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Universidade Federal de Juiz de Fora
Faculdade de Educação Física e Desportos
MOTIVOS DO ABANDONO E DO RETORNO À NATAÇÃO
COMPETITIVA.
Natalia Saraiva Macedo
Juiz de Fora
2010
MOTIVOS DO ABANDONO E DO RETORNO À NATAÇÃO
COMPETITIVA.
por
Natalia Saraiva Macedo
Trabalho de Conclusão de Curso
de Bacharelado em Educação
Física sob a orientação do
Prof. Ms. Flávio Garcia de Oliveira.
Juiz de Fora
2010
Universidade Federal de Juiz de Fora
Faculdade de Educação Física e Desportos
Motivos do abandono e do retorno à natação competitiva
Elaborado por
Natalia Saraiva Macedo
Como requisito para obtenção do título de Bacharel em Educação Física
Comissão examinadora:
Flávio Garcia de Oliveira
(Orientador)
Dílson Borges Ribeiro Junior
(Prof. Convidado)
Emerson Filipino Coelho
(Prof. Convidado)
Lídia dos Santos Zacarias
(Prof.ª Suplente)
Juiz de Fora
2010
AGRADECIMENTOS
Agradeço primeiramente à Deus, por me dar o dom da vida, e me
carregar em seus braços nos momentos mais difíceis e em que percebi apenas
um par de pegadas na areia.
Agradeço à minha família, meus pais, José Afonso e Sheila, por estarem
ao meu lado, assim como meus irmãos Renata, Felipe e o “mais novo” Bruno,
que mesmo brigando comigo, me ensinaram muitas coisas.
Um agradecimento especial ao Flávio, que mesmo entrando na reta
final, foi um grande orientador, sendo muito paciente, deixando eu o incomodar
no seu descanso. E também para Tereza, mulher do Flávio, que “por tabela”
teve que ter muita paciência!
Agradeço ao Dílson, Emerson e Lídia, por aceitarem estar na minha
banca, e perdoarem todas as vezes que pedi mais uma semana para entregar
o TCC.
Ao Bráulio, que não apenas me ajudou em muitos momentos da
graduação, mas principalmente teve muita paciência comigo nessa reta final!
Aos meus amigos, por me ajudarem com apoio moral, quando eu mais
precisei. E também ao Luizinho, que além de treinador e amigo, com certeza foi
uma das razões por eu ter escolhido este curso e este tema de TCC.
Muito obrigada a todos que contribuíram de alguma forma em minha
formação!
SUMÁRIO:
1- Resumo......................................................................................... 5
2- Introdução...................................................................................... 6
3- Justificativa..................................................................................... 8
4- Objetivo.......................................................................................... 11
5- Metodologia ................................................................................... 12
6- Análise de dados............................................................................ 13
7- Conclusão....................................................................................... 17
8- Referências..................................................................................... 18
9- Anexos............................................................................................ 20
Anexo A Questionário ................................................................... 21
Anexo B Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE)... 23
RESUMO
Macedo, Natalia Saraiva. Motivos do abandono e do retorno à natação
competitiva. Orientador: Ms.Flávio Garcia de Oliveira. Juiz de Fora:
UFJF/FAEFID, 2010. Monografia.
Para se alcançar o alto rendimento desportivo, são necessários muitos
anos de prática, para que o atleta desenvolva completamente suas
capacidades. No caso da natação a especialização precoce está por muitas
vezes relacionada ao abandono prematuro. Entretanto notamos que em muitos
casos, ocorre um retorno a esta atividade. O objetivo deste estudo é identificar
os motivos que levaram as pessoas ao abandono e ao retorno à prática da
natação competitiva. Utilizamos questionários simples, contendo pergunta
objetivas e subjetivas. Chegamos à conclusão que o abandono está muito
relacionado aos estudos e ao trabalho. E os motivos do retorno estão ligados
principalmente à vontade de competir novamente, entrar em forma e
necessidade de exercícios aeróbios.
