEDES nº
24, Campinas, São Paulo: Editora Papirus, 1991
HEYWOOD, Colin. Uma História da Infancia. Porto Alegre: Artmed.
LEITE, Dante Moreira. O desenvolvimento da criança: leituras básicas. São Paulo: Cia.
Editora Nacional, 1972.
MAHONEY, Abigail A.. A constituição da pessoa na proposta de Henri Wallon. São
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PIAGET, Jean & INHELDER, Barbel. A Psicologia da Criança. (14a Ed.). Rio de Janeiro,
RJ: Bertrand Brasil SA., 1995.
VYGOSTSKY, L. S. Pensamento e linguagem. São Paulo: Editora Martins Fontes, 1991.
PSICOLOGIA EDUCACIONAL E ESCOLAR I
A Psicologia diante da Educação, escola e sociedade. A visão moderna da escola pública
brasileira. Abordagem do processo ensino-aprendizagem. Revisão do papel do Psicólogo
Escolar.
BÁSICAS
BOCK, Ana Mercês Bahia; AGUIAR, Wanda Maria Junqueira de. Psicologia da Educação:
em (Org.). A perspectiva sócio-histórica na formação em Psicologia. Petrópolis: Vozes,
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_____.Psicologia da Educação: cumplicidade ideológica. In: MEIRA, Marisa Eugênia
Melillo; ANTUNES, Matsuko Aparecida Makino (Org.). Psicologia Escolar: teorias
críticas. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2003, p. 79-1103.
COHEN, Jeffrey Jerome. A Cultura dos Monstros: sete teses. In: _____. Pedagogia dos
Monstros: os prazeres e os perigos da confusão de fronteiras. Tradução Tomaz Tadeu da
Silva. Belo Horizonte: Autêntica, 2000, cap. 1, p. 11-21.
FOUCAULT, Michel. Os corpos dóceis. In: _____. Vigiar e Punir: história da violência nas
prisões. Tradução Raquel Ramalhete. 29. ed. Petrópolis: Vozes, 1987, p.117-142.
HISTÓRIA VIVA. Revolução Francesa: o contexto político, social e econômico. São Paulo:
Duetto, 2004. Trimestral. ISSN 1679-8872. Edição Especial Temática 2.
PATTO, Maria Helena Souza. A Produção do Fracasso Escolar: histórias de submissão e
rebeldia. São Paulo: Casa do Psicólogo, 1999.
MACHADO, Adriana Marcondes. Os Psicólogos trabalhando com a escola: intervenção a
serviço do quê? In: MEIRA, Marisa Eugênia Melillo; ANTUNES, Mitsuko Aparecida
Makino (Org.). Psicologia Escolar: práticas críticas. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2003, cap.
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MOYSÉS, Maria Aparecida Affonso. A Institucionalização Invisível: crianças que não
aprendem na escola. São Paulo: FAPESP, 2001.
SILVA, Tomaz Tadeu da. Monstros, Ciborgues e Clones: os fantasmas da Pedagogia Crítica.
In: COHEN, Jeffrey Jerome. Pedagogia dos Monstros: os prazeres e os perigos da confusão
de fronteiras. Tradução Tomaz Tadeu da Silva. Belo Horizonte: Autêntica, 2000, cap. 1, p.
11-21.
TANAMACHI, Elenita de Ricio; MEIRA, Marisa Eugênia Melilo. A atuação do Psicólogo
como expressão do pensamento crítico em Psicologia e Educação. In: MEIRA, Marisa
15
Eugênia Melillo; ANTUNES, Mitsuko Aparecida Makino (Org.). Psicologia Escolar:
práticas críticas. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2003, p. 11-62.
COMPLEMENTARES
BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O que é educação. 33. ed. São Paulo: Brasiliense, 1995.
POZO, Juan I. Aprendizes e Mestres: a nova cultura da aprendizagem. Porto Alegre:
Artmed, 2002.
SAVIANI, Demerval. Escola e Democracia. 33 ed. Campinas, SP: Autores Associados,
2000.
TANAMACHI, Elenita, PROENÇA, Marilene & ROCHA, Marisa. Psicologia e Educação.
São Paulo: Casa do Psicólogo, 2000.
WECHSLER, Solange Múglia (Org.). Psicologia Escolar: Pesquisa, formação e prática.
Campinas, SP: Alínea, 1996.
FISIOLOGIA COM ÊNFASE EM NEUROFISIOLOGIA
Funções biológicas básicas e seus mecanismos regulares. Principais correlações
psicofuncionais. Bases neurológicas do comportamento humano. Organização e distúrbios das
atividades mentais: movimento e ação, atenção, memória e fala. Tópicos especiais em
psicofisiologia: sistema límbico, sono e vigília e inteligência.
BÁSICAS
BEAR, M.F., CONNORS, B.W., PARADISO, M.A. Neurociências: Desvendando o
Sistema Nervoso. 3.ed. Porto Alegre: Artmed, 2008.
KANDEL, E.R., SCHWARTZ, J.H., JESSELL, T.M, editores. Fundamentos da
neurociência e do comportamento. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2000.
LENT, Roberto. Cem bilhões de neurônios: conceitos fundamentais de neurociências. São
Paulo: Atheneu, 2005.
COMPLEMENTARES
BERNE, R.M., LEVY, M.N. Fisiologia. 4.ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2000.
BRANDÃO, Marcus Lira. As bases biológicas do comportamento: Introdução à
neurociência. São Paulo: Editora Pedagógica e Universitária, 2004.
CORTEZ, Célia Martins., SILVA, Dilson. Fisiologia aplicada à Psicologia. Rio de Janeiro:
Guanabara Koogan, 2008.
GIL, Roger. Neuropsicologia. 4.ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2010.
GESTÃO E LEGISLAÇÃO DA EDUCAÇÃO
A história da Educação e da organização escolar. Função social da escola ao longo dos anos
(Estrutura Política e Organização). O sistema educacional brasileiro e as diretrizes de ensino:
currículo e legislação municipal, estadual e federal. Os problemas da escola do Brasil e sua
vinculação com o contexto da educação brasileira e internacional. Conexões entre processos
culturais e educação. Questões atuais que envolvem a relação educação e sociedade. A escola
pública brasileira e seus principais dilemas.
BÁSICAS
BIANCCHETTI, Roberto G. Modelo neoliberal e políticas educacionais. SP: Cortez, 2001.
GADOTTI, Moacir. Pensamento Pedagógico Brasileiro. 8 ed. São Paulo: Ática, 2006
16
VIEIRA, Sofia Lerche. Educação Básica: política e gestão da escola. Brasília: Liber Livro,
2009.
COMPLEMENTARES
APPLE, Michael W. Trabalho docente e textos: economia política das relações de classe e de
gênero em educação. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995.
ARROYO, Miguel. BUFFA, Ester. NOSELLA, Paolo. Educação e Cidadania: quem educa
o cidadão? 10ª ed. SP: Cortez, 2002
BRZEZINSKI Iria. LDB Interpretada. Ed. Cortez. Ed. 2005
CARNEIRO, M. A. LDB Fácil: Leitura Crítica Compreensiva Artigo a Artigo. Rio de
Janeiro: Vozes, 2002
DEL PRIORI, Mary. História das crianças no Brasil. 7ª Ed. São Paulo. Contexto, 2010.
FONSECA, Marília. O Banco Mundial e a gestão da educação brasileira. In: OLIVEIRA,
Dalila Andrade (org.). Gestão Democrática da Educação: desafios contemporâneos. 6. ed.
