secretaria municipal de educaÇÃo...valor econômico: precisa-se saber que ela é, algumas vezes,...
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P R E F E I T U R A M U N I CI P A L D E
J A R DI N Ó P O LI S
S Ã O P A U L O
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
4ª semana – 4° ano
. . . . . . . . . . . . 27/05/2020 . . . . . . . . . . . .
PORTUGUÊS
a) Com base no texto acima, encontre palavras escritas com RR,
escreva-as em seu caderno, separe-as em sílabas e classifique-as
quanto ao número de sílabas:
1 sílaba: monossílaba / 2 sílabas: dissílaba / 3 sílabas: trissílaba
4 ou mais sílabas: polissílaba
b) Em seguida, coloque em ordem alfabética as palavras que você
encontrou acima.
Escola:
Aluno: nº
Professor (a): Ano:
2. ESCREVA AS PALAVRAS CORRETAMENTE EM SEU CADERNO.
MATEMÁTICA
Observe o quadro abaixo:
1. Agora transforme os números abaixo em algarismos romanos. Siga o
modelo:
49: XLIX
a) 65:
b) 15:
c) 102:
d) 207:
e) 73:
f) 26:
g) 38:
h) 51:
i) 150:
Figuras Geométricas:
2. Faça um desenho bem bonito, utilizando as formas geométricas
(utilize uma folha ou no próprio caderno).
HISTÓRIA
1. Leia a música Pindorama (Palavra Cantada) sobre a Chegada dos Portugueses ao Brasil:
a) Como os indígenas chamavam o território onde viviam?
b) São citados nomes de portugueses na canção. Quais são
esses nomes?
c) Quem já vivia em Pindorama quando os portugueses
chegaram?
d) Procure, no dicionário ou internet, o significado da palavra
Pindorama.
. . . . . . . . . . . . 28/05/2020 . . . . . . . . . . . .
MATEMÁTICA
Leia as situações-problema, resolva no caderno e assinale com (X) a
resposta correta:
1. Raul tem uma piscina de plástico com capacidade de 500 litros de
água. Se já encheu a metade, quantos litros faltam para a piscina ficar
totalmente cheia?
(A) 450
(B) 350
(C) 250
(D) 150
2. Numa empresa são gastos, em média, 850 litros de água por dia. O
dono quer que esse consumo diminua e lançou um desafio aos seus
funcionários: diminuir 2 centenas e meia de litros diários. Quantos litros
de água a empresa deverá passar a consumir?
(A) 300
(B) 400
(C) 500
(D) 600
LEIA O TEXTO ABAIXO:
3. Complete:
4. Escreva por extenso:
PORTUGUÊS
Observe a tirinha e responda as perguntinhas no seu caderno:
GEOGRAFIA
1. Leia o texto com atenção e responda as questões propostas:
A importância da zona rural
A zona rural é de fundamental importância para nossas vidas, pois nela são desenvolvidas as atividades agropecuárias, como o cultivo de vários alimentos (arroz, feijão, frutas, legumes, etc.) e a criação de animais (bois, vacas, porcos, entre outros).
Outra característica econômica da zona rural é o ecoturismo, também chamado de turismo rural.
[....] Muitas pessoas buscam sair da rotina estressante da zona
urbana e encontram na zona rural uma forma de descanso. Entre as atividades realizadas no campo estão: trilhas ecológicas, cavalgadas, banhos em cachoeiras, etc.
A zona rural também tem as importantes funções de preservar a biodiversidade de um determinado local, garantir a qualidade da água e manter as terras indígenas.
