Mecanismos de aprendizagem da leitura

Literacia: «domínio da leitura, escrita, entre um conjunto de outros atos criativos ou analíticos associados ao

conhecimento e competência numa particular área de desempenho. »

Paulo Fernandes

«Nem a leitura nem a escrita (…) se descobrem, elas aprendem-se.»

José Morais

o Observação: pela exposição regular aos símbolos da escrita.

o Audição: pela perceção das combinações fonológicas (porque a fonologia é

natural) e só depois:

o Apreensão da ortografia (porque esta é convencional).

o Raciocínio lógico; a escrita é uma convenção e as palavras podem constituir

conceitos abstratos e não apenas figurativos.

Margarida Botelho da Silva, 2012.

O papel da família

A leitura deve fazer parte da vida de qualquer pessoa,

desde a gestação!

Estudos revelam que os bebés, mesmo antes do nascimento,

respondem a estímulos auditivos.

A leitura em voz alta, com entoação, diferentes vozes e ritmos é muito cativante e fácil de

memorizar.

Por isso, diga rimas, narre histórias, cante canções!

Converse correta e claramente (formule frases completas e pronuncie todas as sílabas!).

Frequente bibliotecas e adquira cartão de leitor para a criança .

Proporcione diferentes leituras e leve a criança a ver que leu (p. ex. visitar um monumento do

qual se leu uma descrição).

Questione, estimule o raciocínio, proporcione a ficionalização lúdica.

Tente perceber o gosto da criança.

Não imponha um ritmo de leitura.

Desafie a criança a inventar histórias e escreva essas histórias com ela.

Margarida Botelho da Silva, 2012.

Sugestões para escolher livros para crianças

o Alguma oferta indica a idade aconselhada, mas este não é um critério único;

o Ofereça diversidade: de géneros, temáticas, apresentações;

o Procure textos significativos, que se relacionem com a realidade da criança mas não só: que

contribuam para a formação do seu caráter (p. ex. fábulas), que informem e incentivem à

pesquisa e à leitura aprofundada (p. ex. livros científicos, atlas ou livros sobre culturas

diferentes), que divirtam com criatividade, que estimulem o raciocínio.

o Leia com expressividade! Mude a voz conforme as personagens, abrande e acelere o ritmo

conforme a intensidade das cenas, chore, se necessário, ria alto, se se justificar…!!!

o Frequente livrarias e bibliotecas;

o Converse com a criança sobre os livros infantis e leve-a a revelar as suas preferências;

o Procure temáticas e géneros da preferência da criança;

o Conheça o texto integralmente; evite livros com incorreções linguísticas,

científicas ou sociais.

Margarida Botelho da Silva, 2012.

Sugestões de recursos em linha, úteis para pais e professores

http://www.casadaleitura.org/

http://www.planonacionaldeleitura.gov.pt/lermaisemfamilia/

http://pt.shvoong.com/books/children-and-youth/1837409-f%C3%A1bulas/

www.historiadodia.pt

http://olivroinfantil.blogspot.com/

http://www.bags-of-books.pt/bags-of-books/inicio.html

http://www.junior.te.pt/servlets/Home

http://catalivros.org/

http://www.planonacionaldeleitura.gov.pt/bibliotecadigital/index.php?idades=1

http://www.leme.pt/criancas/

Margarida Botelho da Silva, 2012

Bibliografia

Azevedo, F. (coord.) (2007). Formar leitores, das teorias às práticas. Lisboa: Lidel.

Duarte, I. M. (org.) (2001). Gavetas de leitura, estratégias e materiais para uma pedagogia da leitura. Porto: Asa.

Jean, G. (2000). A leitura em voz alta. Lisboa: Instituto Piaget.

Morais, J. (1997). A arte de ler, psicologia cognitiva da leitura. Lisboa: Cosmos.

Poslaniec, C. (2006). Incentivar o prazer de ler, actividades de leitura para jovens. Porto: Asa.

Traça, M. E. (1998). O fio da memória, do conto popular ao conto para crianças. Porto: Porto Editora.

Contos narrados

Caravela, N. M. (2010). Porque existem as Estrelas? Santa Comba Dão: Edições Convite à Música. [Slide 5]

Pedreira, M. R. (2005). A Biblioteca do Avô. Vila Nova de Famalicão: Quasi. [Slide 2]

Silva, C. A. (2011). Ó Simão, seu trapalhão, já armaste confusão!.Leiria: textiverso. [Slide 4]

Timmers, L. (2008). A Galinha Ruiva. Lisboa: D. Quixote. [Slide 3]

Margarida Botelho da Silva, 2012