Petrópolis: Vozes, 2005
FERREIRA, Naura S. C. & AGUIAR, Márcia A. da S (Org) Gestão da Educação. São
Paulo: Cortez, p. 17 a 42.
FREITAG, B. Escola, Estado e Sociedade. 6ª edição, São Paulo, Moraes, 1986.
GENTILI, P. (org.). Pedagogia da Exclusão. 9ª edição, Petrópolis, Vozes, 2001.
GENTILI, P. e SILVA, T. T. (orgs.). Neoliberalismo, Qualidade Total e Educação. 10ª
edição, Petrópolis, Vozes, 2001.
GOHN, Maria da Glória. Movimentos Sociais e Educação. 7. ed. São Paulo-SP: Cortez,
2009.
ILLICH, Ivan. Sociedade sem Escolas. 7ª edição, Petrópolis, Vozes, 1985
LOPES, Eliane Marta Teixeira. Perspectivas históricas da educação. 5. ed. São Paulo:
Editora. Ática, 2009
LOPES, Eliane Marta Teixeira; FARIA FILHO, Luciano Mendes; VEIGA, Cynthia Greive
(Orgs.). 500 Anos de Educação no Brasil. 4. ed. Belo Horizonte-MG: Autêntica, 2010
ROMANELLI, Otaiza Oliveira. História da Educação no Brasil. 31ª ed. São Paulo: Cortez,
2010
SAVIANI, Demerval Da nova LDB ao FUNDEB: por uma outra política educacional.
Campinas: Autores Associados, 2007
______. História das ideias pedagógicas no Brasil. Campinas/SP: Autores associados, 2008
SEVERINO, A. J. Educação, Sujeito e História. São Paulo: Olho D'Água, 2002.
VIEIRA, Renato & VIANA, Nildo (orgs.). Educação, Cultura e Sociedade. Goiânia,
Edições Germinal, 2002.
PSICOLOGIA DA PERSONALIDADE I
Introdução à Psicanálise Freudiana e Lacaniana. O Aparelho Psíquico: O inconsciente. O Eu,
o Isso e o Supereu. As pulsões. As formações do Inconsciente. O Complexo de Édipo – As
Estruturas Clínicas. Uma Introdução sobre o Tratamento Psicanalítico. Psicanálise Aplicada.
BÁSICAS
GARCIA-ROZA, L.A. Freud e o Inconsciente. RJ : Zahar, 1997.
MAURANO, Denise. Pra que Serve a Psicanálise? RJ : Zahar 2001.
NASIO, Juan-David. A dor de Amar. RJ : Zahar, 2007.
COMPLEMENTARES
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ALBERTI, S. AMENDOEIRA, W. LANNES, E., LOPES A. e ROCHA E. Ofício do
Psicanalista. Formação vs. Regulamentação. SP : Casa do Psicólogo, 2009.
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CABAS , Antonio Godino. O Sujeito na Psicanálise de Freud a Lacan. RJ : Zahar, 2009.
CANIATO, Angela M.P; NASCIMENTO, Merly L.V. A Subjetividade na sociedade de
consumo: do sofrimento narcísico em tempos de excesso e privação. Disponível em:
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DIATKINE, Gilbert. Jacques Lacan. POA : Artmed, 1999.
DOR, J. Clínica Psicanalítica. POA : ArtMed, 1996.
DOR, J. O Pai e Sua Função em Psicanálise. RJ : Zahar, 1991.
GARCIA-ROZA, L.A. A Interpretação dos Sonhos. RJ : Zahar, 1999.
GAY, Peter. Freud. Uma Vida para nosso Tempo. SP : Cia das Letras, 1989.
LACAN, J. Os Complexos Familiares. RJ : Zahar, 1993.
LAPLANCHE,J/PONTALIS,J. Vocabulário de Psicanálise.SP : Fontes, 1995.
MAURANO, Denise. A Transferência. RJ : Zahar, 2005.
MEDEIROS, Cynthia; HOLANDA, Suely. Psicanálise aplicada à Educação. Uma
discussão teórica a partir de Freud e Lacan. Disponível em:
http://pepsic.bvsalud.org/pdf/estic/v14n26/08.pdf. Acessado em 15 de janeiro de 2013.
PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL E DO TRABALHO I
O campo da Psicologia Organizacional e do Trabalho. O trabalho no mundo globalizado. O
significado do trabalho para o homem. As organizações e seu ambiente. Comportamento
organizacional. A formação do psicólogo para atuação na Psicologia Organizacional e do
Trabalho.
BÁSICAS
OVEREJO BERNAL, Anastásio. Psicologia do trabalho em um mundo globalizado: como
enfrentar o assédio psicológico e o estresse no trabalho. Porto Alegre: Artmed, 2010
ROBBINS, Stephen P. Comportamento Organizacional. São Paulo: Prentice Hall, 2002.
ZANELLI, J. C.; BORGES-ANDRADE, J.E.; BASTOS, A.V.B. (orgs). Psicologia,
organizações e trabalho no Brasil. Porto Alegre: Artmed, 2004.
COMPLEMENTARES
ALBORNOZ, Susana. O que é trabalho. São Paulo: Brasiliense, 2006.
BASTOS, Antonio V. B.; GONDIM, Sônia M. G. O trabalho do psicólogo no Brasil. Porto
Alegre: Artmed, 2010
BREAKWELL, Glynis (et al.). Métodos de pesquisa em psicologia. Porto Alegre: Artmed,
2010.
FLEURY, Maria Tereza Leme (coord.). As pessoas na organização. São Paulo: Editora
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GRAMIGNA, Maria Rita M. Jogos de empresa e Técnicas Vivenciais. São Paulo: Makron
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GOULART, Iris Barbosa (org.). Psicologia organizacional: teoria, pesquisa e temas
correlatos. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2002.
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KANAANE, Roberto. Comportamento Humano nas Organizações: o homem rumo ao
Século XXI. 2.ed. São Paulo: Atlas, 1999.
PSICOLOGIA: CIÊNCIA E PROFISSÃO (DIÁLOGOS). Psicologia Organizacional e do
Trabalho. Sua evolução, os desafios e os novos rumos. Brasília, ano 4, no. 5, 2007.
Disponível em www.pol.org.br
SIQUEIRA, Mirlene M.M. (et al.) Medidas do comportamento organizacional;
ferramentas de diagnóstico e de gestão. Porto Alegre: Artmed, 2008.
PSICOLOGIA SOCIAL E COMUNITÁRIA I
A constituição da Psicologia Social enquanto ciência. A relação entre homem e sociedade.
Contribuição da Psicologia Social para os problemas concretos da realidade. Subsídios
teóricos e práticos para a compreensão da realidade social e a atuação do psicólogo social.
BÁSICAS
Guzzo, R.S. & Lacerda Jr., F. Psicologia Social para a América Latina. Campinas: Alínea,
2009.
PATTO, M. H. S. (org). A Cidadania Negada: políticas públicas e formas de viver. São
Paulo: Casa do Psicólogo, 2010
SAWAIA, B.B. As artimanhas da exclusão: análise psicossocial e ética da desigualdade
social. Petrópolis, RJ: Vozes, 1999.
COMPLEMENTARES
BOCK, Ana Mercês Bahia; FERREIRA, Marcos Ribeiro; GONCALVES, Maria da Graça M.
e FURTADO, Odair. Sílvia Lane e o projeto do "Compromisso Social da Psicologia". Psicol.
Soc. [online]. 2007, vol.19, n.2. (on line)
BOCK, A.M.B.; GONÇALVES, M.da G.M.; FURTADO, O. (orgs.). Psicologia Sócio-
Histórica: uma perspectiva crítica em psicologia. São Paulo: Cortez, 2001.
