saÚde individual e comunitÁria indicadores do estado de saÚde de uma populaÇÃo viver melhor na...

S A Ú D E I N D I V I D U A L E C O M U N I T Á R I AI N D I C A D O R E S D O E S T A D O D E S A Ú D E D E U M A P O P U L A Ç Ã O

VIVER MELHOR NA TERRA

METAS DE APRENDIZAGEM

Domínio: Viver Melhor na TerraSubdomínio: Saúde Individual e Comunitária• Meta Final 7) O aluno associa o conceito de saúde a

qualidade de vida promovida pela adopção de medidas individuais e comunitárias e interpreta indicadores que revelam o estado de saúde de uma população.

A , ou O.M.S. , é um organismo das

ou O.N.U., e que se dedica ao estudo e à recomendação de melhores políticas de saúde para melhorar os indicadores do estado de saúde das populações dos diferentes países.

Das metas intermédias até ao 9.º Ano:O aluno caracteriza o que a Organização Mundial de Saúde considera por estado de saúde de um indivíduo.

O QUE É SAÚDE?QUEM DETERMINA O QUE É MAIS SAUDÁVEL?

O que significa Saúde?

1.A , ou _______ , define saúde como "um estado dinâmico de completo bem-estar físico, mental e social e não apenas a ausência de doença ou enfermidade.

Saúde é então a medida em que um indivíduo ou grupo é capaz, por um lado, de realizar aspirações e satisfazer necessidades e, por outro, de lidar com o meio ambiente. A saúde é, portanto, vista como um recurso para a vida diária e não o objetivo dela. Ser saudável abrange os recursos sociais e pessoais, bem como as capacidades físicas e é um conceito positivo.

Logótipo da rede europeia de escolas promotoras da saúde. Dá motivos para que este símbolo seja adequado à organização que representa.

As imagens seguintes referem-se ao conceito de qualidade de vida.Escolhe uma imagem que ilustre cada uma das seguintes vertentes da qualidade de vida.

A. No nosso meio social e de trabalho usufruímos de relações humanas honestas e amáveis.

B. É importante ter emprego em que possamos gostar do que fazemos.C. A velhice é um tempo de sabedoria.D. Todos amamos e todos somos amados.E. Saber comer é parte de saber viver.F. O nosso trabalho traz benefícios à nossa família.G. Todos sabemos o necessário às tarefas básicas do dia a dia.H. O leite materno é a forma mais saudável, mais barata e mais fácil de

alimentar um bebé. Todas as mães têm direito a aprender a amamentar.

I. Uma gravidez é um direito: cada um de nós pode decidir quando quer ter filhos.

Em vez de só…

as doenças, promovemos o ciclo

Cada imagem ilustra uma situação que exige ações de promoção da saúde. Relaciona cada imagem com uma frase da p. seguinte e explica essa relação.

MEDIDAS DE PROMOÇÃO DA SAÚDEa. Criar laços afetuosos e cooperantes entre as pessoas na escola.

b. Ensinar os adolescentes a lidar com a acne.

c. Desincentivar o interesse das meninas por estratégias de atração dos outros sobre o seu corpo.

d. Fazer formação profissional dos trabalhadores e prevenir o risco de acidente.

e. Fazer educação sexual e prevenir a gravidez adolescente.

f. Combater o consumo do tabaco e do álcool pelos jovens.

g. Promover uma boa relação das pessoas com a imagem real do seu corpo.

h. Combater o consumo de drogas.

i. Promover uma velhice ativa e feliz.

j. Promover a slow food: alimentos gostosos e nutritivos, comidos devagar e na companhia de outras pessoas.

A saúde individual depende de:Fatores hereditários (o capital de

saúde recebido por herança)Fatores do estilo de vidaFatores socio-económicos e

ambientaisA saúde oral de um jovem depende:

Fatores socio-económicos e ambientais:da possibilidade de frequentar o

dentista duas vezes por ano, de fazer correção ortodôntica caso precise dela

Fatores do estilo de vida:do seu consumo de doces,

refrigerantes e dos seus hábitos de higiene.Fatores hereditários

da resistência inata dos seus dentes

Das metas intermédias até ao 9.º Ano:• O aluno enumera indicadores do estado de

saúde da população; explica o seu significado e interpreta esquemas/gráficos/tabelas que forneçam informações sobre a evolução do estado de saúde de uma população.

Como se avalia o estado de saúde de uma população?

Indicadores do estado de saúde de uma população são valores numéricos expressos por taxas ou percentagens, calculados em relação a uma determinada população, que permitem fazer uma avaliação estatística sobre o estado de saúde dessa população.

