significado de sistema educacional

UFMA – Universidade Federal do MaranhãoCENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS, SAÚDE E TECNOLOGIA - CCSST

COORDENAÇÃO DO CURSO DE PEDAGOGIA

SISTEMA NACIONAL DE EDUCAÇÃO E PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO: SIGNIFICADO, CONTROVÉRSIAS E PERSPECTIVAS

Significado de Sistema Educacional

GESTÃO EDUCACIONAL IIPROFESSORA: ELOIZA MARINHO DOS SANTOS

Participantes Apresentação Seminário

Sobre a noção de “sistema”

ADOLFO LEONARDO DE ARAUJO FILHO

KARINA MATOS SOARES

RINALDO SANTOS GUERREIRO JUNIOR

FRANCISCO HUDSON COELHO FROTA

Sobre a noção de “estrutura”

As noções de estrutura e sistema na educação

O sistema educacional como produto da educação sistematizada

Sobre a noção de “sistema”

• Situação - Liberdade - Consciência• Interferir na Realidade• Sistema não é algo natural • Consciência Refletida

Sobre a noção de “sistema”

Características da consciência refletida:

• Tomar consciência da situação;• Captar os seus problemas; • Refletir sobre eles; • Formulá-los em termos de objetivos realizáveis;

Sobre a noção de “sistema”

• Organizar meios para atingir os objetivos propostos; • Intervir na situação, pondo em marcha os meios

referidos; • Manter ininterrupto o movimento dialético ação-

reflexão-ação, já que a ação sistematizada é exatamente aquela que se caracteriza pela vigilância da reflexão.

Características da consciência refletida:Sobre a noção de “sistema”

Características do sistema:• Intencionalidade;• Unidade;• Variedade;• Coerência interna;• Coerência externa.

Sobre a noção de “sistema”

• Noção de sistema: “Sistema” é a unidade de vários elementos intencionalmente reunidos de modo a formar um conjunto coerente e operante.

• Operante• Sistema

Sistema COC, Sistema Positivo estão dentro dessa perspectiva de "sistema"?

Sobre a noção de “sistema”

Sobre a noção de “estrutura”

Sobre a noção de “estrutura”ESTRUTURA assim como SISTEMA, também se refere a conjunto de elementos. 

Ambos tem o mesmo verbo raiz “STRU”. Quando analisamos o verbo raiz STRU, a partir do qual pode-se criar outros vocabulários diferentes acrescentando este ou aquele prefixo :

(conSTRUo, deSTRUo, inSTRUo), vemos que “construção” deriva de conSTRUo, e não de STRU, como havia dito antes. 

Sobre a noção de “estrutura”

Podemos dizer então que conSTRUo se opõe a deSTRUo, mesmo tendo o mesmo verbo raiz.

A noção de estrutura não coincide, pois, com a de modelo. O substantivo correspondente derivado de conSTRUO seria “construtura”.

Sobre a noção de “estrutura” “constructos” são modelos cuja função é permitir conhecer as estruturas e/ou agir sobre elas. Conclui-se então que a palavra “estrutura” designa primaria e originalmente totalidades concretas em interação com seus elementos que se contrapõem e se compõem entre si dinamicamente. Este decorre do modo de existir do homem, ser concreto que, por necessidade de compreender a realidade da qual faz parte, constrói esquemas explicativos dessa mesma realidade.

As noções de estrutura e sistema na educação

“estrutura” e “sistema”Estrutura educacional e sistema

educacional; estrutura econômica e sistema econômico; estrutura social e

sistema social.

As noções de estrutura e sistema na educação

• A contraposição com “funcionamento” sugere a analogia com a biologia. “estrutura” indicaria a anatomia do ensino (os órgãos que o constituem, suas características básicas).

• A estrutura implica a própria textura da realidade, indicando a forma como as coisa se entrelaçam entre si, independentemente do homem.

As noções de estrutura e sistema na educação

•O sistema implica intencionalidade.