BOSI, Ecléa. O Tempo Vivo da Memória: Ensaios de Psicologia Social. São Paulo: Ateliê
Editorial, 2003.
CAMPOS, R.H.F.; GUARESCHI, P. (orgs.) Paradigmas em psicologia social: a perspectiva
latinoamericana. Petrópolis, RJ: Vozes, 2000.
CARVALHO, Bruno Peixoto; SOUZA, Terezinha Martins dos Santos. A “escola de São
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15, n. 4, Dec. 2010. (on line).
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FARR, R.M. As raízes da psicologia social moderna. Petrópolis, RJ: Vozes, 2001.
FEFFERMANN, M. Vidas Arriscadas: o cotidiano de jovens trabalhadores do tráfico.
Petrópolis, Vozes, 2006.
JACÓ-VILELA, A.M.; SATO, L. (orgs.). Diálogos em Psicologia Social. Porto Alegre:
Editora Evangraf Ltda, 2007.
LANE, S. T. M.; SAWAIA, B. B. (Orgs.). Novas Veredas da Psicologia Social. São Paulo:
Brasiliense /EDUC, 1995.
LANE, S.T.M. & CODO, Wanderley. Psicologia social: o homem em movimento. 13ª edição.
São Paulo: Brasiliense, 2004.
MAHEIRIE, K. Constituição do sujeito, subjetividade e identidade. Interações, 13(7), 31-44,
200
MARTINS, Sueli Terezinha Ferreira. Psicologia social e processo grupal: a coerência entre
fazer, pensar sentir em Silvia Lane. Psicologia & Sociedade. 2007, vol.19. (On Line)
19
PRADO FILHO, K. Para uma arqueologia da psicologia social. In: Psicologia & Sociedade;
23 (3): p. 464-468, 2011
RANCIÈRE, Jacques. O Desentendimento: política e filosofia. São Paulo: Ed. 34, 1996.
SAWAIA, B. B. (Orgs.). Novas Veredas da Psicologia Social. São Paulo: Brasiliense /EDUC,
1995.
SPINK, M. J. Pesquisando no cotidiano: recuperando memórias de pesquisa em Psicologia
Social. Psicologia & Sociedade; 19 (1): 7-14; jan/abr. 2007.
STREY, M.N. et al. Psicologia social contemporânea: livro texto. Rio de Janeiro: Vozes,
1998.
TOMANIK, Eduardo Augusto; CANIATO, Angela Maria Pires (orgs.) Psicologia social:
desafios e ações [recurso eletrônico]. 1. ed. - Maringá : Abrapso, 2011. Modo de acesso:
http://www.dpi.uem.br/abrapsosul/livro
VASCONCELOS, E.M. O que é Psicologia Comunitária? São Paulo: Brasiliense, 1985.
ZANELLA, Andréa Vieira. Sujeito e alteridade: reflexões a partir da psicologia histórico-
cultural. Psicologia & Sociedade, Ago 2005, vol.17, n. 2, p.99-104. (On line)
3º ANO
PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM
Definições de aprendizagem. Teorias de aprendizagem. Os processos de ensino-aprendizagem
na perspectiva neurológica. Processos matemáticos e de leitura/escrita.
BÁSICAS
COSENZA, Ramon M. e GUERRA, Leonor B. Neurociências e Educação – Como o
cérebro aprende. Porto Alegre: Artmed, 2011. (livro)
FERREIRO, Emília e GOMES PALACIO, Margarita. Os Processos de Leitura e Escrita –
Novas Perspectivas. Porto Alegre: Artmed, 2003. (cap. 7)
OSTERMANN, Fernanda e CAVALCANTI, Cláudio José de Holanda. Teorias de
Aprendizagem. – Texto introdutório. Porto Alegre: Universidade Federal do Rio Grande do
Sul – Instituto de Física, 2010.
COMPLEMENTARES
CAPOVILLA, Alessandra G. S. e CAPOVILLA, Fernando César. Problemas de Leitura e
Escrita. São Paulo: Memnon, 2004.
KAMII, Constance. A criança e o número. São Paulo: Papirus, 1982.
VIGOTSKI, L. S., LURIA, A.R. e LEONTIEV, A.N. Linguagem, desenvolvimento e
aprendizagem. São Paulo: Ícone, 1988.
MOREIRA, Marco Antônio. Teorias de Aprendizagem. São Paulo: E.P.U., 1999.
AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA II
Avaliação psicológica no Brasil. Avaliação psicológica na educação. Avaliação psicológica e
trabalho. Avaliação psicológica para o trânsito. Avaliação psicológica da pessoa com
deficiência.
20
BÁSICAS
ALCHIERI, J.C.; NORONHA, A.P.P. & PRIMI, R. Guia de Referência Testes Psicológicos
Comercializados no Brasil. Casa do Psicólogo, São Paulo.
BUCK, John N. H-T-P: casa-árvore-pessoa, técnica projetiva de desenho: manual e guia
de interpretação. 1 ed. São Paulo: Vetor, 2003.
RISSER, Ralf (Org.) Estudos sobre a avaliação psicológica de motoristas. Casa do
Psicólogo, SP, 2003.
COMPLEMENTARES
CUNHA, J.A. Psicodiagnóstico V. 5ª ed. Artes Médicas, POA, 2000.
HAMMER, E. F. Aplicações Clínicas dos Desenhos Projetivos. Casa do Psicólogo, São
Paulo, 1991.
Manuais dos testes estudados.
Resoluções do Conselho Federal de Psicologia.
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO II
Caracterização da escola das relações objetais: as principais contribuições de Melanie Klein à
psicanálise com crianças; os estudos sistemáticos de René Arpad Spitz sobre o
desenvolvimento inicial infantil; o estabelecimento da teoria do amadurecimento emocional
de Donald Woods Winnicott. A escola francesa de psicanálise: os aportes de Françoise Dolto
e Maud Mannoni a partir das ideias de Jacques Lacan com relação à constituição do sujeito.
BÁSICAS
CINTRA, Elisa Maria de Ulhoa; FIGUEIREDO, Luís Claudio. Melanie Klein: estilo e
pensamento. São Paulo: Escuta, 2004.
DIAS, Elsa Oliveira. A teoria do amadurecimento de D. W. Winnicott. 2. ed. São Paulo:
DWW, 2012.
SPITZ, René Arpad. O primeiro ano de vida. Tradução de Erothildes Millan Barros da
Rocha. 3. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2004.
COMPLEMENTARES
BERNARDINO, Leda Mariza Fischer (org.). O que a psicanálise pode ensinar sobre a
criança, sujeito em constituição. São Paulo: Escuta, 2006.
CINTRA, Elisa Maria de Ulhoa; FIGUEIREDO, Luís Claudio. Melanie Klein, Folha
Explica. São Paulo: Publifolha, 2008.
COSTA, Teresinha. Psicanálise com crianças. Psicanálise – passo-a-passo. 2. ed. Rio de
Janeiro: Zahar, 2008.
_____. Édipo. Psicanálise – passo-a-passo. Rio de Janeiro: Zahar, 2010.
DAVIS, Madeleine; WALLBRIDGE, David. Uma introdução à obra de D. W. Winnicott:
limite e espaço. Tradução de Eva Nick. Rio de Janeiro: Imago, 1982.
DOLTO, Françoise. Seminário de psicanálise de crianças. Tradução de Márcia Valéria
Martinez de Aguiar. São Paulo: WMF Martins Fontes, 2013.
FERREIRA, Tânia. A escrita da clínica: psicanálise com crianças. 2. ed. São Paulo:
Autêntica, 2000.
