trabalho sobre piaget alberto andreia marcio andre 11ºs

Escola secundária Abel SalazarCurso profissional de animação Sociocultural

Ano letivo:2012/2013PsicologiaMódulo: 1

Trabalho realizado por:

Alberto Bernardo nº1

André Machado nº3

Andreia Soares nº4

Márcio Rebelo nº13

11ºS

Piaget e o construtivismo

O desenvolvimento cognitivo

• Piaget vai afastar-se das posições extremadas das duas correntes propondo um novo modelo explicativo: o sujeito constrói os seus conhecimentos pelas suas próprias ações.

• A inteligência é, assim, produto de um processo de adaptação, no qual interagem as estruturas mentais e a influencia do mundo exterior: as estruturas da inteligência são produto de uma construção continua do sujeito em interação com o meio.

Sujeito Meio

Incorporação dos dados exteriores aos esquemas mentais do sujeito.

Assimilação

SujeitoMeio Acomodação

Transformação dos esquemas mentais do sujeito por influência da incorporação dos dados do meio.

Assimilação = Os romanos assimilaram boa parte do vocabulário dos gregos.

Ex: quando um bebe pega um brinquedo sabe que o objeto tem volume.

Assimilação(da experiencia da mente)

Acomodação(da mente à nova experiencia )

Equilibração(estados de equilíbrio de adaptação cada vez mais

estáveis)

Estádios de desenvolvimento

• Sensório-motor - a inteligência é fundamentalmente sensorial -

o bebe capta todas as informações que recebe através dos órgãos dos sentidos e motora - exprime-se através de movimentos. É neste estádio que aparece a noção de objeto permanente ou permanência do objeto(a criança procura um objeto escondido porque tem a noção de que o objeto continua a existir mesmo que não o veja.

( do nascimento até cerca dos 2 anos)

• Pré- operatório – baseia-se na capacidade de representar mentalmente objetos ou acontecimentos que não ocorrem no presente, através se símbolos –palavras, objetos e gestos.

• A criança já pensa mas ainda não é capaz de fazer operações mentais. ( Dos 2 aos 6/7anos)

• Operações concretas – é durante este período que as crianças começam a ultrapassar o egocentrismo que caracteriza o período pré-operatório. O pensamento é logico, desenvolvendo conceitos e sendo capaz de realizar operações mentais ( dos 6/7 aos 11/12 anos)

• Operações formais – este estádio caracteriza-se pelo aparecimento de um novo tipo de pensamento: um pensamento abstrato, lógico e formal. Este estádio diferentemente do estádio anterior, já resolve problemas já opera sem o suporte concreto ( realiza operações formais). (dos 11/12 aos 16 anos )