6
INTRODUÇÃO
Para se alcançar o alto rendimento desportivo é necessário um longo
tempo para que o atleta possa desenvolver plenamente suas capacidades.
No caso específico da natação, por se tratar de uma modalidade em que
a prática se inicia muito cedo, podemos pensar que isto seria um fator positivo
para o futuro atleta, uma vez que ele desenvolveria suas habilidades,
entretanto não é incomum a interrupção precoce da mesma, paralisando o
processo de desenvolvimento que poderia conduzir a um melhor rendimento.
Segundo RODRIGUES (2002), há aspectos positivos e negativos em iniciar
precocemente a competir. Exemplos de aspectos negativos estão ligados
diretamente ao estresse e abandono precoce.
Podemos relacionar com os outros estudos encontrados, OLIVEIRA et
al; HALLAL et al; HANSEL& NEUENFELDT; DIAS & TEIXEIRA; AGRESTA,
BRANDÃO & BARROS NETO; BARA FILHO & GARCIA que citam motivos
para o abandono, tais como: resultados negativos e persistentes; falta de
apoio; lesão; estudos;cansaço da rotina de treinamento intenso e das
responsabilidades que o esporte exige; falta de apoio dos pais e técnico; falta
de patrocínio (dificuldades financeiras); dificuldade de relacionamento com o
técnico bem como com os companheiros;estresse da competição (medo,
desgaste, pressão); cobrança de pais e técnico;falta de motivação/prazer para
treinar;falta de tempo para amigos/lazer; idade; problemas de saúde; cansaço
psicológico e físico.
Tentamos identificar se os motivos do abandono estão relacionados ao
Processo de Ingresso Seletivo Misto (PISM), uma forma de ingresso para
Universidade Federal de Juiz de Fora, onde tal inicia-se no 1º ano do Ensino
Médio, existente na cidade da pesquisa. E se os motivos do retorno estão
7
relacionados ao Movimento do JF Master, movimento de natação que retornou
com grande impacto a partir de um estudo feito por CHRISTO, MACEDO &
PARROT (2009) onde os autores buscam identificar os benefícios da natação
master, e conseqüentemente o que levam a estes atletas a participar em tal
categoria.
Este estudo busca identificar os motivos que levam os atletas a
abandonar e a retomar o esporte.
A relevância deste estudo se deve pelo fato de não ter encontrado, em
pesquisas feitas para realização do mesmo, nenhum estudo sobre os motivos
do retorno, encontrando vários estudos referentes apenas ao abandono.
8
JUSTIFICATIVA
TANI (2002) faz um paralelo entre atividade física e qualidade de vida,
ao afirmar que: “(...) estudos mostram uma relação estreita entre prática de
atividade física e manutenção ou promoção de saúde”. E continua
questionando se essa relação se mantém também no esporte de rendimento,
pois nesta dimensão nem sempre podemos associar esporte e saúde.
O autor também menciona que:
(...) quando se fala em esporte, a primeira imagem que emerge é a do
esporte de rendimento – muitas vezes a única. Não há como negar a
maior visibilidade social do esporte de rendimento e,
conseqüentemente, a sua influência na formação do imaginário
social. (...) Existem vários mecanismos e instituições sociais que
fortalecem essa imagem, movidos por diferentes interesses e
motivações. Por exemplo, o poder, o prestígio e o status econômico e
social de atletas bem-sucedidos são apelos muito fortes para
exploração comercial na venda de produtos esportivos. (...) Por outro
lado, e paradoxalmente, é muito comum atribuir ao esporte
rendimento as causas de possíveis males causados pela prática
esportiva, como lesões físicas, estresse psicológico, violência
interpessoal e social, alienação e assim por diante. (...).