FREUD, Sigmund. A dissolução do Complexo de Édipo. V. XIX. Edição Standard
Brasileira das Obras Completas de Sigmund Freud. Rio de Janeiro: Imago, 1988 [1923-
1925].
21
_____. Três ensaios sobre a teoria da sexualidade. V. VII. Edição Standard Brasileira das
Obras Completas de Sigmund Freud. Rio de Janeiro: Imago, 1988 [1901-1905].
GROSSKURTH, Phyllis. O mundo e a obra de Melanie Klein. Rio de Janeiro: Imago,
1992.
KLEIN, Melanie. A psicanálise de crianças. Rio de Janeiro: Imago, 1997.
_____. Amor, culpa e reparação e outros trabalhos. Rio de Janeiro: Imago, 1996.
_____. Inveja e Gratidão e outros trabalhos. 4 ed. Rio de Janeiro: Imago, 1991.
LACAN, Jacques. Nota sobre a criança. In: Outros Escritos. Rio de Janeiro: Zahar, 2003.
LEDOUX, Michel-Henri. Introdução à obra de Françoise Dolto. Rio de Janeiro: Zahar,
1991.
MANNONI, Maud. A criança, sua “doença” e os outros. São Paulo, Via Lettera, 1999.
_____. O que falta a verdade para ser dita. Campinas: Papirus, 1990.
MARIOTTO, Rosa Maria Marini. Cuidar, educar e prevenir: as funções da creche na
subjetivação de bebês. Coleção Infância e Psicanálise. São Paulo: Escuta, 2009.
NASIO, Juan-David (org.). Introdução às obras de Freud, Ferenczi, Groddeck, Klein,
Winnicott, Dolto, Lacan. Rio de Janeiro: Zahar, 1995.
OUTEIRAL, José Ottoni. Clínica psicanalítica de crianças e adolescentes:
desenvolvimento, psicopatologia e tratamento. 2 ed. Rio de Janeiro: Revinter, 2005.
PINTO, Manuel da Costa (org.). O livro de ouro da psicanálise: o pensamento de Freud,
Jung, Melanie Klein, Lacan, Winnicott e outros. 2 ed. Rio de Janeiro: Ediouro, 2007.
SIMON, Ryad. Introdução à psicanálise: Melanie Klein. Coleção Temas Básicos de
Psicologia. São Paulo: EPU, 1986.
WINNICOTT, Donald Woods. A família e o desenvolvimento individual. 3 ed. São Paulo:
Martins Fontes, 2005.
_____. O Brincar & a Realidade. Rio de Janeiro: Imago, 1975.
_____. O ambiente e os processos de maturação: estudos sobre a teoria do desenvolvimento
emocional. Tradução de Irineo Constantino Schuch Ortiz. Porto Alegre: Artmed, 1983.
_____. Os bebês e suas mães. Tradução de Jefferson Luiz Camargo. 3. ed. São Paulo:
Martins Fontes, 2006.
ZIMERMAN, David E. Fundamentos Psicanalíticos: teoria, técnica e clínica: uma
abordagem didática. Porto Alegre: Artmed, 1999.
ATIVIDADES INTEGRATIVAS III
Processos práticos multidisciplinares. Pesquisa. Integração teoria e prática com diferentes
técnicas de pesquisa. Levantamento de dados. Organização dos dados. Produção de
Relatórios.
BÁSICAS
BITTAR, Eduardo C. B.. Ética, Educação, Cidadania e Direitos Humanos. Barueri, SP:
Manole, 2004.
EZPELETA, Justa & ROCKWELL, Elsie. Pesquisa Participante. São Paulo: Cortez, 1989.
LÜDKE, Menga & ANDRÉ, Marli E.D.A.. Pesquisa em educação: abordagens
qualitativas. São Paulo: E.P.U., 1986.
COMPLEMENTARES
LEAL, Antonio. Fala Maria Favela – Uma experiência criativa em alfabetização. São
Paulo: Ática, 2003.
22
MACEDO, Danielle. (et all.) O lugar do afeto, o afeto pelo lugar: o que dizem os idosos? In:
Psic.: Teor. e Pesq., Brasília, Out-Dez 2008, Vol. 24 n. 4, pp. 441-449
SANTOS, Flávia Heloísa dos; ANDRADE, Vivian Maria & BUENO, Orlando Francisco
Amodeo. Envelhecimento: um processo multifatorial. In: Psicologia em Estudo, Maringá, v.
14, n. 1, p. 3-10, jan./mar. 2009.
PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL E DO TRABALHO II
Princípios, fundamentos e técnicas dos processos de recrutamento, seleção e treinamento nas
organizações. O papel do trabalho na vida do sujeito trabalhador. Inter-relações entre trabalho,
saúde e segurança. Aspectos éticos da atuação em psicologia organizacional.
BÁSICAS
MENESES, P.; ZERBINI, T.; ABBAD, G. Manual de Treinamento Organizacional. Porto
Alegre: Artmed, 2010.
ROBBINS, Stephen P. Comportamento Organizacional. São Paulo: Prentice Hall, 2002
ALVES, Giovanni. Dimensões da precarização do Trabalho: ensaios de Sociologia do
trabalho. Bauru: Canal 6, 2013.
COMPLEMENTARES
ABBAD, G.S.; MENESES, P.P.M.; ZERBINI, T.; BORGES-ANDRADE, J., VILAS-BOAS,
R. Medidas de avaliação em treinamento e educação. Porto Alegre: Artmed, 2012.
ANTUNES, Ricardo. Adeus ao trabalho?: Um ensaio sobre as metamorfoses e a
centralidade do mundo do trabalho. São Paulo: Cortez, 2002.
MARX, Karl. O capital: crítica da economia política. Livro 1. 16 ed. Rio de Janeiro:
Civilização Brasileira, 1998.
PSICOLOGIA DA PERSONALIDADE II
Estudo introdutório das teorias da personalidade e seus desdobramentos e recortes (teóricos e
técnicos) específicos: Carl Gustav Jung e a psicologia analítica; Wilhelm Reich e a
psicoterapia corporal; e Jacques Lacan e a psicanálise.
BÁSICAS
COUTINHO JORGE, Marco Antonio; FERREIRA, Nadiá Paulo. Lacan: o grande freudiano.
4. ed. Psicanálise - passo-a-passo. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2011.
ULSON, Glauco. O método junguiano. São Paulo: Editora Ática, 1988.
VOLPI, José Henrique. Psicoterapia Corporal: um trajeto histórico de Wilhelm Reich.
Curitiba: Centro Reichiano, 2000.
COMPLEMENTARES
BOADELLA, D. Nos caminhos de Reich. São Paulo: Summus, 1985.
CONGER, J. P. Jung e Reich: o corpo como sombra. São Paulo: Summus, 1993.
DOR, Joël. Introdução à leitura de Lacan: o inconsciente estruturado como linguagem.
Tradução de Carlos Eduardo Reis. Porto Alegre, Artmed, 1989.
HALL, Calvin S.; NORDBY, Vernon J. Introdução à Psicologia Junguiana. Tradução de
Heloysa de Lima Dantas. 8. ed. São Paulo: Cultrix, 2005.
JAFFÉ, A.; JUNG, C. G. Memórias, sonhos, reflexões. 13 ed. Rio de Janeiro: Nova
Fronteira, 2006.
JUNG, Carl Gustav. A prática da psicoterapia. Volume 16/1. Rio de Janeiro: Vozes, 2011.
23
_____. Fundamentos da Psicologia Analítica. In: A vida simbólica. Volume 18/1. Rio de
Janeiro: Vozes, 2011.