Taxa de mortalidade infantil;

Esperança média de vida;

Taxa de doenças infecciosas;

Percentagem de doenças cardiovasculares;

Percentagem de obesos;

Percentagem de diabéticos tipo 2;

Percentagem de gravidez na adolescência;

Percentagem de grávidas vigiadas.

Alguns indicadores do Estado de Saúde das Populações

TIPOS DE INDICADORES DO ESTADO DE SAÚDE DAS POPULAÇÕES :

3. Refere tipos de indicadores do estado de saúde das populações.

3. Define indicadores do estado de saúde de uma população

2. A taxa de frequência às consultas de planeamento familiar é muito diferente para homens e para mulheres.

2.1. Refere essa diferença.2.2. Explica essa diferença

TAXA DE MORTALIDADE INFANTIL (TMI)

• Factores que fazem diminuir a TMI:

• Acompanhamento médico;• Vacinação;• Aleitamento materno;• Escolaridade das mães;• Alimentação das mães;

• Melhoria das condições de vida como as redes de esgotos e de água potável.

Variação da taxa de mortalidade com menos de 5 anos (probabilidade de um em cada 1000 bebés recém-nascidos morrer antes dos cinco anos) nos países de língua oficial portuguesa entre 1960 e 2009.

A taxa de mortalidade infantil pode ser tida como um forte indicador social porque quanto piores são as condições de vida, maior a taxa de mortalidade infantil.

4. Refere os valores da taxa de mortalidade infantil mais recentes em Cabo Verde e em Angola.

4.1. Apresenta motivos que expliquem essa diferença.

4.2 A descida da taxa de mortalidade infantil em Portugal deveu-se à acção do serviço nacional de saúde. Como prevês que essa taxa varie no futuro se a população perder o acesso aos médicos de família e aos serviços de enfermagem?

A TMI Permite tirar conclusões quanto ao grau de desenvolvimento do país ou região sobre o qual incide o estudo.

A TMI em 2006 era maior nos países subdesenvolvido ou em guerra.

5. Com base no mapa, refere justificando duas áreas geográficas com melhor desenvolvimento humano.

ESPERANÇA MÉDIA DE VIDA.

• É o número de anos, em média, que cada pessoa à nascença pode esperar viver.

• A esperança média de vida reflecte o grau de desenvolvimento socioeconómico das populações.

• É calculada tendo como base, além dos nascimentos e óbitos, o acesso à saúde, à educação, à cultura e ao lazer, bem como a violência, criminalidade, poluição e situação económica do lugar em questão.

• As mulheres têm, em geral, maior esperança de vida do que os homens.

6. Refere os factores do estilo de vida e socio-ambientais que estarão na origem desta maior esperança de vida.

• Antes da revolução industrial a esperança de vida da população mundial era de 30 anos.

• Em 1920, a população portuguesa tinha uma esperança média de vida à nascença de cerca de 37,54 anos, valor que subiu vertiginosamente para os 77,5 anos em 2002. A redução da taxa de mortalidade infantil terá constituído um dos factores que mais contribuíram para o aumento da esperança média de vida à nascença em Portugal.

Variação da esperança média de vida (previsão quanto ao número médio de anos que um

recém-nascido viverá se os padrões de mortalidade actuais permanecerem inalterados) nos países de língua oficial portuguesa entre 1960 e 2009.

ESPERANÇA MÉDIA DE VIDA.

•7. De acordo com o mapa, refere três países com as melhores esperanças médias de vida.•8. Compara o desenvolvimento socio económico das população da Islândia com o dos Franceses.

Prof. Teresa Condeixa Monteiro – 2008/2009

ESPERANÇA MÉDIA DE VIDA

Prof. Teresa Condeixa Monteiro – 2008/2009

ESPERANÇA MÉDIA DE VIDA

ESPERANÇA MÉDIA DE VIDA.

• É influenciada positivamente pela(o)…

• Evolução das condições de vida no que se refere, por exemplo ao ambiente preservado, às condições de trabalho, ao urbanismo e aos transportes.

• Evolução tecnológica, da ciências médicas e da farmacologia.

• Melhoria do acesso a centros de saúde e a hospitais .• Melhoria da educação e da promoção de estilos de

vida saudáveis.• Aumento do nível económico.• Diminuição da TMI.

• O aluno identifica, justificando, factores e atitudes que promovem a saúde individual e comunitária

• O aluno associa medidas de promoção para a saúde a prevenção de doenças individuais e comunitárias.

O desenvolvimento das populações leva a que as causas de morte mais frequentes sejam diferentes em países diferentes.

