Ana Maria Carvalho Ferreira

Escola Básica Integrada de Infante D. Pedro

Penela - Coimbra

7ºano de escolaridade - disciplina de Ciências Físico-Químicas

Empreendedores

5 alunos e 2 professores

O nosso protótipo consiste numa incubadora na qual se utilizou,

tanto quanto possível, material reciclável resultante de excedentes das

obras que este ano decorrem na escola.

A incubadora consiste numa caixa de madeira cujo o interior foi revestido

com esferovite. O material fornecido pela Ciência Viva é usado para realizar

a ventilação do interior incubadora e a temperatura é mantida usando uma

lâmpada alimentada a energia solar. O controlo da temperatura e humidade

é feito através de um termómetro e um higrómetro ambos analógicos.

O acumulador permite a manutenção da temperatura interior durante a

noite.

Recolha de materiais

Construção do protótipo

Obras na escola

O nosso plano e a sua concretização

1. Recolha de informação sobre as características de uma incubadora e

tradução das suas ideias em esquemas.

2. Discussão e selecção do material a utilizar.

3. Teste do kit enviado pela Ciência Viva e de outros painéis fotovoltaicos.

4. Construção em madeira da incubadora e seu isolamento a esferovite.

5. Estudo da quantidade de painéis fotovoltaicos necessários para

elaboração funcional da incubadora conhecendo a potência à saída de

cada painel.

6. Estudo do valor da inclinação do painel fotovoltaico, para a incidência da

irradiação solar em Portugal, de forma a maximizar a potência eléctrica à

saída do painel.

7. Concepção do protótipo.

Esboço feito pelos alunos

Realização de um modelo de testes

Ensaio dos materiais foto voltaicos

A recolha de informação:A escolha do projecto foi da responsabilidade dos alunos, que foi o seleccionado entre outros propostos.Pesquisa realizada junto de utilizadores de incubadoras artesanais e nos sítios nomeadamente em “Incubação de ovos por galinhas e na incubadora” Guia Agrodok 34. A pesquisa efectuada pelos alunos para a concretização deste projecto, teve por base a documentação fornecida e os sítios indicadosna internet, pela equipa do Rali Solar.

Alguns problemas e soluções:

Os alunos, devido ao ano de escolaridade em que se encontram, revelaram alguma dificuldade na compreensão de alguns conceitos físicos sobre os painéis fotovoltaicos, nomeadamente o cálculo da potência à saída, que foi ultrapassada com a pesquisa efectuada e com o recurso a aulas experimentais práticas suplementares.

O problema da humidade foi resolvido colocando um recipiente com água no interior e controlando o valor da humidade com um higrómetro analógico.

O problema da ventilação foi resolvido usando o material da Ciência Viva. O painel fornece energia para alimentar o motor ao qual está acoplada a ventoinha numa das paredes da incubadora.

Instrumento de medição de temperatura e humidade

Pintura da caixa com tinta preta

Isolar o interior da caixa com esferovite

Instrumento de medição de temperatura e humidade

Alguns problemas e soluções:

O problema da fonte de aquecimento para manter e elevar a temperatura foi

resolvido após várias sugestões, tais como, rocha ou manta de aquecimento de

terrários e lâmpadas de baixa eficiência. Escolheu-se uma lâmpada por ser a

solução que mais se aproxima da forma de aquecimento usada nas incubadoras

artesanais comuns.

Outro problema foi obter um painel ou conjunto de painéis com potência

suficiente para alimentar a forma de aquecimento da incubadora. A solução foi

pedir alguns painéis emprestados a professores da Escola.

Tempo de execução do projecto

O projecto até ao momento foi realizado em 7 aulas de 90 minutos. Prevê-se a

sua conclusão em mais 3 aulas de 90 minutos. Utilização de vários painéis

Será proposta a nível local esta alternativa à incubadora artesanal alimentada a energia da rede eléctrica.

Os alunos cimentaram os conhecimentos que adquiriam em contexto de sala de aula no âmbito do tema “ Terra em Transformação – Energia”.

Na disciplina de CFQ do 7º ano estuda-se as energias renováveis e materiais isolantes e não isolantes bem como nas respectivas condutividades, este projecto permitiu aplicação de conhecimentos adquiridos.

A divulgação do projecto na escola será feita durante uma actividade de observação solar realizada na escola e no final do ano lectivo.

Fase intermédia de construção do protótipo final