Para encontrarmos o equilíbrio entre esporte e qualidade de vida, tem
que haver uma relação saudável entre fatores físicos, psicológicos,
sociológicos e culturais. Como disse Tani (2002):
(...) A prática adequada do esporte requer a escolha de modalidades
apropriadas, não apenas no que se refere a demandas físicas e
fisiológicas – freqüência, duração e intensidade do esforço – mas,
sobretudo, em relação ao seu significado social e cultural para o
praticante. Uma prática adequada deve também promover uma
inteiração interpessoal, grupal e social rica e prazerosa (...).
CSIKSZENTMIHALY, RATHUNDE & WHALEN citados por SAMULSKI &
MORAIS (1999) afirmam que é no período que denominam “anos iniciais de
aprendizagem”, que o prazer pela prática e pela realização pessoal (flow) leva
9
as crianças a permanecerem praticando atividades de seus interesses, pois
nesta fase elas são introduzidas em várias atividades divertidas e prazerosas.
Os autores enfatizam que é nesse período que elas aprendem a gostar das
atividades que são incentivadas pelos pais, professores e treinadores, e então
continuam praticando.
Vários são os motivos que levam as crianças a praticarem atividades
físicas. Segundo uma pesquisa realizada por GOULD & PETLICHKOFF citados
por SAMULSKI & MORAIS (1999) os fatores de maior relevância são: fazer
amigos; participação e gosto pelo esporte; e prazer e alegria no esporte. E os
fatores mais desestimulantes são: praticar sozinho; senso de derrota; e
desgosto pelo esporte.
No caso da natação, há também grande questionamento sobre o
treinamento que conduz à especialização, bem como ao abandono precoce.
Segundo RODRIGUES (2002) há pontos positivos sobre tal iniciação
prematura nos aspectos psicológicos e sociais, como uma melhor capacidade
de socialização, auto-estima e autoconfiança. O ponto negativo de maior
relevância para a autora é exatamente a especialização em idade inadequada,
este fato está diretamente ligado à desistência prematura e ao estresse físico e
também ao mental.
BLOOM citado por SAMULSKI & MORAIS (1999) discute o
desenvolvimento de talentos em várias áreas de conhecimento (dentre elas o
esporte). Ele afirma que existem três fases de estágios fundamentais: anos
iniciais, intermediários e finais de aprendizagem. Afirma ainda, que é na
primeira fase de desenvolvimento que se tem o período crítico que determina
se a criança continua ou não na prática esportiva. O autor também menciona
que nos anos intermediários a qualidade do apoio dado por pais e treinadores
foi o fator principal no progresso de crianças em direção aos níveis altíssimos
de seu desenvolvimento e de talento no futuro.
SAMULSKI & MORAIS (1999) afirmam que o treinador deve conhecer os
benefícios positivos da participação da criança no esporte para usá-los como
ferramentas de trabalho valiosas, fazendo com que esta se mantenha
10
empolgada e aprendendo. Com base nessas informações, o treinador
estruturaria sua prática para fazê-la de maneira a promover tais benefícios
positivos, evitando assim, possíveis desistências ocasionadas por práticas
desencorajantes para criança tais como praticar sozinho, senso de derrota ou
exercícios extremamente desafiadores.
MAGLISCHO (1999) afirma que os treinadores devem fazer mudanças
no planejamento a qualquer tempo diante de certas situações e para certos
nadadores. Férias familiares, obrigações acadêmicas e pessoais, doenças ou
lesões podem fazer com que os nadadores ausentem-se em etapas
importantes do treinamento. Caso os planos não sejam ajustados, o nadador
não conseguirá resultados positivos. O autor diz que “A motivação dos
nadadores aumentará muito se eles tiverem objetivos para cada mesociclo da
temporada e se for avaliado seu processo no sentido de alcançar esses
propósitos (...)”.
Mesmo com todo esse respaldo teórico para os treinadores manterem
crianças e jovens treinando, ainda assim, o abandono continua existindo. Em
alguns casos, esses atletas param para nunca mais voltar à prática da natação;
em outros casos, estes interrompem suas atividades esportivas por um
determinado tempo e posteriormente retomam a vida competitiva.
