reinventando o ensino médio Área de empregabilidade: tecnologia da informação ana paula couto,...

Reinventando o Ensino MédioÁrea de Empregabilidade: Tecnologia da Informação

Ana Paula Couto, Antônio Mendes Ribeiro, Gisele Lobo Pappa, Luiz Chaimowicz,

Márcio Bunte de Carvalho, Mirella Moro

Um olhar sobre a práticaTauá

1 abril de 2014

Informática

Computação

Tecnologia da InformaçãoTratamento da informação através de computadores(software)

Busca de solução

para problemas

1 abril de 2014Reinventando o Ensino Médio – Tecnologia da Informação2

Computação é Importante?• Quase todo grande desafio encontrado no

mundo está procurando solução através da computação– Curar doenças– Eliminar a fome– Melhorar a educação– Protejer o meio ambiente– … … … …

1 abril de 2014Reinventando o Ensino Médio – Tecnologia da Informação3

Ciência da Computação

Ciência

Engenharia

Matemática

• Algoritmos experimentais

• Ciência Computacional• Ciência exata e aplicada

• Projeto• Desenvolvimento• Eng. Computação• Eng. Software

• Complexidade Computacional

• Software matemático• Análise Numérica

Ciênciada

Computação

1 abril de 2014Reinventando o Ensino Médio – Tecnologia da Informação4

Ciência da Computação“Ciência da Computação tem tanto a ver com o computador como a Astronomia com o telescópio, a Biologia com o microscópio, ou a Química com os tubos de ensaio.

A Ciência não estuda ferramentas, mas o que fazemos e o que descobrimos com elas.”

Dijkstra“aquele” do algoritmo para o problema

do caminho mínimo (algoritmo de Dijkstra)

1 abril de 2014Reinventando o Ensino Médio – Tecnologia da Informação5

Reinventando o Ensino Médio – Tecnologia da Informação

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Computação e ComputadorAlgoritmos no dia-a-diaDefinir um algoritmo matemático

•Como se calcula 3+5?•Multiplicação ou divisão de

números inteiros; reais; complexos?

Pelo menos CINCO

maneiras diferentes

…

I. contar 3 objetos = 1 2 3, contar 5 objetos = 1 2 3 4 5, contar todos os objetos = 1 2 3 4 5 6 7 8;

II. contar a partir do primeiro número = 3 4 5 6 7 8; III. contar a partir do segundo número = 5 6 7 8; IV. derivar o resultado = 3 + 5 é dois a mais do que 3 + 3,

então é 8, ou 3 + 5 é igual a 4 + 4 = 8; V. saber decorado que 3 + 5 = 8 é um fato!.

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Reinventando o Ensino Médio – Tecnologia da Informação

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Por que Tecnologia da Informação?

• “Marketing”• Termo utilizado no mercado• A Tecnologia da Informação (TI) pode ser definida

como o conjunto de todas as atividades e soluções providas por recursos de computação que visam permitir o armazenamento, o acesso e o uso das informações.

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Nossos alunos

Faltam 90 mil profissionais de tecnologia08/04/2011 - 08h56 FOLHA DE SÃO PAULO

Ela quer Você!

1 abril de 2014Reinventando o Ensino Médio – Tecnologia da Informação8

Reinventando o Ensino Médio – Tecnologia da Informação

9

do Rio a Hollywood, de Brasília a Wall Street

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Reinventando o Ensino Médio – Tecnologia da Informação

10

do Rio a Hollywood, de Brasília a Wall Street

Setor Privado= Software &

Hardware EmpregadoEmpresário

Ensino & PesquisaÓrgãos Públicos & Governo

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Reinventando o Ensino Médio – Tecnologia da Informação

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CARGO JUNIOR (R$) PLENO (R$) SENIOR (R$)

Programador Visual Basic 1.800,00 2.800,00 4.000,00Programador Java 2.500,00 3.800,00 5.500,00Programador PHP 2.500,00 3.500,00 5.000,00Analista segurança sistemas 4.500,00 6.000,00 7.000,00Webmaster 6.139,00 6.798,00 8.121,00Administrador banco dados 3.922,33 5.255,67 8.376,33Analista sistemas de internet 6.875,00 8.988,00 9.123,00Consultor TI especializado 6.057,00 7.725,00 11.034,00Gerente de e-commerce 13.334,00 15.156,00 20.622,00Gerente de sistemas 15.596,00 18.088,00 22.529,00

http://info.abril.com.br/professional/salarios MARÇO’111 abril de 2014

Cursos Superiores de Tecnologia2 anosuma área

Cursos de Graduação4 a 6 anosvisão global

1 abril de 2014Reinventando o Ensino Médio – Tecnologia da Informação12

Reinventando o Ensino Médio – Tecnologia da Informação

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Projeto de Ensino – Área de TI

