validação dos mapas conceituais com erros como ferramenta de avaliação do entendimento...

VALIDAÇÃO DOS MAPAS CONCEITUAIS COM ERROS COMO FERRAMENTA DE AVALIAÇÃO DO

ENTENDIMENTO CONCEITUAL SOBRE MUDANÇAS CLIMÁTICAS

Thalita de S. Nascimento (IC) e Paulo R. M. Correia (PQ)

Escola de Artes, Ciências e Humanidades, Universidade de São Paulo, São Paulo, SP

thalita.nascimento@usp.br

Introdução

Método

Uma das provas da disciplina de Ciências da Natureza da

USP-EACH foi utilizada nessa pesquisa (n=86).

Referências Bibliográficas

CORREIA, P. R. M., Cabral, G. C. P, Aguiar, J. (2016). Cmaps whith

errors: why not? In: A. Cañas et al. (Eds.): CMC 2016,

Communications in Computer and Information Science, 635, 1-15.

Conclusão

A atividade usando MC/E foi validada e revelou informações

sobre o conhecimento dos alunos. Além disso, ajudou na

identificação de conceitos problemáticos que merecem ser

rediscutidos pelo professor.

A figura abaixo destaca em vermelho os pontos que

confirmam a validação da atividade.

Apoio:

Resultados e Discussão

A análise do conteúdo revelou que alunos têm melhor

desempenho em questões referentes às ações antrópicas e

pior desempenho em questões com conteúdos científicos.

As respostas foram codificadas da seguinte forma:

MC/E: 1 ponto para cada erro identificado e 0 ponto para os

erros não identificados.

TME: 1 ponto quando a afirmação que explora o erro

conceitual foi julgada adequadamente e 0 ponto quando

julgada inadequadamente.

(0,0) e (1,1) confirmam a validação das proposições;

(0,1) e (1,0) não confirmam a validação.

Baixe sua

cópia do painel