_____. O eu e o inconsciente. Volume 7/2. Rio de Janeiro: Vozes, 2011.
_____. O livro vermelho: Liber Novus. Rio de Janeiro: Vozes, 2010.
_____. Os arquétipos e o inconsciente coletivo. Volume 9/1. Rio de Janeiro: Vozes, 2011.
_____. Tipos Psicológicos. Volume 6. Rio de Janeiro: Vozes, 2011.
LACAN, Jacques. Escritos. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1998.
_____. O Seminário, livro 1: os escritos técnicos de Freud. Rio de Janeiro: Jorge Zahar
Editor, 2009.
_____. O Seminário, livro 2: o eu na teoria de Freud e na técnica da psicanálise. Rio de
Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1985.
_____. O Seminário, livro 11: os quatro conceitos fundamentais da psicanálise. Rio de
Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1990.
LOWEN, A. O corpo em terapia: a abordagem bioenergética. São Paulo: Summus, 1977.
MANN, Edward W. Orgônio, Reich & Eros: a teoria da Energia Vital de Wilhelm Reich.
Tradução de Maria Sílvia Mourão Netto. São Paulo: Summus, 1989.
PEREZ, Daniel Omar. (org.). A eficácia da cura em psicanálise: Freud-Winnicott-Lacan.
Curitiba: Editora CRV, 2009.
QUINET, Antonio. A descoberta do inconsciente: do desejo ao sintoma. 4. ed. Rio de
Janeiro: Zahar, 2011.
_____. As 4+1 condições da análise. 12 ed. Rio de Janeiro: Zahar, 2009.
REICH, W. A função do orgasmo. São Paulo: Brasiliense, 1977.
_____. Análise do Caráter. São Paulo: Martins Fontes, 1995.
_____. Paixão de Juventude: uma autobiografia (1897-1922). Tradução de Cláudia
Sant’Ana Martins e Sâmia Rios. São Paulo: Brasiliense, 1996.
ROTH, Wolfgang. Introdução à psicologia de C. G. Jung. Tradução de Edgar Orth e Enio
Paulo Giachini. Rio de Janeiro: Vozes, 2011.
ROUDINESCO, Elisabeth. Jacques Lacan: esboço de uma vida, história de um pensamento.
Tradução de Paulo Neves. São Paulo: Companhia das Letras, 2008.
SANTOS, S. R. (org.) Jung: um caminho pela psicologia analítica. Rio de Janeiro: WAK,
2008.
SILVEIRA, Nise da. Jung: vida e obra. 4. ed. Rio de Janeiro: José Alvaro Editor/ Paz e
Terra, 1975.
PROCESSOS GRUPAIS E DINÂMICA DE GRUPO
Conceitos e características dos processos grupais. Teorias psicológicas de pesquisa e
intervenção com grupos. O grupo e a instituição. Aplicação e tecnologia para o trabalho em
grupo. Grupos específicos. Origem e abrangência da Dinâmica de Grupo e Relações
Humanas. Atividades práticas.
BÁSICAS
PICHON-RIVIERE, Henrique - O Processo Grupal. São Paulo, SP: Martins Fontes, 2012.
MINUCUCCI, Agostinho. Dinâmica de Grupo: Teorias e Sistemas. São Paulo, SP: Atlas,
2002. YOZO, R. Y. K. 100 jogos para grupos: Uma abordagem psicodramática para
empresas, escolas e clínicas. 17° ed. São Paulo: Ágora, 1996.
COMPLEMENTARES
ANDALÓ, Carmen. S. A.. Mediação grupal: Uma leitura histórico-cultural. São Paulo, SP:
Agora, 2006. BALDUINO, A. A. Dinâmica de Grupo: jogo da vida e didática do futuro. 24ª
24
ed. – Petrópolis: Vozes, 2004. FRITZEN, José Silvino. Exercícios Práticos de Dinâmica de
grupo Volume 1, 3ª ed. Rio de Janeiro: Ed. Vozes, 2002. FRITZEN, José Silvino. Exercícios
Práticos de Dinâmica de grupo Volume 2, 3ª ed. Rio
de Janeiro: Ed. Vozes, 2002. FRITZEN, José Silvino. Dinâmicas de Recreação e Jogos. 25ª
ed. Rio de Janeiro: Ed. Vozes, 2003. MILITÃO, A.; MILITÃO, R. Jogos, dinâmicas e
vivências grupais. RJ: Qualitymark, 2003.
PSICOFARMACOLOGIA
A disciplina abordará conceitos e princípios gerais de Farmacologia e Psicofarmacologia;
distinção das formas farmacêuticas quanto a biodisponibilidade; farmacocinética e
noções de estudo de mecanismo de ação dos psicofármacos.
Os grupos psicofarmacológicos relacionados às principais patologias psiquiátricas e
neurológicas tais como antidepressivos, ansiolíticos, antipsicóticos, estabilizadores do humor,
drogas lícitas e ilícitas mais frequentemente utilizadas.
BÁSICAS
RANG, H.P.; DALE,M.M.; RITER, J.M. Farmacologia. 6.ed. Rio de Janeiro:Guanabara
Koogan, 2009.
CORDIOLI, A.V, E COLABORADORES. Psicofármacos. 5.ed. São Paulo: Artmed, 2011.
BEAR, M.F.; CONNORS, B.W.; PARADISO, M.A. Neurociências: desvendando o sistema
nervoso. 2.ed. Porto Alegre: Artmed, 2010.
COMPLEMENTARES
GOODMAN & GILMAN. As Bases Farmacológicas da Terapêutica -11ª Ed. - John S.
Lazo,Artmed, 2010
KOLB, B.; WHISHAW I. Neurociência do comportamento. São Paulo: Manole, 2012
KANDEL, E.R.; SCHWARTZ, J.H. & JESSELL, TM. Princípios da psicofarmacologia
clínica 2. 4 ed. São Paulo:Manole, 2010.
GRAEFF, F. & BRANDÃO, M.L. Neurobiologia das doenças Mentais. 4.ed. São Paulo:
Lemos, 2010
HOLLANDER, E. & SIMEON, D. Transtornos da ansiedade. 1 ed. Porto Alegre: Artmed,
2010.
ANVISA: Agência Nacional de Vigilância Sanitária: www.anvisa.gov.br
Ministério da Saúde: www.saude.gov.br
DEF - Dicionário de Especialidades Farmacêuticas. Rio de Janeiro: EPUC, 2013.
PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL II
Processo educativo e suas repercussões no desenvolvimento, aprendizagem e construção da
subjetividade humanos. Temas cotidianos e emergentes nos contextos educacionais: relações
entre família e educação; (in)disciplina e a construção de valores e da moralidade; diversidade
humana e educação; sexualidade e educação; tecnologias e educação; bullying, violência e
educação. Intervenções psicológicas nos contextos educacionais. Orientação profissional -
contribuições da abordagem sócio-histórica.
BÁSICAS
OLIVEIRA, Marta Kohl; SOUZA, Denise Trento R. & REGO, Teresa Cristina (org.).
Psicologia, Educação e as Temáticas da Vida Contemporânea. São Paulo: Ed. Moderna,
2002.
25
BAQUERO. Ricardo. Vvgotskv e a aprendizagem escolar. Tradução: Emani F. da Fonseca
Rosa. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998. (2ª Parte).
COLL, Cesar; MARCHESI, Alvaro; PALACIOS, Jesús; et al. Desenvolvimento Psicológico
e Educação: transtornos de desenvolvimento e necessidades educativas especiais. Vol. 3,
2 ed. Porto Alegre: Artmed, 2004.