O presente estudo deseja investigar o segundo grupo citado. Por que
estas pessoas abandonam a natação competitiva e o que as trazem de volta?
11
OBJETIVO
- Identificar motivos que levaram os atletas a abandonar e
posteriormente a retornar à natação competitiva.
12
METODOLOGIA
Para esse estudo foi desenvolvido uma abordagem quali-quantitativa na
qual usamos questionários simples (em anexo), com perguntas objetivas e
dissertativas. Foram aplicados em nadadores de clubes de Juiz de Fora e
região, que tinham idade mínima de 15 anos, ao abandonar o esporte, além de
terem competido pelo menos em nível estadual. O tempo mínimo considerado
para o abandono foi de seis meses. O questionário foi aplicado a n=15 pessoas
e as respostas foram tratadas através da estatística descritiva.
A idade de quinze anos foi determinada por razão de vestibular seriado
existente na cidade onde os dados foram coletados. O tempo de abandono foi
determinado, pois havia atletas que abandonavam o esporte por até três meses
por razão de intercâmbio, provas finais e também férias e então determinamos
o período de seis meses. Foi determinado que o atleta tivesse competido ao
menos em nível estadual, pois havia muitos atletas que não chegaram a ir em
campeonatos estaduais, então não sendo de interesse para pesquisa.
Chegamos ao número de quinze entrevistados, pois de um ciclo de
atletas isto chega próximo a totalidade de atletas que pararam e voltaram.
13
ANALÍSE DE DADOS
A partir da coleta de dados encontramos os seguintes resultados:
Idade Média Menor Idade
Encontrada
Maior Idade
Encontrada
22,93 anos 18 anos 30 anos
Início na aula de natação: 4,43 anos 1 ano 9 anos
Na natação competitiva: 8,53 anos 6 anos 13 anos
1ª competição oficial: 9,53 anos 7 anos 15 anos
Idade de abandono: 17,06 ano 16 anos 21 anos
Levando-se em consideração que todos os entrevistados começaram a
praticar natação ainda criança, pedimos para que eles avaliassem qual a
motivação para que seus pais os colocassem em tal modalidade esportiva. As
respostas encontradas foram: 42% avaliaram que a motivação foi saúde;
35,5%, família (irmãos mais velhos, primos, pais que já praticaram...); 17%,
lazer; 3,5% por influência de amigos e 2% por motivo de segurança. (Conforme
gráfico 1).
Gráfico 1 – Motivos Para Prática da Natação
14
O tempo de prática foi de 93% para mais de cinco anos e 7% para entre
3 à 5 anos de prática.
Todos sentiram falta da natação competitiva, e avaliaram por ordem de
importância essa falta da seguinte maneira: em primeiro lugar a inatividade; em
segundo lugar o aumento de peso; e empatados em terceiro lugar, a
irritabilidade e a insônia. E em outros encontramos: falta de competitividade
(um entrevistado – onde percebeu maior falta); o ambiente competitivo (um
entrevistado – onde percebeu como segunda maior falta) e falta de disposição
física (um entrevistado – onde percebeu como segunda maior falta).
A motivação para o abandono foi de 25,53% para estudo; 16,67% para
trabalho; 12,2% para falta de incentivo; 10% para falta de dinheiro; 7,8% para
estresse; 6,67% para intercâmbio e o mesmo valor para falta de motivação;
4,47% para lesão; 3,33% para namoro; os mesmos valores foram encontrados
para falta de tempo lazer e falta de tempo para treinar. (Conforme gráfico 2).
Gráfico 2 – Motivos Para o Abandono da Natação Competitiva
O tempo de abandono teve como ocorrência maior entre 1 a 2 anos,
com 26,67%. Depois, empatados com 20% encontramos de 6 meses a 1 ano,
de 4 a 5 anos e mais de 5 anos. Também empatados, com média de 6,67
encontramos de 2 a 3 anos e de 3 a 4 anos . (Conforme gráfico 3).
