análise contextual - avaliacaosenai.caedufjf.net · 22,4 14,1 28,3 35,1 você trabalha? não, eu...
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Análise Contextual
O perfil de estudantes e docentes
O ambiente institucional e suas práticas
Perfil dos Estudantes
• Total de estudantes que responderam ao questionário contextual: 4.217
• A maioria dos estudantes do SENAI é do sexo masculino, reporta por auto-declaração ser branco, com ensino médio concluído.
Perfil dos Estudantes
Homens 67%
Mulheres 33%
53%
32%
11%
3% 1%
Branco(a).
Pardo(a).
Preto(a).
Amarelo(a).
Indígena.
Sexo dos estudantes
Autodeclaração de cor/raça
Perfil dos Estudantes 2%
22%
76%
Não concluiu o Ensino Médio
Está cursando o Ensino Médio
Já concluiu o Ensino Médio
Formação dos estudantes
Perfil dos Estudantes
• A maioria estudou prioritariamente em escola pública antes de ingressar no SENAI, e também já teve experiência de trabalho em sua vida.
• A proporção de alunos cujos pais iniciaram ou concluíram o ensino médio é de aproximadamente 30%, tanto para o pai quanto para a mãe.
• 14% dos pais concluíram o curso superior; menos de 5% concluíram estudos de pós-graduação.
• No primeiro nível da educação básica, estão cerca de 20% dos pais dos alunos do SENAI.
Perfil dos Estudantes
2,3
3,1
20,8
21
19,9
20,3
34,6
33,4
14,4
12,6
4,4
3
0,4
0,3
0,2
0,1
2,8
6
0 10 20 30 40
Mãe ou responsável
Pai ou responsável
Não sei.
Doutorado.
Mestrado.
Pós Graduação ouEspecialização
Graduação ou Superior
Entre a 1ª e a 3ª série doEnsino Médio
Entre a 5ª e a 8ª série doEnsino Fundamental
Perfil dos Estudantes
63,9
13,9
19,1
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
Antes de ingressar no SENAI, emque tipo de escola você estudou?
Escola particular.
Uma parte em escola pública e outraem escola particular.
Escola pública.
22,4
14,1
28,3
35,1
Você trabalha?
Não, eu nunca trabalhei.
Não, mas já trabalhei.
Sim, em atividade não relacionada a estecurso.
Sim, em atividade relacionada a estecurso.
Perfil dos Estudantes
60,7
29,3
6,4
1,2
2
Quantas horas por semana, em média, você dedica aos estudos fora de sala de aula?
Menos de 3 horas.
Entre 3 e 6 horas.
Entre 7 e 10 horas.
Entre 11 e 14 horas.
Mais de 14 horas.
• Em geral, os estudantes dedicam menos de 3 horas semanais a estudos relacionados aos seus cursos.
Perfil dos Docentes
• 1.030 docentes responderam adequadamente aos questionários contextuais. A maioria deles é do sexo masculino e foi aluno do SENAI.
Homem 74%
Mulher 26%
Sim 56%
Não 44%
Sexo dos docentes Docente é ex-aluno do SENAI?
Perfil dos Docentes
• Cerca de 12% têm pós-graduação stricto sensu. A maior parte dos docentes cursou alguma especialização (360h), pertence ao quadro efetivo da instituição, e tem entre um e cinco anos de carreira.
Perfil dos Docentes
4% 10%
34% 40%
11%
1% Ensino Médiocompleto /Técnicocompleto
EnsinoSuperior/graduaçãoincompleto
EnsinoSuperior/graduaçãocompleto
Especialização(360 horas)
67% 8%
25%
Quadro efetivo Extra-quadro
Horista
Nível de escolaridade
Perfil dos Docentes
• Quanto à renda familiar, apenas 7% declararam receber mais de 10 salários mínimos (SM). A grande maioria recebe entre 3 e 7 SM.
• Mais de 70% declararam estar satisfeitos ou muito satisfeitos com suas condições de trabalho.
