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Viver em Comunidade
Semana 1 Anos Iniciais
4º Ano
Selos
Olá! A sua experiência de aprendizagem vai estar repleta de selos, como os apresentados nesta página. Atenção
ao encontrá-los! Cada um deles traz uma mensagem indicando uma ação ou novos conteúdos que deixarão a sua jornada mais incrível.
Você precisa de
pessoas para
ajudar.
Tem uma
história para
você conhecer.
É necessário
registrar no
Diário.
Clique para
acionar o que o
professor
preparou.
Não precisa de
acesso à
Internet.
Tem um jogo
disponível
neste selo.
Tem material
para imprimir,
se possível.
A atividade
precisa de
materiais.
Uma
curiosidade
explicada para
você.
Novas
informações
sobre o
assunto.
É necessário ler
o texto
completo.
É necessário
desenhar o que
foi solicitado.
A atividade é
pura diversão e
aventura.
É necessário
acesso à
Internet.
É necessário
copiar o que foi
solicitado.
Tem algo a
mais que você
pode assistir, se
possível.
Tem um áudio
para você ouvir.
Dia 2
Medidas usando o corpo
CAROLINA FRANÇAProfessora dos Anos Iniciais
Anos Iniciais
Experiência 1 | Matemática
Lápis Papel
Fita métrica
Você vai precisar dos seguintes materiais para esta atividade:
Você sabia que existem várias maneiras de medir distâncias?
Por exemplo, os pés! Isso mesmo! O nosso pé é usado como unidade de medida de distância desde, no mínimo, a Grécia Antiga.
Já pensou que interessante? A unidade de medida pé, atualmente, equivale a aproximadamente 30,38 cm e é bastante utilizada em países como Estados Unidos e Inglaterra.
Pensando nisso, vamos medir uma distância usando os nossos pés?
Local onde você dorme.
Entrada do local onde mora.
O seu ponto de partida será o local onde você dorme e o seu ponto de chegada será a entrada do lugar onde você mora.
Faça o trajeto, dando um passo junto ao outro, e conte quantos passos são necessários para ir do ponto de partida ao ponto de chegada.
Registre o trajeto e o número de passos em seu Diário de Bordo.
Agora, vamos aprender a fazer as contas?Imagine que uma princesa da Grécia Antiga tenha feito
o mesmo desafio que você e, do local onde ela dormia,
no palácio, até a porta, ela contou 15 passos.
Após contar os passos, a princesa mediu o tamanho do
pé dela e encontrou o valor de 12 cm.
Nesse caso, a conta que ela fez foi:
15 passos x 12 cm de cada passo = 180 cm
Certo? Agora você já pode passar para a próxima
página e resolver o seu desafio. Frimufilms - Freepik.com
Desafio
Meça, com a fita métrica, o comprimento do seu pé e anote o resultado em seu Diário de Bordo.
Sabendo o tamanho do seu pé, em centímetros, faça os cálculos para determinar a distância que você percorreu, do local em que você dorme até a porta da sua residência, e anote o resultado em seu Diário de Bordo.
Viu que legal? Agora, será que as medidas seriam iguais se outra pessoa tivesse realizado essa mesma atividade?
Colorfuelstudio - Freepik.com
Será que um problema social, como a pobreza, pode influenciar o crescimento ou o desenvolvimento de uma criança?
De acordo com o Ministério da Saúde, 4,4%
das crianças brasileiras, entre 0 e 5 anos de
idade, estão abaixo do peso ideal. Parece
pouco? Saiba que isso representa quase 180
mil meninos e meninas, cujo desenvolvimento
está comprometido pelas condições em que
vivem, por culpa da desigualdade que gera
pobreza.
Link no Youtube: www.youtube.com/watch?v=7QX-hytxmCU
Convide alguém mais velho do que você, e que tenha um pé maior, para fazer o mesmo percurso. Conte o número de passos.
Em seguida, com a fita métrica, meça o tamanho do pé da pessoa (lave as mãos depois, ok).
Façam as contas e discutam o resultado encontrado.
● O número de passos foi igual?● E a distância, em centímetros, foi
aproximadamente a mesma? Registre a discussão que tiveram em seu diário de bordo.
Para saber maisNa experiência de hoje...
Compreendemos que algumas unidades de medida são proporcionalmente iguais.
Aprendemos que podemos usar o nosso corpo para realizar medições.
Refletimos sobre a relação que existe entre a pobreza e o desenvolvimento corporal.
LeituraConheça a origem de 11 unidades de medida
VídeoProporções do Corpo Humano - Histórias e Invenções
Para jogarProporções do corpo humano
Para esta atividade, você vai precisar da ajuda de
uma pessoa que vive com você. Já brincou de
carrinho de mão?
ANANSA CAMPOSProfessora dos Anos Iniciais
Bem-estar
Dia 2Tempo da experiência: 10 minutos
Carrinho de mão.
Coloque as duas mãos no chão e peça para uma pessoa pegar os seus pés, como na imagem. Percorra, sem cair, os espaços do local onde mora. Caso caia,
troque de lugar com quem segurou os seus pés. Vamos ver quem consegue ir mais longe?
Bem-estar
Carrinho de mão
Brgfx - Freepik.com
Cartas
CAROLINA FRANÇAProfessora dos Anos Iniciais
Anos Iniciais
Experiência 2 | Língua Portuguesa
Papel Lápis ou caneta
Para realizar a atividade, você vai precisar de:
Ainda que muitas pessoas, na atualidade, se comuniquem por e-mails e mensagens, algumas ainda se comunicam por cartas.