15
Gráfico 3 – Tempo de Abandono da Natação Competitiva
Os motivos mais encontrados para o retorno foram: vontade de competir
novamente e entrar em forma com 23,33%; necessidade de exercícios
aeróbios, com 20%; vontade de rever amigos, ganho de motivação para
participar em triathlon, ficar mais tranqüilo e preocupação com saúde, com
6,67%; e finalmente, bem estar e saudade da prática, com 3,33%. (Conforme
gráfico 4).
Gráfico 4 – Motivos Para o Retorno da Natação Competitiva
80% dos participantes já ouviram falar do movimento JF Máster,
entretanto apenas 25% destes, voltaram por causa de tal movimento.
16
Tal análise nos faz relacionar o motivo de retomada principalmente após
alguma estabilidade, ou após a entrada na faculdade. Dessa forma, o grande
motivo de evasão do esporte na adolescência pode estar relacionado ao
vestibular, ou processos seriados de ingresso que existem na cidade onde os
dados foram coletados, e o retorno, após a estabilidade profissional, uma vez
que o trabalho foi o segundo maior motivo de evasão das piscinas.
Outra motivação relevante é o estresse (7,8%), e através de alguns
estudos já citado, o podemos relacionar com a especialização precoce. Como
RODRIGUES (2002) disse:
Sobre este aspecto, torna-se importante verificar as implicações
psicológicas que envolvem o treinamento especializado precoce na
natação, abordando os seus custos e benefícios. (...) No entanto,
segundo os membros, o treinamento intensificado com o objetivo de
atingir um desempenho de alto nível não tem justificativa fisiológica
nem educacional, ao contrário, leva freqüentemente a um estresse
físico e mental durante o treinamento e a competição.(...)
17
CONCLUSÃO
Concluímos que o motivo de maior impacto de abandono entre os mais
jovens é o estudo seguido do trabalho pelos de idade jovem-adultos. E a
motivação maior para o retorno está principalmente em recuperar a forma física
e vontade de competir novamente, seguido de necessidade de exercício
aeróbico. A natação máster, mesmo com mais ênfase em seu movimento na
cidade onde as pesquisas se realizaram, não teve grande impacto no retorno
de tais atletas.
Percebemos que há influência do vestibular, entretanto os atletas
entrevistados, nem todos sofreram influência nos anos iniciais do Processo de
Ingresso Seletivo Misto (PISM), e que a natação master, não influenciou tais
atletas ao retorno.
Podemos também perceber uma grande porcentagem para falta de
incentivo e dinheiro. Apesar de conhecermos os problemas relacionados a
esporte amador no Brasil, principalmente em cidades do interior, sugerimos
então, um estudo mais voltado para esta área.
18
REFERÊNCIAS
I Seminário Aberto de Natação Competitiva,2009, FAEFID – UFJF. Benefícios
da natação máster. CHRISTO,Felipe Torres Vieira; MACEDO,Natalia Saraiva
& PARROT, Tammy Martins. UFJF.Jun. 2009.
AGRESTA, Marisa C.; BRANDÃO, Maria Regina F.; BARROS NETO, Turíbio L.
Causas e conseqüências físicas e emocionais do término de carreira
esportiva. Revista Brasileira de Medicina do Esporte, Niterói,v.14,n.6, nov/dez
2008.
BARA FILHO, Maurício G.; GARCIA, Félix G.Motivos do abandono no esporte
competitivo: um estudo retrospectivo.revista Brasileira Educação Física
Esporte, v.22,n.4, p.293-300,out/dez 2008.
DIAS, Mariana H.; TEIXEIRA, Marco Antônio P. Estudo exploratório sobre o
abandono do esporte em jovens tenistas. Revista Brasileira de Psicologia do
Esporte, São Paulo, v.1,n.1, dez. 2007
HALLAL, Pedro C.; NASCIMENTO, Rafael R.; HACKBART, Luíse; ROMBALDI,
Airton J. Fatores intervenientes associados ao abandono do futsal em
adolescentes. Revista Brasileira de Ciências e Movimento, Brasília, v.12,
n.36,p.27-32, set 2004.