[...] Fonte: https://escolakids.uol.com.br/geografia/zona-rural.htm
a) Qual a importância da zona rural para nossas vidas? b) O que é ecoturismo? c) Que atividades turísticas podem ser realizadas na zona rural? d) Separe, no quadro abaixo, as atividades que aparecem no texto relacionadas à agropecuária:
Agricultura (cultivo de alimentos) Pecuária (criação de animais)
HISTÓRIA
O QUE É MEMÓRIA
As fotografias antigas de um lugar são importantes, pois preservam a sua história e a memória daqueles que nele habitam, permitindo que outras gerações conheçam as suas origens e também a sua própria história. Chamamos de ‘memória’ aquilo que é possível guardar no cérebro, como histórias, lembranças, acontecimentos, vivências, conhecimentos, entre outras coisas. Quando um familiar mais velho nos conta uma história ou nos mostra um antigo brinquedo, isso faz parte de sua memória. A produção de memória não acontece somente na nossa família, construímos de forma coletiva, juntamente com as pessoas que vivem na sociedade como um todo. Como exemplo, temos fotos abaixo da memória da cidade de Jardinópolis: Igreja Matriz, Antiga Estação Ferroviária e Cine Brasil.
Fonte: texto Apostila COC – 2ª unidade – 5º ano (adaptado pelo professor Arthur Henrique Marcondes
Machado Bertagnolli
Imagens disponíveis em: https://www.jardinopolis.sp.gov.br/municipio/historia
AGORA É COM VOCÊ:
1. Escreva algo inesquecível que está guardado na sua memória,
exemplo: passeio, viagem, acontecimento etc.
2. Existe algum objeto especial que representa a memória da sua
família? Qual?
3. Escolha um lugar que represente a memória da cidade de
Jardinópolis, depois escreva o porquê da escolha desse lugar e o
significado que ele tem para a população da cidade. (PERGUNTE AOS
MAIS VELHOS DA FAMÍLIA).
4. Sobre a memória, assinale a alternativa CORRETA.
a) ( ) As fotografias não expressam a memória de uma família ou
de uma cidade.
b) ( ) A memória é construída somente por algumas pessoas, não
sendo importante.
c) ( ) A memória é construída por cada pessoa, cada família e por
toda a sociedade.
d) ( ) Um brinquedo antigo faz parte da memória de uma antiga
criança, mas um álbum de figurinhas não.
.. . . . . . . . . . . . . 29/05/2020 . . . . . . . . . . . . . . .
GEOGRAFIA
MATEMÁTICA
Decomposição do resultado:
PEÇA AJUDA PARA A MAMÃE E ACESSE OS LINKS ABAIXO PARA
APRENDER UM POUQUINHO MAIS SOBRE COMPOSIÇÃO E
DECOMPOSIÇÃO:
https://www.youtube.com/watch?v=N76MmUADlVE
https://www.youtube.com/watch?v=iWQlOmQztSc
https://www.youtube.com/watch?v=n9tfPSoXJdQ
https://www.youtube.com/watch?v=Y80hqORIUlM
HOJE VAMOS FAZER ATIVIDADES DE COMPOSIÇÃO E
DECOMPOSIÇÃO.
Vamos lá!
1. Componha e forme os números abaixo, copiando em seu caderno:
a) 2 centenas, 3 dezenas e 2 unidades:
b) 200+10+5:
c) 3 unidades de milhar, 3 centenas, 2 dezenas e 1 unidade:
d) 300+20+4:
2. Decomponha os números abaixo:
Exemplo:
345 = 300+40+5
a) 4295 =
b) 1012 =
c) 1175 =
d) 2545 =
3. Copie os problemas em seu caderno, resolva-os e decomponha o
resultado:
a) Maria comprou uma caneta de R$ 3,00, um caderno de R$ 50,00 e
uma mochila de R$ 700,00. Quanto ela gastou com o material escolar?
Resposta:
Decomposição do resultado:
b) Uma papelaria possui em seu estoque 300 caixas de lápis de cor com
12 cores, 90 caixas de lápis de cor com 6 cores e 8 caixas de lápis de
cor com 32 cores. Quantas caixas de lápis de cor a loja possui?