Perfil dos Docentes
22%
25% 28%
18%
7% Até 3 Salários Mínimos.
De 3 até 5 Sálários Mínimos.
De 5 até 7 Sálários Mínimos.
De 7 até 10 Sálários Mínimos.
Acima de 10 Salários Mínimos
2% 11%
45%
28%
14% Insatisfeito.
Pouco insatisfeito.
Satisfeito
Muito satisfeito.
Ambiente e Práticas Pedagógicas
Análise dos Índices
Ambiente e Práticas Pedagógicas
• A partir de um conjunto de variáveis específicas presentes no questionário dos estudantes, buscamos sintetizar as características do ambiente e da orientação pedagógica do curso através da criação de índices.
• Essa síntese tem como intenção propiciar uma avaliação objetiva e simples dos aspectos cruciais do ambiente escolar do SENAI, bem como, descrever a associação entre esta e o desempenho dos alunos nos testes aplicados.
A Construção dos Índices Metodologia
• A técnica utilizada para a construção dos índices é conhecida por Análise Fatorial (AF).
• A AF identifica variáveis que “caminham juntas”, ou seja, variáveis que apresentam a mesma estrutura subjacente.
• A AF é utilizada para investigar os padrões observáveis quando há um grande número de variáveis e determinar se a informação pode ser resumida a um conjunto de fatores.
A Construção dos Índices
ÍNDICE i
Questão a
Questão b
Questão c
• Em geral, os índices criados apresentaram nível de adesão satisfatório.
• Os índices de infraestrutura (básica e didático-pedagógica) e o índice de práticas didático-pedagógicas foram construídos com níveis mais altos de correlação (α>0,8).
• Os índices que tratam da clareza de objetivos do monitoramento avaliativo e da ênfase vocacional apresentaram correlação um pouco menor (α>0,7).
A Construção dos Índices
Os Índices Produzidos
Ao todo, cinco índices foram criados:
Índice de Infraestrutura Básica;
Índice de Infraestrutura Pedagógica;
Índice de Práticas Pedagógicas;
Índice de Prática Avaliativa;
Índice de Ênfase Vocacional.
Índice de Infraestrutura Básica
• O Índice de Infraestrutura Básica foi construído a partir das respostas a um pequeno conjunto de questões que pretendiam captar a impressão dos estudantes sobre condições consideradas mínimas e indispensáveis para o ambiente físico de uma instituição.
Índice de Infraestrutura Básica
Índice de Infraestrutura Básica
34 . O prédio onde ocorrem as aulas.
35 . As salas de aula.
37 . Os banheiros.
• Você responderá a algumas questões referentes à sua percepção sobre a estrutura física do curso que está concluindo. Em relação à estrutura oferecida pelo curso, quais as suas impressões sobre:
Índice de Infraestrutura Básica
10%
2%
3%
1%
10%
6%
4%
4%
5%
6%
45%
23%
21%
17%
35%
24%
41%
37%
28%
94%
45%
75%
76%
82%
55%
69%
55%
59%
68%
CALÇADOS
EDIFICAÇÕES
ELETRÔNICA
MANUTENÇÃO
MECATRÔNICA
MEIO AMBIENTE
METALURGIA
MINERAÇÃO
SEGURANÇA DO TRABALHO
VESTUÁRIO
Insatisfeito Satisfeito Muito Satisfeito
Índice de Infraestrutura Básica
48
7,2
47
3,4
47
4,2
47
1,5
46
3,6
48
2,9
51
4,6
49
5,7
45
6,1
48
0,8
51
2,2
49
5,0
51
2,9
47
7,0
49
9,8
48
6,4
51
8,3
49
8,9
50
1,6
50
0,2
49
0,8
49
8,4
49
5,4
50
6,4
50
4,6
50
8,9
48
5,6
50
6,8
50
0,8
0100200300400500600700800900
1000
Insatisfeito Satisfeito Muito Satisfeito
Índice de Infraestrutura Didático-Pedagógica
• O Índice de Infraestrutura Didático-Pedagógica foi construído a partir do seguinte conjunto de questões sobre as condições do ambiente físico, intimamente relacionadas a aspectos pedagógicos de um curso:
Índice de Infraestrutura Didático-
Pedagógica
36 . A biblioteca
38 . O(s) laboratório(s)/ oficina(s).