HANSEL, Luis G.; NEUENFELDT, Derli J.A trajetória esportiva de dois ex-
atletas iniciados precocemente na modalidade de basquetebol: da
iniciação ao abandono. Revista Digital, Buenos Aires, ano 12, n° 108, mai
2007
MAGLISCHO, E. W. Nadando ainda mais rápido. 2ª ed. São Paulo: Manole,
1999
19
OLIVEIRA, Gabriela S.; ARAÚJO JÚNIOR, Ivan P.; ANDRIES JÚNIOR
Orival.;BARTHOLOMEU NETO,João.; CIELO,Flávia L. A relação entre a
especialização precoce e o abandono prematuro da natação. Movimento &
Percepção, Espírito Santo do Pinhal,v.8,n11,p.307-322,jul/dez 2007.
RODRIGUES, Eliane Aparecida R. Ferreira. Treinamento precoce na
natação: aspectos positivos e negativos. Artigo de revisão. Pós-Graduação
Latu-sensu em Natação pela Universidade Gama Filho. s/d
SAMULSKI, Dietmar Martins; MORAIS, Luiz Carlos Couto Albuquerque.
Psicologia do esporte. In SILVA, Carla I., COUTO, Ana Cláudia P.(orgs.).
Manual do treinador de natação. Ed.Edições FAM.1ª edição Belo Horizonte,
1999. p. 203-218.
TANI, Go. Esporte, educação e qualidade de vida. In: MOREIRA, Wagner
W., SIMÕES, Regina (orgs.). Esporte como fator de qualidade de vida. Ed.
Unimep . Piracicaba, p.103-115, 2002
20
ANEXOS
21
ANEXO A
ESTE QUESTIONÁRIO É PARTE DE UMA PESQUISA SOBRE OS MOTIVOS
QUE LEVAM ATLETAS A ABANDONAR A NATAÇÃO COMPETITIVA E
VOLTAR ÀS PISCINAS. NESTE, SERÃO AVALIADOS APENAS OS
DADOS REFERENTES À PESQUISA, NÃO SENDO DIVULGADOS DADOS
PESSOAIS EM HIPOTESE ALGUMA.
Nome:_______________________________________________
1. Idade:____________________
2. Sexo:
( )F ( )M
3. Idade de início:
Natação: Competição: 1ª comp. Oficial:
___________ ___________ ___________
4. Idade de abandono:___________
5. O que você acha que fez seu pai o levar a praticar natação:
( )Saúde elevada (melhora cardíaca,
respiratória,
imunológica,psicológica)
( )Amigos
( )Diversão
( )Família _____________
( )Mídia
( )Outros______________
6. Tempo de prática competitiva:
( )6 meses à 1 ano
( )1 ano à 3 anos
( )3 anos à 5 anos
( ) Mais de 5 anos
7. Motivo do abandono da natação competitiva (pode-se marcar mais de
uma opção):
22
( )Estresse
( )Estudos
( )Namoro
( )Saúde minimizada (psicológica,
imunológica, respiratória,cardíaca)
( )Falta de tempo para lazer
( )Lesão
( )Falta de dinheiro
( )Falta de incentivo
( )Relacionamento com o treinador
( )Relacionamento com os
companheiros
( )”Trauma”
( )Outros___________
8. Você sente falta da natação competitiva?
( )Sim ( )Não (vá para pergunta 10)
9. De que maneira você percebe essa falta (enumere na ordem de
importância:1 para o mais importante, 2 para o próximo em importância
e assim sucessivamente):
( )Aumento de peso
( )Insônia
( )Inatividade
( )Irritabilidade
( )Outros____________
10. Tempo de abandono:
( )6 meses à 1 ano
( )1 ano à 3 anos
( )3 anos à 4anos
( )3 anos à 5 anos
( )mais de 5 anos
11. Que (quais) motivo(s) o fez (fizeram) você retornar?(dissertativa)
12. Você conhece o movimento JF Máster?
23
( )Sim( responda a pergunta 14) ( )Não
13. Você acha que esse movimento influenciou sua volta?(dissertativa)
ANEXO B
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO
Você está sendo convidado (a) como voluntário (a) a participar da
pesquisa “MOTIVOS DO ABANDONO E RETORNO À NATAÇÃO
COMPETITIVA”.