Ensino Médio

Pensamento Computacional

InstrumentalSocial

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Reinventando o Ensino Médio – Tecnologia da Informação

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Projeto de Ensino – Área de TI

• Premissas:– O Reinventano o Ensino Médio não é equivalente a

um curso Técnico– A maioria dos professores não tem uma formação

específica na área de TI• Soluções:

– Sair do tradicional: “Manutenção e Programação de Computadores”

– Professor como moderador• Material on-line para ser trabalhado com os alunos

1 abril de 2014

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Visão do Projeto

Ensino Médio

COMPUTAÇÃO

Instrumental

Software &Aplicativos

Social

Tecnologia e seus impactos

Pensamento Computacional

Solução de Problemas em Diversas Áreas

Competências

• Instrumental

• Social

• Pensamento Computacional

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Áreas e Disciplinas

Solução de Problemas através da Computação1, 2, 3

- Computação e Computador- Sociedade da Informação- Tendências e seus Profissionais

- Editoração de Texto- Planilhas de Cálculo- Programação para Web

----------------------------------------------------------Jogos Digitais

Projeto de Inclusão Digital

Computação e ComputadorSociedade da InformaçãoTendências e Profissionais

Social

Reinvenção do Ensino Médio - Computação

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Social

O QUE

POR QUE1. Computação e Computador

COMOVocabulárioFamiliarizar c/ computadorVislumbrar a áreaComputação ≠ Informática

Explorar LinuxBusca na WebAlgoritmos no dia-a-diaLivro: CS Unplugged

Computador: estrutura + tecnologias + funcionamentoComputação: algoritmos + computação s/ computador

06.fevereiro.2012

20

Social

O QUE

POR QUE1. Computação e Computador

2. Sociedade da Informação

COMOVocabulárioFamiliarizar c/ computadorVislumbrar a áreaComputação ≠ Informática

Explorar LinuxBusca na WebAlgoritmos no dia-a-diaLivro: CS Unplugged

Computador: estrutura + tecnologias + funcionamentoComputação: algoritmos + computação s/ computador

Computação e Computador vão além do trivialImpactos econômicos-sociais

Comportamento

Palestras, pesquisa e leituraDiscussões em aulaDiscussões na redeLivro: Livro Verde

UniversalizaçãoServiços para CidadãoEducação, Cultura, GovernoPerigos de segurança

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Social

O QUE

POR QUE1. Computação e Computador

2. Sociedade da Informação

3. Tendências e Profissionais

COMOVocabulárioFamiliarizar c/ computadorVislumbrar a áreaComputação ≠ Informática

Explorar LinuxBusca na WebAlgoritmos no dia-a-diaLivro: CS Unplugged

Computador: estrutura + tecnologias + funcionamentoComputação: algoritmos + computação s/ computador

Computação e Computador vão além do trivialImpactos econômicos-sociais

Comportamento

Palestras, pesquisa e leituraDiscussões em aulaDiscussões na redeLivro: Livro Verde

UniversalizaçãoServiços para CidadãoEducação, Cultura, GovernoPerigos de segurança

Vantagens da áreaCiência, Tecnologia, InovaçãoFormação da “massa crítica”A profissão

Palestras, pesquisa e leituraVídeos onlineDiscussão em aula e em redeLivro: Livro Verde + Livro Azul

Mercado de trabalhoAvanços tecnológicos- P&DComputação do futuroDesenvolvimento sustentável

TI na Prática Editoração de Texto Planilhas de Cálculo

Programação para Web

Instrumental

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Instrumental

O QUE

POR QUE1. TINP: Editoração de Texto e Jogos

2. TINP: Planilhas de Cálculo

3. TINP: Programação para Web

COMO

Empregabilidade (casa/escritório)

Software mais comumFunções básicas a qualquer software (sem medo)

Discussão aplicativos escritórioApostilas e cursos onlineProjeto: em grupo, desenvolver modelo ABNT

