[seminário] claudio de moura castro e john bishop - o que o brasil pode aprender com os estados...

O que o Brasil pode aprender com os Estados Unidos

John BishopClaudio de Moura Castro

O que aprendemos com os americanos

Auto-críticas francas e contundentes

Determinação para ir até o fim, custe o que custar

Muita criatividade institucionalMelhores escolas são iguais às

melhores do mundo

High Schools americanas têm problemas sérios

Mau desempenho e falta de hábitos de trabalho dos alunos

Cultura jovem rejeita estudosMuitos estudantes se rebelam contra a

escolaAs escolas dos guetos urbanos são

péssimas

"" (Camões)

Parte 1Lições das forças e das fraquezas

Exigir mais e prestar contas

Nível mínimo em avaliações externas exigido para se formar

Aumentam as cobranças em todos os níveis

"" (Camões)

Parte 2As respostas mais criativas

New York Small High School Initiatives

Escolas pequenas, com 500 alunosNão têm exame de entradaAtendimento personalizado, todos se

conhecemTreinamento sob medida para

professores e diretoresMais autonomia para escola e diretoresMais tempo realmente estudando

Career Academies

Pré-especialização, foco em alguma carreira

Próximas do mundo empresarialEmpresas oferecem estágios e

mentoresFisicamente separadas do resto da

High Schools

KIPP AcademiesProfessores exercem efetiva liderança

e impõe valoresForte aproximação entre alunos e

professoresRecompensas e prêmios para os bons

comportamentosDisciplina rígidaAlunos não competem entre si:

critérios externos de notas

Inspirações do Norte da Europa

Pais e alunos podem escolher a escola

Escolas desafiam os alunos, mas também apoiam

Classes e professores juntos por vários anos

Instituições intermediáriasMobilização da filantropia americana

(Gates, Ford etc)

Age entre doadores e escola, para implementar programas específicos

Acompanha e avalia os programasPrepara professoresConecta a escola com outras

instituições

Reformas do Novo MilênioReorganização de escolas e

melhoramento das práticas pedagógicas

Mais rigor na instrução, programas explícitos

Avaliação permanenteContatos com a comunidadeUso de tecnologia

"" (Camões)

Parte 3Denominadores comuns

das soluções

Valores

Sentido claro de missãoTem que estudar muito, mas há

recompensas para quem se der bem

Clara expectativa de desempenho.Não se aceita o “pacto da

mediocridade”

Inovações na organização

Escolas pequenasNão seletivasAlunos não competem entre siPais e alunos podem escolher a

escola

Inovações na gestão

Mais autonomia para escola e seus dirigentes

Recrutamento de talento externoMobilização de instituições

intermediárias

Gestão do tempo

Mais tempo nos estudos importantes, menos distrações

Jornada escolar mais longaCursos de férias

EnsinoAtenção personalizadaDiretores e professores são

preparados para novo sistemaAvaliação e feedback frequentesMelhores práticas de ensinoAtividades práticas, aplica o que

aprendeMesmo professor por vários anos

Voltadas para a trabalho

Parcerias com empresasPreparação para o trabalho em

parceria com empregadoresFisicamente separadas do resto da

escola

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Parte 4Lições para o Brasil

Nem tudo se aplica

Não damos nota pela média

Poucas escolas grandes demais

Sentido de Missão claro e compartilhadoMais autonomiaUso de intermediários (confirma o papel

das nossa filantropia empresarial)Mais tempo para o que é importanteMais atenção para a sala de aulaAproximar a escola do mundo do

trabalho

claudiodemouracastro@positivo.com.brwww.cmcastro.com.br