COMPLEMENTARES
GUZZO, Raquel Souza Lobo & MARINHO-ARAÚJO, Claisey Maria (org). Psicologia
escolar: identificando e superando barreiras. Campinas: Alínea, 2011.
MARINHO-ARAÚJO, Claisey Maria (org). Psicologia Escolar: novos cenários e contextos
de pesquisa, formação e prática. Campinas: Alínea, 2009.
MARINHO-ARAÚJO, Claisey Maria & ALMEIDA, Sandra Francesca Conte de. Psicologia
Escolar: construção e consolidação da identidade profissional. 3ª ed. Campinas: Alínea,
2010.
PSICOPATOLOGIA GERAL
Capacitação teórica sobre psicopatologia e semiologia psiquiátrica, com ênfase no método
fenomenológico e psicanalítico.
BÁSICAS
AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION. Manual Diagnóstico e Estatístico de
Transtornos Mentais: DSM-5. Tradução Maria Inês Corrêa Nascimento et at. Revisão
técnica Aristides Volpato Cordioli et al. 5. ed. Porto Alegre: Artmed, 2014.
DALGALARRONDO, P. Psicopatologia e Semiologia dos Transtornos Mentais. Porto
Alegre: Artmed, 2008.
KAPLAN, Haroldo I.; SADOCK, Benjamin J.; GREBB, Jack A. Compêndio de Psiquiatria:
ciências do comportamento e psiquiatria clínica. 7. ed. Porto Alegre: Artmed, 2008.
COMPLEMENTARES
BECK, Aaron T.; FREEMAN, Arthur; DAVIS, Denise D. Terapia Cognitiva dos
Transtornos da Personalidade. Tradução Maria Adriana Veríssimo Veronese. 2. ed. Porto
Alegre: Artmed, 2005.
CUNHA, Jurema Alcides et al. Psicodiagnósticos-V. 5. ed. Porto Alegre: Artmed, 2007.
LARA, Diogo. Temperamento forte e bipolaridade: dominando os altos e baixos do humor.
Porto Alegre: Artmed, 2004.
CHENIAUX, E. Manual de Psicopatologia. São Paulo: Guanabara, 2011.
DUBOVSKY, Steven L.; DUBOVSKY, Amelia N. Transtorno do humor. Tradução Irineo
Schuch Ortiz. Porto Alegre: Artmed, 2004.
HOLLANDER, Eric; DAPHNE, Simeon. Transtornos de ansiedade. Tradução Magda
França Lopes. Porto Alegre: Artmed, 2004.
PAIM, Isaias. Curso de Psicopatologia. 11. ed. São Paulo: EPU, 2008.
NOBRE, A. L. M. Psiquiatria. São Paulo: Guanabara, 1981.
CANGUILHEM, Georges. O Normal e o Patológico, 7. ed. São Paulo: Forense
Universitária, 2011.
26
PSICOPATOLOGIA INFANTIL
DSM-IV – Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais. 4. ed. Porto Alegre,
Artes Médicas, 1995.
Marcelli, D & Cohen, D. Infância e Psicopatologia Infantil. Porto Alegre: Artmed, 2009.
SADOCK, Benjamin James. Manual conciso de psiquiatria da infância e adolescência.
Artemed: Porto Alegre, 2011.
COMPLEMENTARES
Abreu, C.N.; Salzano, F.T., Vasques, F.; Filho, R.C.; Cordás, T.A. e cols. Síndromes
Psiquiátricas – Diagnóstico e Entrevista para Profissionais de Saúde Mental. Porto Alegre:
Artmed, 2006.
American Psychiatric Association. Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais.
DSM-IV-TR. 4ª. Ed. Porto Alegre:Artmed, 2002.
Barlow, D.H. & Durand, V. M. Psicopatologia. Uma abordagem integrada. São Paulo:
Cengage
Learning, 2008.
Cheniaoux, E. Manual de Psicopatologia. 3ª. Ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2008. M
PSICOLOGIA SOCIAL E COMUNITÁRIA II
Processos de subjetivação e constituição de sujeito na contemporaneidade. Psicologia,
Política, Estética e conceitos relacionados: democracia, igualdade, participação e
emancipação. Psicologia e Políticas Públicas: aspectos históricos, ordenamentos legais e
relações institucionais. Pesquisa e intervenção nas políticas públicas: implicações teóricas,
éticas e metodológicas.
BÁSICAS
CRUZ, L. R.; GUARESCHI, Neuza Maria de Fátima (Org.) . Políticas públicas e
Assistência Social: Diálogo com as práticas psicológicas. 4. ed. Petrópolis: Vozes, 2013.
DUNKER, Christian. Mal-estar, sofrimento e sintoma. São Paulo: Estado de Sítio, 2015.
LIMA, Aluiso Ferreira de; LARA JUNIOR, N. (Org.) . Metodologias de pesquisa em
psicologia social crítica. 1ª. ed. Porto Alegre: Sulina, 2014.
COMPLEMENTARES
CASTEL, R. A Gestão dos Riscos - da Antipsiquiatria à Pós-psicanálise. Rio de Janeiro,
Francisco Alves, 1987.
DIEHL, Rafael; MARASCHIN, Cleci; TITTONI, Jaqueline. Ferramentas para uma psicologia
social. In: Psicologia em estudo, Maringá/PR, v. 11, n. 2, p. 409-417, 2006.
DONZELOT, Jacques. A polícia das famílias. Rio de Janeiro: Graal, 1980.
FREITAS, Maria de Fátima Quintal de. Inserção na comunidade e análise de necessidades:
reflexões sobre a prática do psicólogo. Psicologia Reflexão e Crítica, Porto Alegre, v. 11, n.
1, 1998.
LARA JUNIOR, N.; RIBEIRO, C. T. . Comunidades e o campo da política: uma reflexão
a partir da psicanálise. Fractal: Revista de Psicologia, v. 23, p. 579-594, 2011.
MACHADO, Frederico Viana. Subjetivação Política e Identidade: contribuições de
Jacques Rancière para a Psicologia Política. Psicologia Política, 13(27), 261-280. 2013
PALLAMIN, Vera. Aspectos da relação entre o estético e o político em Jacques Rancière. In:
RISCO, Revista de Pesquisa em Arquitetura e Urbanismo, São Carlos, n. 12, 2010.
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PEIXOTO, N. B. O olhar do estrangeiro. In: NOVAES, A. (Org.) O Olhar. São Paulo:
Companhia das Letras, 1999, p. 361-365.
PRADO, Marco Aurélio. A Psicologia Comunitária nas Américas: o Individualismo, o
comunitarismo e a Exclusão do Político. In: Psicologia: Reflexão e Crítica, 15(1), pp.
201210, 2002.
REIS, Carolina dos; GUARESCHI, Neuza Maria de Fátima ; HÜNING, Simone Maria ;
AZAMBUJA, Marcos Adegas de . A produção do conhecimento sobre risco e
vulnerabilidade social como sustentação das práticas em políticas públicas. Estudos de
Psicologia (PUCCAMP. Impresso), v. 31, p. 583-593, 2014.
ROSE, Nikolas. Psicologia como uma ciência social. In: Psicologia & Sociedade; 20 (2),
p.155-164, 2008.
YAMAMOTO, O. H. Políticas sociais, ‘terceiro setor’ e ‘compromisso social’: perspectivas e
limites do trabalho do psicólogo. In: Psicologia & Sociedade, 19 (1): 30-37, jan/abr. 2007.