LINUXAplicativos para escritórioEstrutura básicaEditor de texto

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Instrumental

O QUE

POR QUE1. TINP: Editoração de Texto e Jogos

2. TINP: Planilhas de Cálculo

3. TINP: Programação para Web

COMO

Empregabilidade (casa/escritório)

Software mais comumFunções básicas a qualquer software (sem medo)

Discussão aplicativos escritórioApostilas e cursos onlineProjeto: em grupo, desenvolver modelo ABNT

LINUXAplicativos para escritórioEstrutura básicaEditor de texto

Empregabilidade Diferentes mercadosSoftware comum MAS não tão simples quanto texto

Apostilas e cursos onlineProjeto: em grupo, desenvolver planilha de setor específico (financeiro, comunicação, educação...)

Conceitos e aplicaçõesTabelas + cálculos simplesFunções + gráficosDiferentes cenários

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Instrumental

O QUE

POR QUE1. TINP: Editoração de Texto e Jogos

2. TINP: Planilhas de Cálculo

3. TINP: Programação para Web

COMO

Empregabilidade (casa/escritório)

Software mais comumFunções básicas a qualquer software (sem medo)

Discussão aplicativos escritórioApostilas e cursos onlineProjeto: em grupo, desenvolver modelo ABNT

LINUXAplicativos para escritórioEstrutura básicaEditor de texto

Empregabilidade Diferentes mercadosSoftware comum MAS não tão simples quanto texto

Apostilas e cursos onlineProjeto: em grupo, desenvolver planilha de setor específico (financeiro, comunicação, educação...)

Conceitos e aplicaçõesTabelas + cálculos simplesFunções + gráficosDiferentes cenários

EmpregabilidadeMercado: 1001 possibilidadesNegócio próprioDiferencial importante

Apostilas e cursos onlineProjeto: em grupo, desenvolver página de setor específico (comércio, educação, entretenimento...)

Web: componentes + ferramentas

HTML: edição, componentes, formatação, conc. avançadosFolhas de estilo

Solução de Problemas através da Computação

PensamentoComputacional

Reinvenção do Ensino Médio - Computação

27

Pensamento Computacional

O QUEPor Que Como 1. Solução de Problemas 1

2. Solução de Problemas 2

3. Solução de Problemas 3

06.fevereiro.2012

Professor = Moderador

1. Estudo teóricoProblemas clássicosExercícios de

aplicação nas diferentes áreas do conhecimento

Projetos de solução de problemas

Processo de Solução de Problemas: análise, investigação, projeto, dados, solução, teste, resultados

MatemáticaFísicaBiologia Química

Língua PortuguesaLiteraturaHistóriaGeografia

Solução de problemas = qualquer problemaindependente da área ou profissãoComputação é uma atividade de criatividade e raciocínioComputador é uma ferramenta apenas

Dimensão interdisciplinar entre CBC-E e CBC

• Especificamente, a disciplina Solução de Problemas do CBC-E trabalha com problemas das diversas disciplinas do CBC.

• Exemplos:– Conceitos de física no jogo Angry Birds

– Construir e trabalhar com uma tabela periódica em uma planilha

Introdução a JogosJogos Digitais

Projeto de Inclusão Digital

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Disciplinas1o ano

80 40 80

- Computação e Computador- Solução de Problemas 1- TI na Prática: Editoração de Texto +

Introdução a Jogos

2o ano

40 40 40 40 40

- Sociedade da Informação- Solução de Problemas 2 - TI na Prática: Planilhas de Cálculos- Jogos Digitais- Conteúdos optativos

3o ano

40 40 40 40 40

- Tendências e seus Profissionais - Solução de Problemas 3 - TI na Prática: Programação para Web - Projeto de Inclusão Digital- Conteúdos optativos

Aulas Disciplina

Reinventando o Ensino Médio – Tecnologia da Informação

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Uso de Tecnologias de EAD

• Moodle – Magistra– Todo o material teórico bem como sugestões de

atividades estão sendo colocados on-line– Fóruns para discussão com/entre os professores– Participação ativa de tutores– Organização Moodle

• Um “curso” de apresentação geral para cada ano• Um “curso” por disciplina

1 abril de 2014

Reinventando o Ensino Médio – Tecnologia da Informação

3220.Junho.2013

Reinventando o Ensino Médio – Tecnologia da Informação

3320.Junho.2013

Sites alternativos

• http://sites.google.com/site/remtimg

• Facebook: grupo REM-TI