O motivo que me leva a estudar esse assunto é IDENTIFICAR NÃO
APENAS OS MOTIVOS DO ABANDONO, MAS TAMBÉM DO RETORNO
À PRÁTICA, DANDO CONTINUIDADE AOS ESTUDOS JÁ EXISTENTES
NESTA ÁREA E REALIZAR UM TRABALHO DE CONCLUSÃO DO
CURSO DE BACHARELADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA, PELA
UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA.
Para este estudo adotaremos o(s) seguinte(s) procedimento(s):
APLICAÇÃO DE QUESTIONÁRIO A ATLETAS QUE TENHAM
INTERROMPIDO MOMENTANEAMENTE A PRÁTICA DA NATAÇÃO
COMPETITIVA; QUE TENHAM PARADO COM NO MÍNIMO 15 ANOS,
DURANTE PELO MENOS 6 MESES E RETORNADO, BEM COMO TER
AO MENOS COMPETIDO EM NÍVEL ESTADUAL; E ANÁLISE DOS
MESMOS.
Para participar deste estudo você não terá nenhum custo, nem receberá
qualquer vantagem financeira. Você será esclarecido (a) sobre o estudo
em qualquer aspecto que desejar e estará livre para participar ou recusar-
se a participar. Poderá retirar seu consentimento ou interromper a
participação a qualquer momento. A sua participação é voluntária e a
recusa em participar não acarretará qualquer penalidade ou modificação
na forma em que é atendido (a) pelo pesquisador. O pesquisador irá tratar
a sua identidade com padrões profissionais de sigilo. Você não será
24
identificado em nenhuma publicação que possa resultar deste estudo.
Este estudo apresenta risco mínimo, isto é, o mesmo risco existente em
atividades rotineiras como conversar, tomar banho, ler, etc. Apesar disso,
você tem assegurado o direito a ressarcimento ou indenização no caso de
quaisquer danos eventualmente produzidos pela pesquisa.
Os resultados da pesquisa estarão à sua disposição quando finalizada.
Seu nome ou o material que indique sua participação não será liberado
sem a sua permissão. Os dados e instrumentos utilizados na pesquisa
ficarão arquivados com o pesquisador responsável por um período de 5
anos, e após esse tempo serão destruídos. Este termo de consentimento
encontra-se impresso em duas vias, sendo que uma cópia será arquivada
pelo pesquisador responsável, e a outra será fornecida a você.
Eu, __________________________________________________,
portador (a) do documento de Identidade ____________________, fui
informado (a) dos objetivos do presente estudo de maneira clara e
detalhada e esclareci minhas dúvidas. Sei que a qualquer momento
poderei solicitar novas informações e modificar minha decisão de
participar se assim o desejar. Declaro que concordo em participar desse
estudo. Recebi uma cópia deste termo de consentimento livre e
esclarecido e me foi dada a oportunidade de ler e esclarecer as minhas
dúvidas.
Juiz de Fora, ____ de ______________ de 20____ .
___________________________
______________________________
Assinatura da pesquisadora Assinatura do(a) participante
25
PESQUISADORA RESPONSÁVEL
NATALIA SARAIVA MACEDO
ENDEREÇO: RUA SENADOR SALGADO FILHO, 72/801, BOM PASTOR
JUIZ DE FORA (MG)- CEP: 36021-660
FONE: (32) 3218-3399 / E-MAIL: natsaraivamacedo@yahoo.com.br
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