4º ANO
AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA III
Avaliação psicológica no Brasil. Avaliação Psicológica na Educação. Avaliação Psicológica e
Trabalho. Avaliação Psicológica para o Trânsito. Avaliação Psicológica da Pessoa com
Deficiência. Avaliação Psicológica e Transtornos de Personalidade. Avaliação Psicológica e
implicações Jurídicas. Redação de Documentos Psicológicos, Testes Psicológicos Projetivos.
BÁSICAS
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COMPLEMENTARES
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WECHSLER, David. Escala Wechsler de Inteligência para Crianças: (WISC-IV) – 4.ed.-São
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DIDÁTICA
Educação e Didática. A multidimensionalidade do processo educativo. A organização do
trabalho pedagógico: natureza e especificidades. A relação pedagógica e a dinâmica da
triangulação: professor/aluno/conhecimento. Estudo de Propostas Curriculares da Educação
Básica, Conceitos e Conteúdos Articulados. O planejamento do processo da prática
pedagógica crítica. Aspectos didáticos no uso das novas tecnologias. Vivência de processos
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BÁSICAS
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FÁVERO, Maria de L. A. Conhecimento educacional e formação do professor. Campinas:
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FREITAS, Luis Carlos de. Crítica da organização pedagógica e da didática. Campinas SP:
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COMPLEMENTARES
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Paulo: Cortez Editora, 1994.
OLIVEIRA, Maria Rita Neto Sales. A reconstrução da didática: elementos teórico-
metodológicos. Campinas: Papirus, 1993.
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conteúdo/método no processo pedagógico. São Paulo: Autores Associados, 1994.
COMPLEMENTAR
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FURLANI, Lúcia M. Teixeira. Autoridade do professor: Meta, mito ou nada disso? 7 ed.
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Autores Associados, 2009.
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PSICOLOGIA EDUCACIONAL E ESCOLAR III
A intervenção psicológica na escola - contribuições da psicologia institucional e da sociologia
do cotidiano. Conceituação dos problemas de aprendizagem: diagnóstico e modos de
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BÁSICAS
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AZZI, Roberta Gurgel; GIANFALDONI, Monica Helena T. A. Psicologia e Educação. São
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PSICOLOGIA DA SAÚDE E HOSPITALAR
Teorias e técnicas de intervenção em psicologia hospitalar. Perspectiva histórica da inserção
do psicólogo no campo da saúde e hospitalar, atuação nas diferentes áreas e especialidades.
Temas contemporâneos relacionados aos processos de saúde e doença.
BÁSICAS
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31
PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL E DO TRABALHO III
Desenvolvimento de pessoas na organização. Diagnóstico de desempenho individual e
organizacional. A gestão de pessoas baseada em indicadores que sustentem decisões
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BÁSICAS
BERGAMINI, C.W. Psicologia Aplicada à Administração de Empresas: Psicologia do
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SCHEIN , Edgar H. Cultura Organizacional e Liderança. Editora: Atlas, 2009.
ZANELLI, José Carlos et all (organizadores). Psicologia, Organizações e Trabalho. Editora:
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COMPLEMENTARES
BANOV, Marcia Regina. Psicologia No Gerenciamento de Pessoas - 2ª Ed. Editora: Atlas,
2011.
BASTOS, Antônio Virgílio Bittencourt Bastos e colaboradores. O trabalho do Psicólogo no
Brasil. Editora: Artmed, 2010.
BELSON, Nigel et all. O Livro da Psicologia. Editora: Globo Editora, 2012.
BERGAMINI, Cecilia Whitaker. Competência - a Chave do Desempenho. Editora: Atlas,
2012.
BORGES, Lívia de Oliveira; MOURÃO, Luciana. O Trabalho e as Organizações. Editora:
Artmed, 2013.
CHIAVENATO, Idalberto. Gestão de pessoas: O novo papel dos recursos humanos nas
organizações - 4ª edição. Editora Manole, 2014
FRANCA, Ana Cristina Limongi. Psicologia do Trabalho - Psicossomática Valores e
Práticas Organizacionais. Editora: Saraiva, 2005.
LUZ, Ricardo Silveira. Gestão do Clima Organizacional. Editora: Qualitymark, 2006.
MARRAS, Jean Pierre. Administração de Recursos Humanos. Editora: Saraiva, 14ª Ed.
2011
NOBRE, Thalita Lacerda. Motivação. Os Desafios da Gestão de Recursos Humanos na
Atualidade. Editora: Juruá, 2010.
OTHMANN, Ian. Fundamentos de Psicologia Organizacional e do Trabalho. Editora:
Campus, 2009.
RUSSO, Giuseppe Maria. Diagnóstico da Cultura Organizacional - O Impacto dos Valores
Organizacionais no Desempenho. Editora: Campus, 2010.
SPECTOR, Paul. E. Psicologia nas Organizações. Saraiva, 2012
ZANELLI, José Carlos. Estresse nas Organizações de Trabalho - Compreensão e
Intervenção Baseadas em Evidências. Editora: Artmed, 2010.
ZANELLI, José Carlos et al. Psicologia, Organizações e Trabalho no Brasil - 2.ed. Editora
, McGraw-Hill, 2014.
PSICOLOGIA DA PERSONALIDADE III
Capacitação teórica sobre o conceito da Personalidade a partir de autores culturalistas,
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BÁSICAS
FEIST, Jess; FEIST, Gregory J.; ROBERTS, Tomi-Anni. Teorias da Personalidade.
Tradução Sandra Maria Mallmann da Rosa . 8. ed. Porto Alegre: AMGH, 2008.
32
HALL, Calvin S.; LINDZEY, Gardner; CAMPBELL, John B. Teorias da Personalidade. 4.
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SCHULTZ, Duane P.; SCHULTZ, Sydney Ellen. Teorias da Personalidade. Tradução All
Taks. 2. ed. São Paulo: Cengage Learning, 2013.
COMPLEMENTARES
ADLER, Alfred. A Ciência da Natureza Humana. Tradução Godofredo Rangel e Anísio
Teixeira. 5. ed. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1961.
FADIMAN, James; FRAGER, Robert. Teorias da Personalidade. Tradução Camila Pedral
Sampaio e Sybil Safdié. São Paulo: HARBRA, 1986.
PSICOLOGIA E PRÁTICAS EMERGENTES
As diversas formas e abordagens contemporâneas da psicologia moderna. O trabalho do
psicólogo clínico diante das práticas inovadoras da psicologia brasileira.
BÁSICAS
PASSOS, E; BENEVIDES DE BARROS, R. Clínica, política e as modulações do
capitalismo. Lugar Comum, 2004.
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GONZALEZ REY, Fernando. Psicoterapia, subjetividade e pós-modernidade: uma
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COMPLEMENTARES
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Subjetividade, Cidadania e Políticas Públicas / Brasília: CFP, 2011.
Conselho Federal de Psicologia (CFP) / Centro de Referência Técnica em Políticas Públicas
(CREPOP) – n.1. Práticas inovadoras / Brasília, CFP / CREPOP, 2009.
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PSICOLOGIA NA INTERFACE COM A JUSTIÇA
Definição, origem e desenvolvimento da Psicologia Jurídica no Brasil. Práticas em Psicologia
Jurídica. Atuação do psicólogo nas diversas áreas. Avaliações psicológicas e a juridicidade.
Tendências emergentes em psicologia na interface com o Direito. Conciliação e mediação.
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MUSZKAT, Malvina Ester. Mediação de Conflitos. São Paulo: Summus, 2003
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO III
Concepções teóricas acerca da adolescência e do idoso que dão base para a atuação do
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BÁSICAS
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FREITAS et al. Tratado de geriatria e gerontologia. 2. ed. Rio de Janeiro: Editora
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Koogan S/A, 2006.