Resposta:
Decomposição do resultado:
c) Marcos quer comprar um videogame. Para isso ele está juntando o
dinheiro da sua mesada: ele recebe R$ 100,00 por mês de seus pais.
Ele já está guardando metade desse valor durante 1 ano. Quanto ele já
conseguiu juntar?
Resposta:
Decomposição do resultado:
PORTUGUÊS
Você sabia...
Cecília Meireles é uma grande poetisa brasileira. Leia o poema abaixo,
da autoria dela.
TANTA TINTA
Ah! menina tonta,
toda suja de tinta
mal o sol desponta!
(Sentou-se na ponte,
Muito desatenta...
E agora se espanta:
Quem é que a ponte pinta
com tanta tinta?...)
A ponte aponta
e se desaponta.
A tontinha tenta
limpar a tinta,
ponto por ponto
e pinta por pinta...
Ah! a menina tonta!
Não viu a tinta da ponte!
MEIRELES, Cecília. Poesia completa. v. 2. São
Paulo: Nova Fronteira, 2001.
1. Responda às questões sobre o texto em seu caderno:
a) Quantos versos há nesse poema?
b) Escreva três características que descrevem a menina no poema.
(Exemplo de característica: casa bonita / bonita é uma característica da
casa).
c) Releia a estrofe:
Ah! Menina tonta,
toda suja de tinta
mal o sol desponta!
Em que período do dia a menina se sujou? (Dica: pesquise o
significado da palavra despontar)
d) Indique as palavras do texto que rimam com:
tonta: ________________________
pinta: ________________________
desatenta: ____________________
ORTOGRAFIA
Observe palavras do texto que são escritas com M ou N no final de
sílabas.
Você lembra por que “tinta” se escreve com N e “limpar” com M?
Relembre lendo os versos a seguir:
tinta limpar
Antes de P e B, só M devo escrever!
Agora, copie estas palavras em seu caderno e não se esqueça de
completar corretamente as palavras usando as letras N ou M.
CA___PO E__PADA
CI____TO TA__PA
U___BIGO SA__TO
SO___BRA TI__TA
LE___TE BO__BA
VE___TO CA__TIGA
CIÊNCIAS
. . . . . . . . . . . . 01/06/2020 . . . . . . . . . . . .
MATEMÁTICA
NÚMEROS ORDINAIS
Clique no link abaixo e assista ao vídeo sobre Números Ordinais.
https://youtu.be/NqAIUvCZ9e0
1. Agora copie em seu caderno com capricho e atenção.
Os números ordinais dão a ideia de ordem, lugar ou posição.
1º PRIMEIRO 2º SEGUNDO 3º TERCEIRO 4º QUARTO 5º QUINTO 6º SEXTO 7º SÉTIMO 8º OITAVO 9º NONO 10º DÉCIMO 20º VIGÉSIMO 30º TRIGÉSIMO 40º QUADRAGÉSIMO 50º QUINQUAGÉSIMO 60º SEXAGÉSIMO
70º SETUAGÉSIMO 80º OCTOGÉSIMO 90º NONAGÉSIMO 100º CENTÉSIMO 200º DUCENTÉSIMO 300º TRICENTÉSIMO 400º QUADRINGENTÉSIMO 500º QUINGENTÉSIMO 600º SEXCENTÉSIMO 700º SETINGENTÉSIMO 800º OCTINGENTÉSIMO 900º NONGENTÉSIMO 1.000º MILÉSIMO
2. Em uma maratona correu um grupo de amigos. Observe abaixo a classificação de cada um e escreva por extenso a classificação:
CARLOS: 36º=___________________________________
LUCAS: 75º=___________________________________
CARMEM: 93º= ___________________________________
PRISCILA: 107º=__________________________________
FELIPE: 239º= __________________________________
CLAUDIA: 328º= __________________________________
MARCELO: 581º= ___________________________________
CIÊNCIAS
1. Com base nos quadrinhos abaixo, responda:
a) Qual o personagem dessa história?
b) O que ele está fazendo? É uma atitude legal, por quê?
c) Do que a planta necessita para crescer?
d) Quais as partes de uma planta?
e) Desenhe uma árvore em seu caderno e nomeie suas
partes.