39 . Os computadores disponíveis para os
estudantes.
40 . Os materiais disponíveis para atividades e
treinamentos (máquinas, equipamentos,
ferramentas, recursos didáticos, etc.)
• Você responderá a algumas questões referentes à sua percepção sobre a estrutura física do curso que está concluindo. Em relação à estrutura oferecida pelo curso, quais as suas impressões sobre:
Índice de Infraestrutura Didático-Pedagógica
Índice de Infraestrutura Didático-Pedagógica
7%
7%
6%
4%
2%
37%
16%
19%
11%
4%
8%
30%
48%
39%
35%
32%
42%
36%
51%
47%
42%
41%
63%
46%
55%
62%
66%
21%
47%
29%
42%
54%
51%
CALÇADOS
EDIFICAÇÕES
ELETRÔNICA
MANUTENÇÃO
MECATRÔNICA
MEIO AMBIENTE
METALURGIA
MINERAÇÃO
SEGURANÇA DO TRABALHO
VESTUÁRIO
Insatisfeito Satisfeito Muito Satisfeito
Índice de Infraestrutura Didático-Pedagógica
51
8,1
48
4,1
46
0,2
49
5,9
46
7,7
47
7,3
47
7,5
51
9,9
50
8,6
48
5,3
48
4,2
49
6,1
50
0,5
50
9,6
49
1,8
50
5,7
50
5,4
49
9,9
50
6,8
50
7,9
50
3,7
50
6,8
49
9,1
49
1,7
50
6,8
52
1,8
50
9,7
49
0,7
50
0,6
49
2,8
0,0100,0200,0300,0400,0500,0600,0700,0800,0900,0
1000,0
Insatisfeito Satisfeito Muito Satisfeito
Índice de Práticas Pedagógicas
• Este índice foi construído a partir de um conjunto de questões sobre a frequência com que professores realizam certas atividades durante as aulas. A relação de perguntas no questionário contextual ajuda na reflexão sobre a percepção dos estudantes com relação ao que o docente faz, ou seja, as opiniões sobre o trabalho realizado em sala de aula.
Índice de Práticas Pedagógicas
43 . Recuperação da aprendizagem dos
estudantes.
44 . Incentivo à participação dos estudantes
nas aulas.
55 . Preocupam-se com questões teóricas
relativas ao conteúdo das aulas.
56 . Preocupam-se com questões práticas
relativas ao conteúdo das aulas.
• Sobre as atividades a seguir, com que frequência elas são realizadas pelos docentes?
Índice de Práticas Pedagógicas
Índice de Práticas Pedagógicas
9%
11%
8%
10%
9%
27%
11%
23%
15%
9%
37%
55%
52%
49%
50%
43%
56%
55%
50%
49%
54%
34%
39%
41%
40%
30%
33%
21%
35%
41%
CALÇADOS
EDIFICAÇÕES
ELETRÔNICA
MANUTENÇÃO
MECATRÔNICA
MEIO AMBIENTE
METALURGIA
MINERAÇÃO
SEGURANÇA DO TRABALHO
VESTUÁRIO
Insatisfeito Satisfeito Muito Satisfeito
Índice de Práticas Pedagógicas 4
88
,8
46
2,4
47
4,3
51
1,2
46
1,8
44
3,2
45
3,3
50
2,5
48
7,5
46
7,3
49
7,7
50
5,8
50
5,8
50
4,8
50
3,9
52
4,8
51
4,2
49
5,5
51
4,9
49
7,9
50
1,6
50
3,3
49
6,9
49
3,1
50
8,7
52
3,3
49
9,5
50
2,3
50
1,0
50
5,8
0,0100,0200,0300,0400,0500,0600,0700,0800,0900,0
1000,0
Insatisfeito Satisfeito Muito Satisfeito
Índice de Prática Avaliativa
• A construção deste índice considerou questões sobre a frequência com que professores realizam atividades relevantes para melhoria nos procedimentos de avaliação. Dentre esses procedimentos é considerada a transparência do processo e construção conjunta do ensino-aprendizagem pelos docentes e discentes.