Link para a reportagem: glo.bo/2xuvAkj
Nesta reportagem, por exemplo, uma criança de 9 anos escreveu uma carta para o prefeito, pedindo a ele que arrumasse a praça localizada em frente à sua casa.
Link para a reportagem: glo.bo/2xuvAkj
Você já parou para pensar que, assim como o garoto da reportagem, temos muitos desafios ao nosso redor.
Sabendo disso, converse com os adultos, que vivem com você, sobre quais são os principais problemas enfrentados em sua comunidade.
Para inspirar
Leia a carta enviada pelo menino de Goiânia ao prefeito.
Fonte: Nova Escola
Fonte: Imagem produzida pelo professor Alexandre Carvalho com fins didáticos. Informações retiradas na notícia: Garoto órfão pede
biscoito recheado em carta para o Papai Noel, MG Record. Link: https://bit.ly/2w2ow9S. Acesso em 12 de agosto de 2018.
Para inspirarVeja mais um exemplo de carta.
Após ler as duas cartas, faça uma lista de situações que precisam ser melhoradas nos espaços que você frequenta: bairro, escola (exemplos: falta de água, asfalto, remédio no posto de saúde).
Quem pode ajudá-lo(a) a escrever essa carta? Colegas, familiares? Coloque-os em sua lista.
Lista de situações que precisam ser melhoradas Quem pode ajudar
Faça o seu registro em seu Diário de Bordo.
Agora, escreva uma carta tratando das situações que você encontrou e solicitando, educadamente, que sejam resolvidas.
Você pode deixar a carta guardada em seu Diário de Bordo, ou enviar para alguém, se o correio estiver aberto na sua cidade.
Estudantópolis, 14 de abril de 2020
Senhor Prefeito,
Meu nome é Maria Clara e gostaria de conversar sobre alguns problemas que acontecem aqui no meu bairro...
Na experiência de hoje...
Para saber mais
LeituraCartas de Leopoldina
LeituraCarta da Terra para crianças
Identificamos quais são os elementos que estão presentes em uma carta.
Aprendemos que a carta também é um meio de comunicação.
Compreendemos que, por meio de uma carta, podemos solicitar melhorias para a nossa comunidade.
Sinto o que sinto
Desde o momento em que acordamos, até a hora
de irmos para a cama, sentimos diversas emoções,
não é mesmo?
Às vezes, estamos alegres pelas conquistas e, de
repente, ficamos tristes, quando perdemos algo ou
alguém. Às vezes, ficamos com raiva, quando um
brinquedo se quebra ou, ainda, quando alguém nos
diz “não”! Há, também, o sentimento do medo,
quando não conhecemos o que acontecerá ou,
simplesmente, por tudo estar escuro. São tantas as
emoções...Vídeo no Youtube: https://youtu.be/OEUXZ2uz1a4
Saquinho das emoções
● Separe uma sacolinha plástica e decore-a com desenhos
de carinhas que representam as suas emoções.
● Durante o dia, coloque, em sua sacolinha, objetos que
tenha encontrado e que despertem, em você, algum
sentimento.
● No final do dia, chame alguém, que mora com você, e
mostre tudo o que separou. Conte qual foi o sentimento
que teve no momento em que guardou, em seu saquinho,
cada um dos objetos.
* Caso não tenha encontrado nenhum objeto, você poderá escrever em um papel o que sentiu e colocar dentro do saquinho.
Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0).
Você tem o direito de: Compartilhar — copiar e redistribuir o material
em qualquer suporte ou formato.. Adaptar — remixar, transformar, e
criar a partir do material. O licenciante não pode revogar estes direitos
desde que você respeite os termos da licença. De acordo com os termos
seguintes: Atribuição — Você deve atribuir o devido crédito, fornecer
um link para a licença, e indicar se foram feitas alterações. Você pode
fazê-lo de qualquer forma razoável, mas não de uma forma que sugira
que o licenciante o apoia ou aprova o seu uso. NãoComercial — Você
não pode usar o material para fins comerciais. Sem restrições adicionais
— Você não pode aplicar termos jurídicos ou medidas de caráter
tecnológico que restrinjam legalmente outros de fazerem algo que a
licença permita.
Ficha Técnica
Iniciativa: Fundação Lemann e Imaginable Futures
Execução: Amplifica Experiências de Aprendizagem
Apoio técnico às redes: Sincroniza Educação
Revisão: Cristiane Imperador
Núcleo acadêmico: Carla Arena, Daiane Grassi, Estêvão Zilioli,
Giselle Santos, Karla Priscilla, Karla Vidal, Marcelo Camargo,
Samara Brito
Conselho consultivo: Gilmara Bispo de Oliveira, Adriana do
Carmo Ferreira da Costa, Daianne Luzia da Hora Barauna,
Leandra dos Santos Freitas de Castro, Milena Maysa de Brito
Correa Sá Ricardo, Maria Franciane do Nascimento, Eliziane
Carneiro dos Santos Oliveira, Katarine Araújo Baldez, Cláudia
Aparecida Gimenes, Erika Salazar Sanches Manoel, José
Pereira de Assis Filho, Maria Selma Augusta de Melo Araújo,
Kelly Karina Perez Bento,
Sheila Regina Camargo de Almeida Arantes.
Identidade Visual: Pipa Comunicação
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