•O homem sofre ação das estruturas, mas, na medida em que toma consciência dessa ação, ele é capaz de manipular a sua força agindo sobre a estrutura.

As noções de estrutura e sistema na educação

•O sistema é produto da práxis intencional coletiva.

• Segundo a Sánchez Vázquez, 1975. práxis é uma atividade humana prática fundamentada teoricamente.

•O sistema educacional se configura como uma organização objetiva, concreta e que possui uma estrutura.

As noções de estrutura e sistema na educação

O sistema educacional comoproduto da educação sistematizada

1. Situação2. Liberdade3. Consciência

AÇÃO EDUCATIVA

O sistema educacional como produto da educação sistematizada

FENÔMENO

Comunicação entre pessoas livres com graus de maturação diferenciados com finalidade promoção do homem pelo homem.

O sistema educacional como produto da educação sistematizada

Educação Em todos os tipos de sociedades

Comunidades Primitivas Simples e Homogênea

Sociedades Atuais Complexo e diversificado

O sistema educacional como produto da educação sistematizada

Educação • Assistemática• Ao nível do consciente irrefletido• Concomitante c/ outra atividade

Educação • Objeto explicito de atenção• Sistematizada• Atividade intencional

O sistema educacional como produto da educação sistematizada

Educação assistemática

Educação sistemática

A passagem de uma para a outra ocorre quando a educação se torna um problema, uma problemática

Precisa fazer e não o sabe como!

O sistema educacional como produto da educação sistematizada

Educação Sistemática

a – toma consciência da situação (estrutura) educacional;b – capta os seus problemas;c – reflete sobre eles;d – formula-os em termos de objetivos realizáveis;e – organiza meios para alcançar os objetivos;

f – instaura um processo concreto que os realiza;

g – mantém o movimento dialético.

O sistema educacional como produto da educação sistematizada

Educação Sistemática

Mantém ininterruptoo movimento dialético.

AÇÃO REFLEXÃO AÇÃO

COERÊNCIA E ARTICULAÇÃO

O sistema educacional como produto da educação sistematizada

Educação Sistemática

A práxis é estruturada em função de um certo objetivo, não se encerra com a realização. Sempre

trará novas exigências de realizações

PROJETANDO UMA NOVA PRÁXIS

O sistema educacional como produto da educação sistematizada

Pode existir educação sem a presençade um Sistema Educacional?

Toma assim um caráter de “Estrutura”

O sistema educacional como produto da educação sistematizada

Sistema Educacional

É o produto de uma práxis coletiva, comum e intencional

O sistema educacional como produto da educação sistematizada

Sistema Educacional

Como ocorre a passagem de uma atividade, práxis individual para a coletiva?

TEORIA Sem ela o que ocorre?

O sistema educacional como produto da educação sistematizada

Sistema Educacional

Para o homem comum a prática basta em si mesma, vê a atividade teórica como não

prático, por interromper a “sequência natural”chama-o de “antiprático”

Sem teoria

O sistema educacional como produto da educação sistematizada

Sistema Educacional

1 - Intencionalidade

Três Requisitos

Sujeito-objeto

2 - Conjunto Unidade-variedade

3 - Coerência Interna-externa

O sistema educacional como produto da educação sistematizada

Sistema Educacional

A Formulação de uma teoria Educacional

Atividade educacionalSistematizada

1 - Intencionalidade

2 - Conjunto

3 - Coerência

1 – Consciência dos problemas da situação;

2 – conhecimento da realidade (estruturas);

3 – formulação de uma pedagogia.

REFERÊNCIASSAVIANI, Dermeval. Sistema Nacional de Educação e Plano Nacional de Educação: controvérsias e perspectivas. Campinas: Autores Associados, 2014.

SAVIANI, Dermeval. Educação: Do Senso Comum à Consciência Filosófica. 14. ed. Campinas, SP: Autores Associados, 2002.

Imperatriz, MA, 02 de junho de 2016