A ÁGUA – O MUNDO SEM ELA E COM ELA
https://www.youtube.com/watch?v=OhDSOPxJMVU
2. Assista ao vídeo e responda no caderno:
a) O que podemos fazer para evitar o desperdício da água?
b) Faça um desenho mostrando como seria o mundo sem água e
outro mostrando o mundo com água e compare as duas cenas. O
que você observou?
GEOGRAFIA
1. Observe o mapa do Brasil e responda:
a) Quais estados fazem parte da região Sudeste?
b) Quais estados fazem parte da região Centro-Oeste?
c) Qual nome do estado onde você mora?
d) Quais estados fazem parte da região Nordeste?
e) O Brasil está dividido em quantas regiões?
HISTÓRIA
ORIGEM E IMPORTÂNCIA DO DIA MUNDIAL DA ÁGUA
Diante da importância da água para a nossa sobrevivência e da
necessidade urgente de manter esse recurso disponível, surgiu o Dia
Mundial da Água. Essa data foi criada em 1992 pela Organização
das Nações Unidas (ONU) e visa à ampliação da discussão sobre
esse tema.
1- A água faz parte do patrimônio do planeta;
2 - A água é a seiva do nosso planeta;
3 - Os recursos naturais de transformação da água em água
potável são lentos, frágeis e muito limitados;
4 - O equilíbrio e o futuro de nosso planeta dependem da
preservação da água e de seus ciclos;
5 - A água não é somente herança de nossos antepassados;
ela é, sobretudo, um empréstimo aos nossos sucessores;
6 - A água não é uma doação gratuita da natureza; ela tem um
valor econômico: precisa-se saber que ela é, algumas vezes, rara e
cara e que pode muito bem escassear em qualquer região do mundo;
7 - A água não deve ser desperdiçada, nem poluída, nem
envenenada;
8 - A utilização da água implica respeito à lei;
9 - A gestão da água impõe um equilíbrio entre os imperativos
de sua proteção e as necessidades de ordem econômica, sanitária e
social;
10 - O planejamento da gestão da água deve levar em conta
a solidariedade e o consenso em razão de sua distribuição desigual
sobre a Terra.
O Dia Mundial da Água é comemorado em 22 de março e
apresenta como objetivo colocar em discussão assuntos importantes
relacionados com esse recurso natural. Como sabemos, a vida no
planeta só é possível graças à presença de água, desse modo,
cuidar das fontes de água é fundamental para a nossa sobrevivência.
O corpo humano, por exemplo, necessita de água para diversos
processos, como a manutenção da temperatura corpórea e o
transporte de substâncias.
1. O dia mundial da água foi criado pela ONU (Organização das
Nações Unidas). De acordo com o texto, esse dia foi criado com qual
objetivo?
. . . . . . . . . . . . 02/06/2020 . . . . . . . . . . . .
PORTUGUÊS
1. Leia o poema com atenção e responda o que é pedido abaixo:
DESPERDÍCIO
Alô, alô garotada
Prestem muita atenção!
Para evitar o desperdício
Vou ensinar uma lição!
Mas antes
Vou falar um pouco
Da nossa situação.
Cerca de treze milhões de pessoas
Que vivem em nossa nação
Passam fome e muita sede
E sofrem de desnutrição.
Que curioso, vejam vocês
Que 30% da produção agrícola
Do nosso país cultivada
É toda desperdiçada.
E digo-lhes com tristeza e sofrimento
Que esse fato deixa o Brasil
Entre os dez países
Que mais desperdiçam alimento.