• 9.1. A prevenção rodoviária eficaz e a melhoria das condições de segurança nos veículos e nas estradas faz diminuir as mortes por_______________

• 9.2. A abundância de alimentos energéticos (ricos em gorduras e em açúcares), se for acompanhada por educação deficiente, leva a aumentar as mortes por __________

• 9.3. A má formação profissional leva a aumentar as mortes por ____________________

• 9.4. Se não houver distribuição de água potável haverá mais mortes por________________

• 9.10. Se houver educação sexual eficaz haverá menos casos de mortes por VIH/SIDA e menos _______________

• 9.11. Se a educação física de uma população for má, haverá mais mortes por __________________

As causas de morte não são iguais em países com diferentes níveis de desenvolvimento. 9. Completa as frases com a chave:

Chave:Acidentes rodoviários;Obesidade;Acidentes de trabalho;Diarreias infecciosas (colera);Gravidez adolescente;Doenças cardiovasculares.

Cada doença tem sua causa O combate à

doença adequa-se à sua causa

Doenças não contagiosas

A obesidade, a hipertensão, a diabetes, a asma, a maioria

dos cancros, as doenças renais, as doenças do

sistema musculo-esquelético, os problemas de saúde

mental, as doenças dos órgãos dos sentidos e os problemas de

saúde oral.

Educação alimentar.Educação física.

Normas posturais no trabalho.

Combate ao tabagismo, ao alcoolismo e à

poluição atmosférica.Promoção de boas relações humanas

Rastreios e deteção precoce de doenças

Causadas por motivos sociais ou pelo estilo de

vida do indivíduo

São as…

INDICADORES DO ESTADO DE SAÚDE RELATIVOS ÀS DOENÇAS CAUSADAS POR MOTIVOS SOCIAIS E/OU

PELOS ESTILOS DE VIDA

Mortalidade por doenças cardiovascularesTaxa de obesidade

infantil

incidência de diabetes:

falência do pâncreas

gra

vid

ez

na

ad

ole

scênci

a

Cada doença tem sua causa

O combate à doença adequa-se à sua

causa

Doenças infectocontagiosas

Malária, cólera, tuberculose, sífilis,

VIH/SIDA, hepatite A, Hepatites B e C, febre

tifoide…

causadas por bactérias , vírus

ou parasitas.

VacinaçãoGeneralização de normas de

higiene.Distribuição de água potável.

Tratamento de esgotos.Segurança alimentar.

Educação sexual.Melhoria das condições socio

económicas.Maior acesso a cuidados

médicos

No caso das

TAXA DE DOENÇAS INFECCIOSAS

Neste indicador, consideram-se:• As doenças que se podem prevenir com vacinas

(sarampo, rubéola, papeira, varíola, poliomielite, difteria, gripe, hepatite B, tétano, tuberculose);

• Doenças para as quais não existevacina (cólera, malária e SIDA).

A cólera é uma grave infeção intestinal

A hepatite A é uma infeção bacteriana que ataca o fígado.

A malária ou paludismo é uma das principais causas de morte nos países de clima quente onde haja poluição nos ecossistemas aquáticos. Havendo menos oxigénio dissolvido na água desaparecem os predadores dos mosquitos e os parasitas aproveitam-se deles para completarem o seu ciclo de vida.

9. Refere a melhor forma de prevenir as epidemias de malária.

• os alimentos super energéticos (ricos em gorduras e em açúcar) são baratos e são muito publicitados.

• Os alimentos super energéticos são apetecíveis para quem não tem acesso a outros mais caros e mais ricos em nutrientes não energéticos.

Uma elevada taxa de obesidade é um indicador de pobreza na população:

Uma elevada taxa de obesidade infantil é um indicador de má escolaridade na população :

Pais com escolaridade sabem escolher a comida mais adequada às suas crianças:

Pais sem escolaridade tendem a ignorar os conselhos que são dados na escola, no centro de saúde e na comunicação social e a dar aos filhos o que quer que eles peçam.

GRAVIDEZ NA ADOLESCÊNCIA E GRÁVIDAS NÃO VIGIADAS

• A percentagem de gravidez na adolescência e de grávidas não vigiadas aumenta com a pobreza e com a falta de informação e de educação sexual.

• Em muitas culturas o casamento é combinado pelas famílias e as jovens são entregues aos maridos dois anos após o início da menstruação.

• A gravidez e o parto não assistidos são a segunda causa de morte para as raparigas no mundo inteiro.

Comparação de taxas de gravidez adolescente (nascidos vivos por cada 1000 mulheres de 15 a 19 anos de idade. (fonte UNFPA, State of World Population 2003, Retrieved Jan 22, 2007.)

10. Com base no gráfico, refere justificando um país onde a educação sexual não está a surtir os efeitos desejados.

11. Apresenta dois motivos que justifiquem o direito de todos os adolescentes a terem educação sexual.