• Sobre as atividades a seguir, com que frequência elas são realizadas pelos docentes?
Índice de Prática Avaliativa
Índice de Prática Avaliativa
48 . Avaliam os conteúdos desenvolvidos.
49 . Propõem formas diversificadas de
avaliação.
50 . Discutem os resultados das
avaliações com os estudantes.
Índice de Prática Avaliativa
11%
13%
10%
11%
10%
18%
11%
24%
15%
11%
38%
61%
53%
57%
55%
56%
53%
55%
52%
59%
51%
25%
37%
32%
35%
27%
36%
21%
34%
31%
CALÇADOS
EDIFICAÇÕES
ELETRÔNICA
MANUTENÇÃO
MECATRÔNICA
MEIO AMBIENTE
METALURGIA
MINERAÇÃO
SEGURANÇA DO TRABALHO
VESTUÁRIO
Insatisfeito Satisfeito Muito Satisfeito
Índice de Prática Avaliativa 4
69
,8
47
9,1
49
5,9
48
3,3
47
6,7
47
5,6
45
8,5
50
6,6
51
0,5
47
8,3
48
8,6
50
5,4
50
8,7
51
0,9
49
9,0
49
7,1
51
0,6
49
9,1
50
8,0
49
9,5
51
1,2
49
9,2
48
6,3
48
6,7
51
4,5
52
3,4
50
4,9
49
2,7
49
5,0
50
4,1
0,0100,0200,0300,0400,0500,0600,0700,0800,0900,0
1000,0
Insatisfeito Satisfeito Muito Satisfeito
Índice de Ênfase Vocacional
• Por fim, uma última dimensão relevante seria a da percepção dos estudantes sobre a importância com que os professores tratam os temas voltados para sua área de atuação e futuro profissional, associando o curso à realidade de mercado. Esta dimensão é extremamente relevante devido ao caráter do ensino no SENAI.
• Sobre as atividades a seguir, com que frequência elas são realizadas pelos docentes?
Índice de Ênfase Vocacional
42 . Orientação de atividades de estágio
45 . Desenvolvem atividades de aproximação
dos estudantes com o mercado de trabalho
(visitas a empresas, promoção de palestras,
etc.).
53 . Conversam sobre futuro profissional com
os estudantes.
54 . Vinculam os conteúdos das aulas à
atividade profissional.
Índice de Ênfase Vocacional
Índice de Ênfase Vocacional
9%
18%
21%
10%
22%
45%
17%
36%
20%
21%
46%
53%
54%
56%
51%
43%
54%
53%
48%
48%
45%
29%
25%
34%
27%
11%
29%
11%
32%
31%
CALÇADOS
EDIFICAÇÕES
ELETRÔNICA
MANUTENÇÃO
MECATRÔNICA
MEIO AMBIENTE
METALURGIA
MINERAÇÃO
SEGURANÇA DO TRABALHO
VESTUÁRIO
Insatisfeito Satisfeito Muito Satisfeito
Índice de Ênfase Vocacional 4
90
,5
48
1,1
49
5,6
49
2,7
48
4,7
47
2,7
47
2,7
50
9,2
49
2,7
49
0,0
50
0,2
49
9,5
50
6,0
50
8,8
50
2,9
52
6,7
51
0,4
50
7,9
50
8,8
49
8,1
49
7,4
51
1,4
49
2,1
48
8,8
51
4,6
51
0,8
51
0,8
45
4,2
50
3,8
50
5,5
0,0100,0200,0300,0400,0500,0600,0700,0800,0900,0
1000,0
Insatisfeito Satisfeito Muito Satisfeito
Avaliação Educacional
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