PSICOLOGIA E DEFICIENCIA
História da Deficiência. Determinantes da Deficiência. Classificação das Deficiências.
Exclusão/Inclusão social: mudanças de paradigma. Diretivas de Tratamento e Intervenção.
Diagnóstico diferencial entre Deficiências, Transtornos e Doença Mental. Altas Habilidades.
BÁSICAS
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Novembro de 2000, que dá prioridade de atendimento às pessoas que especifica, e 10.098, de
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PEREIRA, Ray. Diversidade funcional: a diferença e o histórico modelo de homem-
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COMPLEMENTARES
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5º ANO
ÉTICA
Noções de ética e deontologia. Código de ética profissional do Psicólogo e legislações que
regem o exercício profissional. Infrações éticas. Implicações judiciais. Psicologia na Interface
com outros campos: dilemas éticos.
BÁSICAS
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Exercício Profissional do Psicólogo. Florianópolis : CRP-12, 2013.
ROMARO, Rita Aparecida. Ética na psicologia. Petrópolis: Vozes, 2006.
COMPLEMENTARES
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BAUMAN, Zygmunt. A Ética é Possível num mundo de Consumidores? RJ : Zahar, 2011.
BOFF, Leonardo. Ética e Moral. A Busca dos Fundamentos. Petrópolis : Vozes, 2003.
CHAUI, Marilena. Convite à filosofia. 13 ed. São Paulo: Ática, 2005.
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SINGER, Peter. Ética na prática. 3 ed. São Paulo: Martins Fontes, 2002.
TEORIAS E TÉCNICAS PSICOTERÁPICASII (APLICADAS À INFÂNCIA)
Nascimento de uma técnica. Caracterização de Ludoterapia sob o ponto de vista de vários
autores(Virginia Mae Axline; Melanie Klein; Anna Freud; Arminda Aberastury;Hain Ginnot,
Haim Grunpun.) A criança e o jogo. A criança e o desenvolvimento emocional. A criança em
busca da sua auto realização.O papel do psicólogo infantil. Anamnese; diagnóstico;
devolutiva; direção no tratamento e a alta. A compreensão do manejo clínico com jogos e a
implicação técnica do psicólogo na direção do tratamento, psicoterapia de grupo com crianças
BÁSICAS
AFFONSO, Rosa Maria Lopes. Ludodiagnóstico – Investigação Clínica do Brinquedo. Porto
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CASTRO, Maria da Graça Kern, STARMER, Anie. Crianças e Adolescentes em
Psicoterapia: A abordagem psicanalítica.. Porto Alegre: Artmed, 2012.
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COMPLEMENTARES
ABERASTURY, Arminda. Abordagem à Psicanálise de Crianças. Porto Alegre: Artes
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ABERASTURY, Arminda. Psicanálise de Criança. Porto Alegre: Artes Médicas, 1982
CINTRA, Elisa Maria de Ulhoa; FIGUEIREDO, Luis Cláudio. Melanie Klein – Estilo e
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GINNOT, H. Psicoterapia de grupo com crianças. Belo horizonte. Interlivros.1981.
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Psicólogo,1991.
KLEIN, Melanie. Psicanálise da Criança. São Paulo: Mestre Jou, 1.991.
MARCHEVSKY, Noé. Psicanálise e(m) Prática. Rio de Janeiro: Imago, 1989.
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OAKLANDER, Violet. Descobrindo Crianças. São Paulo: Summus, 1980.
OLIVEIRA, I. T. . Mudança em psicoterapia breve infantil. In: Tardivo, L.S. L.P.C.; Gil,
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ROGERS, Carl R. et.al. Psicoterapia e Relações Humanas Teoria e Prática. Belo
Horizonte: Interlivros, 1977.
ROGERS, Carl R. Pessoa como Centro. São Paulo: Editora Pedagógica Universitária, 1977.
ROGERS, Carl R. Um Jeito de Ser. São Paulo: E.P.U., 1983.
ROGERS, Carl. Tratamento Clínico da Criança Problema. São Paulo: Martins Fontes,
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VORCARO, Ângela. A Criança na Clínica Psicanalítica. Rio de Janeiro: Companhia de
Freud, l.999
TEORIAS E TÉCNICAS PSICOTERÁPICAS I
Introdução ao estudo técnico das diversas abordagens de psicoterapias. Buscar a compreensão
do tratamento dos transtornos emocionais e comportamentais. Avaliação crítica das teorias e
técnicas psicoterápicas utilizadas nos tempos modernos.
BÁSICAS
GABBARD,Glen. Psicoterpia Psicodinâmica de longo Prazo. Porto Alegre: Artmed, 2.005
MELLO FILHO, Júlio & col. Grupo e Corpo – Psicoterapia de Grupo com Paciente
Somáticos. Porto Alegre: Artmed, 2.000.
RIBEIRO, Jorge Ponciano. Psicoterapia de Grupo Analítico, 2.ª ed. São Paulo: Casa do
Psicólogo, 1.995.
COMPLEMENTARES
ZIMERMAN, David E. & OSORIO, Luiz Carlos (et.all). Como Trabalhamos com Grupos.
Artes Médicas, Porto Alegre 1.997.
REICH, Wilhelm. Analise do Caráter. Martins Fontes. São Paulo, 1.998
37
BRAIER, Eduardo Alberto. Psicoterapia breve de orientação analítica. 3.ª ed. Martins Fontes.
São Paulo. 1.997
NETO, Francisco Batista. Psicoterapia Breve. SPOB. Rio de Janeiro, 2.000.
ANDOLFI, Maurizio. O casal em crise. Summus. São Paulo. 1.995
RAMOS, Magdalena. Terapia de casal e de família: O lugar de Terapeuta. Brasiliense. São
Paulo. 1.998
BERNE, E. Análise Transacional em Psicoterapia. São Paulo: Summus, 1995.
_________. A Bionergética. São Paulo: Summus, 1992.
DEWALD, Paul A. Psicoterapia: Uma Abordagem psicodinâmica. Porto Alegre: Artes
Médicas, 1990.
FRANKE, V.E. Psicoterapia e Sentido de Vida. São Paulo: Quadrante, 1986.
KNOBEL, M. Psicoterapia Breve. São Paulo: EPU, 1986.
LETTNER, H. W. & RANGÁ, B. P. Manual de Psicoterapia Comportamental. São Paulo:
Manole, 1988.
RARIOS, M. Terapia de Casal e Família. Brasília: Brasiliense, 1996.
TCC – TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO
Elaboração de projetos de pesquisa, processo de produção de conhecimento científico
incluindo suas questões éticas, apresentação dos resultados em formato de artigo.
BÁSICAS
GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas, 1991.
MINAYO, Maria Cecília de Souza (Org). Pesquisa social: teoria, método e criatividade.
Petrópolis/RJ: Vozes, 2001.
MINAYO MCS. O desafio do conhecimento. Pesquisa qualitativa em saúde. 9ª edição
revista e aprimorada. São Paulo: Hucitec; 2006.
COMPLEMENTARES
PADUA, Elisabete Matallo Marchesini de. Análise de Dados. Metodologia de pesquisa –
Abordagem teórico-prática. São Paulo: Papirus, 1991. P. 75-77
LAKATOS, E. M.; MARCONI, Marina. A. Fundamentos de Metodologia Científica. 6. ed.
São Paulo: Atlas, 2007.
MARCONI, M. A.; LAKATOS, E. M. Técnicas de Pesquisa. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2007.
LAVILLE, C.; DIONNE, J. A construção do saber: manual de metodologia da pesquisa em
ciências humanas. Porto Alegre: Editora Artes Médicas Sul Ltda, 1999.