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PTD – LETRAMENTO LITERÁRIO – 2º ANOOBRA: O MAIS FANTÁSTICO OVO DO MUNDO - GLOBAL

MODO COMPOSICIONAL – OBRA MODERNA

Conteúdos Objetivos Critérios de avaliação

1. Leitura para apreensão dasideias do conto (ou outrogênero do tipo narrativo);

2. Leitura de fruição (imersãona narrativa), para aapreciação da obra;

3. Leitura para articular títuloe ilustração da capa;

4. Leitura para descrever,caracterizar personagens;

1. Ler para compreender asequência de dada narrativa,compreendendo as ideiasprincipais;2. Ler para conhecer e apreciarum conto moderno;3. Articular título e ilustração dacapa de um livro;4. Antecipar, por meio daleitura da capa, o possívelconteúdo de uma narrativa;5. Descrever as principaiscaracterísticas dos personagens(protagonistas);

1. Compreende a sequência deuma narrativa, mesmo que como auxílio do professor;2. Participa do momento deouvir/ver a obra escrita,mantendo-se atento;3. Percebe, sob a orientação doprofessor, as relações entreilustração e título da “história”;4. Faz tentativa de antecipar oconteúdo de uma obra,observando o título e ailustração da capa;5. Percebe e ilustra ascaracterísticas principais daspersonagens, sob a orientaçãodo professor;

4. Encaminhamento metodológico/proposta de trabalho para o aluno.1. Trazer para a aula várias gravuras de frutas e/ou outros alimentos e, ao expor cada uma,

perguntar: Quem gosta? Quem não gosta?. (ou) Trazer gravuras de objetos e, ao expor paresdestas perguntar: Qual destes objetos é mais bonito? Por quê?

2. Após ouvir as respostas dos alunos, explicar que mostrará a capa de um livro e propor a leituradesta:

Vamos observar a capa desse livro:a) Que figuras aparecem na capa?b) As galinhas são todas iguais?c) Há uma pessoa junto das galinhas? Quem é ele?d) O nome dessa “história” é O OVO MAIS FANTÁSTICO DO MUNDO. O que acontecerá nessa

história na opinião de vocês? (anotar duas ou três opiniões que se assemelhem)3. Iniciar a leitura do conto mostrando as ilustrações logo depois de ler o texto escrito a cada duaspáginas (como está nos slides).Agora vamos ver e ouvir a “história”:4. Propor a comparação com o que eles haviam antecipado e a sequência narrativa, fazendocomparações, oralmente.5. Propor aos alunos o desenho das três personagens dos conto, dividindo-os em três grupos:Maricota, Vivi e Cris.Cada grupo vai desenhar galinhas. No entanto é preciso embelezar cada parte delas, de acordocom o nome do grupo. (se necessário, lembrar com eles qual era a maior “beleza” de cada uma)

Cada grupo vai desenhar a galinha conforme o descrito na “história”. Depois vamos colar osdesenhos no papel bobina, a professora escreverá o nome de cada galinha e expor os desenhos nasala de aula.Observação: é interessante que o professor leve para a sala, além de papel, outros materiais para o“embelezamento” de cada galinha: cola colorida, giz de cera, gliter, entre outros.6.Relembrar com eles a “beleza” de cada ovo e propor que desenhem o “ovo mais fantástico domundo” para eles.Tais desenhos devem colocados perto da galinha que eles desenharam, no papel bobina.