Por isso comece em casa
E aprenda uma lição
Aproveite por completo
A comida que no prato colocar
O suco que for beber
E a água que for tomar
E a comida que sobrou de ontem
Para a panela deve voltar
Fale para a mamãe e o papai
Tudo reaproveitar.
Rosiane Fernandes Silva
1) Responda de acordo com o texto:
a) Assinale a alternativa correta. O texto é:
( ) Narração
( ) Fábula
( ) Poema
( ) Parlenda
b) O texto tem _____ versos e _____ estrofes. Lembre-se que verso
é cada linha do poema e estrofe é o conjunto de versos.
c) Copie dois pares de rimas do poema.
d) O assunto abordado no texto é:
( ) A fome no Brasil.
( ) O desperdício de alimentos no Brasil.
( ) A desnutrição dos brasileiros.
( ) A produção agrícola do Brasil.
2. Organize as palavras e escreva as frases. Lembre-se que as frases
começam com letra maiúscula e terminam com um sinal de
pontuação.
a) dentes deixo Enquanto a fechada. torneira escovo os
b) evitar água. da devemos nós Todos o desperdício
Anedota ou piada é uma história contada para divertir as pessoas.
Costuma ter um final inesperado, que provoca o riso do
ouvinte/leitor.
2. Leia a anedota a seguir e responda as questões propostas:
O menino e o presente de aniversário
O menino chega em casa perto do seu aniversário e diz: - Pai, tenho uma notícia para você: - O que é? - pergunta o pai. - Você não me prometeu uma bicicleta se eu tirar dez em
Língua Portuguesa? - Sim, meu filho. - Então se deu bem. Economizou um dinheirão.
(Adaptação do texto de tradição oral)
a) O texto apresenta um diálogo, ou seja, uma conversa entre duas
pessoas. Quem participa desse diálogo?
______________________________________________________
b) Qual presente foi prometido ao menino?
______________________________________________________
c) Por que o menino não recebeu o presente do seu pai?
______________________________________________________
d) Retire do texto a fala do pai e transcreva para o seu caderno.
______________________________________________________
e) Qual sinal de pontuação indica a fala dos personagens?
( ) vírgula ( ) dois pontos ( ) travessão ( ) interrogação
f) O que causa humor na anedota?
______________________________________________
CIÊNCIAS
Gilberto trabalha em uma empresa de reciclagem. Ele registrou no gráfico abaixo a quantidade de material reciclável coletado durante um mês nessa empresa.
a) Qual foi o material mais coletado pela empresa nesse mês?
b) Qual foi o material menos coletado?
c) Quantas toneladas de vidros foram coletadas?
d) Quantas toneladas de plásticos foram coletadas?
MATEMÁTICA
1. RESOLVA AS SUBTRAÇÕES:
LEMBRE-SE:
Fonte: https://escolakids.uol.com.br/matematica/subtracao-com-reserva.htm
a) D U b) C D U c) UM C D U d) UM C D U
9 3 7 2 5 5 6 5 0 3 7 0 5
- 5 6 - 3 8 9 - 9 7 4 - 8 4 6
e) C D U f) D U g) C D U h) C D U
9 7 1 8 2 9 3 1 8 6 0
- 4 0 9 - 5 6 - 7 8 - 9 0
i) UM C D U j) C D U k) D U l) C D U
1 3 7 4 4 3 8 6 1 4 2 3
- 7 8 9 - 2 6 5 - 3 7 - 8 7
ARTES
Criando e Treinando Traços
Dado os modelos abaixo, crie seus próprios desenhos e
personagens seguindo passo-a-passo o apresentado.
IMPORTANTE: pratique várias vezes o mesmo modelo, até não
encontrar mais dificuldade no traço. Após realizar as cópias de
todos os modelos apresentados, procure criar uma paisagem com
os desenhos que você realizou.
Use a sua criatividade: em seu caderno ou folhas sulfite você
poderá criar os fundos, recortar os personagens e colá-los de
acordo com a história que deseja apresentar. Bons estudos!
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